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2022精选科室工作计划五篇科室工作安排 篇1一、指导思想本学期，教科室工作将立足当前课堂改革的要求和学校新学期的中心工作，以推动课堂教学改革为探讨重点，坚持一个中心，即教化科研与课堂教学紧密结合;实施两项策略，即在实践中探讨，用实践的方法去做探讨;做到三个服务，即为学校的发展服务，使教化科研工作成为营造学校特色的新的闪光点;为老师成长服务，使科研工作成为提升老师素养的新的支撑点;为教化教学质量的提高服务，使教化科研成为提高教学效率的新的增长点;形成四个观念，问题即课题，老师即探讨者，教学即探讨，课堂即试验室。努力推动教化科研工作又快又好发展，使学校教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，接着走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路，努力促进我校教化教学质量的提高，努力实现教化科研工作的新突破，不断促使学校向高品位有特色发展。二、工作目标1、以校本培训和活动为抓手，促进老师专业化发展。2、以制度求规范，以落实促规范，实现管理再上新台阶;以科研导教学，以教学促科研，实现新课程有新突破。3、深化开展教研组、备课组的研修活动，推动课堂变革深化探讨。4、主动做好老师教学案例、叙事的征集、筛选和举荐工作，激活广阔老师撰写热忱，增加获奖人次，提高获奖档次。三、主要工作及措施：1、加强理论学习，提高思想理论修养，促进教化科研。没有科学理论和方法的指导，就没有教化实践的创新和发展，也谈不上教化科研的科学有效。作为教化科研第一线的实践者，尤其须要提高理论修养，才能避开实践的盲目性和探讨的低层次、低效率。因此，将接着仔细组织老师广泛深化地学习现代教化理论，普及教化科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣扬新课程的教化理念和教化科研的理论以及好文章、好材料、好网址供应给各位一线老师，为广阔老师供应第一手鲜活资料。2、强化细化管理，健全和完善教科研制度，向管理要质量，向管理要发展。教科室将在学校校委会的支持下，规范学校校本研修活动，为提高各老师搞科研的主动性，使教科研落实到老师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良氛围，进一步提升老师教化教学实力，丰富学校办学内涵，打造学校品牌特色。3、狠抓集体探讨，转变集体备课观念，努力提高课堂教学的终极效益。（1）必需进一步强化集体备课和集体探讨，大力提倡导学案集体编写。教案、学案编写须要探讨，练习的筛选须要探讨，题目的讲评须要探讨。只有抓住集体备课和集体探讨，才能充分发挥同组群体的优势。因此，本学期教科室进一步落实学校行政领导干脆落组责任制，深化课堂，深化备课组，确保集体备课、课前说课落到实处。对集体备课要推行备课组长把关制。一是按阶段、按课时将任务分解细化，落实好主备人。主备人要根据总体确定的目标要求提前打算，形成详细的复习方案。二是做到定时、定点，具有超前性。（2）努力构建以“老师自我反思、集体同伴互助、探讨人员专业引领”为核心的校本教研新体系。自我反思校本教研的前提条件和最高境界。教学反思的内容包括教学个案、案例分析、教学故事、教学分析、教后反思等。其中对教学中的教学小现象和真问题的探讨是最主要、最有效、最好用的。同伴互助校本教研的重要组织形式。同伴互助可以实现老师的主动沟通与合作，资源共享，使每个老师都获得单独探讨所得不到的东西“同伴互助不能局限于集体备课和相互评课，而应侧重把推动新课程中遇到的一个人不能解决的实际问题、困难和困惑变成探讨课题来共同探讨，形成一种在探讨状态下的工作方式，在问题解决的过程中实现老师的专业成长。特殊是通过集体探讨，可以实现相互促进，相互影响，共同成长之目的，培育一支优秀老师群体。可以探究跨学科、跨角色的校本教研之路，打开思维的视角，从多角度、多层次开展反思活动，加大反思的广度、深度和力度。要逐步实现从老师个人反思向老师群体反思的过渡。专业引领提高校本教研水平的重要保障。专业引领，实质是理论对实践的指导。专业引领可以是专家、学者的讲学指导，但更多的、更干脆的是骨干老师（学科带头人、教坛新秀、名师）的参加，学校行政领导的理论讲座与指导，网络资源或专业学术刊物的引领，以及先期进入教学科研的老师的阅历和教训。这对青年老师起着无法估量的引领和促进作用。在条件许可的状况下，教科室将协调组建一个跨学科、跨年级的青年老师读书学习会，为他们的专业快速发展搭桥铺路，让他们在教科研方面走得更稳、看得更远、想得更深。本学期，接着开展隔周一次的教研组教学教研活动（教研活动时间与上学期相同）和备课组集体备课活动（包括理论学习），并且要保质保量各开展不少于8次。为此，教科室将组织学校行政领导干脆参加各学科活动的有序开展4、完善校本教研，坚持“研训一体”，实现“教”“学”“研”三者同期互动。本学期，教科室将逐步完善教科研活动机制，监管各教研组要围绕本组既定探讨专题和主题，有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课，反思、总结。科室工作安排 篇2一、工作目标：1、文化立则学校立2、学科优则学校优3、青年强则学校强二、工作措施：（一）挖掘和发展鸣凤文化文化是学校的灵魂，是立校之根本。实小丰富的文化中最核心的一句话也就是曾任鸣凤书院主教龚自珍的话：“不拘一格降人才”。实小多少代人始终在追寻着、感悟着、实践着她的精髓。如今已发展成“有格而不拘格”的办学理念。先“有格”，后“不拘格”。先“定格”，后“出格”。我们认为“格”是规则、规章、规范；“不拘格”是创新、开拓、发展。“格”是有形的，“不拘格”是无形的，“格”是基础的，“不拘格”是高级的。“格”是有限的，“不拘格”是无限的。我们要制定这样的“格”，规范这样的“格”，我们更要超越这样的“格”，打破这样的“格”。本学期，我们将研讨制定“格”，“师之格”、“生之格”、“教之格”、“学之格”等。（二）深化加强学科建设学科建设是特色学校创建的重要平台，老师队伍建设、学校优势、专业特色等方面都是通过学科建设体现出来的。因此我们认为：学科优，则学校优。我们学校早在一年前就明确提出了“开放语文”、“探究数学”、“情境英语”、“魅力音体美”等各学科的建设方向。本学期我们将紧紧围绕学科建设方向，凭借“先学后教，评练结合”的教学方式进行“自能课堂”的探究，追求师生自主能动，欢乐高效的志向课堂。1、本学期我们将接着通过“教科研一体化”研讨平台进行“自能课堂先学后教”教学实践探讨，不断完善“教科研一体化”活动的管理流程，让“教科研一体化”真正成为老师进行教学探讨的平台。2、完善集体备课制度，做到提前备课、集体议课、个人完善、资源共享。3、利用自制语数外预习卡，实行学生预习实力培育的研讨。预习实力是学习的重要实力，也是自能课堂学习的基础。只有驾驭了预习实力后，才能在课堂中真正做学习的主子，学习更有针对性，更有深度，更有高效。因此老师预习卡的制定，是引领学生学会预习的第一步。因此，本学期我们努力将预习引进课堂，利用课堂的前10分钟交给学生预习方法，培育学生预习习惯，扎扎实实地进行预习实力的.培育。4、围绕教与学方式转变，根据“课内精讲精练，注意小组合作，当堂完成课作，放学不留家作”的要求，不断寻求“自能课堂”的理论支撑，逐步形成“先学后教，评练结合”的学科教学框架体系。（三）亲密关注青年老师成长青年老师是学校的将来，学校的希望。大力培育和举荐青年骨干老师是我们近几年中的重要工作。二三十岁的青年人，他们有热忱，有活力，但是他们也缺乏目标，缺少毅力。因此，本学期，我们要通过沟通沟通，以及各类培训和考核，帮他们明确主攻方向，通过定任务、压担子，让中青年老师脱颖而出，成为学校强大的新生力气。1、完善“师徒结对子”制度。通过师徒之间传、帮、带，充分发挥骨干老师和学科带头人的领头作用。不断提高青年老师的教化教学水平，培育教学新秀，同时也使很多老老师的良好教风、丰富的教学阅历得以传承，并发扬光大。对刚调入我校的新老师和吕城、运输河来沟通的老师加强指导，并对教学师徒提出详细要求。2、重视对青年老师基本功的培育，本学期青年老师将先过教材关。青年老师对教材的理解，对学问点的把握是项重要的基本功。我们将通过说课和微型课来考核青年老师钻研和把握教材基本功，为青年老师脱颖而出搭建平台。3、对科研意识强、有创新精神的青年老师，学校将聘请有关专家作特地指导，让他们担当市级以上课题，提高他们的科研意识和科研水平。加强对老师的现代教化思想、教化理论、教化手段的培训，使青年骨干老师不断提高学问水平、教学技能、教学水平。科室工作安排 篇3为加强检验科质量管理工作，特作如下工作安排：一、组长负责全科检验质量的监督、检查、指导、评比、奖惩。二、审查标准化操作程序并加以改进，组织全科工作人员学习SOP文件。三、每月不定期抽查检验质量，内容包括检验报告单书写质量，室内室间质量限制开展状况、操作规程执行状况、试剂和仪器运用状况等。四、每月组织一次会议，解决工作中存在的问题，汇总当月室内质控检验结果并加以评价。五、完成省临检中心组织的每年两次的室间质评结果回报，并进行总结评价并加以改进。六、对在质量限制中出现的好人好事、作出突出成果的试验室或个人提出嘉奖并表扬，对出现质量差错事故的提出肃穆的指责和经济惩处。七、常常到临床科室听取其对检验科各方面的要求和建议，刚好改进和加强检验工作中存在的问题，提高检验质量，满意临床诊疗工作的须要。科室工作安排 篇4一、指导思想本学期我校教科研研工作将为促进老师的专业发展服务，为促进课堂教学质量服务，为促进学生的成长服务的原则，以“课堂有效提问”这一新课题的探讨为抓手，仅仅围绕有效课堂教学，开展校本教研活动，练就人人都能独立备、上优质课的本事，通过各类培训，提高老师信息技术实力、课题探讨实力。真正体现“减负增效”的办学理念，通过“三课一研”和校级五级梯队的评聘活动，打造精良的师资队伍，为学校的发展做出贡献。二、工作重点1、开展中青年老师赛课活动2、随堂预约听课活动3、开展专家指导课活动4、实行新课题“新课程背景下小学课堂提问的有效设计与评价”开题活动5、观摩赏析名师课堂实录，开展“课堂提问”课题沙龙活动6、聘请专家讲座活动7、组织参与各类竞赛活动8、组织学生参与电脑画等竞赛9、开展网上结队工作10、电教课题资料整理收集、上传11、课件制作的评比12.做好老师校级“五级梯队”的评聘工作三、工作内容及详细措施校本教研方面：关于开展校级中青年老师赛课活动：拟定于三、四月份在语、数、外学科中开展中青年老师赛课活动。数学学科将在教龄为15周年（含15周年）的老师中开展赛课活动，活动分别于3月9日和3月16日下午实行，评委由戴玉兰、高峰龄、朱立鸿、樊燕 、赵军、 陈士策 组成。语文学科将组织30周岁（含30周岁）以下的老师开展赛课活动，活动分别于3月25日、4月1日、4月8日下午实行，评委由杨静 陈庆源 石萍 陈美春 卜文江 吴雪妹组成。英语学科将在全体英语老师中开展赛课活动，活动分别于4月14日和4月21日实行，评委由全体英语老师组成。不在规定范围内的老师可以自主报名参加竞赛课活动，参赛选手于3.3日前将课题报教科室。关于“预约随堂课”活动：由学校行政人员和教研组长组成随堂课检查小组，对全部任课老师课堂教学状况进行随机检查指导，每周四下班前，教科室将下一周随堂课的支配状况上传到学校网站，以便相关人员做好打算，听课后要和上课老师刚好进行沟通。关于教化开放活动：本学期我们接着传承几年来的教化开放传统，结合中青年老师赛课活动面对相关班级学生的家进步行开放活动。在开放的过程中体现精致管理,做到校内管理全面开放、课堂全面开放、班级管理全面开放。关于专家指导课活动：本学期将接着聘请专家对40周岁以下的中青年老师进行业务指导，每周二下午由校长室、教科室相关人员及同年级组同学科老师一同参加听课评课活动。关于赏析名师教学实录活动：本学期我校的省级课题“新课程背景下的小学课堂提问的有效设计与评价”试验将全面进入试验阶段，为了将校本教研活动和课题探讨活动进行有机整合，体现课题探讨真正扎根于课堂，服务于教学，本学期，每月将组织2-3次名师小学实况赏析活动，通过观看课堂实况录像或教化杂志，组织全体老师关注“课堂提问”开展“课堂有效提问”研讨活动，每位老师每月完成一篇关于“课堂有效提问”的教学随笔获反思。关于聘教化专家讲座活动：为了进一步引领老师专业成长，本学期拟聘请省特级老师来学校讲座。关于组织参与各类竞赛活动：本学期将依据上级教研部门的支配，组织老师参与区“育花奖”赛课活动、省“教海探航”论文竞赛活动、省“杏坛杯”赛课活动。课题探讨方面：明确分工合理安排：在上学期的基础上，明确本学期课题开展的思路，以学科为单位，分为语文、数学、英语三个课题组，以教研组为单位进行课题探讨，每个教研组都要制定合理的探讨安排。多种方式学习，提高理论素养：开展老师教学素养竞赛，鼓励老师自主学习，开展系列老师读书竞赛活动。采纳“请进来，走出去”的基本方式，加强对外沟通。所谓“请进来”，就是请专家、教授来我校作报告、作讲座、作指导等；所谓“走出去”，就是组织课题组成员外出参与学术研讨、业务培训等。3有效评课沟通：发扬团队合作精神，教研组内有老师上专家指导课，其他老师参加备课听课，听课后沟通探讨。探讨课堂教学的可取之处，有哪些环节须要改进，或者就其中的某个教学环节探讨教学提问的有效性。4检察督促到位：教科室实行随堂听课和指导课相结合的听课方法，指导和检查并举。学期结束上交一篇自己最满足的教学设计，其中有修改看法及教学反思。每次听课老师要填写听课看法表，留下听课看法，刚好交给教科室。信息技术管理方面：关于组织学生参与电脑画等竞赛：培训对象为部分学生；培训时间为2月25日-3月10日，初步定为每天大课间培训。关于开展网上结队工作：目前已经是其次批网上结对，将我校的电子备课的优秀实施阅历及平台与结对学校共享，实现互补，共同进步。关于电教课题资料整理收集、上传工作：3月份上传上学期的优秀教案与课件与学校资源库以及市专题网站；每月开展课题探讨活动，进行沟通小结。关于课件制作的评比工作：有机结合教科室的研讨活动，11年6月进行评比，评委由校长室与电教中心的老师组成。四、每月工作支配：二月份1.组织好开学第一天的教化开放活动2.做好本学期初电教设备发放、检查工作与修理工作3.初步检查我校的各类网站的运行状况检查与管理4制定校本教研安排、课题探讨安排和各教研组工作安排5制定各类活动时序表6召开课题组长、课题组骨干老师会议，明确本学期课题探讨要求。7.制定本学期校本教研研绩效考核看法8.做好校内网、班班通运用的重要留意事项培训工作，尤其是新老师9.做好课题开题的打算工作。三月份1接着开展教化开放活动、专家指导课活动、随堂预约听课活动。启动“中青年老师赛课”活动2组织名师课堂赏析活动。3电教课题资料整理收集、上传工作4接着开展网上结对工作5组织好学生电脑画、电子报刊的培训6做好服务器的检查与维护7课题开题。四月份1接着开展中青年老师赛课活动、教化开放活动、专家指导课活动和随堂预约听课活动。2课题组按学科分组教研3聘请专家来学校做讲座4组织参与区“育花奖”竞赛活动5组织参与省“杏坛杯”赛课活动6组织名师课堂赏析活动。7协作完成学校运动会相关工作8邀请市电教馆专家对我校课题进行指导9做好电教设备中期维护与检修五月份1接着专家指导课活动和随堂预约听课活动。2组织开展名师课堂赏析活动。3举办中年级的电脑画竞赛，高年级的电脑报竞赛4实行校内老师课件制作竞赛5协作做好“艺术节”相关工作6组织老师开展读书活动7.做好校级“五级梯队”的评聘工作六月份1接着开展专家指导课活动和随堂预约听课活动2围绕有效课堂提问组织老师沟通教学反思并实行沙龙沟通。3.总结学期校本教研和教研组工作，进行校本教研绩效考核。4做好电教资料的收集、整理以及归档工作5做好各部门、各班网站的上传文章的统计评比考核工作科室工作安排 篇5指导思想依据学校20xx-20xx学年第一学期工作安排，本学期我校接着贯彻执行教化科研为教化教学决策服务，为教化改革实践服务，为学校教化科研事业服务，为促进老师专业成长服务的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，“以教立研，以探讨促教”，细心打造我校教化科研特色，全面提高教化质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。工作目标1、做好现有课题的结题与成果推广工作，进一步抓好教化科研课题的立项和探讨工作，促进科研工作不断创新、不断发展。2、强化教化科研的核心地位，提高科研群体意识，形成科研合力，达成“只有探讨才有进步，只有创新才有发展”的共识。3、加大科研的探讨力度，加强业务理论学习的协助作用，开展多种形式的教化科研活动，增加现有课题的实践探讨力度。4、不断汲取和借鉴胜利的教学改革阅历，主动推广已取得的探讨成果，探究具有我校特色的科研新路。详细工作一、提高老师探讨意识。本学期各课题组将实行集中学习与独立学习相结合的方式。坚持从老师的不同需求动身，选择科研方法、转变课题探讨观念等方面的学习内容，提高理论学习的针对性，增加理论学习的实效性。因此，各课题组成员必需首先带头学习教化教学理论。各课题组成员必需在仔细进行理论学习的基础上，每学期完成有肯定质量的与探讨课题相关联的探讨论文。二、优化课题探讨质态。以往的课题探讨力戒两头热中间冷，即开题结题热喧闹闹，探讨过程冷冷清清，加强课题探讨的过程管理尤为重要。学校教化科研必需根植于实践，始终不能脱离实践阅历。因此，从本学期起先，将对学校目前已经开题的各项课题进行全程监控，教科室将就“课题探讨过程”这一课题探讨的主体部分制定相关的探讨监限制度。细化对课题探讨的各项指标要求。课题组要依据课题结题的相关要求，细化课题课题探讨的过程，并且制定相关安排。学年度探讨安排，安排中对于详细探讨工作的支配须要细化到每个星期。形成后的安排上报教科室。教科室将依据各个安排内容进行跟踪检查。并且各课题组在每个月的第一周上报相关过程性的资料。教科室将为各课题组支配特地的档案盒，以采集相关探讨资料。从探讨第一天起先，就要为课题结题工作做好充分的打算。以此情境化的探讨活动，加强过程探讨，提高探讨效果。三、细化成果申报制度。以往，我校的教科研成果申报总是存在漏报与不刚好报的现象。因此，经过仔细探讨，本学期起先，对于论文管理将实行“归口组织，统一管理”的模式。详细说，学校各部门归口负责上级相关部门组织的各项竞赛。（教育处负责教研室、关工委和进修学校，大队部负责局少工委，工会负责市教化工会，教科室负责初教科、中教科和局教科室。团支部负责局团委，如遇见部门联合举办的活动。则由与发文部门中的第一部门对应的学校相关部门组织。）各部门在组织的时候必需支配特地人员进行全程负责，程序：从向全体老师转发相关通知到组织上报，全程全权负责，并将参与的相关状况报给教科室，资料包括：参赛表格、