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家长会园长的讲话稿家长会园长的讲话稿1敬重的各位家长挚友：大家好!今日，你们在百忙之中抽出时间来参与我园的家长会，说明白你们对我们幼儿园工作的极大的关切和支持!我代表中心幼儿园全体老师对你们的到来表示热情的欢迎和真诚的感谢。家长作为幼儿园教化的参加者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。在这里我真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。 下面我就我们幼儿园的相关做法和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨,希望我们能达成共识。一、幼儿园的基本状况：大家都知道，我们幼儿园原址是以前的东关小学，小学撤并后办过两年私立幼儿园，从今年3月份起先转为公办幼儿园。刚才，大家参观了我园的校舍、教室、餐厅、活动室、幼儿活动器材等设施，有些还正在改造，比如水冲厕所、餐厅等，应当说，我们的办圆条件还是不错的。我们的老师有五位以前在中心校任教多年，教化教学阅历丰富，敬业精神强。有三位是幼儿园聘请的培校幼师专业的毕业生，她们爱岗敬业、关爱孩子。可以说是一支教化观念新、业务实力强、师德修养好、充溢活力的中青老结合的老师队伍。自我们到幼儿园以来，始终以“开发潜能、启迪真爱、促进发展，为幼儿胜利的一生奠定良好的素养基础”为办园理念，团结奋进、开拓创新，形成了“爱幼、团结、求实、创新”的良好园风和“严谨善诱、笑纳全体”的育人风格，努力创设适合幼儿发展的宽松、温馨的育人环境。二、本园教化状况我们的办园宗旨是：让幼儿享受现代先进保教理念的阳光，让幼儿接收现代科学教化方式的启蒙，发展中国幼儿保教事业。我们的教化理念是：引领幼儿踏上全面和谐，能自主发展的人生起点(本园对幼儿详细的培育目标为：“健康、欢乐、聪慧、能干、自信、友爱”十二字标准) 我们的保育理念是：健康第一，平安为天我们的行动准则是：坚守爱与责任，亲情呵护，阳光保教我们老师的心语是：孩子是花儿，我是阳光由此可以看出，本园的保教想法与做法是紧密围绕素养教化绽开的，我们的想法确定是对幼儿将来的华蜜与胜利负责的，我们的做法是在为幼儿将来的华蜜与胜利奠基的，我们不是以获得最大利润为目的，如：这学期我们免收了幼儿取暖费，这也是公办幼儿园与私立幼儿园的最大区分。因此，请家长们放心，你们把自己心爱的宝宝送到本园就读，确定是不错的选择!请家长们放心!对于幼儿园的教化教学内容与方式，还请家长们要更新一些观念。幼儿园与小学不一样，小学起先重视学问的学习与教化，而幼儿园是学前教化机构，请家长们留意“学前”这两个字的概念学前、学前，就是还没有真正到“学”的时候，是为“学”在打基础，是以“玩中学，学中玩”为主，详细的组织与实施是以“嬉戏、文艺、故事”等形式、方式为主。幼儿园重视的是平安卫生与身心健康和综合实力的培育，老师关切更多的是小挚友们全面发展的问题，例如，“小挚友，你今日兴奋吗，玩得快乐吗?”“小挚友，你今日想了些什么?”“小挚友，你今日做了些什么?”“小挚友，你兴奋与其它小挚友一起玩吗?”“你向老师问好了吗?说再见了吗?”“今日你的小伙伴们有谁遇到麻烦了吗?你情愿帮助他吗?”等等等等，幼儿园里并不真正关切小挚友们原委认了多少字，会写多少字，数学加减法到了什么程度，因为，这个问题等小挚友们到了小学，自然而然，水到渠成地就被解决了。但小挚友们在幼儿园里养成的习惯、性格、心态、爱好等，对他今年的学习生活以及今后的一生将会受益匪浅，一生受用!下面我给大家介绍本园的两个特色教化内容：一个是“文明礼貌”教化，帮助小挚友提高文明素养，尽快融入到社会中去，成为社会人，而不再是家中的“小皇帝”;一个是“故事阅读与演讲”，通过听故事想问题，读故事懂道理，讲故事学励志的过程，启发幼儿成长才智，提高幼儿情商，帮助幼儿产生主动向上，对将来充溢美妙憧憬的冲动，帮助幼儿在今后的人生道路上有志向，有幻想，有动力，有作为。三、理解、支持老师的工作老师是一项最辛苦、责任最大、要求最高的职业。我们幼儿园里的老师刚才也给大家做了介绍。她们以园为家，无私奉献着、忘我的工作着，一刻也不停留的在孩子幼小的心灵中撒播学问的种子，在孩子天真的童语中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中浇铸崇高的信念。耐性细致地呵护着他们，用妈妈的爱平复着孩子入园的焦虑，让他们感觉幼儿园就像自己的家;我也不会遗忘，老师们有时为了等家长接走最终一个孩子而顾不得给自己的孩子做午饭，甚至自己来不及回家吃饭;我更不会遗忘，当老师们发觉自己班的孩子有病时会马上带钱送孩子就医看病，可为了工作，自己的孩子有病时却不能守护在他们的身旁。她们用自己的真心,真诚的去呵护每一个幼儿。前段时间为了美化环境、布置老师，老师们加班加点，几个星期不回家，这种爱园如家、互帮互爱、团结工作的精神令人感动。在此我也希望家长能赐予老师们理解与支持,当老师真的很不简单,特殊是当幼儿园的老师，面对的是一些不懂事的孩子，那就更不简单了。四、搞好家园联系幼儿园教化指导纲要明确指出：“幼儿园应与家庭亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。” 因此，我们老师更殷切地希望各位家长能干脆参加到幼儿园对幼儿的教化中来，家长将孩子送到幼儿园，绝不是其教化责任的移交，而是家长有幸在教化孩子方面增加了专业的合作者。我们的老师，则不能只要求家长去做什么，而要立足于希望家长和自己合作做些什么，要让家长和老师一起构建家园共育的连心桥，使孩子们在爱的阳光下尽享爱的甘甜，让华蜜人生在家园的共同引领下启航。愿我们的老师和家长能相互理解，相互敬重，相互学习，相互支持，共同切磋，在“互动”和“求索”中去共同推动幼儿教化事业卓有成效地发展。所以，我也希望每位家长能给我们幼儿园多提一些好的建议，我们将努力把幼儿园的各项工作做得更好。总之，幼儿教化应当遵循科学发展观与辩证的哲学原则，应当依据幼儿的心理特点与自身发展规律，幼儿教化应当多一些关爱，多一些耐性，多一些激励，多一些培育，但切记不要把关切当“溺爱”，不要把耐性变“放纵”，不要把激励变“护短”，不要把培育变成“拔苗助长”。我给家长的建议是，为了宝宝将来的华蜜与胜利，在确保宝宝生命平安与身心健康的前提下，不要把自己的宝宝过多地困在温室大棚里，要让自己的宝宝多接受外界风雨的洗礼，给他们激励与示意，给他们信念，只有这样，才能使自己的宝宝在今后的人生道路上经得起摔打，渐渐获得启发和阅历，真正有利于他今后的成长!感谢大家!家长会园长的讲话稿2敬重的各位家长挚友：大家好!首先，我诚心的感谢大家如期的参与今日的家长会，你们的到来是对我们工作最有力的支持，我代表幼儿园全体教职员工对您们的到来表示热情的欢迎!(鼓掌)今日晚上，能看到各位的身影，这说明大家对孩子的教化是很重视的，或许有人在来之前也考虑，园长召开这次家长会是出于什么目的?会讲些什么?有没有必要奢侈这段时间来听?那我也坦率的告知大家，我们家长会的开展也是为了让您了解我们的教化理念，让您协作好我们的工作，让我们更好的引导孩子在更明确、统一的教化方向中前进，我们之间协作得越好，对孩子的发展也将更有好处!用专家的话说，幼儿教化不单是幼儿园教化，幼儿园和家庭是重要的合作伙伴。一个孩子发展的好与坏，并不单单是为孩子选择了哪一所幼儿园，而是这所幼儿园的教化环境、教学方法、内容及家长的教化方法对孩子的成进步步均起着同等重要的作用和影响。但目前不少家庭教化中或多或少存在着一些教化的误区。我们只有常常不断地向家长去宣扬现代的幼教理念，转变家长的陈旧的教化观念或一些过极的教化观念、才能真正促进孩子的健康发展。比如：一些家长宁可把孩子放到一所办公楼中，既没有活动空间，又不给孩子活动时间。四、五岁的孩子一天上六节课。这样的家长看中的是孩子一天多学了点学问，多学了一些单词。其实，这样的短期效果和急功近利的相识，把孩子华蜜的童年断送了。而我的教化理念不是这样的。因为我懂得幼儿身心发展的规律，大家都了解有些闻名的科学家，或是一些名人，都不是几岁时就被关起来学什么学问、学出名的，而是在他小的时候，多视察、多操作，玩出名堂，干他自己喜爱、感爱好的事。加德纳探讨独创人有八大智能。语言、逻辑(数学智能)、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能，身体运动智能、自然学智能、自省智能。我们作为家长的或从事幼教事业的，就不该只盯在一项上开发训练孩子而影响了其它。所以我向大家着重的提出：假如哪一位家长是单纯地想让孩子多学一点什么而送到我们这儿，那您可能就错了，我们不会违反幼儿身心发展规律而迎合这样的家长，去作对不起下一代、损害下一代的事情。各位家长想一想，人有几个幼年、童年?幼年、童年让孩子怎样渡过?你懂得孩子的记忆规律吗?其实孩子在五岁以前无论他学了多少东西，但与生活不常接触的，孩子也会遗忘的。既然这样为什么以牺牲孩子的童年的华蜜、欢乐为代价，让孩子获得一些只是临时记忆的东西呢?但有的家长会说：莫非你这园就是让孩子玩吗?不学什么了吗?我想告知大家：我们想让孩子学的不仅仅是一些书本的简洁的学问，还要让孩子在活动中学习交往、丰富孩子的情感，培育孩子良好的生活习惯、文明礼貌、友爱协作。更重要的是培育孩子的求知、探究的爱好，这些才是孩子终生受益的。你让孩子学了几个单词，家长当天就可以了解到，这叫显性教化，而孩子综合素养的开发培育并不是一朝一夕，一两天就可以见效的。但假如半年、一年、二年在幼儿园生活、学习。那你在孩子上小学以后就会发觉孩子的综合素养好与坏，这叫隐性教化。幼儿园与小学不一样，小学重视的是学问的学习与教化，而幼儿园是学前教化机构，留意“学前”这两个字的概念学前，就是还没有真正到“学”的时候，是为“学”在打基础，是以“玩中学，学中玩”为主，详细的组织与实施是以“嬉戏、文艺、故事”等形式、方式为主。幼儿园重视的是平安卫生与身心健康和综合实力的培育，老师关切更多的是小挚友们全面发展的问题，例如，“小挚友，你今日兴奋吗，玩得快乐吗?”“小挚友，你在想什么?”“小挚友，你今日做了些什么?”“小挚友，你情愿与其它小挚友一起玩吗?”“你向爸妈问好了吗?说再见了吗?”“今日你的小伙伴们有谁遇到麻烦了吗?你情愿帮助他吗?”等等等等，幼儿园里并不真正关切小挚友们原委认了多少字，会写多少字，数学加减法到了什么程度，因为，这个问题等小挚友们到了小学，自然而然，水到渠成地就被解决了。但小挚友们在幼儿园里养成的习惯、性格、心态、爱好等，对他今年的学习生活以及今后的一生将会受益匪浅，一生受用!所以我们幼儿教化者或家长挚友，肯定要相识到这一点，为孩子的一生发展奠定素养基础才是我们共同努力的目标。下面我先介绍一下我园是如何开展保育保健工作的：(1)、切实抓好保育工作，将保育工作作为第一重点来抓。每天早上来园时，做到笑脸相迎，带给家长和孩子一个“开心一天”的起先，同时视察孩子的来园心情，做到心中有数。把好晨检关，做好全日视察记录，严格执行卫生消毒保健工作。加强对保育工作的检查、督促、指导，对保育员进行保育学习及业务指导，不断提高保育员的素养。(2)、合理支配好一日生活环节。一日生活环节支配要适合孩子的年龄特征，动静交替。每节课后必需给孩子们足够的盥洗时间。尤其是户外活动前后。活动前可适当削减衣物，活动后要整理，要洗手脸，檫汗、隔汗。每周一检查指甲;吃饭检查桌面，地面，身上，碗里是否干净;每次课后检查洗手，喝水，解小便系裤子状况;放学前检查孩子们的整理状况，各班严格执行作息制度，保证幼儿身心健康，愉悦地发展。(3)、培育幼儿良好的饮食、睡眠等生活、卫生习惯，提高幼儿自理实力，逐步形成良好的习惯：为其一生的发展奠定良好的基础。(4)、加强对幼儿的体育熬炼和户外活动管理，并对幼儿进行平安教化，培育幼儿的自我防护意识和实力，确保幼儿生命平安。(5)、多视察，发觉幼儿一日生活中的冷暖及异样状况，并刚好赐予耐性妥当处理及记录。我们每日工作中有四本记录是须要完成的，三检记录：对孩子进行晨午晚三次检查，针对孩子的体表、体温、心情的视察状况，一摸、二看、三问、四查，这样可以将孩子的身体状况进行一个跟踪的护理与视察，并将一些危急的物品杜绝在园外，更好的保障孩子的身体健康与日常平安;服药记录对于一些身体不适的孩子，一些家长会给孩子服用一些药物，并带得到幼儿园进行服用，我们的老师将这些药品的名称与服药的次数与剂量、服药的方法进行登记，确保按家长的要求服用了药品;消毒记录我们每天都要进行例行的消毒工作，对餐具、毛巾、口杯、玩具、教室、睡房、厕所进行消毒，我们的消毒方式主要分为“消毒碗柜”“蒸汽消毒”“稀释84液”“紫外线消毒灯”“熏醋”“熏艾”等方式进行消毒工作，确保孩子在平安干净的卫生环境下生活;电话记录因为有大部分的孩子是乘坐娃娃车来园，家长较少有与老师当面沟通的机会，我们会要求老师对于每个孩子每周至少有一次与其家长的主动通话记录，介绍孩子的在园学习与生活的状况，确保我们的教化与您的需求相结合，对于新生在入园的第一周，我们会每天与您进行电话沟通，让您精确的知道与了解孩子的动态信息，确保孩子顺当的度过入园焦虑期;也希望我们的家长督促我们老师的这项工作，让我们的家园工作联系得更加紧密;(6)、加强卫生保健工作，每年进行期初和期末体检，每学年对幼儿全面体检一次，刚好进行预防接种工作，加强幼儿身体健康。这期，我们的体检又将起先，您可以将孩子带到妇幼保健院进行常规的入园体检，也可以在幼儿园办公室进行缴费，我们会支配妇幼的工作人员来园为孩子进行体检;(请您协作)关于教化教学工作本期我们一共开设了“蒙氏数学”“分级阅读”“亿童英语”“国学教化”“多元整合”“手工美劳”6项课程，下面我给大家介绍部分特色课程的教化理念与目标：“国学教化”：分阶段学习“弟子规”“三字经”“高校”“千字文”“老子”他们在一些文化氛围下能帮助小挚友提高文明素养，尽快融入到社会中去，成为社会人，而不再是家中的“小皇帝”三字经中“将入门，问孰存，将上堂，声必扬，人问谁，对以名”教会孩子做一个懂礼貌的小客人“父母呼、应勿缓、父母命、行勿懒”让孩子知道要听父母长辈的话，行动要快速“;老子中的铁杵磨针让幼儿知道，只要有决心、肯下工夫，再难的事也能做胜利;须要说明的是我们并非只偏重了中国传统文化的学习，而提倡中国文化、西方文化、算术并进的教化方法，儿童读经不是注入式的刻板教化，而是启发式的活泼开心的学习，是符合儿童身心发展特点，有益于幼儿才智开发的一种教化方式，在心灵纯净的童年时代记诵下来的东西，犹如每天的饮食，会变成养分，成为生命的一部分。在之后学习、工作、待人接物中自然运用出来;“分级阅读”：依据孩子的年龄段分层设置，层层递进，每阶段分为8小册书，按部就班的有效指导孩子阅读，提高孩子的阅读爱好。通过听故事想问题，读故事懂道理，讲故事学励志的过程，启发幼儿成长才智，提高幼儿情商，增长孩子的词汇量，增加孩子的口头表达实力，帮助他们产生主动向上，对将来充溢美妙憧憬的冲动，帮助孩子在今后的人生道路上有志向，有幻想，有动力，有作为。最终让孩子们达到会阅读、能创编、善表演的教化目标;“蒙氏数学”：孩子生活在充溢各种物质形态的社会环境中，他们无时无刻不在体验着数、量、形的世界。生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活恒久是形影相伴的。幼儿体验和获得了一些简洁的数学阅历，就能够使他们更好地适应生活和相识四周的事务。幼儿对事物的感知与相识，是通过事物的这些数量特征而获得的。如，牙膏越用越少，而垃圾则是因为人们的活动会变得越来越多。因此，幼儿对于这些事物的感知，从一起先就获得了一些非正规性的数学阅历，并在实际生活中应用与反应出来。幼儿在帮老师分发碗筷以及其他东西时，幼儿的数学阅历无时无刻不在起着作用。数学阅历贴近生活，并且用于生活。而幼儿早期数学的学习，不仅仅是学习数字、运算等一些数学技能，更重要的是让幼儿产生对数学的爱好，这种爱好会使幼儿形成长久的对数学的追求;还能够促使幼儿实力的发展。因此，培育幼儿对数学活动的爱好，不仅有助于幼儿数学实力的发展，而且还能够使幼儿在日后的数学学习中建立主动的学习看法，产生对数学学习的爱好，并使幼儿形成主动学习的习惯，获得数学学习的乐趣，从而在欢乐的探究活动中，提高数学学习实力。蒙台梭利认为：早期童年的数学教化的家长在于帮助幼儿建立坚固的数学基础，而这种基础的核心就是帮助幼儿避开在日后的数学学习中失败，避开在没有进入小学正规的学习之前就有了“数学恐惊症”解决这一问题的一个重要工作就是培育幼儿对数学的爱好和建立自信念。当教化让幼儿感到困难而又又负担感时，在某种程度上说，这样的教化是失败的。而培育孩子的学习爱好应考虑如下两个方面：第一，容许孩子去体验他们自己选择的学习所带来的乐趣，而非被迫学习，其次，帮助孩子改善他们原来的学习方式，从而在将来的学习环境中，他们的实力将能发挥到极致。一个真正受过蒙氏教化的人，即使是在结束蒙台梭利的课程之后很久，仍能持续不断的学习，因为他具有一股发自内心的对于学问的新奇和酷爱，不断激发他的学习动力。蒙氏数学其实也是老师与孩子共同交往的过程，宽松、愉悦、融洽的人际关系虽然是无形的，但他却能使幼儿心理得到平安。幼儿能够主动、自主的参加活动。这种主动、主动、大胆、自信、自如的进行探究的操作活动，能够使幼儿找到自我，能够使幼儿沉迷于所做的活动。这也是蒙台梭利所推崇的幼儿自我探究和做事专注的良好学习习惯的形成。另外，每个孩子学习数学的方式、速度是不同的，具有特别明显的特性化。因此，我们要允许孩子根据自己的方式，以自己的速度探究学习。只有这样，幼儿在数学活动中才能获得开心、胜利的体验。“蒙氏数学”给孩子供应实物的环境，以此丰富幼儿的数学阅历，让他们通过操作活动，激励其自己探究，我们注意孩子的体验与学习的过程，借助学具，开展实物化的数学学习，并尽量与主题活动和区角活动有机的结合，并适时适当的与孩子交谈与探讨，并激励幼儿表达自己的感受和发觉，引导其大胆尝试，蒙氏数学分阶段的抓住幼儿学习数学的敏感期，敬重幼儿数学的阶段性，让早期的数学学习建立在幼儿操作的基础上，在有打算的环境中培育其对数学的爱好，并让孩子获得对数概念的真正阅历。从中获得数学学习的乐趣，从而在欢乐的探究活动中，提高数学学习实力。我们会给孩子在操作活动中供应时间和空间，让孩子尝试、发觉、找寻不同答案，让幼儿在学习环境中能够按自己的爱好和意愿，自由选择活动材料，自己确定活动内容和方式，用自己的头脑去感知、发觉数现象，体验数学规律。而幼儿数学更不能只盯在数学学问的学习上，不能一味的追求学习的结果而忽视学习过程对幼儿思维实力培育的作用。因为发展思维实力的关键就在于其过程之中，只有绽开有利于幼儿思维发展的过程，才能给幼儿思维发展的真正空间。从某种意义上来说，幼儿数学启蒙教化的重要价值正是在于发展幼儿的思维实力，从而提高其在实际生活中解决问题的实力。课本分为操作册与作业纸，每天老师会在学习的内容处折出印痕，我们的家长可以在孩子回到家中以后去协助孩子完成作业，这样既提高了孩子的数学实力，又是一个亲子的好机会，何乐而不为呢?亿童英语：我们遵循以爱好为先、活动为主的原则，创设环境、注意习得的原则、注意听说、淡化读写的原则，让家庭参加，促进巩固的原则，让我们的孩子得到教化目标的三大领域：认知、情感和动作技能领域。课程从幼儿的年龄特点动身，结合教化目标的分类学，制定出总的教化目标，让孩子逐步对学习英语感爱好，乐意参加英语活动，并逐步养成开朗、善交际的性格;在英语活动中的学习接触到的西方文化感爱好、体验文化的差异，让幼儿觉得学习英语是一件欢乐、好玩的事;力争让其能用英语和他人进行简洁的沟通，在英语的学习中，初步养成良好的语音语感，突出语音的交际功能;“手工美劳”：通过手工操作可以提升幼儿的审美实力，激发孩子的创意潜能;美劳课给幼儿供应自由表现的机会，让他们可以用不同的美劳材料用自己喜爱的方式大胆地表现出自己对美的感受和体验创建的乐趣。提高幼儿的动手实力和手眼协调性，培育幼儿的留意力和坚持力。让幼儿学会并能够运用多种美劳材料完成艺术创作。而丰富多彩的艺术成果，增进了幼儿的自信念和成就感。让孩子欢乐学习!除了刚刚介绍的5个科目，我们还要多元整合课程、音乐、体育、嬉戏活动等等穿插在幼儿一日活动中，每周都支配了丰富多彩的课程，让孩子动静交替，充分提高孩子学习的主动性;通过对我们学习课程的介绍，您也了解这些课程的教化目标，您也可以在家与我们的孩子一起完成亲子作业，让我们一同来培育孩子的学习习惯，帮助他形成其自己的学习方法，让孩子在以后的学习中以一个更加自信、更加主动的心态来面对，这样的学习才不是负担、这样的教化才更适合孩子的发展;在稍后的时间里，我们选择了部分的课程进行展示，这样您就可以更加直观的了解我们的这些课程了!下面我们再谈谈关于原委该怎样协作咱们园的教化工作：首先呢是活动的参加：幼儿园会常常以活动的开展来作为与家进步行互动的方式之一，有些孩子其实真的表现得特别的棒，可是却经常因为家长工作忙或是其他的缘由，有极少的常常不能参加我们组织的活动，从幼儿园的角度来说，集体活动，是特别希望每个孩子、每位家长都能参加到我们的活动中来，借活动的机会也可以让我们家园之间的距离拉得更近更紧密，假如不能参与是否又少了这样的一个平台来了解我们，又少了一个机会让孩子自信主动的表现呢?另外从孩子的角度来说，常常不参加活动，会让孩子缺少集体意识，没有集体荣誉感，使孩子缺少自信、缺少表现的欲望，也少了一个亲子互动的美妙记忆;所以我想说的是，希望我们的每位家长，与我们协作起来，在我们有活动时抽出些时间来，陪着孩子一起来参与，我们常常会激励孩子：英勇表现自己，其实家长主动的参加活动就是最好的表率，通过参加各种活动，增加孩子的表现欲望，让孩子更主动、更自信、使其得到更全面的发展!2、关于家园沟通：我们会以电话、家访、面谈、家园共育册、温馨提示等一些方式作为与家长挚友们的沟通桥梁，也希望家长挚友们多多的协作我们，能支持我们的工作，让我们更加了解孩子，帮助孩子更好的适应幼儿园、获得更大更好的进步;对于新入园的孩子，在入园第一周，老师每天都会与您保持联系，告知孩子在幼儿园的一些表现，并让您刚好了解孩子的动态信息，尽可能的帮助您和孩子顺当的度过入园的焦虑期，对于在园的孩子，我们一周也会与您保持一次以上的电话沟通，所以请您协作我们把孩子的一些近况告知老师，也让老师能更好的了解孩子，明确我们今后的工作方向与方式，我们也真诚的希望，假如您对我们的工作有任何不满足的地方，可以与我们的老师或是园长沟通，有则改之无则嘉勉，我们会尽可能的改善我们的工作，以便让您放心;也请各位家长对于我们老师的工作加以理解与支持，请信任我们对孩子一片真心，请信任我们的职业道德;我们希望在更多家长的帮助与支持之下，让我们的孩子得到更好的照看与发展，我们幼儿园获得更大更好的胜利!这次家长会最主要是让家长能了解我园的一些工作状况,与家长有一个沟通的机会,呆会你可以向您孩子的班主任了解一下老师所教的科目，和听老师介绍一下您的孩子在园的生活状况，及家长关切的问题：比如孩子有药在园服用,要写清服药时间,剂量姓名.或是刚好翻阅孩子的家园共育册,那里有对孩子近段进步的表扬.也有对您教化孩子提出的建议.我们园内的宣扬栏中有国内外教化的动向.更有您和孩子共同做的事情.也欢迎您把教子良方写下来,贴在园地里,与大家共享. 会前给各位家长发了一张家长问卷，大家有什么看法和建议可以写下来.以便我们更好的开展工作.使家长与幼儿园达成共识,形成教化合力。感谢大家！家长会园长的讲话稿3敬重的各位家长：大家下午好！我代表XX幼儿园全体教职员工，热情欢迎各位新生家长将孩子送入XX幼儿园，为了孩子们的欢乐成长和健康发展，我们将进行三四年的合作教化。今日是XX幼儿园新生第一次家长会，从现在起先，幼儿园将与每一个家庭相互支持、相互协作，携手共同帮助幼儿顺当度过幼儿园几年的学习、生活。下面，我将从五大方面与家进步行沟通、沟通。一、幼儿园基本状况介绍（一）总述XX幼儿园幼儿园始建于X年。幼儿园现有X个教学班和X个社区亲子活动班。我园从幼儿发展须要动身，创设优质教化环境，让孩子咱们在环境的熏陶和感染中健康成长。幼儿园操场设有X平方米的塑胶运动场地、三组大型体育活动器械以及中小型运动器械等设施，为孩子们健康发展奠定了物质基础。幼儿园教学楼，一楼楼道内布置有老师手工制作的儿童故事图、有孩子们一日生活各环节生活照的“小火车”，有孩子们的作品展；二楼楼道内有幼儿园园本课程图幼儿礼仪十六学，有传统文化样式幼儿优秀作品，同时配备了多媒体教学设备，并配置了计算机网络教学配套设备。老师们还为孩子们创设了温馨、育人的班级环境，有近期教学活动主题墙饰、有温馨的区域活动环境、还有功能多样的生活环境等等，是孩子们宠爱的乐园。幼儿园在实行幼儿园教化指导纲要的过程中，提出“XXXXXX”的办园理念，将办园理念渗透到园所建设、课程改革以及老师队伍建设中，并在此基础上进一步提出了“XXXXXX”的办园特色，努力构建师干相依，师幼互动，家、园、社区共建的园所文化。（二）老师状况介绍XX幼儿园拥有一支作风硬、业务精、素养高、爱心浓的老师队伍，全部上岗老师大本学历占X%，大专学历老师占X%，其中区级学科带头人X人、校级学科带头人X人。领导班子成员有：园长X园长；教学主任X主任；人事干部X老师；卫生保健及食堂管理X老师。小班组老师：教研组长X老师；小一班老师X老师、X老师、X老师；小二班老师X老师、X老师、X老师；小三班老师X老师、X老师、X老师；小宝宝班老师X老师、X老师。近两年来，老师个人先后获得XXX称号，获得天XXX奖项。另外，全园老师主动参加教化科学探讨，获XXX科研奖，获XXX科研先进个人。老师们所撰写的论文、教化案例也荣获各级奖项。我园以“XXXXXX”为办园宗旨，全体老师将“XXXXXX”作为行为准则，XX幼儿园多年的办园实践，得到了社会与广阔家长的认可。特别感谢家长对我们的信任和厚爱，我们将以优质的保教质量回报社会、回报家长。今日是新小班的第一次家长会，也是小班幼儿家长学校第一次研讨会，针对三岁左右幼儿的心理特点，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼儿园生活中，幼儿园与家庭相互协作，对幼儿进行有的放矢的教化。二、幼儿发呈现状分析（以下6点为家长们了解幼儿年龄特点供应帮助）幼儿进入岁以后，生理和心理两个方面都在按部就班的发展，进入幼儿园可以说是幼儿一生中进入社会的起先，从这个阶段起先，幼儿将要脱离长辈和家长的呵护，独自一人面对生疏的环境，走向具有特性的人生起点，客观的说，孩子会存在很多的不适应与问题，因此我们应当了解这个年龄阶段幼儿的特点，以进行针对性的引导与帮助。那么这个阶段的幼儿心理处在一个什么样的发展状况呢？1具有剧烈的新奇心三岁的幼儿对簇新事物和喜爱的事情有深厚的爱好，在这个前提下，大部分幼儿能够以仔细的看法对待成人教他做的事情，并且也有试着要做一做的愿望，比如，望见新玩具，情愿动手摆布，也情愿看成人演示，心情好的时候也能按成人的要求做事情，这些实力的初步形成是幼儿接受教化的良好前提条件。2同伴关系的发展三岁幼儿的社会性心理已起先发展，大多数幼儿很情愿和小挚友在一起玩耍，基于幼儿这种社会性发展的趋向，在此时把孩子送到幼儿园，可以扩大他们的生活空间，为孩子学会与伙伴交往供应机会和条件。实践表明，经过幼儿园集体生活的孩子，在自信念、自理实力、交往实力、语言表达、动手操作以及合作实力等方面明显地强于没有接受集体生活的孩子们。3由行为和动作引起的心理活动在视察中我们会发觉，三岁的孩子无论参加什么活动，经常是先做后想或者是边做边想，他们还不能做到想好了再做。比如，幼儿进行插塑活动，孩子刚进行嬉戏时询问孩子想插什么，孩子要么答不上来，要么顺口说出一件物品的名称，以表示应答了；假如孩子插成成品后再问插的是什么，孩子会看看自己的作品，并给作品起个名称，还会伴有相应的解说。这就是明显的由于事先没有目标，而是在过程中发觉自己插的物体有点儿像什么，并在这个基础上接着伸展的心理活动特点的表现，这就是由动作引起思维相识的活动。幼儿园提倡玩中学，做中学也是基于此缘由。4思维缺乏可逆性和相对性一般幼儿只会简洁的推理，不会逻辑推理，这一特点表现在三岁幼儿不能理解反话，比如说有的家长对孩子说：“你不吃饭我就不带你去奶奶家。”而孩子听了不理解那是反意话，而立刻去拿自己的小书包做出要去奶奶家的打算，因此对孩子的教化尽量不要说反话。因为孩子在理解问题上很干脆，我们是这样要求我们的老师们，同时也希望家长坚持对孩子的正面引导。5行为受心情支配三岁幼儿的行为活动受心情支配的作用很明显。比如，幼儿三岁前是与老人在一起生活的，有很剧烈的依恋情感，一般在入幼儿园时就会明显的表现出来，虽然他们知道自己已经长大了，要上幼儿园了，但从情感上却舍不得离开家人，这使家长很伤脑筋。我们认为，这种依恋情感的产生是自然的，不应当对孩子有过多的指责，应当通过家长和幼儿园的共同努力，帮助幼儿逐步适应幼儿园生活，同时也希望家长正确处理幼儿入园环节，举例：幼儿与家长同时哭；（母亲抱着孩子走进幼儿园，孩子并没有哭闹，可母亲看到孩子被老师领走了，眼泪落了下来，孩子此时回头望见了母亲在流泪，也跟着哭闹起来，结果造成幼儿在教室内哭闹，家长在外面哭）中午来探视；（有的家长不放心孩子，中午午睡时扒头探视，结果让孩子看到了，原本没有哭声的午睡室，一时间哭了好几位小挚友因为孩子简单受情感感染）晚上接孩子往里跑6宠爱仿照依据幼儿详细形象性的特点，幼儿仿照的多是一些外部活动和动作，如喜爱仿照成人说话的语气、口气，看到别人玩什么立刻放下自己的东西去仿照，他们自己觉得已经长大了，别人做的事情都想尝试一下，我们不行低估孩子的仿照性。幼儿正是通过仿照来学习，但是要留意肯定要创建出好的仿照榜样，成人的语言、举止、习惯都要留意，为幼儿树立正确的仿照对象。比如，为幼儿创设学说一般话的语言环境。三、对新小班幼儿的分析我们与新小班幼儿进行了初步的沟通（幼儿园交费时），同时对我园社区亲子班的孩子也作了一些了解，现将基本状况做如下的分析。1、大多数幼儿敢于表现自己。很多幼儿的语言表达和智力方面表现出肯定的水平，这说明广阔家长对幼儿的早期培育是非常重视的。2、孩子比较乐观。能够在正常的状况下接收老师或生疏的成人提出的一些问题及要求。这个实力也是特别重要的一个方面，这说明幼儿社会化实力已经起先萌芽。3、突出的问题有如下几个方面。一是，幼儿交往实力较差，有些幼儿因为怕生不能主动的回答老师提的一些问题，而且反映出明显的抵触心情，有的幼儿使怯怯的回答，声音特别小。二是，个别幼儿任性，通过我们对孩子的视察，发觉有的孩子和同伴玩耍时有明显的任性表现，有的幼儿不情愿参加集体活动，有的孩子想做什么就做什么，达不到目的使就大哭大闹等；三是，个别家长反映幼儿挑食现象很严峻，希望幼儿园着重解决这个问题。由于生活环境不同，孩子们表现各有差异，但这些都不能说是幼儿存在的缺点，而应当理解为这个年龄阶段幼儿的特点，我们须要取得家长的一样协作，我们建议家长协作的详细事项是。第一，养成幼儿早睡早起的好习惯要求家长早晨7点半至7点40之间把幼儿送到幼儿园，在幼儿熟识幼儿园一日生活后，起先学做早操，有助于幼儿身体健康，保持较好的食欲，并且加强幼儿意志品质培育（冬每天气很冷也要坚持做操）。请家长留意两点，一是榜样示范，坚持早起床提示，二是激励幼儿主动参加熬炼。其次，幼儿独立性培育从幼儿入园的第一天起，要让幼儿懂得我长大了，我是大孩子了，我能做的事情不让父母帮助，如：让幼儿独立从大门口走过来，在门口接受卫生老师的晨检（一周后）。第三，生活实力培育逐步教会幼儿学习自己洗手、自己入厕（大小便自理）、自己吃饭、自己学习穿脱衣服、穿脱鞋、系扣子等。第四，能申述自己要求的实力培育激励幼儿向老师提出自己的要求，如须要入厕、喝水、添饭等，并请家长让孩子练习申诉要求的句式，如，老师我还想吃米饭；假如只是告知孩子多喝水，有问题告知老师，而不让孩子从自身角度尝试一下的话，孩子不能完全理解和学会做。第五，正面教化，耐性引导对待孩子之间的纠纷要合理解决，避开出现因为幼儿同伴之间吵架，家长带有倾向性的训斥。比如，他打你，你就不知道打他。要从小培育孩子宽容、谦让以及合群等良好的心理品质。第六，不要在周末暴饮暴食幼儿在幼儿园度过一周后，很多家长会产生一些对幼儿进行补偿的心理，如，想吃什么就买什么，经常造成幼儿消化道疾病，从以往的经验我们总结出，周一幼儿带药的特殊多，请家长特别留意。另外对挑食的孩子建议家长实行按部就班的引导法，逐步改善（养分摄入要全面），尽量避开一味的迁就（例：不喝牛奶）。第七，有针对性培育幼儿口头叙述实力在幼儿心情稳定以后，请家长依据每个班门口黑板的提示，询问幼儿学习的状况，如幼儿不想说，不情愿说可以运用一些引导的方法，如，今日学习小白兔的诗文了吗？（每天各班有详细内容介绍）第一句是不是小白兔很可爱等等。培育幼儿逐步学会记居处学的学问，而不仅仅只留意关注幼儿每天的伙食。如，看食谱询问幼儿等。第八，要以主动的心情感染幼儿分析幼儿的反映，刚好与老师沟通，帮助幼儿刚好解决一些心理问题。四、课程介绍我园依据教化部颁发的幼儿园教化指导纲要的五大领域进行日常教化教学课程支配，运用的是XXX教材。另外，我们幼儿园还有自己的特色课程，如：XXXXXX等。幼儿园组织的大型活动，如：亲子运动会、亲子春游活动、亲子采摘活动、文艺演出、大班小学生预备队启动仪式、毕业典礼、大班的毕业光盘等，均获得了家长的好评和孩子们的宠爱，更重要的是丰富了孩子的生活、开拓了眼界、增加了技能，大大加强了自信念的提高，也增加了幼儿的集体意识和熬炼了幼儿的体能。五、三点要求（一）坚持来园，并按要求、按时间接送幼儿。早7:307：50送幼儿，激励幼儿接受晨检；晚5:00接幼儿，遵守秩序，不拥挤。（二）连续两个月幼儿未出勤，我们视为自动离园处理。（三）家长要衣着整齐、得体，进入幼儿园接送幼儿，禁止将车停留在幼儿园大门口，禁止在幼儿园内吸烟。总之，为了把您的孩子培育成材，须要每一个家庭与幼儿园携起手来，共同教化，共同为孩子们的发展，铺路、搭桥，让我们的孩子们健康、欢乐的成长。感谢大家！家长会园长的讲话稿4各位家长：中午好!首先感谢在座的家长们对我们大(2)这个学期工作的支持和协作，我代表班上的老师和阿姨对你们表示诚心的感谢!这个学期即将结束，我们的孩子也将结束中班的学习生活，升到大班。今日特意向各位家长汇报本学期本班各项工作以及孩子的发展状况。 首先班级各项工作总结：一、平安方面对于幼儿园和家长来说，平安恒久是我们的重之之重。1、活动平安每天孩子入园，我们就起先了一天的平安工作，发觉存在平安隐患的物品刚好收走，刚开学的时候，有些孩子的习惯比较不好，上课的时候走来走去，垃圾乱丢的也有，通过这一个学期的学习，大部分孩子上课的时候都能够端正的坐好来了。还有小挚友之间会难免发生冲突，平常我们都会教化幼儿假如有小挚友拿了你的东西，有小