《口语交际大家都来帮帮他》教学设计2 .docx

精品名师归纳总结口语交际：大家都来帮帮他教案设计一、创设情境，引出话题。1、师：孩子们，我们生活在暖和的班集体中，班集体中的我们亲如兄弟姐 妹。我们都爱自己的班集体，都在为班级的荣誉悄悄努力着，对吗？今日，我 们的好伴侣小华，就遇到了关系着班集体荣誉的、让他左右犯难的事儿。究竟 是什么事儿了？请大家打开课本115 页，自由读读口语交际的要求，你就知道啦！二、帮忙小华解决问题。1、明确小华的难题师：现在，哪位英勇的小伴侣能把小华遇到的难题给大家说一说？生：小华值日的时候，他们班的小龙迟到了，小华不知道该不该记。记了，怕班上得不到纪律红旗，仍怕班上的同学责备他。要是不记，自己就没有尽到责任。师：是啊，此时此刻，小华的心里冲突极了，“记”和“不记”，他究竟该如何挑选了？大家情愿帮帮他吗？（生：情愿）真是一群热心的孩子！那就 请大家都来帮帮他吧！（板书：口语交际大家都来帮帮他）俗语说得好吖：三个臭皮匠，顶个诸葛亮！信任有了我们二（3）班同学集体的聪明，小华肯定能做出正确的、最好的挑选。2、同学举手表观点，老师摸清状况。师：现在，请同学们举手表决，认为小华不应当把小龙的名字登记来的， 请举手！好，请放下！认为小华应当把小龙的名字登记来的，请举手！看来小华的问题仍真是把大家给难住了！下面，老师请同学们就“记”仍是“不记”这个问题在小组内沟通自己的观点，并说说自己的理由，开头吧！3、同学沟通观点，辩论，老师随机引导。（1） 孩子们，预备好了吗？现在，我们先请认为“该记”的同学说说自己的理由。（2） 下面，请认为“不该记”的同学也说说自己的理由。（指名发言，老师留心总结同学阐述的理由，请几位具有代表性的同学上台。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3） 现在，老师想邀请一部分同学就“记”仍是“不记”这个问题开展一场小小的辩论会，其他同学当听众，悄悄的支持自己的队友，必要时可以站起来补充。（4） 先请认为“不该记”的同学阐述自己的观点，认为“该记”的同学进行反对。4、老师小结，达成共识。刚才很多同学都能够英勇的发表自己的看法，你们真的很棒！你们想不想知道我的想法？老师觉得，认为“该记”的同学有自己充分的理由。认为“不该记”的同学也有自己和善的美意。但是，孩子们，我们站在小华的角度，他做为一个值日生，出于责任，小华他应不应当记？是吖，在大家的心目中，诚恳是第一的，责任也是第一的，靠自己的才能 得到的荣誉才是光荣的！有这样的同学懂得和支持，小华确定会安心的做出确 的、最好的打算尽一个值日生的责任，诚恳的登记小龙的名字！（板书：记 诚恳 责任）5、老师示范，同学模拟采访小龙孩子们，特别感谢你们的热忱帮忙，让冲突、担心的小华现在心里踏实多了！然而，被记名字的小龙会不会怪小华了？同学们，假如你就是小龙，此时此刻，你会怎么想了？哪位“小龙”情愿接受我的采访？（1） 老师示范师：小龙同学，你好！ 生：你好！师：我是校内广播站的记者。听说那天，你迟到了，值日的小华同学登记了你的名字，使得你们班失去了“纪律红旗”，老师和同学们仍责备了你，你会责备小华吗？ 生：不会。 师：为什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：由于迟到是我的错，老师和同学们责备我是应当的，我不能怪小华。师：你真了不得，由于你是一个敢作敢当的小小男子汉！感谢你能接受我的采访，祝你学习进步！再见！ 生：再见！（2） 采访后评议，学习采访的方法。师：孩子们，在刚才的采访对话中，你觉得我们俩在与别人交际时，留意做到了什么 .（比如态度自然大方吗？说话得体有礼貌吗？）（3） 同学同桌间、前后桌间模拟采访小龙下面，请孩子们学着老师的样子，同桌俩一个当记者，一个当小龙，一起表演采访小龙，好吗？开头吧！（4） 指名上台表演采访小龙的情形。师：孩子们的采访对话真出色吖！现在，我想吖，不但小龙不会怪小华，同学们也不会怪小华，老师更不会怪小华，（师指板书说）由于小华登记小龙的名字，正表达了他是一个诚恳、负责任的好班干部！ 三、体验诚信a) 孩生子们，其实在我们的生活中，常常也会遇到像小华这样进退两难的情形，那么你有过这样的体验吗？情愿把你的故事说给大伙儿听听吗？b) 听了孩子们的故事，老师感到很欣慰，面对进退两难的时刻，你们都能发扬我们中华民族的传统美德，做一个诚恳、正直的孩子。但有时候，“诚 实”也是需要士气个聪明的！小红就遇到了这么一件忧心事，孩子们，请听听关于小红的故事！（出示：我该怎么办）小红的爸爸出差了，必要好些日子才能回来。最近，她妈妈得了重病住进了医院。一天，爸爸打电话问到家里的情形，小红心想: 假如不跟爸爸说实话， 自己就变成一个不诚恳的孩子了。可是，即使把妈妈生病的事儿告知爸爸，爸爸也不行能赶回来的，爸爸反而会由于妈妈生病的事儿而不能安心工作。我可可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结不行以先和爷爷奶奶他们一起照料好妈妈，一切等爸爸回来再说了？我该怎么办了？俗语说得好：当局者迷，旁观者清！孩子们，我们大家一起帮小红拿想法吧！老师小结：虽然小红在妈妈生病这件事儿上对爸爸撒谎，但那是出于对爸爸的爱，那是善意的谎言，是可以懂得的，也是可以原谅的。孩子们，在五彩的生活中，我们常常会陷入像小华、小红这样进退两难的状况，但只要我们不急不燥，不担忧，（师指板书）跟着诚信走，跟着自己的诚意实意走，我们就肯定能把生活中的难题圆满的解决好！四、践行诚信。同学沟通关于诚信的名言格言，相互赠送诚信名片。1、师：孩子们，诚信是我们中华民族的传统美德，是每个人一生中最大的财宝。从古到今，人们写下了多少赞扬、颂扬诚恳守信的名言，课前老师已经布置你们回去收集了。现在请小伴侣们把你收集的关于诚信的名言格言，读给大家听听，好吗？（指导同学读出格言的坚决美和力气美）2、多么精妙多么富有哲理的格言啊！下面，请孩子们用上老师供应的句式，来表达表达你的心愿。（出示：说说我的心愿）亲爱的伙伴，我想把“- ”这句名言送给你，期望你。敬重的老师，我想把“”这句名言送给您，愿您。3、先指名让两名同学上台表演赠送诚信名片，集体评议后，再让全班同学互动赠送诚信名片。（现在，请孩子们把你细心制作的诚信卡片送给后面听课的老师，好吗？）四、总结升华。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结孩子们，你们的一声声“期望”，是一颗颗金子般的心对诚信的呼吁！诚恳守信，是我们成长路上漂亮的种子，只要你专心浇灌，就会绽放出漂亮的花朵。愿诚信之花在我们心中常开！可编辑资料 - - - 欢迎下载