2022年普通高等学校招生全国统一考试大纲：语文.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -语文I. 考核目标与要求依据一般高等学校对新生思想道德素养和科学文化素养的要求,依据中华人民共和国教 育部2003 年颁布的一般高中课程方案（试验）和一般高中语文课程标准（试验）,确 定高考捂文科考核目标与要求；高考语文科要求考查考生识记、懂得、分析综合、鉴赏评判、表达应用和探究六种才能,表现为六个层级,详细要求如下；A.识记：指识别和记忆,是最基本的才能层级；要求能识别和记忆语文基础学问、文化常识和名句名篇等；B.懂得：指领悟并能作简洁的说明,是在识记基础上高一级的才能层级；要求能够领会并说明词语、句子、段落等的意思；C.分析综合 ；指分解剖析和归纳整合 ,是在识记和懂得的基础上进一步提高了的才能层级；要求能够挑选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合；D.鉴赏评判：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、懂得和分析综合为基础,在阅读方面进展了的才能层级；E.表达应用：指对语文学问和才能的运用,是以识记、懂得和分析综合为基础,在表达方面进展了的才能层级；F.探究：指对某些问题进行探讨,有发觉、有创见,是以识记、懂得和分析综合为基础,在创新性思维方面进展了的才能层級；对 A、 B、C、D, E 、F六个才能层级均可有不同难易程度的考査；II. 考试范畴与要求依据一般高等学校对新生思想道德素养和科学文化素养的要求,依据中华人民共和国教 育部2003 年颁布的一般高中课程方案（试验）和一般高中语文课程标准（试验）,确 定高考语文科考试范畴与要求；依据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达 与沟通两个目标的“ 语文 1” 至'' 语文 5” 五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,组成考试内容° 考试内容分为阅读和 表达两个部分；阅读1细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -部分包括现代文阅读和古诗文阅读,表达部分包括语言文字应用和写作；考试的各部分内容均旬有难易不同的考査；一、现代文阅读 现代文阅读内容及相应的才能层级如下：<- 论述类文本阅读 阅读中外论述类文本；明白政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特点和 主要 表达方式；阅读论述类文本,应注意文本的说理性和规律性,分析文本的论点、论据和 论证方法 * 1. 懂得 B 1 懂得文中重要概念的含义 2 懂得文中重要句子的含意 2. 分析综合 C 1 挑选并整合文中的信息 <2分析文章結构,归纳内容要点,概括中心愿思 3 分析论点、论据和论证方法 4 分析概括作者在文中的观点态度 - 有用类文本阅读 阅读和评判中外有用类文本；明白新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特点和主要 表现 手法；阅读有用类文本,应注意真实性和有用性,精确解读文本,挑选整合信息,分析 思想内容、构成要素和语言特色,评判文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代 , 精 神；1. 懂得 B 1>懂得文中重要概念的含义 懂得文中重要句子的含意 2. 分析综合 C 挑选并整合文中信息 分析语言特色,把握文章结构,概括中心愿思 3 分析文本的文体特点和主要表现手法 签賞评判 D 3.D 评判文本的主要观点和基本倾向 2 评判文本产生的社会价值和影响 <3对文本的某种特色作深度的思者和判定 4. 探究 F 1细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1 从不同角度和层面挖掘文本反映的人生价值和时代精神 探讨作者的写作背景和写作意图 探究文本中的某些问题,提出自己的环解 三 文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品；明白小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特点和主要 表现 手法"阅读鉴赏文学作品,应注意价值判定和审美体验,感受形象,品尝语言 , 领悟内 涵,分析艺 术表现力,懂得作品反映的社会生活和情感世界,探究作品蕴涵的民族心理和人 文精神口 信懂得 B a懂得文中重要词语的含义 幻懂得文中重要句子的含意 2. 分析综合 C 1 分析作品结构,概括作品主题 2 分析作品的体裁特点和表现手法 3. 鉴赏评判D 1 体会重要语句的丰富含意,品尝出色的语言表达艺术 2 鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力 3 评判作品表现岀的价值判定和审美取向 4. 探究F 1 从不同角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 2>探讨作者的创作背景和创作意图 3 对作品进行个性化阅读和有側意的解读二、古诗文阅读 阅读浅易的古代诗文；1. 识組 A 默写常见的名句名篇 2. 懂得 B 1 懂得常见文言实词在文中的含义 : 懂得常见文言虚伺在文中的意义和堀法 常见文言虚词；而、何、乎、乃、其、且、如、所、为、焉、也、以、因、于、与、就、3 懂得与现代汉语不同的句式和用法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -不同的句式和用法：判定句、被动句、宾语前置、成分省路和词类活用；<0 明白并把握常见的古代文化学问 5 懂得并翻译文中的句子 3. 分析综合 C 1 挑选并整合文中信息 归纳内容要点,概括中心愿思 2 3 分析概括作者在文中的观点态度 4. 鉴賞评判D D 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 .评判文章的思想内容和作者的观点态度 三、 语言文字应用 正确、娴熟、有效地使用语言文字 . 1, 识记 A 1 识记现代汉语一般话常用字的字音 2 识记并正确书写现代常用规范汉字 2. 表达应用E 1 正确使用词语 包括熟 . 语 2 辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构纷乱、表意不明、不合规律 3>选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段 0 正确使用常见的修辞手法 常见修辞手法：比如、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问；5 语言表达简明、连贯、得体,精确、鲜明、生动 6 正确使用标点符号 四、 写作 能写论述类、有用类和文学类文意；表达应用 E : 棒文烤试的评判爨米分为基础等皴務进展等皱 * 4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -T. 基础等级 1 符合题意 鬱 : 符貪文律要求粉感情真挚 , 深刻不麗憩健康W内容充卖 , 5语 言 通中心明确顺, 结构完整6标点正确写错别字* 2. 进展等级透过现象深化本盛掲区事物解内在关系 * 观点具有启示靂用 "材料丰富 , 论据充实 ,務语赠切 , 句式敏捷 * 警爭运囲修辞手法,艾旬有表现力；4 有创新 见解新飄 : 材料新奇 * 构思新耳,推理蠢象有独到之处,有年輟色参样细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -