2022年新版苏教版二年级数学上册第六单元表内乘法和表内除法.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六单元 表内乘法和表内除法（二）教学简析：本单元主要教学 79 的乘法口诀和用 79 的乘法口诀求商； 这部分内容是 在同学已经把握 16 的乘法口诀和用 16 的乘法口诀求商的基础上教学的； 乘法口诀是表内乘、 除法运算最基础的学问之一, 对今后学习乘、 除法运算具有重要的作用, 因此必需使同学熟记并能正确应用；由于同学在前面的学习中, 对编乘法口诀和用口诀求商的方法已经基本把握,因此,本单元教材在编排上用了乘 法和除法穿插支配的方式；教学目标：1、 使同学经受编制 7-9 的乘法口诀的过程,逐步熟记 7-9 的乘法口诀；能娴熟 地用 7-9 的乘法口诀运算有关的表内乘、除法,在单元终止时绝大多数达到每分 钟做 8 题左右,平均正确率 94%；能应用学国的乘、 除法运算解决一些简洁的实 际问题,进一步体会乘、动身的含义；2、 使同学在编制和整理乘法口诀的过程中,培育初步的观看、比较、分析、抽 象、概况和简洁推理才能,积存数学活动体会,进展初步的提出问题、解决问题 和发觉简洁数学规律的才能；3、 使同学在参与活动的过程中,感受与同学合作沟通的价值,活得学习胜利的 体验,初步形成积极、健康的学习态度,增强学好数学的自信心；重点、难点：懂得每一句乘法口诀的意义,熟记全部的乘法口诀,会用口诀求商；进度支配：名师归纳总结 7 的乘法口诀及口诀求商2 课时第 1 页,共 21 页7 的乘法和相应的除法练习1 课时乘、除法简洁实际问题练习1 课时8 的乘法口诀及口诀求商2 课时8 以内的乘法和相应的除法练习1 课时9 的乘法口诀及相应的练习2 课时乘法口诀表1 课时连成、连除和乘除混合1 课时表内乘、除法练习1 课时表内乘、除法复习1 课时乘、除法实际问题复习1 课时检测评析2 课时机动2 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时： 7 的乘法口诀教学内容： 7 的乘法口诀,教材第 70、71 页的内容；教学目标：1. 使同学进一步懂得乘法满意义, 在懂得乘法口诀得基础上, 自编 7 得乘法 口诀,并熟记口诀；2. 正确地运用口诀进行运算,回列竖式运算一位数乘法；3. 培育同学的推理才能；教学重点： 编制 7 的乘法口诀；教学难点： 正确运用口诀解决实际问题；教学用具： 挂图、卡片、小三角形 一、 谈话导入 1、看图说出加法算式和乘法算式、口诀 出示由五块三角形拼成的小鱼拼图,共 4 条小鱼； 加法算式：乘法算式：乘法口诀：提问：“ 四五二十” 这句口诀可以表示什么？2、师：老师拼的小鱼好看吗？你能用 一摆,再集体展现；二、自主探究 1、教学预备题；7 个三角形也摆一个图案吗？同学摆A、师：刚才小伴侣都用 7 个小三角形摆了一个小船、一条金鱼 ,它们都是 1 个几？B、师：那么每次都加 什么意思吗？） 7 1 个 7,请你把得数填在空格里,好吗？（明白这是C、比一比哪些同学加得又对又快！再集体校对 D、老师指 14、28、42 的格子问：这里表示几个 7,为什么？2、摆一摆名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A、要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式？板书： 7× 1=7 师：这个算式表示什么意思？你会依据这个算式编一句乘法口诀吗？同学编好后提问：这里的一、七、七分别表示什么意思？B、师：假如我们要摆2 条这样的小船要几个三角形？摆3 条、 4 条 7条呢？你们能想方法算出来,并编出乘法口诀并完成书上填空吗？办？要求：小组里商议一下应当先做什么？再做什么？想想三角形不够该怎么3、同学探究操作,老师留意巡察；4、集体沟通各小组派代表发言；师：2 条小船是几个 7？要用多少个三角形？怎样列式？怎样编口诀？” 学 生回答后,老师卡片出示；要求：其它小组也能依据这样的方法来介绍吗？同学进行介绍,老师板书；1 个 7 7× 17 一七得七2 个 7 7× 27 二七十四3 个 7 7× 321 三七二十一4 个 7 7× 428 四七二十八5 个 7 7× 535 五七三十五6 个 7 7× 642 六七四十二7 个 7 7× 749 七七四十九5、揭题 同学们填写得都很好,这就是我们今日学习的内容,板书：7 的乘法口 诀；6、熟识口诀A、齐读 7 的乘法口诀,引导同学观看7 的乘法口诀；并小组争论摸索：7 的乘法口诀中的第1 个数表示什么？第2 个数呢？最终一个数呢？7 的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？为什么口诀第一个数一个比一个多,而得数却一个比一个多呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载B、集体沟通；C、师：怎样记住 7 的乘法口诀呢？给你时间,你能很快背出来吗？试试；生：沟通方法并表演背；师：说说你认为哪句口诀最好记？哪句口诀最难记,怎样想方法记住呢？D、师生、生生对口令；如：一七（）（）七四十九7、用一句乘法口诀,你仍会运算另一个乘法算式吗,是哪个呢？生：三七二十一 可以运算 7× 321 ,仍能算出 3× 721 小结：在乘法里,由于交换两个因数的位置,它们的积不变,因此,用一句 乘法口诀可以运算两道乘法式题的积；三、巩固提高 1. 做教科书第 70 页上面“ 想一想”独立完成再集体沟通, 提问：观看每组题目,你发觉什么？想想理由是什么？2. 做教科书第 71 页上面“ 想想做做”第 1 题 校对时让同学说说自己是怎样想的？上下有什么联系？3. 完成第 2 题 4. 读口诀编乘法算式；“ 想想做做” 第 3 题；5. 口算竞赛（想想做做第 4 题）6. 看图写算式；“ 想想做做第 5 题” ,指导同学看懂图意,正确表达摸索的大 致过程；四、全课总结今日这节课我们学习了 怎么样？7 的乘法口诀,你学会了哪些新学问？评评自己学得五、作业布置： 教材第 72 页“ 想想做做” 第 6、7 题课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时：用 7 的乘法口诀求商教学内容： 用 7 的乘法口诀求商,教科书第 教学目标：7273 页的内容；1. 使同学熟记 7 的乘法口诀,把握用 7 的乘法口诀求商的基本方法；2. 使同学初步感知乘除法之间的关系, 能依据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式；3. 培育同学独立摸索和团结合作的精神；教学重难点： 熟记 7 的乘法口诀,会用 教具预备： 课件 教学过程：一、复习引入7 的乘法口诀运算相关的乘除法；1. 老师出示一组口算题,全班同学在练习本上按次序写出得数； 20÷ 536÷ 67 × 35 × 7 7 × 424÷ 418÷ 37 × 7 3 ÷ 36 × 730÷ 612÷ 2集体校对后,引导同学观看上面12 道算式,请将它们分成两类,同学通过观看,一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类；2. 引导同学回忆用 26 的乘法口诀求商的一般方法；老师指名让同学说说20÷ 5、24÷ 4 的口算过程；小结：用 26 的乘法口诀求商的一般方法是： 先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后写出商；3. 引入新课；老师：“ 用 26 的乘法口诀求商的方法, 我们已经把握了； 用 7 的乘法口诀 怎样求商呢？这是我们今日要学习的内容；（板书课题）二、探究新知 1、教学例题（1）老师设置情境,出示插图；（2）引导同学观看花朵图：一共有几朵花？假如每 扎几个花环？7 朵扎一个花环,可以名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）引导同学摸索,同学发表看法,老师依据同学的回答板书： 28 ÷ 7 28÷ 426 的乘法口诀求商,你会用7 的乘法口（4）老师：“ 我们已经学会了用诀求这两道题的商吗？同桌同学相互说一说,你是怎么想的？”同桌沟通、争论,并在教科书上例 2 的空格里填数；指名让同学说用口诀运算28÷ 74、28÷ 47 的过程；（由于 4 和 7 相乘等于 28,所以 28÷ 74、21÷ 74；）老师板书： 28 ÷ 74 想： （四）七二十八 28÷ 47 想：四（七）二十八（5）总结出用 7 的乘法口诀求商的一般方法；师：比一比 28÷ 7、28÷ 4 与 20÷ 5、36÷ 6,摸索：用 7 的乘法口诀求商和我们以前学习过的用26 的乘法口诀求商的方法是不是一样的？小结：方法是一样的,都是先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后 写出商；2. 做教科书第 72 页“ 想想做做” 中的第 1 题和第 2 题；第 1 题的第一组, 核对时指名同学说出想法, 再集体讲评； 突出依据一道乘 法算式可写出两道除法算式的直观感知,渗透乘除法之间的关系；三、巩固练习 1、想想做做 4,让同学看图说说意思,然后列式解答,集体校对；2、做想想做做 5、6 题时,引导同学弄清题意,同桌相互说题意；再独立完 成；四、全课总结 今日的学习你有什么要总结的？仍有什么问题吗？五、作业布置：“ 想想做做” 第 3 题；课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时：练习十一（一）教学内容： 教科书第 74 页练习十一第 16 题；教学三维目标：1、使同学娴熟把握 7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法；2、提高解决实际问题的才能；教学重难点： 运用所学的学问解决实际问题；教学预备： 口诀卡片,图片；教学过程：一、乘除法练习 1、练习六十一的第 1 题 同学集体背诵口诀；2、第 2 题；同桌嬉戏,一人出示一张口诀卡片,一人说出四道相应的算式；3、第 3 题师生互动,训练同学的口算才能；同学在 4、第 6 题；2-3 分钟内完成；同学独立运算,引导同学进行对比,发觉其中的规律；二、开放性思维的训练 出示： 7× （ ）=（ ）先让同学填,反馈后：你有本事把他全部找出来吗？通过争论,使同学明白,第 2 个乘数可以从 1 开头填；出示（ 1 ）÷ （ 7 ）=7 ？让同学辨析,订正；三、全课总结：通过今日这节课的学习,你有什么收成？四、 作业布置： 练习十一第 5 题；课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四课时：练习十一（二）教学内容： 教材第 75 页的练习十一第 7-10 题；教学三维目标：1、使同学娴熟把握 7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法；2、提高解决实际问题的才能；教学过程：一、 基础练习： 1、练习十一第 7 题；引导同学认真观看图,懂得三题所表达的不同含义,自己解决问题；观看三题答案,有何关系？2、第 8 题；引导同学读题懂得题意, 同学独立解答, 完成后对比两道题在解答上有什么 区分？并详细说说解答每个问题时的摸索过程；3、第 9 题；着重引导同学同学懂得 “ 买 1 支钢笔的钱可以买7 支圆珠笔”这一条件的含义；借助实物演示加以说明,同学独立摸索完成后全班沟通；4、第 10 题；引导同学认真观看图, 重点搞清晰右边的图形是由几个小正方体组成的？学 生沟通时老师巡察,发觉有困难的同学用正方体摆一摆,数一数；二、全课总结：通过这节课的学习,你有何收成？仍有什么问题？课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五课时： 8 的乘法口诀教学内容： 8 的乘法口诀,教材第 7677 页；教学三维目标：1、经受编制 8 的乘法口诀的过程,把握8 的乘法口诀,并在应用口诀的过程中熟记 8 的乘法口诀,提高解决实际问题的才能；2、在自编乘法口诀和解决简洁实际问题的过程中,连续培育同学自主学习 的才能,与同学合作沟通的态度,并获得胜利的体验；教学重点： 熟记 8 的乘法口诀；教学难点： 会用 8 的乘法口诀求积 教学过程：一、创设情境,激发爱好；谈话：用 8 个小正方体拼一拼,看看你能拼出哪些熟识的外形？在四人小组里相互合作完成；谈话：用 8 个小正方体可以拼成一个大正方体！体；同学拼完后,相互检查；二、小组合作,探究新知每人再拼两个这样的大正方1、谈话：你们小组的同学摆一个大正方体用了几个小正方体？看看你们拼 成的大正方体, 数一数或算一算, 摆这样的 2 个大正方体要用几个小正方体？摆 3 个呢？ 摆 8 个呢？2、看课本上的表格,提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填 完整,尽量自己填；组长检查每个同学表格填得是否正确,指导填错的同学改正；3、提问：你能看表编出8 的乘法口诀吗？假如有困难,可以依据表里的数先写乘法算式,再编口诀；先在小组里争论一下,再填写；4、全班沟通,指名读口诀,大家共同订正；5、练习记忆,再争论沟通；你认为哪几句好记？你用什么什么方法来记住的？三、组织练习,巩固新知；1、想想做做 1 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载独立做题,把得数写在书上,集体订正；提问：通过刚才的运算, 你发觉了什么？为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听；指名在班上沟通；2、想想做做 2 独立在书上填写；订正后提问：你是怎样填写的？你是怎样想的？假如知道 6 个 8 相加的和是48,你能算出 7 个 8 相加的和是多少吗？假如知道 算出 7 个 8 相加的和是多少吗？争论：我们可以怎样记住那几句难记的口诀？3、想想做做 3；8 个 8 相加的和是 64,你能谈话：看看题中的两个小伴侣, 你能说出这道题的要求吗？同桌两人一人说 8 的乘法口诀,另一人说能列出的乘法算式,说完后再交换角色练习；活动终止 后提问：你们依据一句乘法口诀说了几道乘法算式？有特别情形吗？4、想想做做 5,同学独立运算,沟通订正；5、想想做做 6 同学认真观看插图,看一看图中告知了我们哪些信息？要我们解决什么问 题？想想该怎样列式运算,再填写算式；6、同学独立填写想想做做第 四、全课总结7 题,指名说说是怎样想的？提问：这节课我们学习了什么？你有什么收成？五、作业布置： 想想做做第 4 题；教后小记：第六课时：用 8 的口诀求商名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容： 用 8 的口诀求商,教材第 教学三维目标：7778 页的内容；1、娴熟把握 8 的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法；2、提高解决实际问题的才能,并在应用口诀过程中熟记 8 的乘法口诀；教学重难点： 熟记 8 的乘法口诀,并会用 教学过程：一、复习；8 的乘法口诀运算相关的乘除法；师生进行对口令练习,复习 8 的乘法口诀；二、自主探究；课件出示教材第 77 页例 4 的图,同学观看图,说说图中有什么？师：这是一条美丽的花边,长16 厘米,假如我们把花边平均剪成2 段,第段长多少厘米？平均剪成8 段呢？同学小组沟通后完成书上的填空,指名说说是怎么想的？小结：把一个数平均分成几份,求每份是多少,用除法运算；在运算除法的时候,我们应当想相关的乘法口诀,帮忙我们进行运算；三、巩固练习1. “ 想想做做” 第 1 题；同学独立一组一组地完成,时间两分钟；完成后引导同学观看,每组的三道题有什么联系；2. 同学两人一组完成“ 想想做做” 第 2 题；3. 同学独立完成第 4 题,完成后沟通每组的两道题有什么相同和不同之处？4. 第 5 题,引导同学观看图,懂得题意,同学独立列式运算；四、全课总结；我们在口算 8 的除法时,可以利用什么来运算？在口算时要留意些什么？五、作业：“ 想想做做” 第 3 题；课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第七课时：练习十二 教学内容： 教材 79 页的练习十二；教学三维目标：1、娴熟把握乘法口诀,同学进一步巩固乘、除法运算,进一步体会乘法与除法之间的联系与区分,2、能正确地解决相关问题；教学过程：一、完成第 1 题；从一一得一背到八八六十四；可以分小组背,同桌背；二、完成第 2 题；引导同学先看懂图意,然后由同学独立填写,完成后集体校对；三、完成第 3 题 先请同学独立完成,再请个别同学上黑板完成；四、 完成第 4 题,同学观看图,独立填空,完成后指名说说是怎么想的？五、 完成第 6 题；读题审题；问题：（1）8 辆小汽车收费多少元？（2）7 辆面包车收费多少元？找已知条件,停车场收费标准：小汽车4 元面包车 6 元货车 8 元让同学再提出问题；六、指导同学完成摸索题；七、 作业布置： 练习十二第 5 题 课后反思：第八课时： 9 的乘法口诀名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容 ：9 的乘法口诀,教材第 8081 页的内容；教学三维目标 ：1、经受编制 9 的乘法口诀的过程, 把握 9 的乘法口诀和用口诀求商的方法；2、在解决简洁的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,进展 数学摸索,提高解决实际问题的才能；3、培育与人合作的意识,逐步养成独立摸索和主动探究的习惯；教学重点： 记住 9 的乘法口诀和用口诀求商；教学难点 ：用口诀求商的方法；教学预备 ：图片、小卡片；教学过程 ：一、激趣导入小伴侣们, 你们想得奖吗？老师这里有很多聪明星,胆发言就肯定能得到它；二、教学新知 1、出示例题；2、引导摸索；只要你们积极动脑, 大看看,每一行有几格？一行中有几颗聪明星,空几格？每行聪明星的个数比 少几？一行是几个,比少几？两行是几个,比少几 九行呢？3、分组争论；4、汇报争论结果；5、填表；（第 80 页）（1）同学尝试填表；（2）小组沟通,指名汇报；师出示结果,全班集体订正；6、让同学观看表中内容,总结规律；7、刚才小伴侣观看争论得很认真, 下面给积极动脑筋的小伴侣嘉奖聪明星；你认为自己表现得很杰出就从盒子里拿一课聪明星；8、填口诀；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载9、集体订正；10、提问：怎样才能很快记住的乘法口诀呢？三、尝试练习 完成试一试；你都用哪句口诀？四、巩固练习 1、嬉戏：对口令 2、完成“ 想想做做” 第、题；五、总结 今日这节课学习了什么？课后可以将自己学到的学问说给好伴侣听,回家后 也可以将自己所学的本事说给爸爸妈妈听；六、 作业布置：“ 想想做做” 第 3 题；课后反思：第九课时：练习十三 教学内容 ：教材第 82 页的练习十三；教学三维目标 ：1、在现实情形中,提出数学问题,并运用 识解决问题；9 的乘法口诀和已学过的其他知2、在解决问题的过程中培育分析问题、解决问题的才能,感受数学与现实 生活的联系,体验胜利、合作的乐趣；教学重点 ：能正确运用 9 的乘法口诀和已学过的其他学问解决问题；教学过程 ：一、基本练习 1、背 9 的乘法口诀；2、师生对口令；3、生生对口令；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让同学仿照老师的出题方式让同桌对口令、背口诀；4、第 2 题,让同学先把乘法口诀填完整,再看一句口诀说出两道乘法算式 和两道除法算式；二、综合练习 1、第 4 题同学独立完成,相互沟通,说说比较的方法；小结：比较的方法有好几种, 可以依据运算的结果来判定,也可以在一个乘数相同的情形下,比较另一个乘数的大小来判定等等；三、解决实际问题 1、第 5 题请同学读题后联系情境图中的信息进行摸索,织同学比较这几道的摸索过程；四、课堂总结；独立完成列式运算, 完成后组谈话：在运算乘、除法的时候,要认真看清数字,挑选正确的乘法口诀；运 用乘法口诀进行运算仍可以帮忙我们解决生活中的很多问题；五、 作业布置： 练习十三第 3 题；课后反思：第十课时：乘法口诀表 教学内容 ：教材第 83-84 页的内容；教学三维目标 ：1在自主整理乘法口诀表的过程中,培育发觉简洁规律的才能,通过应用 9 的乘法口诀的过程,逐步熟记乘法口诀；2在解决简洁的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强 数学意识,进展数学摸索,提高解决实际问题的才能；3通过好玩的数学活动,培育学习数学的爱好、与同学合作的态度以及积 极探究的精神；教学重难点 ：熟记 1-9 的乘法口诀,并能娴熟进行运算；教学预备 ：乘法口诀表、数字卡片；教学过程 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、导入（出示图片）小伴侣,你们看,这些鸽子在干什么？信件太多了,你们能帮 帮他们吗？那你知道这些信件应当分别送到哪里去呢？小组争论一下,看谁的任 务完成的最杰出！二、整理乘法口诀表1、 让同学先想一想已经学习了哪些乘法口诀,一想,自己准备依据怎样的次序去填；2、小组争论：怎样填写比较快？3、同学独立填完口诀表；4、独立摸索：你能发觉哪些规律？5、小组内沟通,用规律帮忙记忆；6、试着背一背；三、巩固练习 1、做“ 想想做做” 第 1 题出牌嬉戏再认真观看书上这幅图, 想（1）规章：同桌各出 19 中的一个数,一起说出这两个数相乘的的积；（2）同学活动,完成第 1 题的填空；2、“ 想想做做” 第 2 题,同学独立运算,集体校对；3、同学同桌进行竞赛,完成第 3 题；4、指导同学完成第 4 题；四、全课总结说一说这节课你有什么收成？仍有什么不明白的问题？课后反思：第十一课时：连乘、连除和乘除混合运算教学内容 ：教材第 85 页的内容名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学三维目标 ：1会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,把握运算次序,并能正确的进 行运算；2通过连乘、连除和乘除混合的运算,进一步娴熟表内乘、除法运算；教学重点 ：把握运算次序,能正确地进行运算；教具、学具预备 ：桃子、如干面小红旗；教学过程 ：一、激趣导入；1、同学们,南方有一座美丽小岛叫欢乐岛,那儿的小动物们正在举办数学 游园会,你们想登上这个小岛一起参与吗？让我们起航吧！只要同桌合作完成一组口算题, 欢乐岛的大门就为你们打开, 你们就能上岛 参与游园会了；2、复习；同桌两人,一人读题,一人口算,再交换练习；庆贺你们获得了参与游园会的入场券,请小松鼠为我们带路,快点儿吧！二、新课 1、水果店的水果真多呀！你们听,猴老板正在喊：今日是数学游园会,只 要能做出我出的题目,就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！快来试试吧！× × 同学们,我们来试试,好吗？（1）指导读算式；提问：谁会读这个算式？（2）尝试运算；这个算式该怎样算呢？先小组争论,说说先算、什么,再算什么；再全班沟通； 同时板书, 最终引导同学师：你们算得很好！可我仍有个题目,你们会吗？÷ × 指名试读,假如有错误,准时订正；你们想到怎样算了吗？同桌争论；让同学试着说说先算什么,再算什么；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、教学“ 试一试” ；同学们,你们真爱动脑筋；看看又有谁来了；小熊要来考考你们了；÷ ÷ × ÷ 指名读题,并写在书上；3、小结；小动物给我们出了四道题, 每道题都是几步运算, 是什么运算？板书： 连乘、连除和乘除混合运算；通过刚才的学习,你知道这种两步运算题该按怎样的次序运算吗？三、巩固练习1、完成“ 想想做做” 第 了什么？1 题；独立完成,指名讲讲每组三道题比较后发觉2、嬉戏：夺红旗“ 想想做做” 第 3 题；男同学做左边的 5 题,女同学做右边的 5 题,比一比看谁能夺得红旗； 交换题目,再比一次；四、全课总结今日,我们开心的参与了欢乐岛的数学游园会,同学们的表现特别杰出, 你们太棒了；谁来讲讲今日我们在游玩的过程中学习了什么？你又知道了什么？五、 作业布置： 想想做做第 2 题；课后反思：第十二课时：练习十四 教学内容 ：教材第 86 页的练习十四；教学三维目标 ：1. 使同学熟记全部乘法口诀,进一步把握乘除法运算的方法；2. 能正确、娴熟地口算表内乘、除法,进一步提高同学的运算才能；3. 通过学习,使同学感受到生活中到处有数学,数学来源于生活；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程 ：一、揭题 我们已经学完了表内乘、 除法；今日这节课,我们主要来复习表内乘、 除法；通过复习,期望每个小伴侣能更加正确、娴熟的口算表内乘、除法；二、口诀 1、指名背；2、完成练习十四第 1 题；三、乘、除法口算练习 1、请同学在乘法口诀表中找到积是十二的口诀,并列出相应的算式；再说 说积是 18、36 的乘法算式；2、完成练习十四第 2 题；同学采纳嬉戏方式完成；3、完成练习十四第 4 题；引导同学结合图懂得题意,然后独立列式运算,集体沟通时订正；4、完成练习十四第 5 题；同学独立完成列式运算,集体沟通时订正；5、同学口答第 6 题,并说说是怎么想的？四、全课总结 这节课复习了乘法口诀和乘、 除法运算, 在运算时要用准口诀, 平常要多加 练习,把表内乘、除法算得又快又好；五、 作业布置： 练习十四第 3 题；课后反思 ：第十三课时：复习（ 1）教学内容 ：教材第 87 页复习的第 15 题；教学三维目标 ：1、使同学进一步熟记乘法口诀,能正确娴熟地运算表内乘除法；2、进一步把握连乘、连除、乘除混合运算的运算次序,能正确地进行运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学预备 ：图片、口算卡片；教学过程 ：一、谈话导入 谈话：今日这节课,我们一起复习乘、除法（板书课题）；通过复习,期望 每个小伴侣都能更加正确、娴熟地进行口算；二、回忆乘法口诀并练习；（1）同学背乘法口诀；（2）对口令,背口诀；（3）完成复习第 1 题：看图写算式,想一想用哪一句乘法口诀运算；（4）完成复习第 2 题：同桌互动完成；三、乘除法练习 ；1、填一填完成第 3 题（1）同学们独立完成；（2）挑选两题说一说运算的过程；算；小结：口算的时候一般我们想口诀运算,也可以依据乘除法的关系来摸索计2、同学完成第 4 题的填空,然后让同学说说通过运算发觉了什么？3、完成第 5 题上面 4 行；（1）同学独立完成；（2）针对错误评讲；（3）提问：你认为笔算加、减、乘、除法时要留意什么？三、课堂总结；谈话：今日我们这节课我们一起复习了乘法口诀和乘、除法的运算, 我们发现,要想运算得又对又快,我们必需熟记口诀,用对口诀；四、作业布置： 第 5 题后面的两行 课后反思：第十四课时：复习（二）教学内容： 教材第 8889 页复习第 6-11 题；教学三维目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载使同学在解决简洁的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系, 激发同学学习数学的爱好,提高同学解决实际问题的才能；教学过程：一、谈话导入 谈话：今日这节课我们要利用学过的学问来解决一些实际问题；二、基本训练；1、背乘法口诀；2、完成第 6 题,先说说图中表示的条件和问题,然后独立列式运算；3、第 8 题,同学独立摸索列式运算,全班沟通时指名说说解题思路；同学可能列加法算式, 也可能列乘法算式, 组织比较两种解法的区分和联系；三、解决实际问题 ；1、完成复习第 9 题；请同学明白图中所示的各种商品和价格；同学表达题意后独立解答；指导同学用表格的形式表达多种购物方案；2、完成复习第 10 题；引导同学摸索,利用日常生活体会判定选哪一种船用的只数少？可以让同学借助学具摆一摆,争论解法；组织同学沟通争论；最终算出每种船需要的只数, 检验上面的判定是否正确；3、同学争论完成第 11 题,老师巡察进行指导；四、找规律填数；引导同学观看第一盆花,找到规律；运用规律填写叶片上的数, 其中,最终两小题是开放题, 可以引导同学填出 多种答案；五、课堂小结 提问：通过今日的学习,你有什么收成？六、作业布置： 复习第 7 题；课后反思：名师归纳总结 - 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