2022年新材料作文写作.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载新材料作文 写作 2022 年长沙中考作文题材料作文：一位父母在接受记者采访时候动情地说：“ 我们做父母的其实特殊期望孩子有帮父母做点事的举动或者想法,哪怕只是倒一杯水,扫一次地, 我们心里都会感到特殊的欣慰,甚至是特殊的感动”；这段材料给你什么样的联想、感悟和摸索,自选角度写作文！阅读下面这句黄永玉给自己的画作螃蟹所写的解说,写篇不少于 800 字的文章；螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？-这次作文, 很多同学从人的角度入手,将话题或观点定为“ 直走与转向 ” ,“ 人就该挺拔脊梁 ” 、“ 走自己的路,让别人去说吧；” 审题不够精确,思路也不够开阔；这样的作文题,我们应当 如何审题立意成文 呢？第一步：仔细阅读材料,提取重要信息；1、抓对象；如何提取重要信息？材料往往是一事多人,而且每个人都在故事中起着肯定的作用,那么,我们可以从材料中的人物对象入手,有几人就有几个角度；如大家熟识的滥竽充数故事,文中涉及到三个人,南郭先生、 齐宣王、齐愍王, 我们抓住材料, 从他们中任何一人的角度追问立意都可以；本次联考作文材料的文字非常简洁,对象只有两个,螃蟹、人；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载2、分主次；有的材料尽管一事多人,但有的人物只是谈论的对象,在文中不起什么作用,审题时,我们就要全面懂得材料,分清整体与局部, 主要与次要的关系,尽量从重要人物的角度入手摸索；本就作文材料中,两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？通过分析,画作的标题是螃蟹,画作的解说也只有螃蟹的语言,人在这里只是螃蟹谈论的对象,由此可见,材料的重点应当是螃蟹, 我们应着重从注视螃蟹的角度来审题立意,那样才更切合材料思想,假如单从人直立行走的角度来写,就不够贴切了；2006 年高考全国一卷中的材料作文也有类似审题问题：乌鸦学鹰刁羊,材料中一共有五个人物,老鹰、乌鸦、羊、牧羊人和小孩,其中,材料是环围着乌鸦的行为绽开的,牧羊人和小孩都对乌鸦的行为有评论,都是重要人物,而其中的老鹰和羊,无行动无语言, 不是值得谈论的对象,假如从老鹰或羊的角度确定论点,就可能不切题了；3、抓关键；材料中往往有不同人物对大事评论的句子,如上例乌鸦刁羊中有“ 牧羊人说 ” , “ 孩子摸着乌鸦的羽毛说”等等,我们要重点关注；另外,一些如“ 某某认为 ” ,“ 某某想 ” 之类的议论句, 一些示意作者观点态度的词语等,都很重要,抓住关键句立论将事半功倍；本试题只有一句话, “螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？句子的语气,揣摩螃蟹说这话时的心理；4、辨是非 ；”这就字字关键,要反复揣摩每个字,揣摩一就材料,总会或显或隐的包含作者或出题者的观点态度,有确定的,有否定的,或 是中性的,揣摸作者或出题者的观点态度,关系到审题的正误和立意的方向；本就材料中,我们要摸索,螃蟹的发问是善意的,仍是恶意的, 抑或是无善无恶,随便的？材料是确定螃名师归纳总结 蟹的发问, 歌颂螃蟹, 仍是否定讽刺螃蟹？或者无所谓确定否定,只是陈述一种现象？联系第 2 页,共 9 页螃蟹横行的特性, 联系平常人们对螃蟹横行霸道的批判,揣摩画家挑选螃蟹作为画作题材的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载隐喻意义,我们可以认为 材料是讽刺螃蟹,批判具有螃蟹恶习的一种人的,据此立意最切合题意 ；当然,你也可以坚持说材料没有褒贬意义,或者说就是 问的,从这一角度立意,只要言之有理也是可以的；5、查缘由；歌颂螃蟹的天真和敢于发追查缘由 是材料作文 审题立意 、拓展思路的 重要手段 ；一就材料,无论新闻事实或者 寓言故事, 总会有结果, 有缘由,有时一个缘由可能会有多种结果,有时一个结果可能缘于多个缘由,我们可以多角度分析这些缘由和结果；一般说,度；有几个缘由就有几个写作的角以螃蟹的材料为例,材料主要写了螃蟹的古怪和发问,我们可以环绕这个发问追查原因,进行多角度摸索；螃蟹为什么会问“可也怪！人怎么是直着走的？” 这个问题呢？缘由可能有哪些呢？a 无知愚蠢？b 天真奇怪？有疑问精神？c 看问题的角度单一？d 以自我为中心？e 认为人直走可笑？排斥异已？等等,我们可以开展头脑风暴,从才能、习惯,方法、道德价值观等多方面,列出可能的各种缘由,然后从中挑选出最大缘由,确定写作的正确切入点；其次步：找出正确角度精确提炼观点依据上面的材料分析和缘由追查,我们可以从以下方面提炼论题和观点：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载a 假如是 由于无知 ,那么我们可以提炼出 或见笑大方 ” 的观点；“ 只有广泛学习,才不至在现代社会无所适从b 假如是 天真奇怪？有疑问精神？我们就可以从颂扬其天真奇怪,有疑问精神的角度立意； 人非圣贤,孰能无惑,惑而敢问,善莫大焉；螃蟹尽管无知,但它勇于学习,不懂就问,虽然可能招来别人的讥笑,但比起增长学问的欢乐,那又算得了什么呢？或者论述：要有怀疑精神； 人类的进步, 就是从疑问开头, 很多科学创造不就是从一些看似异想天开的问题开头的吗？cd 假如是由于 看问题的角度单一,那么我们要再追问,为什么会角度单一呢,是习惯问题、方法问题,仍是以自我为中心 ,唯我独尊？据此,可以提炼出观点,“ 要多角度看问题” ,“ 不要自以为是 ” 等；e 假如是螃蟹 觉得人直走的行为可笑,嘲弄人 ,这就是价值观的问题；原来螃蟹有螃蟹的活法,人有人的活法,而螃蟹却笑话人类,这是缺乏懂得与宽容精神；进一步说,螃蟹脚多而无用, 不得不横行, 费劲费功, 这在生物中原来就是后进和另类,现在却反而笑直立行走的灵长动物 人类, 那更是恬不知耻；现实生活中,以小人之心度君子之腹,戴着有色眼睛看世界,对自己的可悲视而不见,对眼前的一切横加指责,黑白混淆,美丑颠倒,荣辱不分, 以不正常笑正常的现象仍少吗；据此,我们可以从批判极端利已主义者入手,提炼出论题和论点,如要 树立正确的价值观,要宣扬和确立正确选项非标准,要有正确的荣辱观等；上面的写作角度和话题观点都是从材料中提炼出来的,但有没有正确角度呢？当然有；所谓 正确角度 ,一是紧扣材料, 紧扣作者或出题者思想倾向的角度,一是便于自己写作的角度,即自己有较多的积存和感悟、有好的观点和事例、简洁出彩的角度；上例中,假如从批评螃蟹的角度写,再联系到当今现实中的各种现象,那写出来的文章将更加深刻；联系螃蟹横行的特性,联系平常人们对螃蟹横行霸道的批判,揣摩画家挑选螃蟹作为画作题材的隐喻意义,我们可以认为 材料是讽刺螃蟹,批判具有螃蟹恶习的一种人的,据此立意最切合题意；当然,你也可以坚持说材料没有褒贬意义,或者说就是 歌颂螃蟹的天真和敢于发问的,从这一角度立意,只要言之有理也是可以的；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载第三步：联系历史和现实,拟定写作提纲角度选好了,观点提炼了,剩下是如何行文的问题；作文布局：（六步成文法）“引、析、提、联、深、结”是写好供料谈论文的六字诀；1 引： 定向剪裁 ,概述材料；就是引用材料；高考中供材料作文,特殊是写谈论文,切忌开头不引述材料,即使其他文体也不能整篇脱开材料；开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据,使读者（评卷人）不明白你的中心是依据什么提出来的；假如整篇文章不见所给材料,你的作文与试题供应的材料就难以直接联系起来,会使人产生一种另起炉灶的感觉；因此,材料作文肯定要正确使用材料,谈论文一开头即要引述材料,论证时仍要回扣材料；特殊要留意的是, 材料的引用不是照抄,而是对原材料进行分析后,或概述, 或摘要,取其精要；材料的引用不行过长,三五句话,50 字即可；也不行在文章一开头即用“读了这 就材料 ”、“ 看了这幅漫画 ”之类的话代替对材料的引述,离开试卷即不知“ 这”为何云；这种 为答题而作文的作法是比较普遍的毛病,为材料作文之一大忌；引述时应留意：1、要有针对性；即所引的材料肯定要符合题旨的需要,能为中心论点服务；同时依据中心 论点的需要,恰当地处理好所引材料的详略；2、要概括；即对所引用的材料,依据中心论点的需要,以最为浓缩的精要语言对它进行高 度地概述,而省去不必要的过程和细节描写；2 析：分析材料,突出感点；“ 析” ,就是环绕谈论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析；要求分析得精确,切合事理,语言精要；“ 析” 的目的是为中心论点的提出制造理论的条件名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载比如：对人物关系的分析,对结果的猜测,对缘由的追问等,目的是为提出观点作铺 垫；这部分也不能长,100 字左右即可,不能举例；3 提：提出论点,纲举目张；“ 提” ,就是通过材料的分析之后,顺势提出中心论点；依据内容的需要,有时也可 以将“ 析” 与“ 提” 两部分的观点“ 合二为一” ；中心论点是全文内容的“ 神” ,材料组合 的“ 纲” ,起统领作用；因此,论点的提炼,必需做到：扣材、精确、稳妥、鲜明、简洁；留意 ,论点肯定要明确,要怎么样, 不要 怎么样, 提倡 什么, 反对 什么, 旗帜要鲜明,最好用 判定句 ,或 祈使句 ；文字要简炼,一两句话即可；表述观点的角度 : 1 缘由 :从为什么 的角度摸索 2 结果 :从结果会怎么样 的角度摸索 3 态度 :从应当以什么态度去对待 的角度 4 方法 :从如何去做 的角度摸索4 联：“ 引” “ 析“ 后,作文就完成了对材料的处理；“ 联” 是运用材料供应的道理来类比 社会生活,谈论社会生活的过程；可以联想类似的道理（从道理上论“ ）,也可以联想相关 的社会生活现象（从事实上论证）；这部分是作文的重点,既要放开思路, 又要概括力强； 既要重点突出, 又要正反结合；文章水平的高低关键看联的功夫；有的同学思维打不开,只知道就事论事,环绕材料 讲了很多废话,结果得不到高分；这里最少要举两个例子,三四百字,或一古一今,或一正 一反,多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力；5 深：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载深即深化分析,这是使论证深刻有力的最好手段；怎样深化？析缘由,说危害,找症结；这是整篇谈论文写作的亮点,也是最难点,关键仍不在写作技巧上,而是在同学们熟识事物的思想高度上,所以平常要多加强学习和训练；假如临时仍做不到这点,这部分也可以省去,在联的部分多写一点；6 结：收尾,总结全文；结尾应当呼应开头,或进一步强调论点,或提出解决问题的方法,或提出期望要求,发出号召强调 精练有力,反对尾大不掉,不要故作惊人之语；当然,运用这种结构时,引、议、提、联、深的次序也可以适当调整；材料作文之大忌1、忌文章一开头即用“ 读了这就材料” “ 看了这幅漫画” 之类的话代替对材料的引述,把写作文等同于回答问答题,由于一旦离开详细试卷我们就不知“ 这” 为何云；2、忌对原材料进行随便改动,杜撰原材料的故事与情节,或者对原材料进行续写；3、忌“ 引材料” 时生搬硬套；4、忌抛开材料,信马由缰；既然要求依据材料作文, 就必需以材料为依据来联想生发,不能置材料与不顾, 而天马行空,脱缰狂奔；材料作文要求如即如离,不即不离；由此可见,写材料作文是带着镣铐的舞蹈；5、忌就事论事,局限于材料； 新闻类时事材料- 可以就材料本身谈论；其它材料（寓言故事） 不行只就材料谈论 ；在吃透材料的基础上,应本着“ 文章合为时而著” 的原就由此及彼,联想生发开去,借题发挥,写出自己对自然、社会、人生的特殊感受和真实体验,使文章真实而具有现实性 .2006 年 12 月深圳市七校联考作文范文例文：校准自己的秤名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载“ 可也怪,人怎么是直着走的？” 这是王永玉画作中一只螃蟹的台词；（引）螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许由于它蟹眼近视,见少识短？或者由于蟹心太小,只装得下自己,容不得别人？我想多半是后者；螃蟹的自我感觉太好了,以为自已横行, 别人也得霸道；拿自己的好恶去强求别人,却不知道在指摘别人的时候,可笑的正是它自己；（析）由是我想, 名贵的人啊, 可不要象螃蟹一样自以为是呀 . 请你在称量别人的时候,最好校准自己手中的秤,先称一称自己；（提）记得有一个老套的故事：从前,某国有一眼泉水,名叫“ 狂泉” ；国人喝了这泉水,没有不发狂的；只有国王食用井水,不患狂病；结果国人反而认为正常的国王是狂人,大家要合力治疗他的“ 狂病” ；他们对国君又烧火艾,又扎银针,又灌汤药,直到国王也发狂,大家才欢心愿意；（联 1,古代寓言）为什么会发生这种闹剧呢？是由于国人意识不到自己的错误,颠倒；是由于它们的是非标准发生了这种以不正常笑正常,把正常当不正常的现象历史上不乏前例；汉代苏武囚于匈奴,同是汉 人的卫律劝苏武说,你看我“ 负汉归降匈奴” ,“ 拥众数万,马畜弥山,珍贵如此” ,你 怎么这么不识时务呢？卫律恬不知耻,当然遭到了苏武的痛斥,落得千古骂名；（联 2,古 代人物）当今现实生活中, 象螃蟹这样自以为是,黑白不分的家伙好像越来越多：有头发染得半红半 黄的男女指着别人的满头黑发说,“ 老土, 你怎么不去染一下呀？”靠歪门邪道混得职称的 前辈“ 关怀” 后辈说,“ 不就少了论文吗,真傻,怎么不去抄几篇呀？” 新官上任,亲朋故 旧会说： “ 怎么不趁机捞一把啊？”这些人就如自以为是的螃蟹和喝了狂泉的疯子一样,本 来自己横行已是“ 另类” ,结果却笑话别人傻气；（联 3,现实生活）产生这些现象的缘由很复杂；我想, 主要是由于社会变革过程中,一些人面对权钱利色等诱 惑,丢失了正确的立场,颠倒了是非标准,结果以丑为美,以耻为荣；说究竟,是极端个人 主义在作怪；假如不引起小心,后果是非常危急的,小而言之,它见笑大方,败坏了自己的 形象,阻碍了自身的进展；大而言之,它恶化了社会风气,影响了社会和谐；（深 1,挖根 源）现实中不是有很多类似的怪现象吗,危害祖国成了“ 斗士” ,背离人民成了“ 本领” ,愚昧无知成了 “ 时尚”,好逸恶劳成了 “ 潇洒”,损人利己成了 “ 能耐”,见利忘义成了 “ 聪慧”,违法乱纪成了“ 英勇” ,骄奢淫逸成了“ 荣耀” ,如此等等；长此以往,是非混淆,荣耻颠 倒,以耻为荣,以荣为耻,社会怎么能健康进展呢？（深 2,说危害）所以,我们要加强学习,时刻保持清醒的头脑,在张扬个性,追求百花齐放的时候,更要树 立正确选项非观、荣辱观、美丑观,这样,才不至于“ 蟹” 眼看人低,才不至于脱离社会准 就,突破道德底线,做出些见笑大方甚至祸害百姓的事来；（结,解决方法）评析本文从材料中螃蟹的奇怪入笔,抓住螃蟹古怪人的直行这一结果发出疑问,查缘由,定论题,提观点,这种读后感似的写法使论题和观点紧扣材料；论证部份分别从古代寓言、古代人物和现实生活三方面联系开去,防止了就事论事,使内容丰富,论据充分；然后,进 一步探求产生这些现象的缘由,分析其危害,使论证更加深化；最终,提出解决方法,要树 立正确选项非观、荣辱观、美丑观,照料标题,使文章结构完整；小心螃蟹及其他 燕雀不会懂得鸿鹄,蜩、学鸠不会懂得鲲鹏,子兰不会认同屈原,秦桧不会认同岳飞,自然 界、人类社会中这类形同冰炭、判如霄壤的物与人太多太多,不足为怪；（议）现在,我古怪于一只螃蟹；古怪于黄永玉的画作螃蟹及其解说：“ 螃蟹：可也怪！人怎 么是直着走的？” 明确的说,是古怪于螃蟹的古怪,古怪于螃蟹对人类的不懂得不认同,同 时,对这只螃蟹以及类似的人与事多了一些小心；（引用材料,提出观点）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我小心于横行霸道者的好心情；精品资料欢迎下载说它虽六跪而二螯,却非蛇鳝之穴荀子批判过螃蟹的浮躁,无可寄身者；更多的人鄙夷它的是横行霸道；曹雪芹说它：“ 眼前道路无经纬,皮里春秋空黑黄；” 元好问说它：“ 横行公子本无肠,惯耐江湖十月霜；” 螃蟹不自知其丑恶、丑陋,反而自以为是,不行一世,这就值得人们玩味与小心了；可以进一步想一想,社会上,坏人洋洋得意,好人郁郁寡欢的情形莫非仍少吗,能不小心吗？能不反思吗？（议、联 1）我小心于以不正常为正常的是非标准；自己横行霸道, 就古怪于责备于别人的正道直行,甚至于将横行霸道定格于行道规范,我可以确定, 你一介匍匐扁行的螃蟹,是心有余而力不足的,是可笑而不自量的；由于正道直行的人怎么瞧得起你,怎么听从于你？然而,在我们身边,在我们社会, 类似的以不正常为正常的事仍少吗？甚至,把不正常作为正常的价值取向、是非标准的情形仍少吗？前几年,你没有“ 三证”,就有可能被当作 “ 三无人员”关押起来,有可能像孙志刚一样死于非命；现在, 你假如没有本地户口又想在本地就读,就可能要交一笔数量不菲的择校费；你假如不是公职人员,生病住院,医药费就可能全部自个儿掏腰包；不一而足； 人们已经习发为常,麻木不仁了； 但我以为这正是我们应当心有小心,力图转变的；关键的一条,是不能让“ 螃蟹” 有太多的发言权,不能以“ 螃蟹” 的是非标准作为人类的是非标准；不然,我们有人性、人道、人心的人类可就遭罪了；（联 2）我小心于黄钟毁弃,瓦釜雷鸣的逆向挑选；“ 看你横行霸道到几时” ？是一句俗语；意思是天理昭彰, 你横行霸道, 为非作歹, 你就是秋后的蚂蚱, 蹦不了几天, 你就狐狸尾巴长不了；从整个历史进程看,这也是对的,人间正道是沧桑嘛；但从历史的某个阶段,某个局部看,奸诈者为民立范,飞黄腾达,正直者做牛做马,呜乎哀哉的情形却也太多；自然生态的优胜劣汰,到了政治生态、社会生态里,往往却是劣胜优汰；屈原就不是子兰的对手；他激愤,他哀叹： “ 接舆髡首兮,桑扈裸行；忠不必用兮,贤不必以；伍子逢殃兮,比干菹醢 余将董道而不豫兮,固将重昏而终身；” 他的悲剧,逆向挑选的悲剧仍旧悲剧般地一代代地上演；北岛的诗仍旧是真理；我小心,我痛心；（联 3）由黄老的画, 我想起了鲁迅的话： 人们常怪异于横行霸道的坏人何以要活在世上；但不明白,这世上有时候不是我们让不让坏人活命的问题,而是坏人让不让我们活命的问题；我想到了伏契克的 绞刑架下的报告（结）的最终一句话： “ 人们啊, 我是爱你们的, 你们可要小心啊！ ”评析这是一篇文气酣畅,才气逼人的好文章,开头从燕雀不解鸿鹄,秦桧中伤岳飞等自 然、社会现象入笔谈论,引出螃蟹不解人类的话题,同时提出对螃蟹以及类似的人与事要警 惕的中心论点； 中间论证部分联系古代和现实生活实际,采纳并列式结构,用三个 “ 我小心 于” 提出分论点,紧扣论题,文脉清楚；结尾部分,引用鲁迅和伏契克的话,再一次重申了“ 要小心” 的观点,使首尾呼应,结构完整；文章抓住“ 螃蟹不自知其丑恶、丑陋,反而自以为是,不行一世” 来批判和立论,不仅紧扣 材料,思想深刻,而且联系生活实际,针对性强；写螃蟹丑恶的一段,通过引用前人诗句来 证明,论证有力,有文采,充分呈现了作者深厚的文学功底；写屈原的一段,对比“ 奸诈者 为民立范,飞黄腾达,正直者做牛做马,呜乎哀哉的情形” ,思想深刻,足以让人颤栗和警 醒；名师归纳总结 - 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