2022年我不能失信说课稿稿.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我不能失信教学设计稿一、 教材解析我不能失信是一篇阅读课文,叙述的是宋庆龄小时候诚恳守信的故事；教材选编这篇课文的意图, 一是让同学感受宋庆龄诚恳守信的珍贵品质,在思想 上受到熏陶和感染, 在做人做事上面获得启示； 二是让同学初步体会通过人物语 言、动作、表情来表现人物的写作手法,为本单元的习作奠定基础；三是培育学 生独立阅读的才能；二、学情分析 三年级的同学对字词已经有了肯定的积存,也有了肯定的认知才能,但对 重点词句的懂得仍有待加强,对课文的分析懂得才能仍有待提高；教学目标：1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话；2、把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚恳守信的珍贵品质,使自己在做人做事 上面获得启示；3、培育独立阅读才能；让同学初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物 的写作手法；教学重难点：重点：感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的决心；难点：如何使同学透过对话和动作来领悟人物的内心世界和性格特点 设计理念 ：这是一篇阅读课文, 教学讲究“ 简” 、 “ 略” ,但也需要有“ 精” 、 “ 细”的部分,最抱负的做法是在教学中做到点面结合,粗中有细； 细心挑选略读课文中需“ 精” 读、 “ 细” 读的“ 感悟点” , 引导同学细细品读, 使略读与精读相互 融合；通过有层次、有取舍、有详略的阅读,在内容懂得、情感熏陶、语言感悟 与方法习得上达到比较抱负的成效；三、教法、学法：教法： 以学定教、以人为本、以读带讲；主要采纳品词析句、朗读感悟、读写结合、整体把握等方法；学法： 脑动心到,心口一样,合作沟通,疑难共解；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学时数： 一课时 四、教学过程（一）课前展现：以小组为单位展现课前收集到的关于诚信的资料；【设计意图：这样既调动了同学学习的积极性,又激发了同学学习的热忱；】（二）情境导入：；师： 同学们,你有好伴侣吗？你觉得什么样的人才能成为你的好伴侣呢？生：畅所欲言,（当有人说出 守信用 时）；导入课题, 今日我们就来学习一对好伴侣之间守信用的故事； （多媒体展现课题）师： 读了课题之后你有什么问题要问吗？（预设： 我是指谁？失信是什么意思？也可同学自己提 ）【设计意图：创设情境,从生活入手,调动同学的心情,为学习课文进行 情感铺垫；读题生疑,引导同学面对题目揣摩摸索,说出自己的疑问,为同学 走进文本搭建一个平台； 】（多媒体出示学习目标）板书课题： 不能失信（三）自主合作探究：1 自主学习（1）通读全文,同桌沟通,扫清字词障碍（2）挑选自己感爱好的问题组内沟通,合作探究； 1、故事发生在什么时候？ 2、文中都有谁？ 3、课文讲了一件什么事？（3）各小组汇报学习成果：）第一 ,同学读词语；（如有不精确的地方要予以订正,读得好的赐予勉励；然后 ,解决课文中的问题,小组自愿选题争论解决,汇报自学成果；（组长汇报,其他组员再补充；依据同学汇报板书要点）（见板书设计 ）【设计意图：丰厚初读,能为深化学习打下基础；所以,在初读环节上,给同学充分的读书时间,让同学切切实实地接触文本,在与文本充分接触中自名师归纳总结 主识字,走进文本,做到“ 不读熟,不开讲”；】第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 合作探究 结合大屏幕上的温馨提示（多媒体）：1、宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么停住了脚步不去？2、爸爸、妈妈是怎么劝告的？她是怎么说的？让同学挑选自己喜爱的方式再读课文；小组内沟通读文收成,假如仍有困惑组内解决, 解决不了的把困惑写在学习笔记上；读文收成及困惑；预设争论及结果：合作探究终止后, 各小组汇报1、宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么停住了脚步不去？指导同学抓住带点的词句,如：特殊兴奋,早就盼着,尖尖的嘴巴,红红的 眼睛,美丽极了等词语, 表现出宋庆龄是多么想去那位伯伯家,多么想去看那些 可爱的鸽子；【设计意图：在这个环节中, 我注意语言的感悟积存； 通过扎扎实实读文字,品文字等方法,努力给同学留下深刻的语言印象；】2、爸爸、妈妈是怎么劝告的？她是怎么说的？师：让同学合作学习,老师巡察指导,适当泛读,指导同学分角色朗读,一位读 旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话；生： 汇报；师小结：假如说宋庆龄在回答爸爸的建议时仍只是想到会让小珍扑空从而对不住小 珍的话,那么她在回答妈妈的建议时就明明白白地说明自己由于没有遗忘这件事而向小珍赔礼是自己失信的表现,不对了；这种明知故犯的失信, 比无意中的失信, 就更【设计意图：这样既可以调动同学学习的积极性,也可以激发同学读书的热忱】3 我的困惑：有问题组内没有解决的小组把问题提出来,其他组的同学帮忙解决,假如 小组间都没能解决的,师生一起探讨解决；【设计意图：这样既解决了问题,又培育了同学合作探究,相互帮忙的才能；】（四）检测提升：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 你喜爱宋庆龄吗？从文中得到了哪些启示？2. 结合课文谈谈在生活中都遇到过哪些守信或失信的事儿； 在这一环节中赐予同学大量争论、汇报时间； （五）归纳反思这节课你都有哪些收成？你学到了什么？由汇报,只要有收成,都赐予勉励；）五、板书设计：8. 我不能失信（进入归纳总结部分；让同学自诚恳 守信伯伯 小珍去 等宋庆龄【设计意图：为了帮忙同学更好地懂得课文内容,突出重点,我设计了这样的板书】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
