2022年教案四季的循环.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教案：四季的循环一、教学目标：科学学问：1、知道四季的不同特点 2、知道气象部门对四季的判别标准 3、知道四季循环是由于地球公转形成的 4、知道地球环绕太阳公转,公转一圈是一年 情感态度：1、能对现象提出问题、大胆想象并作出假设；二、教学预备：地球仪、电灯、同学分组试验材料；三、教学过程：1、导入：师：第一老师请同学们观赏一下几张风景图；请同学们认真观看；1）冬季图片 师：同学们看了这张图片,你的第一印象是什么？生：冬天的景色；师：你是从哪些方面看出来的？生：冰雪、温度；师：真聪慧,那你能不能把这个温度读一下呢？生：零下 10 摄氏度；2）夏季图片 师：刚刚我们观赏了冬季的景色,那这张是什么季节的呢？生：夏季 师：那你又是从哪些地方看出来的呢？生：温度 师：温度是多少？生：30 摄氏度3）春季 师：大家一起来告知我,这是什么季节啊？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：春季4）秋季 师：那这张又是？生：秋天；师：大家都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节,那同学们观赏了这四季美景,能不能说说 你是怎么样来区分季节的？生：主要回答：昼夜长短和温度变化；请同学朗读 师：那下面我们来讨论一下四季与那些因素有关；二、太阳高度与气温的关系 1）导入：师：同学们觉得今日热吗？生：热；师：那同学们有没有想过为什么会怎么热呢？（太阳照耀）生：69 页 气象部门对四季的划分 . 师：可是在冬天,太阳也是照在我们头顶的,为什么温度却不一样呢？下面我们来观看一个现象 师：当光线照耀的角度不同时,照耀的光斑的大小也是不一样的,同样的光源它所发出的光 和热是一样的,所以当太阳直射在我们的位置时,同样大小的地面受到的光和热最多,所以呀夏天的温 度就很高；2）温度与太阳高度：师：我们现在已经知道了气温的高低与太阳光照耀我们的角度有关,那它与地球的公转之间 有什么联系呢？师：老师这里带来了一个地球仪,同学们来认真观看一下,看看你能不能找出赤道,北半球 和南半球；我们以前对地球已经有了肯定的明白,生：地球自转的轴是斜的；哪位同学能说一说为什么我们的地球仪是倾斜的呢？师：那下面请同学们认真看好这个地球仪；我们用这来表示太阳的光线照耀在地球上,请同 学们来看一看,现在这地球仪上的阳光是直射仍是斜射？生：北半球直射名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：那现在这地球仪上的北半球是什么季节？生：夏季 师：那南半球呢？生：冬季 师：那有什么有同学能来说明一下,为什么一年四季南、北两极都是冰天雪地呢？生：由于当太阳光照耀到南北两级的时候散布的面积很大,强度很弱,所以南北两级很冷；师：下面我们来转动这个地球；当北半球,也就是我们所在的地方是冬季的时候,我们的白 天与黑夜的长短一样吗？生：不一样,黑夜长；师：那假如是夏季呢？生：那是白天长；师：那什么季节我们的白天和黑夜一样长呢？生：春、秋两季；3）公转周期 师：我们已经弄清了我们四季的交替与温度有关,可是为什么太阳的高度会变化呢？师：我们的地球有哪几中运动？生：自转（ 24 小时 一天） 公转（ 365.25 天 一年）师：精确的来说 地球公转一年是 365 又 1/4 天,有没有哪拿个聪慧的同学来说明一下闰年的 来历啊？每 4 年就会有 人们为了便利把那多出来的 1/4 天去掉,累计到 4 年再加上一天,所以我们啊 一个闰年 多出那么一天；4）操作：师：下面同学们已经弄清了地球公转与四季的关系,那请同学们依据老师的要求来摆放一下 地球的位置；（北半球夏天南半球 春天）师：请同学们留意一下,在我们地球公转的过程当中,地球自转的轴它会不会变化呢？假如它变化了又会怎么样呢？生（摸索并回答）所以在摆放地球的过程当中,我们肯定要保持地球的轴不能发生变化；影片剪辑观赏（加深,巩固）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2007.6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页