2022年教科版三年级下册道德与法治、出彩家乡人教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案14、出彩家乡人 教学目标：1. 明白家乡的热心人对大家的真诚服务,并向他们学习,尝试在力所能及 的前提下为他人供应便利；2感受家乡热心人的辛勤付出和为家乡所做出的庞大奉献,激发同学建设 家乡的美好愿望；3. 明白家乡的优秀人物,向他们学习；明白只要努力工作,干哪一行都能 做出成果；教学重难点：明白家乡的优秀人物,向他们学习；明白只要努力工作,干哪一行都能做 出成果；教学预备：老师：制作课件,通过上网、调查拜访等方式明白家乡的优秀人物；同学：通过上网、调查拜访等方式明白家乡的热心人和优秀人物,并制作“ 状元榜” ；教学过程：一、引入话题,唤醒生活 老师：每个人都有自己的家乡,家乡的风景在自己的眼中永久是最美的；下面请看几幅与家乡有关的图片；（出示家乡的美景和家乡名人图片）老师：家乡风景美如画,比风景更美的是我们的家乡人；这节课我们就一 起查找出彩的家乡人,为他们点赞、喝彩吧！（板书课题：出彩家乡人）二、合作学习,体验生活 活动一：查找家乡的热心人（出示一组热心助人的图片： （扶老人过公路、调解邻里纠纷、主动清理村 里的垃圾、帮老人干重活 ）老师：说说你从这些图片中看到了什么；同学回答；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案老师：是的,他们有一个共同的名字叫“ 热心人”,那在你的身边有没有遇到过这样的热心人呢？说一说你明白到的家乡的热心人,同学沟通；这里仅仅说名字,比如大伯、王叔叔、哥哥 由点到面,引导同学熟悉 到：小到扶老人过公路的热心人,大到为人们排忧解难的热心人,只要对 人们有所帮忙的都是热心人,老师小结：在我们家乡,有这样一些人,他们真心为大家服务,准时为他 人排忧解难,以热忱和爱心暖和着身边的人,他们是我们身边的热心人；老师：家乡的热心人有的并不在我们身边,他们为了生活远走他乡辛勤工 作,但他们并没有遗忘我们的家乡,你知道这些热心人的名字吗？（同学依据自己的调查明白汇报沟通）老师：他们可能并不出名,收入也未必很高,但是他们有着建设家乡、帮 助乡亲的共同信念；活动二：走进热心人的故事 老师：看,这就是最好的证明；（出示教材 55 页：家乡热心人的汇款单的图片和故事） ；你仍知道哪些情系家乡的热心人的故事呢？请大家先在小组内沟通自己收 集到的资料,我们过会儿在全班开展来沟通；老师：我们先从身边的热心人带领大家共同致富的故事开头,好吗？（老师引导同学先从身在家乡的热心人带领村民共同致富的故事进行汇 报；组内成员与其他组成员予以补充）老师：许多身在异乡的打工者远离亲人、远离父母,他们在努力工作,刻 苦学本事,但他们最终毅然挑选回乡创业；课前有的同学特地对回乡创业 的热心人进行了采访；下面我们来听听他们的汇报；（同学依据完成任务的情形,向全班汇报、沟通）1. 讲回乡创业者的故事；2. 展现小组采访记录,谈采访感受；3. 展现回乡创业者为家乡所做奉献的有关报道、图片资料；（同学对回乡创业的打工者进行采访之前,要列出采访方案和提纲：确定名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案采访人,采访时间、地点、方式；采访内容可包括：外出打工时遇到过什 么困难？起初为什么会有回乡创业的想法？创业过程中有什么感受？）老师：通过刚才的汇报沟通,我们发觉每一位回乡创业者都有自己的奋斗 故事,都洒下了辛勤的汗水,家乡的建设离不开他们的参加和奉献；为了 吸引家乡人才回乡创业,政府也出台了一系列的优惠政策,一起来明白一 下；老师补充家乡欢迎打工者回乡创业的优惠政策：如：“ 三引一促聚人才” “ 共建大美新临沂” ；“ 十万人才回乡行动”老师：有许多人外出打工后,带着技术、带着资金、怀着理想回到家乡,他们办工厂、开商店、搞养殖 进展了家乡经济,提高了当地人们的生 活水平；三、感悟深化,指导生活 活动三：家乡“ 状元榜”老师：每个人只要干一行,爱一行,勤奋学习,刻苦练习,专心去做,就 能做出好成果,成为这一行的能手和专家；我们称他们为“ 状元”；请看教 科书第 58 页金牌工人 许振超的故事,看看他是怎样成为行业状元 的？（同学阅读并沟通）老师：许振超是一名一般的工人,他凭借自己的刻苦与努力总结出一套富 有成效的工作方法,大大提高了桥吊工作的效率与精确性,被人赞为“ 金牌工人” ,成为人们心目中的“ 状元”；下面我们再来看教科书第57 页的照片,这些行业“ 状元” 都有哪些不平凡之处呢？同学沟通；引导同学熟悉到“ 状元” 的真正含义在于他对本行业的熟知与喜爱,而不 在于他从事的行业或他的收入多少）老师：在你的心目中,什么样的人才能成为“ 状元” 呢？为什么？同学沟通；（基于前面对“ 状元” 的沟通和熟悉,同学确定能熟悉到,他们都是刻苦 努力、干一行爱一行、专心工作的人）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册道德与法治教案老师：你知道我们家乡有哪些行业状元呢？请拿出你制作的“ 家乡状元榜” ,在小组内和同学一起沟通一下；同学沟通；（老师要引导同学把目光放在平凡的劳动者身上,比如身边的同学、老师、亲人、邻居 要善于观看,发觉他们工作中的过人之处）（全班展现典型“ 状元榜”）老师：他们就是我们身边出彩的家乡人,让我们一起为他们喝彩,为他们 点赞；（老师与同学一起竖起大拇指） “ 状元” 就在我们身边,他们是我们学习的 榜样,你认为自己应当向谁学习？向他学习什么呢？同学沟通；（引导同学向身边的“ 状元” 学习,学习他们干一行爱一行、刻苦努力、专心做事的品质）老师：“ 三百六十行,行行出状元”,只要我们努力学习、专心做事,信任名师归纳总结 无论是现在仍是将来你都会成为大家心目中的“ 状元”！第 4 页,共 4 页- - - - - - -