2022科学教案4篇_3.docx

2022科学教案4篇科学教案 篇1一活动内容：好玩的沙漏二设计意图：幼儿在玩电脑的时候留意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，起先探讨哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。三活动目标：1通过操作、比较、视察、推断探究沙漏速度与漏口多少的关系。2沟通和共享探究的过程和结果。四活动打算：1用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。2细沙、漏斗。3幼儿每人一份记录表、笔。五活动过程：1视察沙漏，引起爱好。2制作沙漏（1）幼儿讲解并描述制作沙漏的方法，老师依据幼儿讲解并描述示范操作。（2）老师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把试验结果记录在试验表上。（3）幼儿操作，老师视察了解幼儿的试验状况，并赐予帮助或指导。3沟通试验结果（1）幼儿相互沟通试验结果。（2）集体共享试验结果，并讲解并描述试验阅历。通过沟通，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的学问阅历。4引发新问题沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？科学教案 篇2：1感受显明、热情的节奏和旋律改变，在视察四周的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。2萌生对将来建筑的憧憬，产生想象和创作的愿望。：1把收集到的过去的、现在的、国内外的闻名建筑物的资料布置在活动室四周。2音乐磁带。：感受节奏想象动作合作表演一、感受节奏。1听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的改变。2听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律改变。二、想象动作。1说说四周的建筑特点和标记性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的像海鸥展翅翱翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天2分组编动作，设计建筑物的造型，相互探讨这是一组什么样的建筑。3对将来的建筑物进行想象和设计。三、合作表演。1幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。2练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。3在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。4小组沟通动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。5在热情的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。科学教案 篇3活动目标：1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。2、能将不同形态的图形分类。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、培育探究自然的爱好。活动打算：老师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。活动过程：1、幼儿自取随意形态的一个物品。老师问："正方形、正方形在哪里?"拿正方形物品的幼儿可以回答："正方形、正方形在这里。"老师问："三角形、三角形在哪里?"拿三角形物品的幼儿可以回答："三角形、三角形在这里。"老师问："圆形、圆形在哪里?"拿圆形物品的幼儿可以回答："圆形、圆形在这里。"2、幼儿按老师的嬉戏口令做动作。如老师说"圆形、圆形跳三下"，拿圆形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应的动作。"出自:大;考.吧"老师说"三角形、三角形眨挤眼"，拿三角形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应的动作。3、图形宝宝迷路了，请小挚友把它们送回家。老师："三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢?"(见幼儿用书)建议：也可以请幼儿带领大家玩这个嬉戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。教学反思：在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜爱嬉戏，从而在活动中加入了嬉戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的相识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案干脆告知孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中激励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。科学教案 篇4本次活动主要通过孩子自己发觉问题，自己解决问题，由孩子推理分析，解决问题，而不是老师灌输，来培育幼儿的视察实力，逻辑思维实力和探究，解决问题的实力，激发了孩子对科学的探究实力。1、能在实践中大胆操作探究，了解和发觉磁铁同性相斥，异性相吸的现象。2、培育幼儿的视察实力，逻辑思维实力和动手操作实力。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4、主动参加试验探究。1、学具：小磁铁每人2个，曲别针每人2个，动物小卡片每人2张。2、教具：老师制作好的磁铁动物（狮子和斑马），视频展示台、电视机各一台，演示用的桌子一张。3、老师已编好的你追我逃的故事。4、条形磁铁两块，南极和北极字卡。好玩的磁铁音乐。活动过程：一、老师边讲故事边操作磁铁动物玩具，引起幼儿对活动的探究爱好。1、师：今日大二班来了两位小客人，它们是？它们俩发生了什么事呢？2、老师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿倾听观看。故事：一天，兔子在草地上欢乐的吃草，这时一只猛烈的老虎走来，突然望见一只兔子，于是猛扑了过去。表演老虎追不到兔子。3、提问：师：小兔子被老虎追上了吗？师：老虎为什么追不上小兔子呢？师：这里可藏着一个小隐私呢？有谁发觉了吗？师：好，现在就让我们来探讨一下，看一看小兔和老虎究竟是用什么做的？二、探究磁铁玩具小兔和老虎的结构。1、向幼儿展示玩具的结构。2、提问：师：你发觉了什么？师：这个玩具是怎么做成的呢？究竟用什么方法最好，让我们来自己动手试一试，做一做吧！三、幼儿大胆操作探究制作磁铁玩具。1、师：老师已经给你们打算好了制作须要的材料，小挚友可以自己动手做两个玩具，做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的嬉戏。2、幼儿动手操作，老师巡回视察和适当指导幼儿制作，激励幼儿遇到困难自己想方法解决。师：动动脑筋，想想方法，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃？四、针对幼儿存在的困难，重点帮助解决幼儿操作中的难点。1、师：有谁在操作中遇到了问题？可以提出来，我们一起来帮助解决！2、师：那么是什么缘由会导致两个小动物吸起来或始终碰不上头这两种不怜悯况发生呢？因为磁铁有它的一个隐私。是什么隐私，有谁知道吗？师：我们一起来看一下屏幕。3、老师在视频下向幼儿展示两块磁铁"同性相斥""异性相吸"4、老师出示条形磁铁，辨别南极和北极，并出示字卡，并演示南极和南极，北极和北极相遇发生什么现象，南极和北极相遇发生什么现象。师总结；原来磁铁有南极和北极，假如南极和南极，北极和北极相遇会相互排斥，南极和北极相遇会相互吸住。五嬉戏；规则；每位幼儿身上粘贴南极或北极标记扮演磁铁，听到音乐停时要表演异性相吸或同性相斥。六、幼儿大胆想象，创编故事。1、师：现在小挚友可以接着做，已做好的小挚友可以自己边玩边编故事，然后讲给大家听。七、延长活动：1、组织幼儿在语言活动区接着边玩边大胆想象，创编故事。2、在科学活动区投放肯定数量的磁铁供幼儿接着探究磁铁的其他特性，激发幼儿对科学活动探究的爱好。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。