幼儿教师心得体会精编.docx

幼儿教师心得体会幼儿老师心得体会1做个有爱心，幽默才智型的老师而努力，暑期师德培训之倾听高金英老师报告有感每年的师德报告总是师德培训中不行缺少的内容之一，今年也不例外。得知又要听报告了，想着要和老师们挤在一个教室里坐在小凳子上几个小时，的确最有学习价值的报告心里总担忧自己坐住，会开小差。带着耳朵、带着笔记奔、带着一颗怀疑能不能坚持听到最终的心来到了听报告的会场，做好了能听多少就记多少的心态打算倾听报告了。今日报告的主角是一位中学的班主任高金英老师，而且还有点年纪的，心又想完了，要长篇大论来了。可是这位老师从一开口就给了我们惊喜，说到我们心坎里去了。她用才智幽默的说明的“English”成了“应当累的”是的啊，面对这些36岁的珍宝，说他们啥也不懂，那他们也懂许多，如骗他们和爸爸妈妈打了电话了，就来接了，他们却问，电话里怎么没爸爸妈妈声音呢？那说他们很懂事吧，他们却有的时候做出些明知错的还是做错错的严峻事来所以面对这样的珍宝，我们能不累吗？更何况我们要面对的除了孩子还有家长、社会等各种压力呢！但是，我们的高金英老师又用了个“老牛干活”的故事告知我们累是应当的，生动准确的例子也我们听得我们心服口服。紧接着高金英老师又以班主任的身份向我们介绍了她的亲身经验或者是她帮别的老师、女儿解决问题的例子也给了我们不少启发。她讲到，当孩子拿来手机被老师收掉后，隔天扔出一只鸭的事，她的解决方法是当孩子已经知道错了时候就不用指责惩处他了，而是用宽宏大量的心宽恕孩子，教化他、感化他；又讲到，某学生常常迟到的事，解决方法是了解其学生迟到的缘由和解决方法，而不是指责指责，最终缘由却是出在孩子家长身上，以至于每天打家长电话叫早，真是高招啊！一个又一个的例子，高老师用幽默和她的才智让我们听者听的轻松又有所感悟，没有感觉听得累，也让我们更明白了“管教学生是教化孩子而不是对孩子们的惩处。”爱心、责任心是师德师魂和核心。高老师用他的亲身经验感动着我们，特殊是对两个有困难参与高考的孩子做的事，做的努力让我们听者都感动的眼睛痒痒的。就如她的学生和家长对她说的：“没有高老师，就没有他们的今日！”的确让人感动。当然，高老师的报告里还有许多的经典，要想做好老师，面对现在的这些孩子，我们还要不断的更新自己的学问，不断的创新才能适应孩子们的需求，也能更好的教化他们。高金英老师的报告长达2个小时，但她用她的才智、幽默给我们做的报告精彩，没有说教，没有长篇大论，用的都是让人有所共鸣有所感悟的平淡例子讲解并描述着。所以，向这种有爱心又有才智、幽默的老师学习，为做这样的老师而努力！幼儿老师心得体会2首先，黄教授对“数”进行了阐述，由此，我知道了“数是数学中最古老、最原始、最基本的两个概念之一，数概念是其他全部数学概念的基础。学前儿童数概念的发展是一个连续的建构过程，这一过程也是一个相对长期而困难的过程，它包含了一些重要的发展阶段和核心实力”。有了对“数”的了解，在此基础上我们探讨了“数概念”，在老师的引导下再次加深了我对“点数、序数、基数、单双数、默数、唱数、按群数、参照数、命名数、按数取物、按物取数、数符号、顺着数、倒着数、目测数”的理解。故此，学前数学教化是基于儿童认知发展和年龄特点的启蒙教化，儿童须要在“做中学”“玩中学”“生活中学”。优质的数学启蒙教化须要老师在基于教化实践案例的反思中不断丰富自己的学科教学学问。其次，老师的支持性策略对幼儿的数学学习也尤为重要，在教学活动中老师可以运用以下四个策略：1。变更或调整集合排列方式、数量。2。赐予幼儿语言提示。3。调整提问方式。4。强化正反馈。假如老师能够清楚地了解早期数学是什么，儿童的数学学习会遇到什么困难，儿童的数学实力发展一般会遵循怎样的路径等问题，“教学”才有可能成为有重点、有儿童、讲策略的有效教学，即老师必需理解自己所“教”的是什么，为什么要“教”，才有可能实现有理解的“教”，而不是为“教”而“教”。老师假如能很好地理解这些核心阅历，就能有意识地去关注四周生活中无处不在的“数学”教学资源，从而加以充分利用。这些核心阅历有一个清楚的发展依次，每一个核心阅历的要点是建立在前一个核心阅历要点发展的基础之上的。虽然我们并不能断言儿童的数学概念是严格根据这个依次发展的，但是这个依次的确预示了儿童数学概念发展的一般规律。我们对儿童数学学习核心阅历的梳理可以起到补充和丰富老师数学教学策略的作用。因为老师一旦明白了这些概念是如何被儿童理解的，就更简单推断自己班级里的孩子哪些已经理解了，哪些还没有理解，接下来他们可能须要获得老师怎样的支持。在黄教授的层层递进中，开阔了我的眼界，驾驭“数运算”是理解数与数之间结构关系（组合与分解）与数量改变的一种实力，数的运算遵循肯定的原则。借助实物或生活情境问题帮助儿童理解集合的数量改变是发展学前儿童数运算实力的重要基础。“玩嬉戏”与“学数学”紧密相连，幼儿在嬉戏过程中积累和应用数学阅历；幼儿在加深对数学概念的理解、发展数学思维的同时获得了丰富的嬉戏体验。由此，推理得知：嬉戏引领数学，数学引领嬉戏。最终，通过本次培训得知：所谓核心阅历，是指对儿童理解和驾驭某一学科领域学问和技能至关重要的概念或技能。对于儿童的数学学习而言，核心阅历就是儿童在这一年龄发展阶段可以获得的最基础、最关键的概念和实力。核心阅历帮助老师确立数学教学目标和重点。知道教什么及为什么教这些内容。核心阅历使老师的教学更敏捷，对儿童数学思维更敏感，对儿童数学学习的支持更有力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，学习就是一个不断尝试不断突破自我的过程。在今后的教学活动中，我会勤于钻研，勇于创新，加强自我的专业化成长。幼儿老师心得体会3本学期的新老师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事竞赛、舞蹈表演，并且还进行了新老师的观摩活动和实录反思的分析。通过新老师的培训，我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。活动前我仔细反复的看了x老师的一堂观摩课，并且还做了具体的笔录。再结合yy老师上的盒子上的数字进行了一个调整。我发觉x老师在说到保质期的时候出示的是20xx20xx的数字，她在和孩子们谈保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年，在验证的时候虽然x老师说的比较清晰，但孩子们似懂非懂，似乎还是没有接受。所以对于这一现象，我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发觉牛奶的食用周期短，也就意味着它的保质期时间不长，也就是七天。用这七天和三年的保质期来比，孩子好像更简单接受前者，也由于七天时间短，孩子可以用数的方式来感受保质期的天数，而三年这个概念比较遥远，所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活，也更能让孩子们去理解。在看了yy老师上的盒子上的数字后，我也思索着一个问题。因为在yy老师出示药的时候，虽然药盒上也有年龄及用药量，但是，她所用的药是成人的药，好像脱离了孩子的实际生活，就这一点我也进行了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水，因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药，而且包装比较卡通，简单吸引孩子们的爱好。药盒上也有年龄提示和药量提示，正符合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯，可以让孩子们在药水和量杯之间进行比较，有了实物的比较，孩子们也更能简单接受和理解，而不是空空之谈了，对于我的这次活动也又提升了一些价值。这次的变动还增加了一个重量概念。在刚起先的时候我还真不知道怎么去说明这个重量的意思。说的太简洁了怕没说出理由，说的困难了，就连我也听不懂了，更别说孩子们了。所以我也简洁说明白“克”就是重量的意思，并且还详细说明白“克”前面的数字越大代表着东西越重。而且为了使孩子们理解，我出示了两种重量不同的盒子，让他们运用新学到的本事进行探究和比较。这一实践也证明我的想法是对的，孩子们通过这样的操作，很快的就理解了“克”的意思。当然其实这次活动的缺点也是许多的。比如刚起先时对孩子们提出的“101”我就没有一个很好的说明。而且整个活动我急于完成四个重点的说明，所以赐予孩子们的自由探究发觉甚少，基本都是由我自己在发觉数字，再去引导孩子们去发觉，所以局限了他们的自主探究空间，他们的发言机会也比较少，老师完全有高控的行为，而且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点，还须要在日后的活动中去琢磨和改进。信任通过下学期的新老师培训，我会进步的更快。幼儿老师心得体会4儿时的幻想变成了现实，给一群小不点当老师，起先觉得既簇新又好玩，心想；应付那些乳臭未干的小不点，还能难那去。可一旦当我满怀热心地来到他们中间、才发觉事情并没有想象中的简洁、上班第一天他们就给了我一个下马威。不情愿上幼儿园的孩子毫不客气地把眼泪鼻涕当见面礼擦在了我细心选择的衣服上，走了家长的孩子哭的吐了一地，又有上厕所拉大便的，于是我手毛脚乱地给他洗清干净、原本以为轻松欢乐的一天就这样过去了，而存在胸中的那份豪情壮志，已被打磨得所剩无己了，莫非这就是我所憧憬的生活。莫非这就是我要追求的事业。我困惑了当我在困惑中感到度日如年时，却发觉四周的老师们总能面带微笑。开心从容地面对着发生的一切，孩子哭了不急不躁，搂道怀里轻声细语一番 就使孩子破涕为笑，孩子哭闹时吐了一地，从容地打扫干净，就像对待自己孩子那样自然亲切，无私无求、后来以为干事业就要干的响当当才有志向、有理想，此刻我顿悟了水落石穿，铁棒成针正是千千万万个老师点滴小事做起，静默无闻的奉献才换来了这太阳下最神圣的职业，于是我的心情豁然开朗，今后的人生又有了努力的方向。以后的日子里我学着老老师蹲下来与孩子们说话，用耐性教育每一个孩子，生活中做孩子的母亲，学习中做孩子的导师，嬉戏中做孩子的伙伴。小时候我以为你很漂亮，领着一群小鸟 飞来飞去，小时候我以为你很神气，说上一句话来震天动地。长大后我就成了你 才知道那间教室 放飞 的是希望 守巢 的 总是你，长大后我 就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去 的是功利，小时候我以为你很神奇，让全部的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜爱把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。长大后我就成了你我就成了你。幼儿老师心得体会5这次基层幼儿园老师培训，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、广泛学习科学的教化理论。县幼儿园园长张梅霞在幼儿教化科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。幼儿园教化工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教化相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康发展。幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持主动激励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教化内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教化手段的交互作用。创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中。老师的职业是相通的，酷爱事业，酷爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱护实力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上、品质上赐予渗透影响，教化他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们主动乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。二、学习技能技巧，提高个人实力。这次的培训还给我们支配了县幼儿园部分骨干老师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干老师学习，我们获得了很大帮助。康东芳老师的体育教化示范课让我们目不暇接。在她手里，简洁的一张报纸摇身一变就成了很好的教化资源，成了孩子们嬉戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸竞赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细探讨与学习。白娟老师结合她自己幼儿园美术教化实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有许多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。通过这次培训我知道了要转变教化思想、教化理念。先进的教化思想、理念是我们基层幼儿老师必需思索的问题。在活动中，教化思想干脆促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是"我该如何教"，而忽视了"幼儿如何去学"的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。 有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是特别重要的，这干脆影响到了活动的胜利与否。三天的幼儿老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过："我之所以胜利是因为我站在了巨人的肩膀上。"这些胜利的阅历为我今后的教化教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。为基层创办幼儿园提一点建议：1、 幼儿教化基本以活动为主，我认为必需配备专用的幼儿活动场所。2、供应一些适合幼儿身心发展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。3、适当的给幼儿供应一些课外读本。4、我认为每个幼儿园必需配备一名专业的幼儿老师。希望创办幼儿园的园长们能考虑我的建议，我也希望我能成为一名合格的幼儿园老师。幼儿老师心得体会6新学期伊始，进入大班下学期的我们，那是一个崭新的阶段。在幼小连接期，对于生活自理实力的培育、学问面的涉及范围等都有了新的要求，不过，老师信任你们会变得更主动、欢乐与自信，会获得更多的进步与荣誉。本学期是大班的其次学期，也是关键的一学期，即将结束幼儿园的学习生活，成为一名光荣的小孩子。为了能尽快地、顺当地适应小学的学习生活，希望我们的孩子们在今后的学习、生活等方面进行相应的调整，做好进入小学的各项打算。在此，我特别感谢家长在过去的日子里对我们工作的大力支持与帮助！在这里，更须要得到各位家长一如既往的支持和帮助，让我们共同努力，使孩子们顺当进入小学。建议我们的家长尽可能地协作我们做到：一、保证每天有肯定的时间与孩子进行沟通，重点了解孩子在园的学习状况，在帮助孩子过程中，督促并帮助孩子完成每天的小任务。二、在家时，要让孩子独立完成自己能完成的事。特殊在看书或写字结束后，肯定要让孩子自己整理学习用品，并放在固定地方（箱子或抽屉），使其渐渐能养成良好的学习习惯。三、在日常生活中，家长可以与孩子聊聊小学里的一些状况，激发其做小孩子的欲望，应尽可能地避开说一些让孩子对小学产生恐惊的话。四、无特别状况下，请按时接送孩子，使孩子能有初步的时间概念。家长挚友们，最想和您说：信任老师、赏识孩子。我们会细心呵护、细心照料、耐性培育每一个孩子，让他们在“摇篮”中强壮成长，让用爱和美滋养的蓓蕾在这里绽放。用欢乐和自信托起的小鸟，从这里起飞。期盼您一如既往的支持和帮助，让我们一起来关注我们共同的孩子，使他们在关爱下健康的成长。让我们家园携手为了共同的目标，努力，再努力！幼儿老师心得体会7姜春言是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子，平常总爱在我面前蹦蹦跳跳的，间或来一句”老师我好喜爱你氨是全班孩子的“快乐果”，这不三天没来幼儿园上学我还真有点想他了。心里正这样想着，孩子就“飘”到我身边来了，脸上满是期盼的表情，不巧此时我正在忙着报表，没刚好和他打招呼，等我忙完事情猛抬起头来时，映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸，我立即意识到自我的失误，抓紧向孩子补充迟到的问候：“春言，刚才老师太忙了，对不起，你没来幼儿园老师可想你了，来抱一抱”孩子的脸上最终绽放出了久违的笑容。孩子是敏感的，异样期望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使他们感到老师是喜爱他的。由此我想作为一名幼儿老师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱惜他们天真的心灵。幼儿老师心得体会8教书育人是老师最基本的职责。教书是把自己的学问、学问传授给学生，而育人则是培育学生具有社会主义的道德观、人生观、世界观，使学生成为正直、和善、有益于社会的人。因此老师不仅要有满腹经纶，还必需具有高尚的道德水准，也就是说老师只有具备了高尚的师德，才可能把育人融入“教书”之中。那么什么是师德?师德，就是老师的职业道法，就象医德、艺德、商业道德、体育道德一样都是职业道德的一个方面。在我国几千年的历史上，有关师德的论述是许多的，其中包含着一些至今对我们仍旧有益的东西。如孔子提出的“学而不厌，诲人不倦”，“其身正、不令则行，其身不正、虽令不从”等都有师德的含义在内。吕氏春秋提出的“视徒如已，反已以教”明确地主见老师要酷爱学生，形成“师徒同体”的融洽关系。唐代的韩愈在闻名的师说中比较全面地规定了老师的职责在于“传道、授业、解惑”，并说：“道之所存，师之所存也”，大意是说凡是得到学问的地方就可作为老师来敬重。反过来说，不能尽到老师职责的就难以让人作为老师来敬重了。宋代理学家朱熹曾要求学校“必选实有道德之人，使为学官”。另一理学家王守仁也反对对待学生“鞭挞绳缚、若待拘囚”，以上这些都可以算是老师的职业道德规范。要将师德详细表现在我们的日常教学工作中，达到既教书又育人，应留意做到以下几点：一、忠于教化事业。老师要以自己的职业为骄傲，为在职业学校培育有现代化操作技能的技术人才勤勤恳恳、恪守职责，不行见异思迁，要立志为教化事业贡献毕生。二、酷爱学生。要以赤诚之心时时到处关切学生，爱惜学生，做学生的亲人和带路人，既耐性教化又严格要求，使学生能够健康成长。老师酷爱本职工作很重要的是体现在酷爱学生身上，老师只有酷爱学生才能赢得学生的敬重，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。这不仅仅是师德的基本要求，也是达到教化目的重要手段。实际工作中有的老师对学生始终是一副肃穆的表情，对学生的过失或错误，不分青红皂白，一顿猛批，甚至在全班同学的面前毫不留情面，这样往往会伤了学生的自尊，结果造成师生的对立。当然我不否认严师出高徒，但要严的有理有章法，绝不行形成学生表面“敬你”，心里恨你的师生关系，这样是肯定达不到育人目的的。三、严谨治学、实事求是。老师必需不断加强学习，不断提高自己的学问水平和教学实力。工作中要保持严谨的治学看法，要坚持实事求是的原则，知之为知之，不知为不知，不能将不知以为知，否则既误人子弟更是损坏了自己在学生中的威信。记得我在上高校的时候，期末复习期间，在帮同学复习功课时，遇到了一道自己也做不出的热学问题，去请教我们的授课老师，这位老师一时也做不出(我们已感觉出来)，就想搪塞过去，说什么这不是重点，让我们先去复习其它内容，结果使同学们不仅对这位老师的业务实力产生怀疑，更对其师德产生疑问。四、言传身教，以身作责。老师的职业特点是与学生面对面的实施教化，因此，老师必需言传身教，以身作责。身教重于言教，老师的作为经常是最好的教材。比如文明礼貌、遵纪遵守法律，平安生产等，凡要求学生做到的自己要首先做到，禁止学生做的，自己首先不能违犯，要以实际行动为学生做出表率。伊索寓言里有这样一个故事：“螃蟹妈妈训诲自己的孩子说，你们应当学会直着走路，不要横行。小螃触们说，那么妈妈，你走给我们看。”可想而知，这位螃蟹妈妈只好吃窘了，在身教上她是失败的。它明知横着走路不美，想教化自己的后代变更这个固疾，恰恰自己身教不到，则言教无以附焉。推而广之，假如我们当老师的不注意自己形象的塑造，小则失之于教容教态的检点，大则失之于品德情操的修养，久而久之，就会使自己的言教在学生中失去威信，甚至使部分学生视莠为良，亦步亦趋误人子弟。五、结合课程。每门课都有其特点，每门学科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我们仔细探讨，深化挖掘，结合所讲的内容对学生进行人生观、道德观教化必将收到事半功倍的效果。比如我在讲数字电路课程时，在讲二进制前先对电子计算机进行简要介绍。我首先和学生一起分析了计算机无所不能的一面，然后我说计算机实际是很“笨”的(这时学生会感到惊诧)，因为它只能相识0和1两个数码，而学前儿童大多也能相识0-9十个数码，我们前面分析的它的“无所不能”是通过特别特别快的运算速度(现日本已研制出运算速度达35万亿次每秒的超级计算机，我国研制的4万亿每秒的深腾6800已被中国科学院计算中心买去)来弥补的。由此我对学生说你们虽然未考上中学或因其它缘由未上中学，而何不利用在职业学校的优势，学得过硬的操作技能，这在技术工人奇缺的我国同样可以出人头地，同样可成为社会的栋梁之才。通过这个例子，可以引导学生进一步理解“勤能补拙”，“扬长避短”的道理，来增加学生的自信念。再有，在讲二极管的伏安特性时，讲到在正向工作电压较小时，其特性出现一段非线性(含死区)，严峻影响其工作特性。我将其与现实生活中，对于学校的规章制度、国家的法律法规一些人总是三令五申才被迫遵照执行，必定对学校或社会产生不良影响的现象作类比(实际教学过程中分析的还会更详细、更透彻、更好玩)。由此启发学生仔细遵守校纪校规和国家的法律法规。六、结合详细状况。学生状况是困难的，每一届、每一班都各有各的特点，作为老师应敏捷机动，针对详细状况引导启发学生。有一年我接受了一个电工班的班主任工作。入学一段时间后我发觉这个班的学生自卑感比较强，通过座谈发觉，这个班的学生绝大多数来自农村，家庭经济状况比其它班差不少。对此我提出了“自尊、自爱、互帮、向上”八个字，在全班绽开探讨，通过探讨启发同学们要用优异的学习成果增加自尊心，用团结互助增加同学友情和班级凝合力，并将“自尊、自爱、互帮、奋进”(接受学生建议将“向上”改为“奋进”)确定为班风，悬挂在黑板上方，随时激励同学们的学习和生活。结果三年中这个班在全校学习成果最好，同学之间及师生间关系最为融洽。如今这个班的同学已有多人担当了项目经理(如我院电缆施工项目经理)或成为了生产一线的骨干，并且这个班每年聚会一至两次，回忆那段难忘的学习生活。七、关于“近朱者赤”。有人做过调查，学生群体的人格品质和班主任的人格品质趋于一样。比如严谨的班主任班级风气严谨，活跃的班主任班级气氛活跃;教文科的班主任，班级学生大多爱好文学;擅长体育的班主任班级的体育成果不会太差;性格内向的班主任的学生大多稳重，性特别向的班主任的学生显得活泼。比如，两个在学校歌咏竞赛中都未取得好成果的班级，其中一个班主任对自己班的学生说：“这次没有取得好成果没关系同学们好好总结一下，分析分析缘由，下次肯定要，也肯定能取得好成果。”而另一个班主任则对其班的学生说：“歌咏竞赛只不过是一项业余活动，同学们不要看的太重，你们的主要任务是学习，在学习上取得好成果比在歌咏竞赛中取得好成果重要的多。”这两位班主任的说法都不错。但由于他们的人格品质不同，导致他们对同一件事实行了不同的取舍看法，这不同的看法当然也会不自觉地影响着学生的人格品质。总之，老师肯定要用主动向上的人格品质，去影响正处在成长期的、可塑性很强的青年学生。教书育人是紧密相连的，其实教书的目的就是为了育人，而育人(指思想品德教化)工作做好了，反过来必将对教书产生很大的促进。俗话说：“正人先正己”，在教书方面，要给学生“一碗水”，自己须有“一桶水”。同样，在育人方面，老师只有具备崇高的文化修养和道德水准，才能给学生做出榜样，才能得到学生的仰慕，才有资格对学生实施育人教化，同时对学生优良品行的形成还会产生潜移默化的影响。但愿我们当老师的都能做到象鲁迅先生所说的“其身亡而其教犹存”，推而广之，做到“其身离而其教犹存”。幼儿老师心得体会9前几天，我在幼儿教化杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是老师的珍宝”，我深受感动。“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿老师最基本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简单的事。有些幼儿聪慧、美丽、干净，很讨老师的喜爱；有些幼儿淘气、穿戴不整齐，不讨老师喜爱。记得有一年我在分院带学前班的时候，班上有个孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，语言表达潜力差，每一天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人喜爱。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫模糊不清。之后我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工维持生活，家境贫困。李小明由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他沟通，导致了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小挚友不喜爱和他玩。应对这样的孩子，我们更应关切、呵护他。为了能走进他的内心世界，我常常有事没事的找他说话，一起先往往都是我一个人在说，他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种状况我真有点气馁，但是我并没有放下，而是接着和他谈心，找他说话，慢慢的他能和我进行简洁的沟通了，上课也能用心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的激烈，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但靠着对教化事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出最终换来了回报。从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿老师。作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教化为本，教化大计老师为本，老师大计师德为本。幼儿老师不仅仅要具有学问与潜力的素养，更就应具有良好的师德修养。作为一个幼儿老师，一个优秀的幼儿老师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更就应具备的是剧烈的职责心和对幼儿的“爱”，没有剧烈的职责心和“爱”，一切都无从做起。作为一名幼儿老师，我们就就应对孩子负责。我们就应用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般观赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱的孩子，一张张新奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮忙和激励，让我学到了很多道理，明白了什么是爱，什么是职责心。让我们用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长、用真诚开启心灵、用希望放飞志向，我愿用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳！幼儿老师心得体会10在幼教岗位上已经工作一年了，在这一年里我学到了许多东西，特殊是现在在进行二期课改，这对我们新老师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有肯定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教化理念来武装自己，幼儿老师师德师风心得体会。对此，我有一点小小的感受。其实在幼儿园开展创新教化，培育幼儿老师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿老师是多才多艺的，的确艺术能升华人的精神，变更人的行为，特殊是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了创建的思路与灵气。所以幼儿老师在师范中接受的艺术教化、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创建灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材运用又没有固定的模式，这就使老师可依据班级的实际状况，结合季节、主题、幼儿的爱好来选择教学内容，创建性的设计教学活动。我认为，二期课改最重要的要培育幼儿老师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让老师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个同等、敬重、友好、与主动的心境状态，使老师的创建性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的平安感，即使说错也没关系。因此老师简单产生特殊流畅的独特的思维，简单产生灵感。创建'须要自由自在的气氛；创建，要求每个人都能”自由的呼吸”。让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容；少一些约束，多一些敬重。这样老师的人格得到敬重，情感受到感染后简单对创建性的教化产生爱好，到处以主子翁的精神投入到工作中去。其次，要组织支配，让老师擅长创新。创新意味着打破旧的规则，所以创新要求组织指定的安排必需具有肯定的弹性，给老师留有创建的时间和空间。假如老师的每个工作支配的特别紧凑，那么就没有时间进行思索、探究，创新的构想也无条件产生。要认可每一位老师的才能并充分挖掘潜在才能，使老师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的主动性和效益，使她们自身价值得到较好实现，特性得到充分发挥。注意学习让老师具有自我更新、自我超越的实力。即不断获得百科学问和专业技能的自学实力以及不断汲取教化学科的新学问、新技能，并在教化中主动运用的实力。这是因为幼儿剧烈的新奇心是否得到满意很大程度上取决于老师学问是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园老师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快，学问面增宽的现状形成突出冲突。因此园长要激活老师的创建性思维，必需为老师创设学习的条件。如；开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园老师要跟上时代发展步伐，事实创新教学，必需不断学习、不断自我更新和自我超越。最终，要科学合理的评价，让老师乐于创新。激发老师创建的情感，必需建立科学合理的评价标准。创建力是人皆有之，我国教化家陶行之曾说过：”到处是创建知地，每天是创建之时，人人是创建之人。”由于个人先天和后天条件不同，其创建开发的早迟水平的凹凸则有所差异，心得体会幼儿老师师德师风心得体会。要擅长发觉老师的闪光点，不轻视老师的点滴创建。要运用形式多样的的激励机制，培育老师的创建意志。还要常常向老师提出中等程度的成就目标，常常对老师的教学工作状况作具体详细而刚好的反馈，不断加以激励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热忱，从而激励老师的创建意志。要引导老师自我观赏、自我激励，增加创建的动力。因为自我观赏、自我激励是创建动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创建的世纪。创建是艰难的，创建也是欢乐的，创建更是无止境的。培育一支有创新意识的、高素养的老师队伍是时代的须要，是教改的须要。只有领导不断更新管理阅历，才能培育老师的创新意识，激发创新潜能。二期课改要求老师在教学过程中应与学生主动互动、共同发展，要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有特性地学习。老师应敬重学生的人格，关注个别差异，满意不同学生的学生须要，创设能引导学生主动参加的教化环境，激发不同学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分的发展。1、老师应成为孩子的倾听者、视察者。新课程理念下的老师，不仅要传播学问，更要鄄臁匾蝗栈疃中的视察，捕获着孩子一瞬即逝的现象和改变过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。老师应当是一位细心的视察者，去倾听幼儿谈论的热点话题，刚好捕获幼儿的爱好热点，分析幼儿的探究须要，从而确立起幼儿感爱好的主题。倾听、视察孩子还体现在老师要关注孩子的已有阅历，即孩子现有的认知实力和生活阅历。我想：正是由于老师的留心视察、倾听才发觉了来自幼儿的活动主题，当活动的内容是他们所喜爱和感爱好的时候，幼儿所表现出来的学习主动性和主动性是我们不可思议的，幼儿的潜能得到了真正的发挥?/P>2、老师要成为幼儿的促进者，支持者。老师即促进者是新课程下老师角色的根本改变，是老师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都会产生很多问题，但由于年龄的特点和阅历有限，他们往往还不会归纳事物的特点这时就须要老师刚好的介入和引导，使探究深化下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带领小挚友们在草地上自由的玩耍，我发觉很多幼儿都在做”踩影子”的嬉戏，他们对影子特别感爱好。于是我充分抓住这一契机，组织幼儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们有什么不一样？孩子们发觉：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿回答各种不同的答案后，小挚友们都用期盼的目光看着我，并问：”老师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢？”，在我的引导下，孩子们通过视察、比较找到了答案。为了激发幼儿接着探究的爱好，我又提出了疑问：”是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢？”，这激起了孩子进一步探究影子的爱好。3、老师应成为合作者。我觉得新课程实施中的老师，应当擅长把自我完善和集体和谐统一起来。在这个集体中，到处有你可学习和帮助的人，应树立”我为人人”，”人人为我”的思想，相互学习和合作是为了共同提高。我能主动激励老师进行各种学习和培训，要求老师关注课改信息，教化杂志上的、网络里的，把平常有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进行沟通，在读书笔记中进行摘记和撰写体会，这不仅是一种学习的积累，更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是管理者还是被管理者，大家都是一个共同体，一起想方法，解决实际中遇到的详细问题。新课程实施中的问题是多种多样的，新课程在变更学生学习生活的同时，也变更了老师的教学生活，新课程中的老师将焕发出新的生命。作为新老师的我必需不断的进行专业的学习，对自己的教学过程进行反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的老师彼此孤立与封闭的现象，主动地与团体进行合作与协商，为自身老师角色的适应和发展奠定基矗不断完善自己在教化教学中的创建性和专业发展的能动性，满腔热忱地自主提升专业化的水平。为自己创建辉煌的舞台，走向胜利。幼儿老师心得体会11作为幼儿园老师并且是小班的老师，我觉得自己最须要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐性。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都须要老师的帮忙，这些琐碎的事，作为老师是肯定不能视而不见的，这并且须要老师耐性的引导。这阶段小班孩子的理解潜力较差，新奇心又特性强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种状况的时候，老师要热心的帮忙他们，并妥当的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友，让孩子喜爱和老师一齐玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的.。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。作为幼儿园老师就应多以激励和表扬去激励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要