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幼儿数学教案幼儿数学教案1活动目标：1.复习巩固正方形、三角形和圆形。2.培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。活动打算：1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。2.自制“魔法箱”一个。活动过程：一、以故事形式引出主题1.讲故事引起幼儿爱好师：小挚友们好，今日我给你们带了一个好挚友，“当当当当”你们看它是谁啊？幼：小白兔师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔”的哭了。于是老师连夜给小白兔建立了一间新居子，小挚友你们看，这房子美丽吗？2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：师：那么小挚友看老师把小白兔的房顶盖成什么形态了?幼：三角形师：房子的身体呢？幼：正方形师：小挚友真棒，那么门又是什么形态啊？幼：圆形二、出示“魔术箱”复习图形师：小挚友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今日老师给小挚友表演一个魔术，你们可要看细致了，不能挤眼哦！师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？幼XX师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别和认知三、找一找、说一说：引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。四、结束活动带领幼儿户外活动视察发觉户外物体的形态那些是正方形、三角形和圆形。五、活动延长找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。六、效果预料整个活动程序的支配，我遵循新纲要中组织与实施中的教化性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能相识图形，能具体地说出各图形的区分。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思索培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。幼儿数学教案2生成背景：在上一节圆形贴贴的课时，我看到了小挚友对圆形特别的新奇，所以今日我们一起相识三角形正方形，看看小挚友能把那些图形拼贴成什么。活动名称：图形贴贴教案目标：1、通过老师的指导，让幼儿相识三角形、圆形、正方形。2、引导幼儿将图形拼贴起来，发挥幼儿的想象力。教案打算：大大小小，色调各异的三角形、圆形、正方形。活动重点：让幼儿相识三角形、圆形、正方形。教案过程：1、先将圆形、正方形、三角形的样子拿出，让幼儿相识。2、让幼儿说说我们身边有什么是这些图形的(旗、太阳等等)。3、老师将自己贴好的样张给孩子们看，让他们看看当中贴了些什么图形(三角形、圆形、正方形)。4、将图形、铅画纸、胶水发下去，和小挚友说：可以贴成和老师一样的，也可以自己想象。老师在一旁指导怎么涂胶水。5、小挚友涂完后，先让孩子将东西收起，然后叫小挚友把自己贴的图案拿上来，让小挚友说说自己贴了什么，有什么意义。6、让幼儿发挥想象，说说自己的作品。活动反馈：通过这次活动，让幼儿相识了正方形、圆形、三角形，还让幼儿知道了，在我们的身边就有许多这种图形，让孩子乐于去发觉。还让幼儿知道了，原来这种图形也可以黏贴成许多好看的东西。幼儿数学教案3活动目标：1、激励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝摸索索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。活动材料；教具：小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。活动过程：1、幼儿将长方形纸进行二等份。（1）班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？（2）请一位幼儿动手试一试，有什么方法知道这两块一样大呢？（重叠）（3）老师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小挚友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份？（4）幼儿动手操作，展示幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么改变？（5）老师小结：小挚友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等分。（1）小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，情愿吗？参观时小挚友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？老师介绍各种材料，请小挚友帮忙把里面的东西进行二等份。（2）幼儿>自由操作，老师重点指导天平秤量、实物分法等。第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀。其次组：毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。第四组：量杯、水。第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。3、幼儿讲解并描述操作过程、方法。（1）小挚友分过许多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？（2）幼儿讲解并描述各种分法，老师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法（3）老师小结：小挚友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。4、嬉戏“看谁说得对”小蚂蚁想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？5、延长在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会接着试试四等份、五等份幼儿数学教案4设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形态和它们的变体而构成小班的时候，孩子们就相识了圆形，三角形和正方形，长方形当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出许多物体为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地驾驭图形基本特征，发展他们的想象力，动手实力，培育他们的团结协作实力。目标：1、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的驾驭。2、培育幼儿思维的敏捷性，发展幼儿的动手操作实力和团结协作实力。打算：1、已学会各种图形特征。2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。3、自制小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。过程：一、找挚友音乐进活动室，找到挚友后搭好肩膀。二、情景导入，激发幼儿活动爱好。1、我们去图形王国旅行，坐上火车动身啰！2、站到了，标记是什么？由哪些图形组成？形有几个？3、图形王国到了，下车吧！看！那边有很多五彩缤纷的小石头，大家挑一个自己最喜爱的捡4、引导幼儿视察，激励幼儿边操作边沟通，大胆介绍自己喜爱的石头（颜色，形态）三、铺石头1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊？怎么办呢？我们用捡来的石头把坑填平吧！”2、幼儿自由操作把捡到的石头一一对应地嵌入相应形态的坑里3、发觉问题“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办？”4、幼儿再次操作5、老师发觉这块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的，请个别幼儿介绍自己的方法6、引导幼儿想方法合作，用捡来的石头铺平全部的坑。小结：用几个图形能拼出一个新的图形四、跟图形宝宝玩嬉戏（一）幼儿操作，摆各种图形图形宝宝为小挚友们打算了筷子和线，请小挚友们自己选择喜爱的材料把自己喜爱的图形宝宝拼出来（二）拼画1、师：小挚友们在盘子里选择自己喜爱的几种图形，拼成漂亮的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小挚友最聪慧，变的东西和别人不一样老师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿相互观赏。2、幼儿相互介绍，并请个别幼儿上来说说：我用图形和形变成了五、结束部分1、师：在我们生活中还有謻由图形的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。2、坐火车回家。幼儿数学教案5生活中的数（百以内的数的相识）单元教学内容：数铅笔（数百以内的数）、数豆子（读写百以内的数）、动物餐厅（比较数的大小）、小小养殖场（用语言来描述数之间的相对大小关系）、练习一。单元学习目标：1、经验从详细情境中抽象出数的模型的过程。2、会数、会读、会写百以内的数。3、在详细情境中把握数的相对大小关系。4、能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。单元学习重点：数数、读数、写数、比大小及数感的形成和发展。单元学习难点：数的相对大小关系。单元学习时间：5课时数铅笔（第一课时）教学目标：1、从数铅笔的详细情境中相识百以内的数，体验数量与物体的对应关系。2、会数、会读百以内的数，还能依据肯定的规律数数。3、体会数位、基数、序数的意义。教学重点：数数、读数教学难点：有规律的数数教学过程：一、情境创设，激发爱好师：小挚友刚过了一个开心的新年，大家都到长辈那儿拜年，你在春节里有什么收获吗？今日，老师也打算了一些礼物要送给大家，看（出示铅笔）一共有多少支铅笔呢？二、数数、读数1、我们来数一数，说说你是怎样数的？2、学生活动：一支一支地数、两支两支地数、五支五支地数。把10支捆成一捆，一捆一捆地数。明确10个十是100。（活动时让学生自己动手，分不同的形式数）3、圈一圈，数一数。（第2页）并说说是怎么数的。4、在下面各数的后面连续数出5个数来。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五5、读数、拨数。师写出一个数，生读，并在计数器上拨出来，说说是怎么拨的，表示什么。如43，十位上拨4，表示4个十；各位上拨3，表示3个一。三、练一练1、数数（顺数、倒数）2、看谁数得快。（第3页）主要让学生明白十个十个数的方法。3、接力赛。（第3页）四、课外活动数一数自己小组同学的铅笔一共有几支。数豆子（其次课时）教学目标：1、通过“数豆子”的实践活动，初步培育学生的估算意识。2、在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系，体验数的实际意义。3、会写百以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。教学重点：通过不同的活动理解位值意义。教学难点：位值意义。教学过程：一、情境创设师：出示一杯豆子（内装28粒），请学生估计一下有多少粒。生答得不一样。师生共同先数10粒放入另一杯子中，再估计一下。生：我估计有粒。师：谁估计得比较正确呢？二、数豆子我们来数一数吧。指名几生来数，其他学生跟着数。（用不同的方法数）三、学问学习1、才智老人：这个数怎么拨？怎么写？2、学生试一试，说说怎么拨，怎么写。（每个学生在计数器上拨，在纸上写，再指名拨、写）3、小组合作：说说这个数的各数位上数的意义。4、汇报沟通。5、小结：十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。6、摆一摆。摆出26根小棒，说说是怎么摆的。7、探讨：22的这两个“2”的意义一样吗？8、沟通。四、巩固练习1、写出计数器上表示的数，并说说意义。（第4页）2、填空（第5页）补充：依据老师的表述写数。如：6个十和3个一是（）。3、看计数器写数。（第3题）4、写门牌号，理解序数的意义。（第4题）5、嬉戏：抓小棒，先估计有多少根，再数一数，说一说有几个十和几个一。动物餐厅（第三课时）教学目标：1、在动物餐厅的情境中，激励学生用自己的语言来描述数的相对大小关系，探究百以内数的大小比较规律。2、驾驭百以内数的大小比较方法，会比较。教学重点、难点：数的大小比较。教学过程：一、情境创设师：森林里新开张了一家动物餐厅，小兔当任经理，小猴和小狗都跑去当了服务员。这一天，餐厅来了很多客人，经理说：“快，快，拿盘子，比谁拿得多。”小猴和小狗急连忙忙用双手去拿盘子。小猴说：“我拿了21只盘子。”小狗说：“我拿了18只盘子。”请你来当当裁判，谁拿得多？二、学问探究1、小组合作学习：比一比，谁拿得多？说说你是怎么比的。2、汇报沟通、小结：十位上2比1大，所以2118。3、试一试：26 31 67 49 89 904、二次小组学习：比一比下列计数器上的数。（第6页）5、汇报沟通、小结：十位上的数相同，就比个位上的数谁大就谁大。三位数比两位数大（位数多的数比位数少的数大）。6、试一试：比大小。（第6页）学生独立完成后校对。三、巩固练习1、连一连。（第7页第2题）2、按规律填数。（第7页第3题）按依次填数。（说说表格有特点）读出个位是5的数，读出个位是0的数。再说说有什么特点。依据填好的表，把下图中缺的数填上。（实际是依据规律填数）3、按规律画图。（第7页第4题）四、小调查。我们学校一年级有几个班？每班各有多少人？哪班学生人数最多？哪班人数最少？练习一（第五课时）教学目标：进一步理解数的组成和写法，加深理解两个数之间的相对大小关系，能娴熟地进行数的大小比较。教学重点：数的大小关系教学过程：一、数数、数的组成和写法（组织学生口答）1、1层放10个桃子，2层放 个，放5个有 个。70个放 层，100个放 层。本题让学生弄清十进制计数法。2、接着数。25，30，35， ， ， ， 。64，62，60， ， ， ， 。33，36，39， ， ， ， 。本题让学生有规律地数数。3、独立完成书本第1题。4、我拨你写。老师在计数器上拨数，学生写、读，说说有几个十和几个一。二、数的大小1、最多与最少。出示啄木鸟挂图，说说图意，再比较谁吃得最多，谁吃得最少，并说说理由。2、小组合作学习完成第3题。要求在组内发表自己的想法。只要有道理，答案不唯一。3、比大小。52 56 25 54 89 98 6 518（） （）17三、思索题。书本第6题，先独立完成，再组织探讨方法。幼儿数学教案6教案目的：1、通过操作活动，让幼儿驾驭大、中、小的区分。2、在探究活动中，让幼儿初步感知形态是可以通过外力变更的。教案打算：1、圆形饼干（大、中、小）每位幼儿三块放人盘中。2、投影仪、电视机。3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。教案流程：一、通过操作活动，让幼儿驾驭大、中、小的区分。1、视察饼干，感知形态与大小，发散幼儿思维。师：“盘子里的饼干你们喜爱吗？它们都是什么形态“生活中，你还发觉什么东西是圆形态的？”2、品尝饼干，比较大、中、小。师：“三块饼干比较一下，你发觉有什么不一样的？”图案、花纹、厚薄等。）“请你挑一块你最喜爱的饼干尝一尝，然后说说你吃的饼干？”（从大、中、小来分。）“你吃的叫什么饼干，你是怎样知道中饼干的？”（让幼中饼干是相对大、小饼干而言的。）小结：“中饼干比大饼干小些，比小饼干大些，支配们叫它中饼干。”二、在探究中，让幼儿初步感知形态是可以通过外力改！师：“刚才有位小挚友咬了一口饼干，你们看，饼干被口洧什么改变？把你的发觉告知老师。”“饼干被咬，掰了以后，像什么呢？”发挥幼儿想像探究大或中饼干的改变。（像船、山峰、扇子）师：“饼干被小挚友咬了以后，发生了很多改变，变更的形态。”三、请幼儿接着吃饼干，想像、沟通。（先吃完饼干的水、漱水。）效果分析：本次活动“比较大、中、小”是依据小班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中常见物“饼干”进行粗浅的数学活动。活动来源于生活又归于生活，幼儿在活动中感到亲切、自然。教案流程难易结合、环环相扣、层层深化，恰当的设问激发了幼儿自主探究的主动性多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿驾驭学习。生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教化”，让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的状况下，轻松开心地学到了粗浅的科学道理，从而驾驭了有关数学的奇妙。专家点评：皮亚杰认为：“认知的发展不是由内部成熟或外部教学支配的，它是一个主动主动的建构过程，在这个过程中，儿童通过他们自己的活动（外显的物体操作和内隐的智力活动），逐步建立分化和理解认知结构。”对幼儿来说，探究的过程要比探究的结果更为重要。对于小班幼儿来说，在生活和嬉戏中进行的有关数学的探究活动简单引起幼儿爱好，也更简单驾驭要学的内容。因此，隐含在生活和嬉戏中的数学值得好好开发和利用。幼儿数学教案7一：活动目标1、能按依次的进行细致的视察，将衣着相同的两个小熊找出来；2、提高幼儿的视觉辨别实力。二：活动打算1：挂图：视觉分辨；2：幼儿用书：我的数学第22页；3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；4：水彩笔、粉笔。三：活动流程1：引入活动；嬉戏：“猜猜我是谁”；视察有条纹小熊的卡片；集体嬉戏；个人操作。四：活动过程（一）引入活动故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可喧闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很焦急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。（二）嬉戏：“猜猜我是谁”玩法：老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿分辨。（三）老师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿视察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。（四）集体嬉戏：“我的挚友在哪里”；玩法：老师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（嬉戏过程中，老师要留意视察幼儿能否根据小熊裤子条纹的颜色排列找寻挚友，找到后要提示找到的幼儿再次比较）幼儿数学教案8活动目标：1依据物体的用途，尝试匹配相关物体。2能细致视察，发觉能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。3能用语言简洁讲解并描述物体匹配的理由。活动打算：1关于演示、讲解的白板课件。2幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。活动过程：1情景导入，引起幼儿爱好。 老师：今日我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。（挚友老师好）老师：小兔你怎么了？放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小挚友能帮我把房间的东西两个两个好挚友放在一起吗？好我们一起来找一找吧。 2整理房间，用简洁话说缘由。老师：被子放哪里？（小床上）为什么呢？（我们汤在床上睡觉要盖被子。）毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬每天冷，我们围上围巾戴上手套，会很温煦。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好挚友，整理的好干净呀。小兔可快乐啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到挚友才能得到哦。3出示材料，明确操作要求。老师：第一份礼物：才智盒。盒子里的珍宝可贪玩了，找不到好挚友，也不相识回家了，请帮他们找到好挚友再送他们回家。你想先帮谁找挚友呢？小勺小勺的家在哪里？插在才智盒的面。那她的挚友是谁，应当放哪里呢？放在小勺的下面。（为什么碗是调羹的挚友呢？因为吃饭的时候要用到碗和调羹。）谁再来找一找。还有的我们自己想方法做出来，找到好挚友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。老师：其次份礼物：聪慧卡。我们看看聪慧卡的这边有什么？这边又有什么？这边的珍宝要找对面的珍宝做挚友。我们应当怎么办呢？哦我们把他们的小手一拉，就是好挚友啦。衣服找到挚友了，真快乐，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗？找的时候还要说说为什么他们是好挚友。4幼儿操作，巩固已学学问。老师：小兔送得两份礼物真有意思，小挚友很想得到吧，请四个小挚友上来找，其他小挚友选一份礼物找出好挚友吧。可以和坐在后面的大挚友说说，你帮谁找到了挚友。（请两个小挚友上来操作。）5老师讲评，扩展阅历。老师：才智盒、聪慧卡上的珍宝都找到好挚友了吗？我们一起来看一看吧。这份有看法吗？找到对吗？这张卡上的珍宝怎么还有没有找到呢？谁来找一找呢？原来有些东西不只有一个挚友，他们还有许多好挚友呢。5.小结。老师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好挚友说一说，好吗？和客人老师、小兔再见吧。幼儿数学教案9活动目标：1、运用角色嬉戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的.生活阅历。2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。3、启发幼儿用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。重点：在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。难点：区分物体图形、颜色的二维特征。活动打算：1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形态的礼物若干。2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。活动设计：一、引起爱好：1、今日，我们来做个嬉戏扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭）3、告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？4、怎么去呢？买些什么礼物呢？5、每位选一件礼物，你选的是什么？告知你的好挚友。6、动身小熊家到了。（敲门进入）二、送礼物：1、告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。2、按小动物分组把礼物送给小熊。3、请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干：1、小黑和小白打算了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑打算的是奶油饼干，小白打算的是葱油饼干。2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好挚友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？3、小白请大家动脑筋：（1）请小鸭吃红的三角形饼干；（2）请小兔吃黄的圆形饼干（3）请小猫吃绿的正方形饼干。四、结束部分：1、我也打算了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务学科吧幼儿数学教案10活动目标1、引导幼儿初步感知梯形的基本特征。2、巩固幼儿对已学几何图形的相识，发展幼儿的视察力和思维实力 。3 、诱发孩子们学习图形的爱好。活动打算1、 材料打算：若干三角形、正方形、长方形、梯形卡片。活动过程1、创设情境，激发幼儿相识梯形宝宝的爱好。师：小挚友们，今日我们中五班来了一位特别的客人 。它长着长长的耳朵，喜爱吃胡萝卜（出示兔子）。师：兔宝宝想邀请我们班的小挚友去她的家参观，小挚友想看看兔宝宝的家是什么样吗？我们一起去看看吧。2、巩固对已学的几何图形的相识。师：原来兔宝宝的家是由各种几何图形组成的，那我们一起来看看有哪些几何图形吧。（重点突出梯形）3、导入新图形(梯形)师：（出示梯形卡片）小挚友们都细致视察一下梯形有什么特征？（上短下长；上下两边平平的，有四个角，不一样大。旁边的两条边斜斜的像滑梯）小结：上面的边短，下面的边长，上下两条边是平平的，旁边两条边是斜斜的，这个像梯子和滑梯的图形，名字叫-梯形。师：小挚友们相识了梯形宝宝可梯形宝宝说我还有两个小伙伴呢？（出示直角梯形）它旁边的一条边是斜斜的，另一条边是直直的（出示等腰梯形）请一个幼儿用纸条来量量它的两条斜边，发觉一样长的特点。4、加深对图形的相识，并巩固新知。做练习（练习本）嬉戏活动：大拼图（出示 三角形、正方形、长方形卡片），请四个幼儿上来拼出梯形。延长活动： 请幼儿在实际生活环境中找寻梯形物品。幼儿数学教案11活动目标1、学习将各种不同的纸搓成条粘贴在纸上，并学习简洁的添画。2、培育幼儿对手工活动的爱好。3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。活动打算1、范例一幅(相框)2、白纸每人一份；皱纹纸、棉花若干活动过程一、介绍照片1、老师：今日小挚友从家里带来了美丽的照片，现在请小挚友来介绍一下你自己的照片，好不好啊？2、幼儿介绍照片，老师适时引导。二、制作相框1、出示范例幼儿观赏老师：老师也带来了一张美丽的照片，我呢又给照片做了一个美丽的相框，你们看相框美丽吗？相框是什么样子的啊？你们想不想也做一个相框啊？2、老师示范要求幼儿仔细细致的视察，老师着重讲解操作中的要领：双手用力前后的搓，将纸搓成长条状，搓至45条。然后将纸上的双面胶撕开，把纸条粘上。也可以将各种形态的小纸片粘在四周。3、幼儿进行操作，老师进行指导。老师帮助幼儿撕去双面胶。三、结束部分1、老师帮幼儿把作品贴在作品栏里。2、幼儿相互观赏作品。向小挚友介绍自己的作品。幼儿数学教案12活动打算：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套活动过程：一、激发去玩具城的爱好1、我们小挚友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由讲解并描述）2、随律动开火车进入活动室二、玩玩具，初步感知4以内的数量1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的相识3、送玩具回家，幼儿按点送物三、帮玩具宝宝数轮子1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？2、出示范例，引导幼儿思索这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师）3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别实力较弱的幼儿4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？四、我们也来变一变1、我们小挚友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？3、幼儿随音乐出活动室五、延长1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具幼儿数学教案13教学目标：1、相识数字8，感知8以内数字和数量的关系。2、能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字。3、幼儿能主动开心地参加嬉戏活动。活动重难点：能感知8以内数字和数量的关系，按实物的数量圈出相应的数字。教学打算：幼儿画册、数卡58，碰铃1副。教学过程：一、相识数字8.老师敲铃，幼儿数18，.出示数卡8，感知8的特征及实际意义。二、嬉戏：“看看拍拍”，练习58的数卡，并能进行动作匹配。三、练习圈数字。打开画册。指着第一幅小图提问：图上有什么？有几个？应当把哪个数字全起来？幼儿练习时，关注幼儿感知数量的方法，提示实力弱的幼儿可用点数的方法数清数量。幼儿数学教案14活动目标：1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿相识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑推断实力。活动打算：1、创设超市小货架的环境。2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。活动过程：（一）通过嬉戏“为小动物买礼物”理解序数。（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同）1、自由探究：（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的嬉戏形式到“超市”购物。（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的）（2）请个别幼儿告知大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。2、沟通探讨：（1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？（2）师引导幼儿发觉序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。（3）幼儿分组沟通：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。（二）嬉戏“给小动物送礼物”，巩固相识序数。1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。2、引导幼儿视察小动物的房子有几层，每层有几个房间。3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并相识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物（1）要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。（2）引导幼儿相互检查订正操作结果，老师巡察幼儿数学教案151、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。2、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。3、理解并能说出相1或少1的关系。4、发展幼儿的比较的实力和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动打算：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。2、1-6的大点卡和数卡一套。3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1-6的点卡一套/人。5、标有16的数字卡片，每个小挚友一张6、故事住宾馆。活动过程：一、起先部分：初步理解“邻居”关系。1、拍手嬉戏：“嘿嘿，?(小挚友名)，我问你，你的挚友在哪里?”“嘿嘿嘿，在这里!”(被问的小挚友举起旁边小挚友的手。)2、我们每个小挚友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。数学：学习8的第一、二组加减2和3的加减?中班减法教学小班数学 制作大小.形态标记小班数学教案：比较大、中、小幼儿园数学区角活动教案四则识字：象形字“象”