2022年河北版二上美术教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载冀教版学校二年级上册美术教学设计1童心童画课前预备（同学）绘画工具材料；选好自己宠爱的童谣等；老师）配有童话的童谣课件,配有童谣的童话范作等；教学过程 1. 新知教学 播放课件荡秋千,同学结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会；老师为此童谣示范作画 老师叙述创作作品的思路及艺术特点 小结：童谣和童画的相通之处（童谣和童画,将文学之美、声音之美、颜色 之美生动地融为一体； 在童谣的美好韵律中, 感受童画的悦目颜色； 在童画的丰 富想象中,感受童谣的韵律之美） ；揭题：童心童画2. 观赏作品 沟通：相互沟通自己熟识的民间童谣 观赏书本中的童谣、童画和老师收集到的作品 同学进一步领悟童谣、童画的相通之美；3.尝试创作 师生共同评判童谣荡秋千 （选取的创意角度,艺术特点等） ；同学尝试为此童谣创作童画；尽 留意：挑选合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体成效等）量表现出童谣的意境 同学创作；老师指导；4.评判作业沟通创作思路师生共同评判 5.小结与拓展小结本节课内容收集自己宠爱的童谣,明白其历史背景、地域 特点及艺术风格等情形,熟读成诵；2我给书本穿新衣课前预备：教学光盘、包书皮纸、裁纸刀 教学目的：1、把握包书皮的一般方法 2、给自己的书皮设计美观适用的图案 教学过程：一、组织教学 二、授新课 1、讲爱惜自己的书本的重要性 2、让同学看书读图自学包书皮的方法,然后老师放教学光盘,做示范,学 生和老师一起完成给第一本书包皮；3、在包好的书皮上设计自己宠爱的图案；再看教学光盘观赏别的小伴侣是名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载怎样装饰自己的书皮的；提示同学在书皮上写字要尽量把字写得好看而惹眼；三、课后小结：留出 1、2 分钟整理好裁掉的废纸；3点、线、面教学过程 一.导入 1.通过观赏点、线、面的抽象画来揭示课题；2.引：在一个安静的夜晚, 画室里正在上演出色的表演； 我们快去看看！3.旁白：看！舞台的布幕渐渐拉开了；第一场表演是 ；4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些外形？各种各样的 点、线、面 5.让同学直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受 ,激发同学的学 习热忱和创作欲望,开拓同学的思路；二.教授新课 1 介绍点、线、面的学问；引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探究；设问:地球在宇宙中 ,显得怎样？2.设问:当我们在近处看地球时 ,它显得怎样 . 动画课件直观地明白点、线、面的学问；2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；熟识抽象画给人们带来特别 的视觉美感,陶冶同学的审美乐趣；引：画室里的表演正在进行着, 请小伴侣们跟着老师一起去观赏；学问 点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人；在想些什么 设问：看着画面, 你有什么感觉？你觉得画家在画的时候,呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们仍能用哪些不同的方法、材料 来画画呢？培育同学对事物的观看才能和对问题的探究才能；3.帮忙同学明确课堂学习任务；引：通过今日的学习,我们又增强了学问,让我们一起走进美术世界,去探究、去制造！设问：欢迎你们来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家 带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来 依据儿童的心理特点,在童话的气氛中提出作业要求,营造学习气氛；三.布置作业实践活动的细就,说明评判方法；1.老师：挑选一张你宠爱的彩色纸作为“舞台 ”,用课桌上现有的材料,组织 “点、线、面 ”进行“表演”,先排列好,再把画面粘贴固定；我们将对作业分 别评出：创新奖、制作奖、评判奖；2.各类废弃物品；3.几何形的彩色卡纸；以嬉戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四.作业评判 引：这里的每一场舞会都是各具特色,我们一起来观赏；说说你的感想,并且为这些美丽的画面取名字；作业呈现板；培育同学的观赏才能和评判的才能；五.拓展 1.观赏：名师名画 A.教材中德国女画家 康定斯基的绘画 201 号B.凡高 -向日葵抽象画 D.照片故宫城门、现代城市2.日常用品 A.时钟 B.自行车 C.雨伞 D.建筑物扩展同学 的视野；3.儿歌儿歌 :你是点 ,我是线 ,变大以后就成了面 ,描画美好的画面；营造课堂学习气氛,巩固课堂学问；4瓜果飘香教学目标：1、熟识瓜果的基本外形和颜色 2、能画出自己宠爱的水果 3、培育同学的生活乐趣 教学重点：熟识水果的基本外形及颜色,并能大胆表现 教具：课件、各种瓜果、水果箱、油画棒、作业纸等 学具：油画棒、水彩笔等 教学过程：一、激趣导入1、今日老师和同学们共同来做个嬉戏,同学们想做一做吗？老师这里有个 美丽纸箱,同学们,你们想知道里面都装了些什么吗？（出示装有桔子、葡萄、香蕉、苹果等的箱子）2、闻一闻、摸一摸 分别请同学们到讲台上来摸一摸、闻一闻；并把它的外形画在黑板上；你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？3、为什么宠爱吃水果呢？小结：水果好吃,有养分,让我们长得漂美丽亮的,个子长得高高的！揭示课题：瓜果飘香二、熟识各种水果的外形、颜色1、水果的外形（课件呈现）不同的水果有不同的外形同一种水果有不同的外形切开的水果 2、水果的颜色（课件呈现）不同的水果有不同的颜色 同一种水果的不同颜色 老师示范：画一个苹果并涂色 同学尝试作业、明白学情：画一个自己宠爱的水果并涂色 3、水果的组合（课件呈现）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载逐步出现一幅范画的绘画步骤赏析同学作业三、自主表现作业要求： 比比瓜果的外形和颜色有什么不同,意水果和水果拼盘；四、作业评判画出自己宠爱的水果； 并创自评、互评、师评,开展一次水果展览会,把你的作品让大家一起来观赏；五、总结 水果真是太好了, 水果王国里的每一个成员都很宠爱我们小伴侣,只要我们 常常接近它,品尝它,它们身体里的养分都会让我们变得更聪慧更健康；5火车开啦教学目的：1、用多种形式表现火车；2、提高同学的观看力表现力；3、通过对火车的明白,表达同学对生活的美好感受的体验；教学重点：让同学明白火车的学问,开扩同学的视野；教学难点：同学用各种方法表现制作火车；教学预备：同学自带药盒、牙膏盒、饮料瓶、画纸、水彩笔；教学过程 : 1、进教室给同学在黑上写大大美术字,对于我来说很轻松；同学在下面谈论,情不自禁的喊到“火车开啦 ”2、老师也很兴奋,告知同学在讲火车开啦老师当火车头让坐的好的同学拿着水彩笔盒在后面跟着自己；3、同学兴奋,兴奋万分,同学老师一起着火车叫的声音,在教室走一圈,顺便把自己的水彩笔放在黑板的槽中,班里的同学沸腾了,真的很喧闹；4、师生开头讲各种各样的火车；火车假如按动力方式可分为蒸汽机车,内燃机车和电力机车 ; 假如按用途来分有客运列车 ,货运列车和特别用途列车 ;仍有按轨道方式来分 有轻轨列车和重轨列车 . 5、同学四人小组商议做什么？画什么？6、同学作业：老师巡回辅导 7、呈现同学的作业 立体放在前面的桌上,画帖在黑上；8、请一个火车头（一个同学）带大家看展览；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6去远航教学目标：1,激发同学学习的爱好,培育同学的制造想象；造船去远航 2,通过对远航船的设计绘画,培育同学的创新才能和综合运用才能；造船去远航 教学内容：观赏各种远航船的外形,通过想象,设计并画出“ 我们去远航” 的船；造船去远航 教学重点：通过对船的观赏,引导同学发挥想象设计出“ 我们去远航” 的船；造船 去远航 教学预备：教学课件,同学用图画纸,黑色记号笔,油画棒等绘画工具,范画造船 去远航；一、组织教学 检查同学备品预备情形；二、导入：黑板上画出大海,今日啊老师要领大家去大海远航！三、新授1、想不想知道今日知道老师你们带来了什么？出示模型 这就是一艘远洋船的模型, 请大家认真观看, 看看你发觉了什么？有什么特点？由几部分组 成的？2、老师预备了几种简洁的几何图形, 谁能用这几个图形拼出一艘船来？3、其实远洋船的种类有很多, 下面老师就领大家去学问一下它们！ （出 示课件）；边放边讲解,同学认真观看；4、看了这么多的远洋船,你想自己亲自造一艘这样的船吗？造船的工人叔叔们在造船之前有一项很重要的工作,那就是设计船； 通常是用绘画的方式画出要造的船的外形结构（船的外观造型,船舱等）,仍要表现出船的特别功能 的部分；5、老师也设计了几种远洋船,你们看,有用线描的,有用排水法的,这些方法都可以设计远洋船； 画的时候,第一步用水彩笔直接画出船的结构和轮 廓,然后用水粉或油画棒涂色,也可以用勾线笔在轮廓内填画花纹；*（边讲边 画）老师看到有的同学带的是彩泥, 这些同学可以用你手中的彩泥塑造出一个船 的模型来；四、作业要求：好了,现在就请你用你宠爱的方式设计一艘远航船；五、老师巡察指导 六、同学作业展评：引导同学从设计上, 从造型上,从颜色上讲评, 评出奖项, 贴上小星星；总结：同学们,我们的船造好了,听,汽笛已经吹响,让我们登上自己设计 的船一起去远航吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载8对剪花样教学目标：1、明白民间美术的简洁学问和特点 2、体验感受花样形式的魅力 3、大胆描画或剪贴图案花纹 教学重点：花样图纹的赏析 教学难点：自主表现花样图纹,激活审美乐趣；设计的花样适合物体 教学预备：教学用课件 教学过程：一、情境导入说花样 1、课件演示：民间美术中有很多花样,它们的造型大方纯朴,手法生动自 如,形象逗人宠爱；2、经受了漫长历史形成的民间美术具有很高的观看价值和保藏价值,是祖 国面族文化的结晶；二、观赏赏花样 1、师：花样是民间美术的结晶；在很多方面都有应用,如：刺绣,陶瓷,剪纸,房屋等；请同学依据自己的喜好,上台来电及电脑上的各类各种花样,进 行观赏；点？2、师问：这话样是画、绣仍是剪的？是什么内容？有什么感觉？有什么特3、小结：内容主要是自然之物,淳朴,温馨；表达了美好的意愿；颜色或 单一,或和谐；三、给花样命名（课件）1、课件出示范例,如何命名：如：二龙戏珠等等；2、生：给花样命名；争论；四、找花样嬉戏（课件）（）出示剪纸花样（圆形适合纹样） ,问：美丽吗？（）师小结 :花样应适合被装饰的物品；将圆形适合纹样放置在方形的物 品上,让同学纠错；（）做花样适合嬉戏；将花样与相适合的器皿物品对应起来；五、自主表现 、生自由挑选瓶、扇或者盘,衣服的外形进行装饰；、师出示范图：要求适合,和谐；范图：瓶的装饰,衣服装饰等；六、作业展评；9小兜肚名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教材分析：小兜肚既是我国传统的民族侍侯,又是当今特别流行的一种时尚饰品,在设计和创作上既有相同点又有不同点；以前多以蝴蝶、莲花等为图案,现在以京剧脸谱、抽象画、写意画为主,造型新奇,特殊；不仅把以往的红红火 火、喜气洋洋的特点融于其中,又表达了时代的特点,标新立异；让同学在观赏 的同时感受兜肚在不同时代产生的不同风格的美,在尝试制作中制造美；同学分析： 在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 那就是期望自己是 一个发觉者,探究者,在儿童的精神世界,这种需要更为剧烈；本课以嬉戏的形 式开头教学,让孩子随便的剪、拼、相互组合、贴出图案,使其成为现实生活中 的形象,对进展孩子的形象记忆, 联想和制造性的思维才能都有很好的成效,并在孩子们爱好正浓时观赏美的兜肚外形、即成；图案,感知兜肚是稍加修饰、 创新剪贴设计思路： 本课通过教学使同学初步学会小兜肚的设计学问、制作方法, 培 养同学自主学习意识、丰富的想象力以及发觉美、制造美的才能；一、谈话引入,揭示课题；安全训练可以说是老生常谈,老师用“ 送礼物” 的形式提起,在诙谐幽默的 气氛中引起同学的留意； 紧接着让同学放手剪制图形, 轻松的心态放飞了同学的 思想,经老师的奇妙点拨, 一个个生动好玩的形象跃入眼帘,不知不觉中一种意 念在同学的心中滋生：美好的生活需要有一双善于发觉的眼睛和勇于制造的手,这时老师联系舞蹈中的服装引入小兜肚的制作,同学爱好深厚；二、尝摸索究,自主学习；有人说爱好是最好的老师, 同学有爱好才会投入； 吸引同学制作小兜肚, 是从观赏作品开头的； 同学观赏的作品不仅有书上的,仍有老师创作的； 从一幅幅有意境的画面中同学不仅感受到这项民间艺术的乡土气息,而且激发了他们创作 的灵感,为了进一步打开同学的思维,老师特意出示了各异的兜肚外形,在开放 环境中同学大胆尝试,自主探究；三、同学动手操作,进行制作；制作时同学可以自由挑选彩纸,随便折剪,无形中学习设计、剪制学问；教 师在同学中间认真看、细心观看,奇妙点拨,发觉有创意的作品随机呈现,同学 在相互启发中不断创新；四、呈现作品,勉励促进：通过创设真实生动的教学情形,放手让同学大胆地探究、 制造,使同学体验到胜利的欢快和制造的乐趣,并把自己心爱的作品呈现到实物投影上及黑板上,进一步激发同学创作欲望；教学目标：1、学问技能目标：在实践中学会兜肚的设计学问、剪贴方法；2、才能目标：培育同学自主学习意识及发觉美、制造美的才能,丰富的想象力；练习颜色相互搭配的技能；3、情感领域目标：通过学习,使同学体验到胜利的欢快和制造的乐趣；的情感和健康的审美乐趣；重点难点：设计组合才能及颜色的搭配；教法挑选：激发同学宠爱民间艺术名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载尝摸索究法、引导发觉法教、学具预备：大屏幕投影、实物展台、彩纸、剪刀、胶棒课前预备： 将同学每六人分成一组围坐方桌前,刀,一个胶棒；课前谈话：每人一袋各颜色纸, 一把剪老师手拿创可贴问：这是什么？这节课谁想用？假如想用现在老师就送给 你；（同学开头一楞,继而都笑着摇了摇头）我问：怎么不要？你们笑什么？生：我们上课时都会留意安全,不会让手受伤的；师：老师也这样认为；信任谁都不会得到老师的这个礼物；评：课前师生间诙谐幽默的谈话, 在笑声中同学不仅豁然开朗体会到课上剪 制时肯定要留意安全,而且放松了心情,开心地进入到学习中；教学流程：一、谈话引入,揭示课题；1、师：告知老师,你们以前谁用彩纸剪过小物象,好剪吗？生 1：好剪,我剪过蝴蝶、小鸟、仍有飞机；师：啊！我知道了,你剪的物象都会飞；生 2：不好剪,姥姥教我了半天我才学会一种图案；师：是吗？那我们今日就不学剪图案,任凭剪,想怎么剪就怎么剪好吗？评：给同学以自由的空间,更能调动孩子们的积极性；二、尝摸索究,自主学习；一自由挑选彩纸,随便折剪,无形中学习设计、剪制学问；评：给同学以自由的空间,更能调动孩子们的积极性；（二）老师在同学中间巡察认真看、细心观看；1、师：诶？老师发觉咱们班的孩子人人都是小巧手,你们已经剪出了很多 生动好玩的形象了,快点找一找,再给大家讲讲吧！生 1：我剪出了一条美丽的鱼 生 2：我的像刚诞生的小鸡 生 3：赵雯剪了个能吃的大红螃蟹；师：老师发觉你们的眼睛已经不是一般的眼睛了,看到自己任意折剪的彩纸竟然看出了这么多小形象, 真棒！你们都学会剪图案了, 假如同学们能相互合作把剩下的碎彩纸与刚才的形象在组合,果就是设计、剪制的第一步；评：同学在猎取如何构思的同时,美的熏陶、思维的启发；添加一些细节那就更形象了, 所产生的效 丰富了想象力, 在这种艺术训练中受到了2、揭示课题：小兜肚 师：现在我们来轻松一下看录像,是我校舞蹈队表演的种南瓜生 1：老师这里有我表演；生 2：仍有我！生 3：也有我；师：是吗？那你们先来介绍当时穿的服饰好吗？生：我们都穿着兜肚,扎着一个朝天辫；生：兜兜上贴着个大南瓜；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：那咱们快来看看（放录像） ,瞧！他们跳的多美呀！戴着绿色的兜兜,知道吗？兜肚以前是妈妈们为自己的宝宝制作的,多是带刺绣图案的民间艺术品,颜色明艳夺目,特有乡土气息；现在又是大姐姐们的时尚了；（三）观赏分析书中及老师制作的作品1、分析兜肚的外型（观赏书中作品）师：你们说兜肚都有什么外形？生 1：菱形的；生 2：梯形的；生 3：椭圆形的；2、观赏兜肚的装饰（观赏老师制作的作品）师：一轮明月闲适地挂满天星斗的夜空 ；师：聪慧的一休和我们一样已经想好了兜肚的剪贴图案了 ；师：这幅图描画的是什么地方的风景？生 1：南方；生 2：海南岛；师：这一幅可以利用你手中的边角料粘贴,你们谁都会做；评：几乎每一幅作品都是一个生动的小故事,其中、乐在其中,极大地激发了同学的创作欲望；（四）尝试制作兜肚外型同学被深深地吸引, 完全融入师：刚才大家设计剪制的图案很美丽,很有创意, 老师信任你们兜肚的外型设计就更不是你们的对手了,开头你的创作吧,肯定会胜利；同学尝试操作；评：同学的剪的方法可谓五花八门,虽然有些同学的作品不成样子,但是每一个同学都在制造, 这就变机械地传授为自主地探究,充分调动了同学积极的情感；与此同时,怎样才能剪得更好更美？同学尝摸索究中产生了迫切的认知需要,变过去的“ 要我学” 为“ 我要学”（五）引导发觉,下面的教学也就水到渠成了；1、师：同学们都剪制了小兜肚的外型,孙老师也想试试,行吗？你们看看 老师剪纸时的技巧,聪慧的你或许会有更多的发觉；2、进行小兜肚外型剪纸的示范；操作过程如下：在实物投影上用方形纸演示（方形纸折、剪）呈现外形各异的兜肚外形；方形纸调角对角折叠剪去一角评：这种方法简洁易学,同学们饶有爱好、全神贯注地观看；老师的提示,指导使同学在轻松愉悦的学习环境中步入正确的学习状态,习的主动性；有效地激发了同学学3、同学摸索争论老师在剪兜肚形时采纳的方法；评：同学从操作中去归纳,总结,防止了直接教学方法的单调枯燥,也有利于同学自主学习才能的培育；三、同学制作,老师巡察指导1、勉励,师：老师信任你们肯定会剪出你心目中最美的兜肚外形；2、把已经剪好的图案贴在兜肚形内,留意大小适度,颜色搭配的要美丽,鲜明；3、胶要少用些以粘上为佳,这样的作品更活泼；4、重点对有困难的同学进行个别辅导；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载评：同学的基础各不相同, 教学第一要做到的是面对全体同学,所以在指导解疑时我把更多的时间和精力给有困难的同学,的帮忙同样能体验胜利；四、呈现作品,勉励促进：让他们经过自身努力和老师同学同学间续把制作完的作品贴到黑板上,呈现在实物投影上； 一节课里, 每个 同学至少完成了一件作品；1、生主动介绍自己的作品；2、同学、老师评判；3、老师简洁点评；评：在这一环节中,精致的作品、恰当的评判,既让同学都充共享受到胜利的欢快,又让同学看到详细的努力方向,实现了评判的勉励促进的功能；在美的旋律中,达到润物细无声的成效；五、全课小结；师：上完这节课,你有什么感受？（生答略）自己动手做一做,不仅丰富了 我们的想象力,而且仍会给生活带来一抹亮丽的风景！评：美术与生活是密不行分的, 从生活中获得美的灵感, 用学到的本事美化 生活,是艺术训练追求的目标, 也是实现目标的途径, 在这个过程中又进一步激 发了同学发觉美、制造美的热忱和对生活的宠爱；课后总结：本课同学通过尝试、 沟通、观赏等活动, 激发了同学的制作欲望,体验了手工制作剪、拼、贴的乐趣,有的同学在观赏的同时,借鉴了一些表现方 法,如：色快拼组法,仍有颜色的挑选搭配； 而且全班同学积极地参与作品呈现,沟通和评判活动,发表自己的见解；10小风车教学目标 1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有乐趣的小风车；2、培育同学的设计意识和动手制作的才能,体验设计活动的乐趣；课前预备彩纸、剪刀、小棒、图钉等 教学流程 一、组织教学：1、检察学具；2、师生问好；二、导入新课：出示纸上风车,引起同学的学习爱好 三、讲授新课：1、揭示课题：纸风车（板书）2、观赏书上的作品,观看纸风车的外形；分组争论纸风车的制作方法,培育同学的自学才能；3、观赏书上的作品,感爱每幅作品中的美感；引导同学分析作品中的构图美、颜色美；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、说说你的纸风车是什么样的？引导同学大胆的说出自己的想法,并发扬求异思想；5、老师演示制作的方法和步骤；折纸（挑选自己宠爱的纸进行制作） ；画（用铅笔画出裁剪线） ；装饰纸风车 剪纸缝；窝叶轮,钉中心轴；四、同学作业：提出作业要求：制作一个纸风车；同学作业,巡回指导；五、教学小结：展评同学作业；总结本课的学习的内容；课后总结：11昆虫王国教学目标：1、学问与技能：能运用昆虫的颜色花纹及形体特点进行造型活动；学习评判词汇：夸张、对称、好玩、可爱、逼真；2、过程与方法：在观赏比较重探究昆虫的有关学问；在嬉戏活动中,尝试画、撕、摆的 多种表现方法与体验合作的乐趣；3、情感、态度、价值观：感受多视点的细节观看与表现；教学重点：以多种昆虫造型与合作嬉戏活动,激发同学的表现爱好；教学难点：线条的表现方法疏与密；把握“ 对称” 的概念；教学时数： 1 课时 教学方法：启示谈话法、观看发觉法、比较分析法 教学预备：课件、教具等；教学过程：一、故事导入：“ 画家画昆虫的故事” 三国时期画家曹不兴为吴王 孙权画屏风,不当心滴了一滴墨在屏风上；怎么办呢？这时,画家灵机一动,把墨点改画成一只小蝇,孙权以为是一只真的飞蝇,挥手去赶,可真古怪,赶 了几次,飞蝇仍是不动,认真一看才明白：这是只画出来的小蝇；师：同学们,这位画家聪慧吗？他的画画本事可真精湛；今日,我们要向他学习,一起画可爱的“ 昆虫王国”；（板书课题：昆虫王国）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、课堂进展 一、看一看：出示图片,引导同学观赏各种各样的昆虫,感受昆虫有 趣的外形；（板书：外形）二、学一学：仿照昆虫的动态与造型,观看分析：昆虫的基本特点；板书：结构：头、胸、腹、六足等,特点：对称； 三、赏一赏：美丽的昆虫画； （出示评判语汇：引导同学说出对作品 的感受；）1、画家爷爷的作品；2、小伴侣的作品；四、画一画：画一群昆虫,组成自己宠爱的昆虫王国的画面；1、老师简洁示范；2、同学依据各自的体验进行昆虫王国的创作活动；五、共享评判：1、小小昆虫展能观赏与敬重别人 集体观赏：引导同学能大胆介绍自己的想法和创意；的想法和创意；2、情感训练：爱惜环境,爱惜益虫；板书设计：昆虫王国 外形结构特点12月儿圆圆,月儿弯弯教学构思1.借助同学感爱好的谜语导入,激发同学的探究爱好 2.师生沟通新学问 3.观赏动画片,借助动画篇的生动画面,激发同学的学习爱好；4.同学造型创作成果呈现,勉励同学的表现意识 5.同学参与评判,老师总结；教学目标1.同学能够叙述一些有关月亮的故事或者传奇 2.在老师的启示下同学能够大胆想象描画出自己关于月亮的瞎想 教学重点 大胆构思想象作品,积极回答疑题并创作出月亮的想象作品 教学难点 能够把握绘画,团结协作创新“ 月儿圆圆,月儿弯弯” 的美术作品,开发学 生的想象力,培育同学的个性创作；教具预备名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.多媒体课件 2.范画 教学过程 1.课前预备：稳固心情,用具预备情形；2.谜语导入（课件呈现）3.学问探究沟通 师生自己搜寻的资料 师：谁能告知大家你眼中的月亮是什么样子的？情愿和月亮姐姐做伴侣吗？观看动画月亮姑娘做衣裳 （课件呈现）动画片问题： 1.为什么月亮有时园有时弯呢？2.月亮姑娘为什么总做衣裳却仍是传不上合身的衣服呢？月亮小学问：（回答总结上问题）月亮有上弦月、 新月、满月等, 从地理角度看不同季节太阳从不同角度射向 地球,每一段太阳高度不同, 对月亮造成的折射成效不同,所以月亮有时园有时 弯；4 故事启示想象（课件呈现）观看嫦娥奔月5.作品范画（课件呈现,同学范画）6.同学作画,老师巡察辅导 7.作品呈现,讲评 8.课外延长13秋天的叶子教学目标 、培育同学宠爱大自然,宠爱生活的情感,结合学校秋游,利用环境 资源；、培育同学的绘画表现才能和动手制作的才能；、增强同学对自然生态资源的爱护意识、将美丽的秋天留在心中；课前预备彩笔、树叶、画纸、胶水等 教学流程 第一课时 一、秋景观赏：、看图,表现山村秋色的全景式画面构图,浸染秋色的秋林,低头吃 草的牛羊和放牧人家；充分表现了金秋的特点,气氛浓郁；、特色式的画面构图,较好的表现了“ 霜叶红于二月花” 的意境；秋 叶之静美在秋天的阳光下特别艳丽,让人赏心悦目；二、拼摆嬉戏 、嬉戏,几种树叶的拼摆嬉戏,每片树叶四周都有几个不同的按钮,分别代表放大,缩小,向左旋,向右旋,关闭等；可选树叶,大的为主,在旁边挑选其他的叶子；2、嬉戏,拼摆；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、作业观赏评析 、观赏优秀作业 、争论；你预备拼一幅什么样的图案？四、同学作业,老师巡回指导；五、作业评析：有创意,有特色,工艺工整的作业评为较优秀的作业；其次课时 一、观看争论,激发想象老师拿出一张事先预备好的树叶,叶像什么 .为什么说它像 . 要同学们认真观看, 大胆想象： 这张老师拿出几张叶子,组合成某一图形,让同学充分发表见解；二、观赏范画,激发爱好范画中的图画是怎样拼贴成的 三、拼贴的方法、步骤.试着讲讲拼贴步骤；让同学认真观看自己已预备好的叶子,想想能拼贴出什么样的景物；在纸上摆摆、试试；用剪刀适当剪、挖一下,便所摆的东西与事先想的内容更接近；用胶水把叶子按次序贴到作业纸上 ;提示同学,胶水没干前仍可适当调 整叶片的位置,胶水不要太多 用彩色笔作适当的添画；四、作业要求 每人拼贴一幅 "好玩的画 "；如有爱好,回家后可再跟爸爸、妈妈一起拼 贴一幅更复杂、更好玩的树叶拼贴画；五、讲评作业 把同学的作业挂到教室四周,组织同学观看评赏；老师夸奖想象丰富、组合奇妙的同学；第三课时 一、导入：秋天来了,秋天是收成的季节,也是最美的阶级；黄橙橙,金灿灿的果 实挂满枝头,成熟,美丽；秋天到了,各色树叶也随风飘落,踏着满地积累的缤 纷落叶；总觉得惋惜； 何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面,来留住秋天呢？二、出示叶,拓印作品,观赏分析；、观赏几张优秀的叶拓印作品 这些画是怎么“ 画” 出来的？、生尝试拓印,发觉问题；解决问题；问题：拓印不出花纹 解决方法： a,叶脉不明显,换叶； B,颜料不够,加颜料； C,压印力度不 够（用力压印）问题：画面不洁；解决方法： a,颜料太稀,应稍加水； B,手上不洁净； c,反面涂色时颜料 渗到作业纸上面；、总结作业步骤并板书：（1）、拼摆（2）、交换拼摆名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）、叶子反面涂色（4）、拓印 三、同学作业,老师巡回指导 四、同学作业呈现评判；14身边的印迹一教学目标（1）显性内容与目标 能够发觉、采集不同肌理的材料,并利用材料再创作；（2）隐性内容与目标 学会观看、学会体验、发觉问题,渗透同学对生活美、环境美的审美意 识,培育同学的制造才能；二、教学重难点 重点：在感知中采集不同材质的肌理 难点：拓印的技巧 三学习材料 教具课件、故事书、绘画用笔 学具油画棒、彩色铅笔、较薄的纸、小物品 四教学设计 一组织教学 二讲授新课 1感受活动导入 A摸一摸,猜一猜预备两件不同质感截然不同的物品,如光滑的盒子与竹编的盒子； 平滑的镜子与粗糙的砂纸,让同学触摸感受实物的质；B看一看,想一想 提示同学, 什么人用触觉熟识文字, 什么动物用触角探路, 多熟识体会 一种功能,感受纹理；C找一找,拓一拓 小实物：叶子、钥匙、硬币 大实物：墙壁、地面、桌椅 演示拓印技法,使同学领悟拓印的要领 只要摸起来有些高低不平的东西都能拓印出不同的肌理成效,比如窗 纱、木制桌面、凹凸不平的墙壁、灯的开关、尺子等等；2感觉过程 A组织活动 规定活动范畴：教室、走廊 B规定活动秩序 防止大声喊叫,影响他人上课 规定以小组为活动单位名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C整理材料 引导同学把采集的材料用文字注明每样拓品来源哪些实物3体会探究 问题设计： a.当你拓完作品,心里有什么感受？b 看看你的拓品像什么？c 对拓得模糊不清的图案找一找缘由；d 想想自己仍能做些什么加工,使它更好看 4制作 拓展： A 在拓的过程中做成字母、数字、图案 B 在格状上涂抹成大楼窗户,画成楼房 C 在拓品的外形上添画 5观赏作品引导同学观看书上作品, 提示进一步制作的方法将拓品剪下来贴在画好图案的纸上,组成美丽的画面；6作业要求 作业 A：完成一幅清晰的拓品作业 B：找同伴合作完成拓印与图案结合的好看的大画；三教学评判说一说谁的画面最好玩说一说你发觉了哪些平常没留意到的肌理 评判点： 1、能否布满奇怪地参与拓印的活动 2、能否积极努力地表现有特色的肌理成效 3、能否大胆地进行神奇的联想 五板书设计：课题呈现栏15泥棍儿小动物教学目标： 1.把握捏橡皮泥的基本方法,尝试用橡皮泥和小棍结合的方式制 作立体形象；2.能够用橡皮泥捏塑出自己宠爱的动物,并将其特点表现出来；3.体验玩泥的乐趣,激发学习美术的热忱以及学会与人与动物和谐相处；教学重难点：捏橡皮泥的基本方法；教具预备： “森林之家 ” 作业展台、泥塑动物示范作品七件；学具预备：橡皮泥、各种小棍；教学方法：观赏法、观看法、合作探究法；学习方法：自主、合作、探究的方法；教学过程：一、 “森林之家 ”导入（ 1 分钟）名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：老师发觉,一进教室,同学们的眼睛就都被这个“森林之家 ”吸引住了,这些橡皮泥小动物多可爱啊,有骆驼、羚羊、小毛驴、小鸡、等等 一一呈现 ,可是它们几个住在这么大的森林里多孤寂啊,伙伴啊？生：情愿！同学