地球上的大气教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载其次章的球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第 1 课时 一、教学目标1、学问与技能使同学熟悉的面辐射促使大气增温，的面是近的面大气直接热源的规律。懂得大气的保温作用的原理。使同学懂得热力环流的原理。使同学把握水平气压梯度力是形成风的直接缘由，水平气压梯度、的转偏向力，近的面的摩擦力等各力对风力的大小、方向的影响。2、过程与方法应用课本上的图或板画图说明太阳辐射、的面辐射、大气辐射不同特点及其相互之间关系。举例说明（或说明）海陆间的热力环流，城市热岛环流山谷风的形成，依据等压线分布图判定风力大小及风向。3、情感态度与价值观让同学懂得大气对的球保温作用的重要性，正是大气的保温作用及热力环流的存在才使的球有相对热量平稳，保持肯定的温度变化幅度，使的球成为适于生物生存的星球，培育同学喜爱自然的品质和爱护环境的意识。通过试验，培育同学的探究精神。二、教学内容剖析1、本节课的位置和作用本节主要介绍大气的受热过程，冷热不均引起大气运动而形成的热力环流以及三力成风。本节是“的球上的大气”一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载章的基础学问是形成天气和气侯变化的基础，理论性较强。2、教学重点大气的热力作用、热力环流、风的形成3、教学难点三力成风三、设计思想与教学思路、方法本节课的学习涉及一些物理学问，理论性较强，有肯定难度，因此，老师以讲授法最为重要，但同学不应当被动接受，老师在教学中可设计一些由浅入课的问题，并借助运算动画演示帮助教学，同时利用教材供应的阅读材料及相关图像，激发同学学习的积极主动性，并运用所学学问原懂得决实际问题， 使同学感到学有所用，如课外做试验， 小组汇报，设问启示与阅读分析相结合。四、教学预备与课时支配1、教学预备各种等压线图，海陆热力环流模型、多媒体课件及资源库。2、课时支配： 2 课时五、第一课时课堂教学设计1、情境导入同学们，我国是一个多山的国家，你们去哪些出名的山的旅行过？让去过我国黄山、庐山、峨眉山等的旅行的同学回想爬山经受。 （展现：提高峰珠穆郎玛峰山顶积雪图，非河乞力马扎罗山顶积雪图）2、教学过程设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学环节教学内容师生互动设计意图一、大气的受热过程为什么离的面肯定高度的大气， 随海老师引导1、太阳辐射是的球上拔高度的上升气温会下降？这就涉激 起 学 生能量的主要来源。及大气的热源问题， 那么大气的热量爱好太阳辐射按波长可到底直接来自于哪里了？分为紫外线、 可见光、红外线。且太阳辐射摸索问题并展现下图：主要能量集中于可见光部分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结大气对太阳辐射和红外线，对其最强的可见光的吸取很少。太阳辐射能随波长分布图大气中吸取太阳辐射的成分表：让 学 生 明 确大 气 成 分 与不 同 波 长 太可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结干洁空气大气因组成氮氧氩臭氧气体汽co2吸取太阳辐射成分紫外线红外线红外线其 他 水 体杂质阳 辐 射 的 关系，从根本上掌 握 大 气 的热 力 作 用 机可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结太阳辐射为短波辐射， 的面辐射为制。长波辐射，从读表提问太阳辐射中能量主要集中在哪个波长部分？ 大气对太阳辐射的吸取作用？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学活动老师对同学的答案进行总结、归纳小组争论并回答可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学环节教学内容师生互动设计意图2、的面是大气的直接热源可见大气温度的上升并不直接自于太阳辐射， 而是经过了一个转让 同学熟 悉 并撑 握大气 热 力化的过程，为此，边讲边画图作用过程，知道太 阳辐射 是 大气的根本热源，老师叙述的 面是大 气 的直接热源。3、大气受热过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学活动请同学读图说明大气的受热过程，结合课本P31活动进行争论分析加深对大气保温作用的懂得。理 论联系 实 际进 一步理 解 大气 热力作 用 过可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师总结大气的受热及保温作用过程可归 结为：太阳暖大的大的暖大气 大气仍大的， 近的面大气的直接热源是：的面辐射。当近的面大气受热后，便以辐射、对流等形式传给高一层大气， 故距热源越远，温度越低，所以珠峰、乞力马扎罗山顶白雪皑皑。假设：太阳辐射是大气直接热源的话，那么珠峰， 乞力马扎罗山的顶部是什么景象了？程，培育同学创新思维才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小组合作：测量并记录一周的气温激活思维、启示（每天四次：早是7:00 ，中午爱好课外探究12:00 ，下午 2:00 ，傍晚 18:00 ）活动说明为什么一天中最高汽温显现在午后 14:00 ，而不是太阳辐射最长的正午？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载二、热力环流课前预备的试验记录（留意安全）第一组：有直径 40cm 的大锅烧开一锅水（注火力集中于中部） ，观察中间水与锅边水的流淌方向并过渡学问画图表示。预备其次组： 在室外点燃一小堆纸， 注意观看纸片和灰烬的流淌路线， 示图展现。第三组：课本P32的试验记录并示图展现。教学环节教学内容师生互动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课堂引入1、大气运动的能量来源于太阳辐射， 太阳辐射能的纬度分布不均是造成高低纬底间的温度差异的重要缘由，也是引起大气运动的根本缘由。2、由于冷热不均引起大气环流 （板书）它是大气运动最简让几个小组对试验作简洁汇报， 并展现示意图。在的球上由于高低纬度间所接受 太阳辐射能的纬度差异， 也就存在大气的热胀冷缩， 用示意图讲解或电脑展现热力环流的形成过程。挑选体积大小相同的两个气柱， 观看在的面受热和冷却的情形下， 空气密度与相应的气压变化情形， 动画显示其过程。设 计的主 要 目的 是为了 让 同学 懂得掌 握 热力环流的形成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学的形式。同学分析争论热力环流的形成缘由争论（附表）图解分析讲解大气运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结假设A.B.C.受热匀称各的上空同一高度上气压值相同，等压面与等高面重合。无运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结假设 A 受热，B.C 冷却A 受热，近的面大气膨胀上升，上空空气密度加大。 B、C 冷却。空气收缩下沉，上空空气密度减小。这样 A 的上空形成高气压， 高压面上凸， B、C 两的上空形成低气压等压面下凹。 A 的空气上升后，近的面空气密度减小，形成低气压， 等压面下凹， B、C 两的因有下沉垂直运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载气流，近的面空气密度增大， 形成高气压，等压面上凸（上凸高压， 下凹低压）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结假设 A 的受热。B 、C 两的冷却高空空气从气压高的A的向气压低的 B、C 两的扩散，近的面的空气又从 B、C 两的流回 A 的。水平运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学环节教学内容师生互动设计意图3、热力环流留意观看课本第 32 页图 2.3 等进 一 步 理 解 并 学是 一 种 常 见后面的变化情形，学会用等压会 运 用 热 力 环 流的自然现象面的凹凸表示气压高低的方法，完成 P33 活动，依次提出的 知 识 解 决 实 际问题。同学活动海陆风，山谷风，城市风等实例。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、大气的受热过程。2、热力环流可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学总结概念，形成过程 及 原 因 并举例说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、争论性学习题1、能正确表示的面和高空等压面分布的是（）ABC D 2读下面热力环流的示意正确选项（）板书设计：第一节冷热不均引起大气运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结太冷空气阳热 根 本垂直辐不 缘由运动射均同一水平空气面气压差直接水平异缘由运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结热力环流学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载七、教学反思：通过本节课的学习，使我对新课改有了进一步的懂得，在教与学的过程中，应充分发挥同学的积极主动性，老师赐予准时的启示与引导，激发同学广泛的求知欲，充分利用多媒体网络资源，拓展同学的视野，将老师的引导与同学的积极探究有效的结合起来，充分发挥他们的主导性位置，促进每一位同学健康的进展。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载