2022年怎样提高小学语文的教学质量.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 失去爱好的语文学习, 是干旱的季节里生长出来的苦涩之果； 只有同学布满爱好,我们的语文教案才会变得绿意葱郁,鲜花盛开； 因此,语文学习肯定要留意同学爱好的激发、培育；为此,我做了一些有益的尝试：一、语文教案要关注生命, 敬重同学； 康德在他的 判定力的批判 中写道：“ 没有人,一切制造只是荒芜,徒然”；而训练的终极目的就是提高人,进展人；我特别关注同学的生命成长, 敬重同学个性, 留意用爱去滋润孩子的心灵,对学生予以温情关爱,对同学实现情感、态度、价值观的熏陶和培育,建立起相互尊重、信任、合作的师生关系,营造民主的教案气氛,让同学敢想、敢说、敢做,让同学在学习中享受到胜利和欢乐,在欢乐中走进语文世界；二、课堂教案要有艺术； 语文课堂的生命像诗一样, 需要我们语文老师如作诗那样付出心血去推敲去锤炼；或以美丽的语言, 或以应变的聪明, 或以丰富的情感让同学听出道,说出德,悟出理,充分发挥语文教案的熏陶感染作用,让学 生感受人性光辉的沐浴； 富有艺术性的教案, 能够激发同学的求知欲, 把学问信 息轻松开心而有效地输入同学头脑中,从而引发同学深厚的学习爱好；三、充分调动同学的情感；列宁说过： “ 没有人的情感,就从来没有也不行能有对真理的追求” ；我们语文老师肯定要做到以情动人,使其动情； 语文学科,同其它学科比较起来, 对同学进行情感训练具有得天独厚的优势；语文教材本身就包蕴着丰富的人文精神与生活气息；我们语文老师要用自己的全部情感去把握课文所表现出来的真善美, 从而进行有感情的教案, 用发自灵魂的真情去拨动学生的情感之弦, 与同学一道触摸文章跳动的情感脉络,喜作者之所喜, 怒作者之所怒；如是,我们老师的情无异于一股“ 乍起” 的风,能破一池春水,让同学真 正动心,动情,入心,入神；语文教案也就进入“ 五彩纷呈,群峰迭起” 的艺术 境域,使同学乐学到“ 不能自已” 的程度,从而将语文学习内化为他们的自觉行 动；四、开展丰富多彩的语文实践活动；在班级开展学问竞答,朗诵演讲,戏剧 表演,说话写作活动； 勉励同学参与各社会组织举办的演讲朗诵写作等竞赛；鼓 励同学向报刊杂志电台投稿； 劳动的最大乐趣, 在于表达自身价值； 同学在活动 中感觉到了自己的胜利,往往会萌发剧烈的语文学习激情；五、专心实践赏识训练； 赏识是爱好的正确养料； 我们语文老师要做个淳朴 的打气筒, 每天用赏识去充实同学, 鼓足每个同学的自信和激情；同学因得到老 师的确定,往往会心情高涨,意兴盎然,从而学得更加活泼,对语文学习也就更 有爱好；当然,赏识训练不是不批判,而是进行批判时也要浸透赏识,让批判更 具有艺术性,人情味；随着时代的飞速进展, 语文课程规范给我们提出了新的要求,如何跟上时代 的步伐,提高语文教案质量,我认为必需做到以下几点：名师归纳总结 一、更新观念我们必需仔细学习 语文课程规范,仔细学习现代训练理念,第 1 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 把握现代化教案手段,努力探究争论性学习、创新学习,实践自主、合作、探究 学习模式,否就,我们将落后于时代；特殊是科学技术的进展,同学的学问面越 来越宽,不努力学习,在我们的一桶水里将永久无法漫游,所以,我们老师必需 加强自身的业务素养学习,要不断更新旧知,做永不枯竭的泉源,甚至河流、海 洋；二、上好课、备好课要想提高教案质量,必需上好课,让课堂教案落到实处；上好课可以从下面几个方面探究：课型创新,组织形式创新, 过程设计创新,教案手段创新,板书设计创新,教案语言风格创新等；既要有所创新,又要课堂 教案轻松,老师必需备好课, 备好课是上课的关键； 我们参观学习了不少优质课,假如我们反思一下,这些老师为什么能上好,缘由何在？就是他们仔细备了课；以我个人的体验,我认为备好课主要备以下内容：备教材,把握教材编排体系,编者意图,依据单元目标及课时目标来设计教法；备教案法,为了达到目标,采 用什么方法来教案,同学如何学；备同学,明白同学已有学问情形,设计问题要 难易适度,课堂教案中同学会提出些什么要求和问题老师都要有所预备；备自己,想想自己对教材、 同学的把握情形, 仍要做些什么预备工作, 仍有没有自己都不能解决的问题； 假如我们每一节课都做到了这几点,我想我们的课堂教案肯定生动,老师上课肯定轻松自如,就不会冠以教案教参的“ 二传手” 美誉了；三、确立老师的主体位置；我们教案的主体是同学, 要确立同学主体位置,第一应当确立老师的主体位置；我对老师的主体位置的懂得是,仔细学习, 深化钻研教材, 细心设计教法, 结合现代化教案手段, 吸取先进的教案模式之精华进 行个性化处理, 形成自己特殊的教案模式, 达到离开教案教参能收发自如地进行 教案；四、务实防虚1、基础学问必需落到实处；在我们平常的教案工作中,很多基础学问老师 在课堂是反复强调,讲了又讲,在练习时认为同学应当能完成了,所以批改时,就一把大“ ” 下底,就连同学写了很多错别字都没有发觉,到头来满以为仍不 错,可成果就是不遂人愿,这是未落到实处的缘由；2、留意阅读才能的培育；现在我们的老师在上阅读课文时,与讲读课文一样,把一篇培育同学阅读才能的好文章铺张了；要提高同学的阅读才能, 我认为做到四个字“ 三多三少” 多读书少做题、多感悟少分析、多积存少讲解；力 争让同学在读中感悟、成长,千万不能牵着同学鼻子走；3、抓好同学的习作训练；每次习作要有目标,目标要有可行性,适合同学的思维认知水平和心理进展阶段特点；要调动同学说写的积极性； 要训练同学善于积存,让同学有话可写；方法要敏捷、新奇；留意培育同学的写作素养；加强 同学书写训练；站在讲台上已经一个学期了, 面对这三十八位熟识而又布满活力的同学,我的内名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心久久得不到安静, 揣着月考的成果单同学的第一次学习检测,我的第一次教案质量的回馈, 我感到愧疚, 不忍目睹如此的成果, 可我没有权益去埋怨同学,更没权益陷入扫兴与失落的情感中,我有的只能是深层次地剖析自己,用另一种全新的角度去看待同学, 换一种合适的教法来传道授业解惑,我的目标只有一个提高我的教案质量,提高同学的成果；一、全面把握好四特别钟的教案一堂生动而又幽默的课能调动同学学习的爱好,同学一旦对这科目有爱好,那他就会仔细地听讲, 遵守课堂纪律, 课堂的学习氛围也就会很深厚,老师的教案成果也会很好地在同学身上得到表达,可关键在于, 如何让同学喜爱你的科目呢？这对于新老师来说的确很难, 我认为可以在课堂上穿插一些与课文相关的小 故事,讲一些笑话,或引一段名人的生活实例等,这样不仅活跃课堂气氛,仍丰富同学的学问面并让同学懂得一些为人处世的道理,可谓一举多得； 另外,要加强同学的字词训练,以及课文的朗读,假如基础不过关的话,一切都等于零；二、加强课后的督导工作有些同学课后没按时完成作业, 老师要准时地跟踪, 并实行一些有效的措施,但要详细情形详细分析, 个别同学个别对待； 就我语文学科而言, 练字这一作业,同学基本能完成,但对于作文、日记这一类作业就比较糟糕了,通过我的观看,我发觉有些同学不是不做作业,而是真的不会做, 笔拿起来不懂得该如何写, 针对于这种情形, 我认为要个别辅导, 作文这东西, 越不写就越不会写, 长期下去,到了考试时想编也编不出来； 另外一类同学是会做但不喜爱做作业,对于此种情 况,可实行适当的方法,逼着他们去做作业,让同学按时完成作业,养成良好的 习惯是很重要的,这是提高学习成果很重要的一个方面；三、查找个别同学谈话任何一个同学都是有期望的,作为老师的我们不能对任何一个同学感到失 望,更不能舍弃他们,假如引导得来的话,说不定就是个好苗子；我发觉我们班 有几个同学,不遵守课堂纪律,老是惹老师愤怒,仍特爱欺侮同学,在班上的反映很不好, 但他们都存在着一些好同学所没有的优点,有的画画得很好, 有的劳动很积极,有的很诚恳等等,于是,作为班主任的我就找他们来谈话,先夸奖一 下他们的优点, 给他们确定, 再批判他们在班上的不良行为；我原来没多想他们 会有多大的转变, 但却是有很大的改观： 一同学上课不再扔笔了, 一同学上课会做笔记,一同学竟然会抄我罚他誊写的课文 看到这些转变,我感到很兴奋,同时,我也发觉到每位同学都是期望得到夸奖的,信心；老师应多确定他们, 多给他们对于如何提高教案质量这一话题,我一新来的老师没有任何的体会,因此也就没多少发言权, 以上的几点想法只是我这一学期以来在教案中的一点小感受罢 了,我仍有待向其他老师多多学习,投入更大的精力去把班级经管好！名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 质量代表了一个国家的科学技术、生产水平、 经管水平和文化水平； 产品质量的提高, 意味着经济效益的提高； 当今世界经济的进展正经受着由数量型增长 向质量型增长的转变, 市场竞争也由价格竞争为主转向质量竞争为主；企业胜利的关键在于产品质量的提高,没有质量就没有明天；不败之地的法宝；“ 以质取胜” 是使企业立于同样的,一所学校的教案质量的提高, 也意味着这所学校的社会效益和 经济效益的提高（社会力气办学特殊如此）；在竞争日趋白热化的今日,教案质量的提高已成为学校胜利的关键；或者说,“ 以质取胜” 也是使学校立于不败之地的法宝,由于“ 没有质量就没有明天”；一所学校,特殊是社会力气办学的学校, 假如不能大幅度提高教案质量,就只能在“ 低价位” 学校中占一个角落,永久无法提高学校声誉和效益（包括社 会效益和经济效益）；在一间企业,与产品质量提高亲密相关的有以下一些环节：设备、材料、方法、操作员、 环境因素和经管因素； 企业产品生产流程的各个环节与学校教案 的各个环节是有它们的相通之处的； 就学校而言,设备主要包括常规教案设备 （如 常规教室、黑板、粉笔、简洁教具等）和现代教案设备（如理化生试验仪器、电化教案仪器、多媒体教案设备、网络教案设备等）；材料即入学就读的同学,方法便是教案过程中的各种操作手段（包括教案、经管、服务等各个方面）；操作 员便是在学校工作的老师和员工； 环境因素包括大范畴的社会环境和学校周边及 校内内的自然和人文环境； 经管因素应包含学校的教职工、 同学经管的各项规章 制度的制订、完善和严格执行；因此,要全面提高一所学校的教案质量,就务必 从以上各个环节入手, 逐一发觉问题, 解决问题, 提出改进的技术方案并付诸实 施；就设备而言, 从降低生产成本的角度动身, 常规的教案设备不行能弃置 不用,但应保证其质量；如黑板配置不行使用过“ 花” 的黑板,由于这样可能导 致板书令同学看不清晰, 而成为教案质量提高的阻碍； 从提高教案效率的角度出 发,新型的教案设备应大幅度地应用于教案过程中；如理化生试验仪器的使用,便于对同学进行直观教案, 同时对同学综合素养特殊是动手才能的提高是一种极 好的促进,如多媒体教案设备的使用,便于寓教于乐,激起同学学习爱好,加快 课堂教案的节奏,便于同学懂得抽象的理论；就材料方面而言,每个同学的资质可以说带有先天性因素,但整体而言,关键仍是在于后天的训练与培育；因此学前训练和学校低年级训练显得尤为重 要；“ 万丈高楼平地起” ,在基础年级让同学打好坚实的基础, 待他们升上高年级,进入中学直至高校后的学习,就不至于感到吃力；孔子主见“ 有教无类”,每个同学都有受训练的权益,作为学校不应当“ 择生而教之”,特殊是社会力气办学的学校,同学就是学校和员工赖以生存的“ 衣食父母”；就方法方面而言, 老师应在实践过程是探寻有自己的特色的行之有效的名师归纳总结 教案方法；所谓“ 白猫也好,黑猫也好,捉到老鼠就是好猫”,教案方法不是一第 4 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 成不变,也不是千篇一律的；孔子主见“ 因材施教”,就是说对不同的同学应当实行不同的教案方法；我们的目的很明确,就是要同学学会学习,学会生活；一间学校的教案质量不单只表现在培育出多少尖子生,化差生方面,仍表现在同学综合素养水平的提高；考上多少重点, 也表现在转就操作员方面而言, 学校的操作员就是在该校工作的全部员工,其中与教案质量直接联系的应当是老师； 学校应当选聘责任心强, 学问水平和业务水平较高的老师,而不行用那些吊儿郎当,对工作、对同学热心不够,专业水平和业务水平“ 半桶水” 的人；“ 要想散布阳光的人,必需心中布满阳光；” 要想教案生学习学问,老师本身就应当有着相对较渊博的学问和扎实的基本功；学校也应常常勉励和组织老师, 尽可能制造条件对老师进行再训练培训,以求老师的教案水平等到进一步的提高；这是教案质量提高的根源；就环境因素方面而言, 第一学校选址应尽量防止在污染 （包括空气污染、水污染、噪声污染等）较严峻的地方；一些学校为求交通便利,选址在繁忙的街道和大路邻近,来来往往的车辆发出的噪声、排出的尾气,使得同学心神不宁,造成的后果是可想而知的； 其次学校应当花力气在校内整治、环境绿化和环境卫生等方面, 心旷神怡的环境对同学学习往往能起到很大的促进作用；最终学校应努力营造出良好的校风,营造出人人争先的学习气氛；就经管因素方面而言, 学校应当建立健全教职工经管、 同学经管的各项规章制度, 并在实际工作中严格执行, 以制度管人； 否就,教职工工作作风散漫,同学纪律涣散, 提高教案质量也就成了一句空话；学校也应建立教案质量提高的嘉奖制度,以刺激教职工的工作积极性,起正面训练的作用；教案质量的提高牵涉到方方面面,期内轻易实现；提高教案质量,任重道远；是一个纷杂的系统工程, 不行能在短作为语文老师, 有时候真的很困惑, 由于语文所考的题型越来越活,越来越 觉得让人难以把握, 面对这种情形, 我们应当怎样办呢？下面谈谈我的一些浅知 酌见；吉林省训练社区 '8z_ $m p | 1.对于一些侧重于记忆性的内容, 要反复的复习, 或背或写, 必需扎实过关；这主要是指字词、 文学常识、 名著阅读中需记的学问点、 文言文中需要落实的一 些字词句、 课标要求把握的诗文等等； 对于这类内容最好的方法就是让同学多背 多写,但要想一些方法提升效率, 不能一味地死记硬背； 比如文言文字词句的落实要留意让同学在懂得的基础上把握,要能抓准同学的疑点, 让同学有重点的掌握部分内容, 不要胡子眉毛一把抓； 再比如字词的落实就要让同学多写,但又不可写得太多, 有的老师采纳出错加罚写几十遍的方法,我觉得不行取； 可以让学生在课内相互听写,相互评改；吉林省训练社区 0 3G.m&_95d O#f D 2.在语言运用方面, 主要有这么些题型： 如仿写、综合性学习题、 对联类题、名著阅读等等, 这方面的题型有太多了, 并且仍不断的推陈出新； 这方面的题我名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 们可以以教材为载体, 设计一些这样的题, 以使同学得到有针对性的训练,或者就 拿 一 些 题 来 做 , 以 达 到 训 练 的 目 的 ；吉 林 省 教 育 社 区 4g g:L9C'| h名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - z Y 3.阅读懂得方面应留意由课内到课外的才能迁移；现代文阅读应以讲读课文为主,以自读课文为辅, 以不断提高同学的阅读懂得才能；在阅读教案中要留意培育同学对文章的整体感知才能,对重点字词和重点句子的懂得才能,实际感悟生活的才能,更重要的一点是要让同学能用自己的话来表达,使说和写达到一样；当然仍要适度地积存一些必用的语言,化别人的语言为自己的语言； 所以在阅读教案上我们就得学会自拟一些题以达到才能训练的目的；特殊要留意同学对于文章的懂得, 而不是为了做题而做题, 第一要问问同学这篇文章读懂了没有,假如没有读懂,是哪里不懂,是文章的内容和思路不清,仍是文章的中心不明确,再或者是有些句子读不懂, 总之我们要留意先让同学读懂文章,这样才更有利于他们做题；x o8ym7c-z*0 这样的方法对于文言文的懂得也同样适用,每篇文言文的懂得点就那么多,但每次所考的题都不一样, 因此同学对于课文的懂得就显得特殊重要了,要让学生在分析的基础上记忆一些内容,这样才更有利于同学对文言文的把握；4B V F4w I"E:O0 4.写作方面：（1）除了通过学习课内一些精典课文写作迁移（强以是整体思路的运用,也可以是片段的训练,如一些描写的训练,进行想象力的训练,一些修辞手法的训练,仍可以进行一些仿句训练等等）,仍可以挑选一些比较适合的综合性训练来实现一个由生活和学习一些内容到写作的过渡；（2）不得不提的仍 有作文的赏析和素材的积存； 对于作文赏析, 我们要侧重于让同学从一些好的作 文中学习一些好的构思、 好的写作手法, 积存一些好的语言, 假如从中得到的启 示越多,说明这篇作文越适用于自己；而素材的积存除了在生活中积存以外,仍 3仍 要有意的让同学积存一些成语、名人名言、名人故事以及好的作文片段；应从写作过程中加以引导,从审题、立意与挑选、构思与段落支配（列提纲）、开关和结尾等方面指导, 写完之后的仔细评改, 好的文章是改出来的； 我们仍得 教 会 学 生 修 改 作 文 , 在 改 的 过 程 不 断 提 高 写 作 水 平 ； 吉 林 省 教 育 社 区 b-_%g W&a i O: e 另外,仍要留意营造一种在生活中学语文的氛围,让同学多读书看报, 在看的过程中学习一些字词, 积存语言材料和写作素养； 当我们每天说话时, 实际就 是在运用语文,在运用的过程中我们始终在学习、在进步,当我们看电视时,电 视的一些文字又是语文, 可以说我们无时无刻不在学习语文, 只要我们做有心人,总是会积存一些素材和积存一些东西的；生活中到处有语文, 作为语文老师我们应树立一种大语文观, 要引导同学从生活中积存语言材料,积存写作素材, 让学 生明白生活即语文, 特殊是要把写作融于生活, 在日常的平淡生活中留意有所发 现,留意感悟生活,把真实的真挚的感情抒写出来,要让写作成为一种习惯；吉 林省训练社区 f-S.#f V4A a 总之,语文水平的提高不是一蹴而就的,要我们从一点一滴做起, 需要发挥集体的聪明,这样才能达到资源共享,共同提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提高教案质量, 老师是关键； 作为一线老师, 我主要从以下两方面入手以提高我的教案质量：一是向45 分钟要效率；二是提优补差；一、向 45 分钟要效率1、抓住课堂效率（ 1）仔细钻研教材,做到心中有数上课时,对全部的学问点做到了如指掌,传授时才能做到游刃有余,这样,同学就会在心里佩服你,就会喜爱上你的课,上课时也会仔细听讲；因此课余时间,要仔细钻研教材教法, 分析同学的学习基础及个别差异,明确哪些内容是同学难以懂得的,哪些是难于记忆的,哪些是简洁被忽视的,哪些是简洁错混的,做到心中有数； 我仍常常查阅一些与教案相关的课外资料,生学习数学的爱好； （2）建立民主公平的情感氛围；充实课堂的内容, 激发学良好的师生关系与和谐开心的课堂教案气氛是同学敢于参与的先决条件；因此我 们要放下架子,到同学中去,跟他们交伴侣,在生活上、学习上都关怀他们,从 而让他们喜爱我们, 也喜爱上我们的课； 其次,对班里每个同学我们都要做到一 视同仁,不偏爱一部分人,也决不舍弃一个同学；对学习困难的同学,赐予更多 的关怀和耐心；（3）发挥同学看、听、说的才能摸索的过程总是和看、听、说结合在一起的,在课堂上,只有眼睛看过来,耳朵 听进去,才能把摸索的结果说出来； 所以我们要留意培育同学看、 听、说的才能；a.看过来“ 上课时,你们的眼睛要都看着我,要做到,我眼中有你,你眼中有我”,上课时对同学说上这样一句话, 同学的眼睛立刻就看过来了,然就跟上了老师的步伐,课堂效率就提高了；b.听进去思维也就动起来了, 当竖着耳朵听, 那不是真正的听, 由于有的同学会开小差, 有些同学会左耳朵进右 耳朵出；所以听,要学会听重点,记重点,c.说出来在看,听后,要让同学说出来,能说出来,说明在同学的脑中已经经受了一个思 考的过程,说明他已经懂得了,因此每次错题了,都要求同学说错在哪,为什么错,怎么改正；特殊是在校外对练习中,A、B、C、D 人人都会选,可要知道学名师归纳总结 生把握的实际情形,就要让同学说出来,为什么选A,不选 B、C、D；只有让第 8 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学说出来,才能真正明白同学找我的情形,然后有针对性的进行下一步教案；2、提高学习效率的方法（1）“ 记错本法” ；好记性不如烂笔头；让同学每人预备一个“ 记错本”,把自己 平常作业、单元测试或期中、 期末考试中显现的错误记录下来, 并注明出错缘由,使同学做到有错必改,以后不再犯类似的错误；记错本有了,老师仍要留意准时反馈,如每周五,可布置“ 一周错题回忆” 把本 周自己做错的题目再做一遍,星期一逐本批改,对于再次做错的题目做上标记,再记录下来,再做,这样到期末,同学的错题就越来越少；（2）“ 1× 5” 学习法；做一道题要有做一道题的收成；反对搞题海战术；做一道 题,引导同学从五个方面摸索： 这道题考查的学问点是什么；为什么要这样 做；我是如何想到的； 仍可以怎样做, 有其它方法吗？一题多变看看怎么 样；这样做一题通一题型,成效是：1× 5>1× 1；（3）“ 1× 3” 纠错法；一道错题,从三个方面分析：错在哪里；错的缘由是 什么；符合什么条件,错误的答案才能变成正确的答案；收成是：1× 3>1× 1；（4）“ 1× 3” 摸索法；一道对题,从三个方面摸索：解题的依据是什么；仍 有没有别的解法, 如有多种解法, 哪一种解法更佳； 这道题仍可以如何变化？收成是： 1× 3>1× 1,同学在比较与进展中提高明白题才能；二、提优补差1、提优 （1）同学体会胜利,使同学乐学,爱学学习胜利得到欢乐的心情体验是一种庞大的力气,它能使同学产生学习的剧烈欲望；更能让同学树立自信心,增强克服困难的士气和毅力；a、在尝试中体会胜利 在教案中,多给同学一些摸索的机会,多给同学一些活动的空间,多给同学一 些表现的机会,同学将多一些胜利的体验,并真正点燃同学聪明的火花；为此,我们在实际教案中, 有妨多采纳先练后讲的方法,放手让同学尝试, 使同学在尝试中体会胜利； 同学经过自己艰苦探究, 取得胜利后对下面的学习产生了深厚的 爱好；b、在发散中体会胜利发散是让同学说出对解决问题的多种设想,它能点燃同学聪明的火花, 积极独立摸索问题, 主动探究学问, 通过寻求多种不同的解决思路或方法,从中发觉正确途径；为此,我们要在教案中凭借教材引导同学在发散中体会胜利；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - c、在质疑中体会胜利学起于思,思起于疑；因此,我们要勉励同学质疑,让同学带着问题走进课堂,带着问题走出课堂；让同学从“ 敢问” 到“ 善问”使同学在质疑、解疑中培育创新意识；2、补差,答应不同的看法进行争论,班中同学的基础总是有差距的, 其中一部分同学基础比较差, 上课集中留意力的 时间比较短；对这部分同学,我们不能舍弃他们,而要给他们更多的关怀；对他 们的关怀帮忙, 主要是从思想上训练他们, 从行动上帮忙他们； 我们要利用各种 机会结合实际, 不断向同学进行学习的重要性和必要性的训练,使同学明确学习 的社会意义,看到学习的实际价值,诱发其学习动机；成果差的同学,有些是作 业习惯差的同学,对于这部分同学,我们每天都去督促,检查他的作业,假如全 做了,给他夸奖, 假如有没做好的, 答应他来问老师； 对于那些,学问点不连贯,作题目有困难的同学,就帮他找师傅,或者在我们的边上完成作业；“ 每一个学 生都有庞大的潜力等着我们去挖掘”；教案质量是教案过程的生命线, 就像产品要追求质量一样； 同学的学习就是在自 身原有的学问结构体系上建构新的内容,这本身就是布满变数的复杂的过程；语文教案有其自身的特点, 作为语言的学习也有其自身的规律；只有把握语文教 案的规律,把握它的特殊性,才能为提高教案质量找到正确的方法；一、语文学科是个综合性很强的学科；“ 综合性强,这是语文教案的重要特点；它担负着思想训练、语文训练、文学教 育、文化训练、才能训练等多重任务；” 与数理化等学科相比较,“ 任何一门学科,大约无不具有综合性； 但作为一堂课来说, 别的学科却并非都具有那么强的综合 性；”因此,这就要求我们的语文教案必需留意争论其整体性；二、语文教案在不断重复中循序渐进；语文教案并不像数学、 物理、化学等学科那样各章节具备肯定的规律关系,在知 识的教案中是不断重复的活动； 这种重复在形式上如此, 但在内容上却是不断地 扩展,增加广度、深度和难度,是一种螺旋式的上升；语文学科各部分的学问之间,也不是没有肯定的相关联系；语文教案要留意争论教案的阶梯性,做到学习的循序渐进；三、教案内容有利于因材施教；语文教案内容包罗万象, 内涵丰富, 在课堂中只能挑选其中某些学问点来进行讲 析,因此敏捷性很强；同一篇课文,可以依据同学的才能与水平,进行适当的调名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 整；归纳不同的学问重点与难点,挑选适当的教案方法和训练过程；四、语文教案的功效具有思维的制造性；语文教案过程中, 同一个意思可以用不同的句子,不同的句式来表达； 同一篇课文的思想内容, 在不同的同学的脑子里, 就会有不同的懂得； 语文教案的这种创 造性思维,也是其他学科教案所不及的；因此,在语文教案过程中,我们老师要努力给同学培育制造性思维制造条件,教给他们锤炼制造性思维的一些方法,让他们养成良好的思维习惯；如何切实提高语文教案质量, 提高同学语文的应用水平, 要结合语文教案的自身 特点来设计教案环节； 为了提高教案质量, 夯实同学学问的习得, 个人觉得要采 取以下的几个详细措施：一、从字词开头积存语文这门课是工具性和人文性的统一,如何能娴熟自如的使用这种“ 工具”,首 先需要的是积存, 特殊是字词积存, 积存字词既能够提高阅读和懂得才能,又能 提高写作才能； 每一篇课文, 无不是由精致的词句构成, 假如不重视对字词的切 实有效的积存归纳总结； 结果越往后越感觉语文成果总是徘徊不前,学过的内容是增加了, 但词汇量几乎仍是从前的一点；这所以, 要在语文教案上牢牢抓住字词积存这一环节；详细的措施：对所学的每一篇课文必需归纳总结出相应的生字、生词,并仔细系统地归纳总结到特定的生字生词本上；在平常要留意字词的默写、考察工作, 以便准时检查同学字词的积存状况,并巩固同学的记忆； 这样同学语 文成果才能有所提高, 而在不断提高的成果面前, 同学学习语文的爱好也会随之 增强；二、形成良好的语文学习习惯字词的积存实际上就是一种良好的语文的学习习惯,老师要用百般的耐心去诱导和训练同学养成良好的书写、听课、笔记、观看、摸索、阅读、写作等学习习惯,这种养成训练比教给他们学问和方法更重要,更需要持之以恒的精神； 平时的教案过程中,可以特意引导同学学会观看生活、熟识生活,丰富情感体验,积存语文素材； 引导同学主动做好笔记, 可以观看生活中的某些细节, 练习写一 些随笔,感想；同时,让阅读成长生活的一种需要,要加强对课外阅读内容和方 法的指导,勉励同学多看书,看好书,并把自己读书的体会、心得在班级进行分 享；把生活感受和阅读体验结合起来,变成阅读和写作的血液；三、课堂重在强化训练着重训练同学的阅读、背诵、写作才能；语文的有用性在于它的实践性；即 同学在真实的语言环境中, 通过自身的语文读写、 记忆活动,进展提高读写才能；指导同学阅读名家名作特殊是优秀诗歌、 名联警句以及一些出色片段, 进行赏析、反复吟诵,专心体会,使同学真实地感受语言的美感,进而提高阅读才能；背诵名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的最大用处在于培育语感, 语言才能提升的基础在于语汇的扩大,而语汇的扩大 就主要以背诵来完成； 背诵是化别人的语气为自己的血肉,愈积存愈丰富, 愈丰 富愈自然贯穿, 逐步就积淀成一种语感； 此外,要结合教材的各种书面语体特点,正确指导同学写作,要多为同学供应表现的机会、场景和情境；比如,常常性地举办课堂上进行片段拓展写作训练；表看法,学以致用,以用促学；结合学习、生活实际确定一些论点让同学发四、以同学为主体,有的放矢进行教案新课程理念下的语文课堂教案要关注同学的个体差异和不同的学习需求,爱惜学生的奇怪心和求知欲, 使之养成求证摸索问题的良好习惯；课堂教案要着力营造民主公平、 和谐活跃的教案氛围, 充分调动同学的积极性, 把学习的主动权真正仍给同学； 要在课堂教案中想方设法组织好教案,不断优化教案方法, 敏捷运用多种教案方法, 如启示式、 导读式、探究式、争论式等, 激发同学学习的主动性,从而增强课堂教案成效； 学目标的设计要始终突出才能训练和方法指导,才能点 的训练设计要有点石成金之功, 方法指导要有举一反三之效, 以达到提高听说读写才能,培育想象力和制造力的目的；教案内容要留意优化, 找准教案重点和切入点,要有所教有所不教,使课堂教案有的放矢；另外,在同学学习情形的检查 上,也要做到有的放矢,即布置的内容肯定要详细,让同学力所能及；检查的方 法也要详细,让同学带着详细任务去学； 像泛泛的布置“ 回去以后做好课外阅读”这样目标不明显, 毫无考虑同学完成才能, 无从考察完成情形； 虽然动身点很好,但成效会特别差；总而言之, 语文教案的本质是对语言的学问和运用技巧的传授；语言不仅是用于 沟通的工具, 更是人文思想表达的平台； 在教案过程中应当以学习语文的工具性 为基础,丰富同学的语言运用才能, 增强人文关怀； 提高语文课堂的教案质量的 要点在于做实详细工作、 养成良好习惯、 抓住重点训练、 使同学在不断进步中培 养学习的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页