2022年文字的魅力美术教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案文字的魅力教学设计教材分析：本课是冀美版中学美术16 册第 2 课,依据美术新课程标准的理念,我明确了本课属于综合· 探究领域,使同学明白文字的进展历史,并提高同学对文字的审美才能；教学目标：1、学问目标：让同学懂得感受不同形式的文字中所蕴涵的文化特点及审美价值；2、才能目标：能够从文字形象中查找灵感,创作具有韵味的美术作品；3、情感目标：情愿从美术的角度关注文字,情愿参加文化传承与沟通；教具、学具：多媒体课件、同学自选纸、彩笔等材料；重点难点：如何制造性地使用文字,进行作品创作；老师预备：古文字卡片、多媒体课件等；同学预备：美术书、图画笔、美术本；一、课题导入：师：同学们 , 大家都知道我国是一个历史悠久的文明古国 什么来传承和进展的呢？（文字）, 那么我们五千年的历史文化靠师：对, 文字是人类进入文明史的重要标志 , 是人类聪明的结晶；今日, 我们一起走进文 字的天地 , 去感受、观赏文字的漂亮；（板书：文字的魅力）二、讲授新课 1、文字的制造 师：文字是有谁创造制造的,文字又是怎么制造出来的呢？老师讲故事：从前,有一个名叫" 仓颉 " 的人,仓颉是皇帝（黄帝）的史官,他记录当时的重大事情,但是结绳记事很落后,时间一长就很简单忘,皇帝派他造字,仓颉不敢怠慢,找了一间屋子住下,就关起门来造字；可是,好儿天过去了,他一个字也没造出来,他想不通- 字应从何造起？有一天,他闷闷不乐地出了门,沿着一条小河盲目地走着；前面来了一个渔夫挑着鱼篓； 擦身而过的时候一条鱼儿跳了出来,在仓颉面前跳来跳去,沙滩上留下了鱼的印记；他突发奇想,俯身在沙滩上画了一个鱼外形的道道儿,他又赶忙叫住那位渔夫,问他是什么,渔夫一看笑了：这不是鱼吗？于是,第一个文字就产生了；这就是象形文字；后来,他又照着这种方法,创造了好多的文字,这些字就是象形文字；2、象形文字的特点：师：我们已经是八年级的同学了,我们肯定记得些象形文字,你熟识的象形文字有哪些大家说说看（日月水山羊鱼门田）既然大家这么熟识,现在 ）老师补充：用多媒体打出常见的象形文字（日水羊鱼中, 我们一起来个猜字嬉戏怎么样？师：多媒体课件播出 " 鱼"" 象 " 、" 云"" 立"" 口"" 鼠 " 、" 马"" 鸟 "" 蛇"," 同学答老师补充,这些是最古老的甲骨文,大家都不是古人, 你们怎么猜出来的？由于这些都很象现实生活中的某种食物； 古人是通过描摹事物的形象,通过这种方法制造的文字叫象形文字；这些象形文字更象画,具有很强视觉的美感；观赏中国与外国的古文字,观看它们有什么相同点？文；（1）多媒体打出东巴文："孕 "" 爱" 这些是被誉为象形文字活化石的我国纳斯族的东巴师：谁能知道念什么？为什么这样念？同学答老师补充；可依据形象猜出；师：谁知道纳西族的东巴文之所以被誉为是象形文字活化石是为什么？（同学答老师总结）这些文字仍旧在使用；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案师：看完我国的东巴文再来看古代埃及的象形文字和苏美尔人的文字；（2）多媒体打出古埃及文字：" 蜜蜂 " 大家猜念什么？古埃及文字更像图画；越象图形说明文字越古老；（3）多媒体打出乌鲁克泥板师：苏美尔人的文字最早是印刻在泥板上,因此只适合书写较短的直线笔画；大家再看看课本上的乌鲁克泥板,它是一块词汇课本,一行行压印出来的字符犹如跳动的音符,简洁有力,布满节奏感；古代楔形文字也都布满了象形易趣；这就说明白一个道理,人类文字之祖是图画,文字和图画的作用是相通的,它们都是人类制造出来并用于沟通的 " 图像 " ；其实我们人类制造的古老的文字都有一个共同的特点：看起来都像是一幅幅生动的图画；3、古人制造象形文字的基本方法多媒体课件打出：中国的象形文字和外国的象形文字比较图：" 鱼"" 水 "" 羊"" 象" ；他们都是对事物真实再现吗？同桌争论一分钟；同学回答老师总结：" 鱼" 概括了鱼鳞 "水" 概括了水纹； " 羊" 主要表现了羊角" 象" 字主要概括头眼和四肢鼻子,忽视肌肤和肉；这样说来古人在制造文字的时候都不是真实事物的描画而是进行了肯定的艺术加工：提炼和概 括；文字在进展演化中保留着两大特性：图画性、概括性；师：通过这样的艺术处理有什么好处？同学答老师补充,生动概括简洁有用；那么我们总结一下象形文字的美在哪里？外形 板书：文字之美之一：外形之美；师：古人在造字的时不仅留意形美而且仍在造字的同时表达一种看法传达一种立意；用多媒体打出 " 孝" 字是由 " 老" 字和 " 子 "字组成,谁知道为什么这样造字 .同学答老师补 充：古人通过对两个字的奇妙的组合表达了对 " 孝" 字的懂得特别有聪明；通过造字来传情达 意也是一种造字方法,这就是会意字； 大家看文字不仅有他的外在的形体之美而且仍具有它 的意境之美 老师板书：文字之美之二：意境之美 课堂小练习：师：我们知道古人是怎么造字的拉,我们也学古人用象形的方法来造字看看怎么样；先看古人造的甲骨文" 女"大家先看念什么,为什么这样念； 同学答老师补充；表现古代人的思想,男尊女卑,女人的形体美；大家同学们仿造象形文字再造一个女字,女性之美；要表现显现代女性的精神面貌仍要表现出她的呈现：在呈现台上将同学的有优秀作业放大并一起观赏品评；4、现代的造字方法：师：文字的表现记录了人类的进步与进展,文字带有鲜明的时代烙印；值得骄傲的是我们中国的 文字经受了篆书、隶书、楷书、行书（龙）、草书直到现在始终没有丢掉原先的图形痕迹；正是由于这一点我们的 汉字具有特殊的审美价值,而且汉字的这种象形易趣为现代人的创意文字带来了无限的创意灵感；变形笔画法：多媒体打出： 北京 20XX年奥运会会徽他的名字叫中国印,舞动的北京；这个会徽就是一个字,大家猜一下, 是什么字？同学答（京）师：依据它的造型,你是怎么懂得这个北京的 多媒体打出奥运会会徽创意设计：" 京" 字的？同学答老师补充总结；北京 2022 念奥运会会徽以篆字笔画为基本形式,融合了中国甲骨文、金文等文字的想名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案象易趣,经过艺术夸张变形,奇妙的幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接成功的运动人形,吧中国古老的民族文化与奥运精神合在一起,达到了形与意的和谐与统一；这个设计师特别了不起, 一个小小的标志里面孕育着这么多的寓意和丰富的文化内涵,的确, 这个标志不仅体现了我们中国人对奥运精神的懂得与熟识,更是自信的向全世界呈现了我们中华民族深厚而辉煌的传统文化,这个舞动的人形渗透着我们每个人骄傲和骄傲；多媒体打出 " 京" 字到舞动的人形的变化过程：楷书- 草书 - 连笔 -拉长变形师：大家说说 "京" 字是怎样从一个文字变到一个舞动的人形的？说说设计师转变了文字那些地方？同学答老师总结：主要是拉长变形文字的基本笔画,就是形和意完善的统一；四、文字创意活动：我们知道了创意文字的基本方法,我们也学着进行文字创意活动；我给大家供应了几个主题：爱在我心中实现理想欢迎同学作品呈现师：差不多大部分同学都完成了；现在我们请同学们来呈现一下自己的创作,并介绍一下自己的创作意图；五、教学小结：师：今日,我们一起跨过历史的长河,融贯中西地触摸了文字,观赏了文字,并一起再 创了文字作品,我们也明白到了汉字的博大精深和她的千变万化,文字的魁力令我们折服,我们更应当为祖先的聪明感到骄傲；为制造文字的劳动人民令我们佩服,而中华民族五千年 . 我信任同学们仍会有更多更好的创作来呈现给大家；所以,让我 的历史文化更令我们骄傲 们共同来努力吧 . 也让我们去共同探究 . 共同来感受文字的奇妙与宏大 . 成果不但奠定了美国工业产品造型设计与设计师的极高位置,也为美国人 民生活方式的转变作出了重要的奉献；在当代美国人的生活环境中,有 70%的产品都是经罗 维之手设计的；（3）汽车设计； 20 世纪 30 岁月以美国通用汽车公司为首的一批设计师们将线条流畅、造型整体的汽车风格推向整个欧美汽车市场；进入50、60 岁月,汽车由豪华、高档向大众、 廉价的方向进展,汽车的造型风格也由弧线进一步向着明快、简洁的几何直线造型进展；进入 80 岁月的车型在几何直线中加入了自由曲线的设计,设计出造型特殊的太空造型车与仿生造型车,成为将来车型的流行时尚；（4）家具设计； 20 世纪初英国设计师查尔斯· 麦金托什的几何风格椅子设计,体现了一种从仿照自然的弧线造型向着表达人文精神的几何造型进展的时代潮流；包豪斯最优秀的设计师布鲁尔曾经大胆地构想过“ 消逝在空气中” 的完全没有体积的新型座椅,他在1925 年制造的第一把钢管座椅“ 瓦西里椅子”,英勇地迈出了轻型座椅设计的第一步；60岁月, 显现了注塑成形的新型椅子,这种椅子能够成套叠放,在公共场合极受欢迎,从而成为一种风靡一时的流行风格；在环境爱护意识日益成为世纪思潮的时候,意大利家具设计师利用回收的废旧织物材料施以传统的裱褙工艺,爱惜资源的新设计价值观作了很好的表率； 4. 分析争论,层层深化；制成舒服新奇的座椅, 为人们更加珍爱自然、（1）老师出示图片资料,请同学表达自己的看法；（2）老师补充分析,让同学进一步把握综合评判的方法； 5. 布置作业,学会评述；老师出示图片,要求同学利用所学的有关工业设计的学问,结合自己的审美观,进行综合评述；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编精品教案第 4 页,共 4 页- - - - - - -