2022年校本课程实施计划.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 2022-2022 学年度下学期校本课程实施方案校本课程是基础训练课程改革的组成部分,是实施素养教育的有效途径； 我校仔细贯彻党的训练方针,严格执行省市课程方案,结合通化兴华训练中心“ 2022 年训练教学工作要点”、本校训练教学实际及同学年龄特点,制定校本课程方案,详细 内容如下：一、指导思想仔细贯彻 基础训练课程改革纲要的精神, 确立现代教育观、课程观、质量观,把“ 以同学进展为本,以创新精神和实践才能培育为重点”作为课程基本理念, 转变训练思想 , 更新训练理念 , 依据同学的爱好和需要,新课程改革试验,促使同学全面进展 二、课程目标细心组织 , 扎实有效地开展1、通过课程开发与老师培训,进展老师专业水平,形成有较强的课程开发和实施的老师队伍,实施的治理队伍及科学的评判体系；形成强干的课程开发与2、培育同学的爱好爱好,进展个性特长,提高同学自主学习、 自我完善的才能,拓展同学的学问领域,培育创新精神和实践才能；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、培育同学的团结合作意识,提高同学的思想品德修养 和审美才能, 陶冶情操、 增进身心健康, 使同学喜爱学校生活,适应社会；三、教学原就 1、以人为本原就；校本课程的开发与实施应从同学的身心进展特点和成长 的需要动身, 选取同学感爱好, 利于他们成长的课程内容和教 学方式；2、敏捷性原就；教学内容、 方法应以同学实际情形而定,老师应从同学的才能、 成效等差异动身,因材施教, 敏捷进行内容形式上的调 整,使全体同学都得到广泛地进展；3、开放性原就；校本课程的开放性表达在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性,评判的差异性、主体性；4、因地制宜原就；本学期要结合 校本课程的开发与实施都要表达地域特色；通化山区的特色, 从其地域特色、 历史与文化及拥有丰富的珍 稀动植物等方面来挖掘课程资源,开发新的学科拓展类课程；四、校本课程组织机构 组长：2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 副组长：组员：五、课程实施过程和详细工作支配（一）、加强校本课程的方案性；开学初始仔细制订教学方案,确定教学内容的框架；日常的教学工作必需依据教学方案绽开,做到仔细备课、上课、考核,充分发挥校本课程的育人功能；（二）、校本课程定时间、定课表、定教学内容、定授课 老师；1、时间：每周三下午七、八节课；2、校本课程的开设纳入课程表,校本课程的治理与日常 学科课程的治理等同；3、课程门类：共设置音乐类、 体育类、 美术类、 信息学奥赛类、 科技类、小记者类及学科类,七个门类 25 个课程班；音乐类：管乐、舞蹈；美术类：电脑绘画、国画、刀画；体育类：篮球、足球、毽球、羽毛球、花式跳绳；信息学奥赛类：信息学奥赛班、电脑动画；科技类：探究人体秘密、生活中的化学；书法类：软笔书法；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学科类：文学写作、中国趣味文化、长白山历史与文化、数学与生活、 寻访文物古迹之通化、物、现代礼仪；探寻长白山地区珍稀动植4、学校选派教学体会丰富的、有专业特长的老师任校本 课,对在某专项学习中表现出有特别爱好的同学进行有针对性 地辅导,以促进同学特长的进展；（三）、校本课程定教学目标 1、各类校本课程突出特色的培育目标,适应课程改革和 进展的需要, 全面培育同学的创新精神和实践才能,提高同学 的综合素养；2、依据通化市训练局要求,以 “ 通化市红色训练基地”、“ 高句丽文化”、“ 满族文化” 、“ 长白山历史与文化”、“ 通化特色” 等为核心, 开发和实施相关校本课程, 充分表达地域特色；3、通过选修门类丰富的校本课程教学,激发同学的爱好,培育同学的专业特长, 为同学参与各级各类同学竞赛供应必要的保证,为深化开展“ 体育艺术2+1” 工作供应日常指导,为我校创办省内一流学校供应前提与保证；（四）、校本课程的实施实行师生自愿、敏捷的方式开展；1、学校勉励有才能的老师主动开发学科拓展领域的教学内容, 主动承担校本课程,促进学科教学向更深、更广泛的领域进展；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、学校提倡老师积极挖掘自身爱好特长,并通过老师的 表帅作用影响同学,使更多同学主动、健康、全面地进展；3、学校实行同学自主、自愿的原就,让同学依据自身需 要自由选课,使同学带着爱好学习,在欢乐中学习和成长；六、课程评判 1、日常考核评判；校本课程要和学科类课程一同纳入课程表中,任课老师要仔细组织, 杜绝课堂教学的随便性,学校要对老师上课及同学学习情形进行严格考核,并将校本课程的实施纳入老师的月工作质量考核之中；2、同学学习评判；每学期期中、 期末,学校至少 2 次对校本课程进行全面的验收,验收结果纳入同学综合素养之中；学校通过问卷、 访谈等方式, 明白同学的学习情形,对于课堂表现突出、学习成效好的同学,在三好同学、优秀干部、班级之星评比中优先考虑；3、学习成效评判；凡选修校本课的同学参与县级以上级别的文体活动、信息技术大赛及其它相关竞赛,取得的结果纳入同学综合素养评判及指导老师考核之中,考核结果记入老师业务档案；七、课程实施保证5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、将校本课程开发工作纳入学校议事日程,建立校本课 检查考核机制, 由教务处详细负责此项工作的支配、落实与考 核；2、保持校本课任课老师队伍相对稳固和部分动态治理,有方案地实施教学及治理培训工作,提高课程治理水平；3、学校尽最大努力为校本课程的实施治理供应场地、资 金及其它相关保证；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页
