2022年新人教版小学一年级上册语文单元备课主讲稿全册.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 新课标新人教版学校一年级上册语文单元备课主讲稿 全册一年级一单元主备人：参与人：本单元教材以多幅美丽美丽的情形图显现,把学习内容与情形图相结合在一起,以便同学更好更简洁直观的学习汉语拼音中的声母和韵母,这样的编排 更使得学习汉语拼音直观,易于让同学懂得接受,从而提高同学的学习爱好,使同学更好的学习；一去二三里 向我们出现了一幅郊外的美景；这首童谣奇妙的把一至十的数字镶嵌其中； 本课有两幅图, 图一描画了小山村的景象, 表现了童谣的意境；图二用十个运动员和十个球帮忙同学识记十个表示数字的汉字；单元内口耳目这一课是象形归类识字,12 个字按人体器官、动物、天体和物 容分析 象、植物分成四类； 每个字用图文结合的方法展现汉字演化的大致过程,以便 同学懂得字义, 熟悉字形, 初步明白汉字的造字规律； 课后练习又举了四个字 例,让同学进一步感受汉字字义形结合的特点；在家里这课有一幅图、一组词语和一篇短文；教学中要做到以家庭为 中心,图、词、文有效结合,以提高教学成效；操场上以体育活动为主题,第一行的活动以手为主,词语中的动词都 带提手旁, 其次行的活动以脚为主, 动词都带足字旁； 儿歌描画了下课后同学 们在操场上活动的情形,告知小伴侣参与体育活动可以使我们的身体更健康；1、学会汉语拼音音节,能读准声母、韵母和声调,以及整体认读音节；2、通过汉语拼音的学习,能识字正确,学会更好的说好一般话；教学目标3、熟悉 52 个生字,会写 10 个字,熟悉“ 横、竖、撇、捺、点” 五种笔画和“ 三点水” 等八个偏旁；感悟汉字的形象美、感受学习汉字的乐趣；4、正确流利的朗读课文,能初步感受第一课中所表现的景色美；5 知道敬重父母,形成积极参与体育活动的愿望；1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能精确拼读音节、正确书写声 母韵母和音节；教学重 2、熟悉 52 个生字,会写 10 个字,熟悉“ 横、竖、撇、捺、点” 五种笔画和 难点“ 三点水” 等八个偏旁；3、正确流利的朗读课文,能初步感受第一课中所表现的景色美；4、感悟汉字的形象美、感受学习汉字的乐趣；利用 1、利用课本上的情境图, 让同学仔细观看与所学声母、韵母与音节联系起来,突破重难 以促进懂得； 老师示范朗读, 发音要精确, 可以采纳老师先读, 同学听的模式,点预案 也可以采纳老师读、同学跟读的模式；老师多利用一些合适的教具、多媒体,以调动同学的积极性,激发同学的学习爱好；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、一去二三里生字的出现可以通过听、读童谣,让同学说说自己的发觉（童谣中有一至十表示数字的汉字）十个汉字可以逐步出现, 也可以在看插图二练习说话时一起出现；再让同学从生字条中找出另外两个要认的字“ 去、里”, 借助课文中的拼音说说这两个字念什么；3、口耳目依据象形字的特点,在同学充分观看的基础上,启示同学发觉 汉字与图画的关系, 可以告知同学, 古人依据物体的形象画图, 这些图就是最 早的文字,有些汉字就是从图变化而来的；你的建议课堂生成 教学问题解决问题 的措施备注：主备人不填写“ 你的建议”、“ 课堂生成教学问题”、“ 解决问题的措施”；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级 二单元主备人：参与人：本单元教学内容包括：画、四季、小小竹排画中游、哪座 房子最美丽、 爷爷和小树 5 篇课文,语文园地二和一个口语交际我 们的画；画是一首谜语诗,谜底是画；课文有一幅经过装裱的山水画和一首五 言谜语诗；在教学本课时,要引导同学通过诵读古诗,绽开想象,获得初步的 情感体验,感受语言的美丽,激发同学宠爱祖国的语言文字；四季是一首富有童趣的儿歌；本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特点；小小竹排画中游是写江南秀丽的景色,课文贯穿着一条明显的情感线单元内 容分析索,表达了作者轻盈的心情；本课对两岸树木、禾苗的描述,饱含着赞扬的感 情；哪座房子最美丽是一首诗歌,第一句、二句采纳数数歌的形式,讲改革开放以来农村面貌的可喜变化；三、四句一问一答,指出学校生的房子最漂 亮,能激起同学的骄傲；爷爷和小树这篇课文是以孩子的口吻叙述了爷爷和小树之间的事：家 门口有一棵小树,冬天,爷爷为小树御寒；夏天,小树为爷爷遮阳；人与树之 间的关系多么亲切、和谐；课文是以孩子的口吻写的,特别相宜孩子朗读；学 生在朗读中,可以潜移默化地受到爷爷爱惜小树的行为的感染,从小养成爱惜 花草树木的意识；语文园地二共有六项内容,包括辨论字音、比较形近字、字的偏旁归 类、读词语、读句说句和读背古诗；1、熟悉本单元 50 个生字,会写 27 个生字,熟悉 9 种笔画和 9 个偏旁；教学目标2、能正确、流利的朗读课文,感悟课文内容,背诵一、二、三、四课课文；3、感受诗中描画的景色,知道一年有四季及四季的特点,产生对大自然的 宠爱之情；知道江南是个美丽、富裕的地方,萌发宠爱家乡、宠爱祖国的思想感情；感受农村的变化,懂得树木是人类的伴侣,人人都要爱惜它；教学重 1、熟悉本单元 50 个生字,会写 27 个生字,熟悉 9 种笔画和 9 个偏旁；难点 2、能正确、流利的朗读课文,感悟课文内容；画在教同学字时,引导同学熟悉新偏旁走之的基础上,采纳偏旁归类的 方法熟悉“ 远、近、仍” 等字；写字教学时,笔画比较简洁,主要是学习竖弯 钩和横折弯钩两种笔画, 教学时可以用一根彩色的电线展现这两个笔画的变化,让同学形象的感知这两个笔画均为一笔写成,并提示同学折角要写的圆润；理突破重难 点预案解诗意是本文的难点,在教学中不必拔高难度,让全部的孩子都懂得；只要大 多数孩子能够说得上来就可以了；四季在同学朗读感悟的基础上,练习用“ 谁怎么样,他对谁说：我是谁” 的句式说话；写字教学中要重点指导写好“ 口” ,让同学熟悉新笔画“ 横折” ,可以用顺口溜帮忙同学把握“ 口” 的要领：口字要写好,上大下要 小；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小小竹排画中游教学应当充分利用好书本上现有的教学资源,有条件地仍可以运用课件,引导同学懂得课文；同时仍要留意文中的两处语言训练点：一处是“ 两岸树木密” ,让同学懂得“ 密” 在此处的意思,再让同学说说生活 中“ 什么长得密？” 其次处是“ 绿油油” 这种格式的词语是第一次显现,也可 进行拓展训练；同时在教学中可以适当让同学进行扩词的训练；哪座房子最美丽本课中显现了“ 青青的瓦” 、“ 白白的墙” 、“ 宽宽 的门” 、“ 大大的窗” 这种叠词的形式来描写赞扬房子的美丽和宽阔；在教学 中可以作为一个语言的训练点,来引导同学也说几个这样的词语,体会叠词的 作用；仍可以让同学找个伴侣进行词语的搭配；课后以“ 我们的-最, ”为题进行说话练习；爷爷和小树本课首次显现了自然段的形式,在教学中要让同学明白这你的建议课堂生成教学问题解决问题的措施种格式,引导同学熟悉自然段为了便于阅读,建议同学给每个自然段标上序号；备注：主备人不填写“ 你的建议”、“ 课堂生成教学问题” 、“ 解决问题的措施” ；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级四单元主备人：参与人：识字（二）共有4 课,前 3 课教材都是由插图、词语、韵文组成的,再现了孩子们真实的生活情境； 比一比中的农家小院,温馨的生活场面,其间有 黄牛、小猫的闲适,有鸭子、小鸟的嘻闹,仍有杏子、桃子、苹果、红枣的甜 蜜；自选商场用插图、商品名称和介绍售货方式及优点的短文,构成了识字 的文本环境,简洁明白； 菜园里有 9 个词语和一首儿歌,介绍了蔬菜的名称单元内 容分析和特点；第 4 课日月明韵文节奏明快,音韵和谐,揭示了会意字的构字特 点,让人模糊感受到中国人造字的聪明；本组的儿歌语言生动形象,琅琅上口,特别适合朗读训练,让同学从中感受识字、朗读的乐趣,激发同学更大的识字热忱；此外,老师要勉励同学凭借自已的体会熟悉更多的汉字,明白更多的学问；如在详细场景中出示相关字词；调动同学已有的生活情形超市购物,公车站点等,引导同学在生活中学语文；本组的教学重点是识字和写字；1熟悉本组的 53 个生字,会写 15 个生字,熟悉 2 个笔画和 4 个偏旁；2正确、流利地朗读课文；3明白量词的意思、自选商场的购物方式、蔬菜的名称与特点、会意字的 教学目标 构字特点；4宠爱学习汉字,情愿在生活中主动识字,初步感受汉字的形体美；5勉励同学阅读程度适合的儿歌、短文,感受阅读的乐趣；6激发同学对祖国语言文字的宠爱之情；1明白量词的意思、自选商场的购物方式、蔬菜的名称与特点、会意字的教学重 难点构字特点；2宠爱学习汉字,情愿在生活中主动识字,初步感受汉字的形体美；3勉励同学阅读程度适合的儿歌、短文,感受阅读的乐趣；4激发同学对祖国语言文字的宠爱之情；1. 明白量词的使用特点,让同学在详细环境中学习正确使用量词,争论在 突破重难 什么情形中应如何恰当使用量词？点预案 2. 看书中汉字,懂得这些汉字可能在古代表示什么意思？（懂得会意字的 特点）你的建议5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂生成 教学问题解决问题 的措施备注：主备人不填写“ 你的建议”、“ 课堂生成教学问题” 、“ 解决问题的措施” ；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级五单元主备人：参与人：本单元配以多幅插图,让同学在读中加深感悟,从中受到美好品质的感染；我多想去看看 讲了一个从未走出大山的小伴侣想去北京看天安门升旗仪 式；训练孩子要宠爱北京、宠爱祖国；雨点儿是一篇科学童话,课文用拟人手法,通过大雨点儿和小雨点儿的 对话,告知同学雨点是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,才有草长花开单元内 容分析的美丽景象；我们的生活离不开水,雨水和植物生长有亲密关系；平平搭积木写的是城市孩子平平用积木搭房子,给自己的家人和没有房子的人,表达了儿童关爱他人的美好心灵；自己去吧叙述了小鸭子学游泳,小鹰学翱翔的故事,告知我们有事不要依靠他人,要信任自己,英勇地区实践和锤炼；一次比一次又进步是一篇童话故事,故事讲了燕子妈妈要小燕子到菜园看看冬瓜茄子有什么不一样,在妈妈的耐心启示下,小燕子去看了三次,一次比一次有进步；最终知道了冬瓜跟茄子的不同特点；1、熟悉本组的 60 个生字,会写 18 个生字,熟悉新偏旁；2、激发同学对祖国语言文字的宠爱之情；教学目标 3、懂得课文内容,激发同学宠爱北京,宠爱祖国的思想感情；4、懂得从小要树立独立思想,能做的事情不依靠父母,自己学会生活的本 领；教学重 1、激发同学的宠爱祖国之情；2、初步建立心中有他人的社会公德意识；难点3、树立独立的思想,学会生活本事；让同学对北京有初步明白,1、先用图片和课件展现北京的名胜古迹及升旗仪式,然后介绍祖国大好河山,激发同学的爱国热忱；突破重难 2、平平搭积木这一课的教学中,可以用列提纲的形式,排列出平平搭的房 子依次分给了谁；点预案 3、在学习自己去吧这一课时,可以先让同学叙述自己生活中遇到困难时怎么处理的,然后结合课文来感悟；你的建议7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂生成 教学问题解决问题 的措施备注：主备人不填写“ 你的建议” 、“ 课堂生成教学问题” 、“ 解决问题的措施” ；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主备人：参与人： _ 本单元包括 5 篇课文和一个语文园地六、口语交际；小松鼠找花生：本文借小松鼠找花生这件事间接告知同学花生在地下结果这 一常识；课文结尾小松鼠的问题,既与课题呼应又能引发同学的摸索；课文采纳科 学童话的形式,寓常识于生动形象的故事之中,语言活泼、浅显,符合儿童特点；识字、写字和朗读课文,知道花生结果的特点,是本课的教学重点；雪地里的小画家： 本课以韵文的形式,不但形象地叙述了四种动物爪（蹄）单 元 的外形和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣,读起来琅琅上口；识字、写 内 容 字和朗读是本课的教学重点；分析借生日：课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天,妈妈送 她一只布熊；由于妈妈总是遗忘自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊 送给妈妈；语言虽浅显,但表达了母女之间的真情；识字、写字和朗读课文,从故 事中感受母女间的情感,是本课的教学重点；雪孩子：课文以连环画的形式显现,易于激发学习爱好,培育同学借助图画 阅读的才能；本篇为首次显现不注拼音的课文,让同学尝试着自己阅读,激发学习 语文的成就感；教学重点是识字、写字和朗读课文；小熊住山洞：是一篇阅读课文；课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间 木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树,多少年过去了,他们仍旧住着山洞；森林里的动物们很感谢小熊一家,给他们送来一束束美丽的鲜花；这是一个意在表 语言浅显,现人与自然和谐相处的动人故事, 以孩子们喜闻乐见的连环画形式显现,符合儿童特点；语文园地六：有四项内容,分别是：字的偏旁部首归类、词语搭配、熟悉叠词 和猜谜语；主要目的是：积存语言,巩固识字；1. 训练同学关怀父母,爱惜树木,爱护环境；教 学 2. 通过朗读懂得课文内容,能用多种方法识字；目标 3. 正确、流利地朗读课文,并养成边度边摸索的习惯；教 学 1 练习朗读；识字、写字；重 难 2. 通过朗读,明白并弄懂课文的意思；点1、小松鼠找花生一课,想一想,花生真的被摘走了吗？2、雪地里的小画家中雪地上的小动物都画了什么？再说说你仍知道什么动物 也会在雪地里画画？画出来的是什么画？3、借生日一课,小云为什么把自己的生日礼物送给妈妈？说一说小云爱妈妈 把自己的生日借给了妈妈,你是怎样爱你的父母、长辈的？4、雪孩子一文,想一想雪孩子仍会回来吗？9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 突 破 5、读小熊住山洞,想一想,动物给小熊送鲜花时会说些什么？重 难 点 预 案你 的 建议课 堂 生成 教 学 问题解 决 问 题 的 措 施备注：主备人不填写“ 你的建议” 、“ 课堂生成教学问题” 、“ 解决问题的措施” ；10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页