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小学教学教学工作计划小学教学教学工作安排 篇1一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。2、以国家教化部教化部关于在中学加强写字教学的若干看法为指导，以市教化局关于转发9教化部关于在中学加强写字教学的若干看法的通知为依据，加强学生的写字教学任务和工作。3、提高写字教学质量，完善学生的艺术特性。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的特性化审美情趣。二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、教学要求与措施：1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“做字先做人”这一教学原则。2、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。4、接着探讨学校书法校本教材。5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好学生的习字质量。6、有安排开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。7、主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果，主动开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。9、开设书法园地，进行书法教学宣扬。10、多方面提高自身教学实力，业务水平。四、详细教学安排第一周：介绍工具及书法基础学问（执笔。坐姿。用笔）其次周：楷书笔画的写法（一）点（左点、右点、竖点等）+例字练习第三周：楷书笔画的写法（二）_横（长横，短横，左尖横等）、竖（垂露，悬针）+例字第四周：楷书笔画的写法（三）_撇（斜撇，长撇）、捺（平捺，斜捺）+例字练习第五周：楷书笔画的写法（四）_折（横折。竖折）、提+例字练习第六周：楷书笔画的写法（五）_钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字练习第七周：楷书笔画的写法（六）_钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）+例字练习第八周：成果展示第九周：组合笔画练习，单字临摹练习第十周：组合笔画练习，单字临摹练习第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习第十二周：整体章法练习第十三周：整体章法练习第十四周：创作练习第十六周：创作练习第十七周：成果展示五、开展书法教学的留意点在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科老师参加写字教化。加强写字教学，不仅仅是写字老师的工作，也是全部老师的共同任务。写字教化的真正意义，就是全部老师都必需参加其中，全部老师都有责任重视学生的日常写字，全部老师都要做好学生的表率。因此，全部老师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整语文、数学等各科老师都应要求学生作业时书写规范、仔细、整齐，真正做到“提笔就是练字时”。对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的挚友，选帖时应留意：第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的至少要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应当符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态改变等基本的原则。其次，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能依据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是自己喜爱的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素养和艺术修养不同，对书法艺术的评品和宠爱的标准也就不同。因此，应依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。选帖的“品位”凹凸问题。历来大多数书家都主见，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应详细状况详细对待，假如不依据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于驾驭，时间长了，必定失去信念。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必需从基础、规则入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有肯定书写水平的人，也要留意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。小学教学教学工作安排 篇2一、工作安排（一）做好信息化设备维护、应用工作。1、20xx年我校四、五、六三个年级24个班级配备了电子白板，本学期工作重点是主动协作教研室抓好好白板设备的维护和应用，充分发挥、挖掘设备在教学中的潜能。2、保证校内网的稳定运行。现在我校任课老师基本达到人手一机，并连入校内网，因此保证网络畅通，稳定运行是本学期乃至今后的工作的重中之重。3、构建筹划网络服务器或者硬盘服务站，共享教化资源，提高老师办公效率。4、加强网络教室管理，责任到人，管理到位，做好新配计算机的维护保养工作，保证设备的正常运用、延长设备运用寿命。（二）加强老师培训工作。依据教化局要求，学校要求，老师需求，进行针对性的老师专项培训（重点是电子白板应用培训）。培训方式将依据详细状况实行集中培训或通过网校博客进行网络培训。（三）进一步强化信息技术学科教学，主动进行教学改革。1、抓秩序让学生养成良好的上课、下课习惯。从进教室抓起，保证课堂秩序，提高课堂效益。2、抓内容抓好教学内容的确定，依据学校实际状况确定学期教学内容，力求每个学生每天都有实实在在的提高。3、抓老师结合学校支配，主动组织丰富多彩的教研活动，大幅度提高老师从业素养。加强信息技术课老师业务培训和学习，提高自身素养，提高课堂教学质量。4、加强学期考核工作，重点是学生的操作实力考核。（四）主动打算机器人活动，争取在一个项目上取得成果上的突破。今年是竞赛环境比较困难的一年，一是全市许多学校都上了机器人项目，购买了新型号机器人，我们新购置的机器人较少，须要全市选拔后才能参与省级竞赛。二是20xx年机器人竞赛规则进行了变更，我们的新购的灭火机器人须要改装，FLL工程挑战机器人不能运用。因此，今年的机器人活动要做到早打算、细支配争取主动。二、学期主要工作支配常务性工作支配：1、重点工作：做好信息化教学设备的维护保养运用工作。重点是电子白板的运用，网络平台应用。2、加强学校网站、校内博客建设。3、多媒体教学课件的制作。4、协作学校相关工作，供应所需技术服务。事务性工作支配：三月份：1、支配机器人活动。3、对网络教室进行维护和修理。4、对各科室、教室信息化设备进行检查维护。四月份：1、进行机器人对组培训。2、对老师进行专项培训。3、组织观看信息技术录像。4、和教研室结合，打算白板应用竞赛事项。5、打算建设网络或硬盘服务资源站。五月份：1、组织参与省机器人竞赛。2、检查备课组备课状况。3、对老师进行专项培训。4、网络教室卫生大检查5、组织白板应用竞赛。六月份：1、开展“人人一节同题课”教研活动2、建设教学资源站3、总结学校网站和网校博客建设更新状况。七月份：1、对信息化建设的各项资料整理归档。2、召开教化信息中心人员工作会，总结本学期教化信息中心的工作状况。3、对信息技术课任老师进行学期考评。小学教学教学工作安排 篇3新的一学年又起先了。在新的一年里，为了切实加强对现代远程教化的管理，为全校师生得到更多的实惠。并依据上级主管部门的有关文件精神，结合本校实际，特制定本学期远程教化工作安排：一、指导思想按颍上县教化局及县电教馆有关现代信息技术教化、远程教化精神和学校工作安排、教育处工作安排为工作指导。以校本教研为基础，以科学电教、计算机协助教学为主体，做好远程教化资源二次开发的探讨和推广。让常规电教和现代技术多媒体教学齐头并进，推动我校教学工作的全面现代化。努力实现华蜜的教，华蜜的学。二、基本状况我校现有老师9人，学生300人， 5个教学班。卫星收视（计算机及电视机）教室1个、光盘播放（DVD 及电视机）1个、老师办公室（计算机1台）。三、工作目标任务1、以“农远”设施和互联网为平台，加强对老师培训，提高老师对网络资源与学科学问整合的实力，丰富课堂教学内容的呈现方式，提高课堂教学效果。2、本学期的工作目标主要放在设备的运用资源的利用上来，决不让设备再出现闲置现象，也不能出现资源的奢侈。3、接着狠抓课的日常管理工作，对出现的问题决不手软，严格限制耗材的运用杜绝奢侈。4、学校将多媒体的应用与老师日常考核挂钩。更好的促进老师利用现代教化教学资源。5、督促老师正确的运用多媒体电脑，爱惜多媒体电脑。四、详细措施以现代远程教化技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教化资源，用现代教化手段促进我校教化教学质量的进一步提高。1、严格按农远教学安排要求，每周电教室教室至少支配课20节。2、要求各学科老师都要运用远程教化设备及资源，在卫星接收教室进行上课3、老师上课前要利用农远资源（远教IP资源）进行经心备课，写好农远专用教案，并打算好课件资源，上课后的资源管理员要存档让其他老师共享。4、本学期的校本教研我校也主要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段协助教学，提高教学效果，体现新的教化理念，这样促进老师在日常教学中主动运用远程教化资源。5、搞好现代远程教化教学资源二次开发的探讨和推广工作。为本校老师的多媒体教学课程供应相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力供应技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参与上级组织的现代信息技术教化和计算机培训的老师供应服务和帮助。6、定期开呈现代远程教化教学校际沟通，营造更为深厚的现代远程教化氛围。小学教学教学工作安排 篇4一、指导思想排球运动是体育与健康排球章节部分，是学生特别宠爱的学习内容之一。本单元以“健康第一”为指导思想，以发展学生实力，激发学生爱好，培育学生体育爱好、创新精神及意识为目标。通过排球基本理论学问和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，驾驭简洁的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的实力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参加竞赛的实力。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养，提高身体机能，培育学生勇于竞争、坚韧拼搏、主动进取、团结合作等精神。由于学生对硬排球有肯定的恐惊心理，而软式排球球体松软、手感好、击球时无难受感，所以本单元借学习软式排球，让学生了解排球运动，体验排球运动的乐趣。二、教材分析软式排球是一项新兴的体育运动项目，以其轻、柔、软及易学、易驾驭的特点深受广阔中小学生的青睐。因其球体松软、手感好、击球时无难受感，被球击中也无大碍，平安性高，消退了学生初学排球时的心理障碍；同时相对于排球来说，软式排球好限制、学得快，竞赛和嬉戏形式多种多样，趣味性较高，是深受学生喜爱的体育项目之一。三、学情分析六年级 学生好表现而且思维活跃，动作反应速度和敏捷性较好，直观接受实力较强。本单元的教学内容、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄段学生身心特点，依据软式排球学习的规律进行编排和设计。四、教学目标1.培育学生主动参加排球运动，激发活动爱好；2.学习并驾驭排球的基础学问与基本技术，平安地进行活动；3.发展学生身体素养，通过各项技术的练习，增进学生健康；4.在排球活动中体验活泼开朗、主动向上的性格，在合作中形成良好的人际关系。五、教学内容分析软式排球20xx年进入我国，20xx年11月国家教化部将软式排球正式列入了中小学九年义务教化体育与健康教学大纲。学生接触软式排球的机率可能不同，为了保证教学质量和效果，本单元软式排球技术教学是以学生基础为零作为起点绽开教学的。1.从打算姿态与移动步法起先，然后正面的双手垫球、传球技术，驾驭下手发球技术及正面屈体扣球技术，以及一些嬉戏和竞赛方法。2.在教学中充分体现老师的主导作用和学生的主体性。主动开展自评和互评，在沟通、探讨中提高学习爱好，在学生的相互沟通展示中到达教学目的。六、技术分析软式排球的传、垫、发、扣球等技术的要求与硬式排球相比稍有不同。1.垫球软式排球在长距离飞行后会突然下沉，因此推断落点时距离要适当向前；垫球双臂不能缓冲，而是要往前“送”，来球力气越大手臂上抬力气也应相应加大，以增加反弹力。2.传球软式排球的传球对初学者来讲难度不大，双手成半球形，手指、手腕适度惊慌，用伸肘动作及指、腕力气轻“点”（不须要指、腕缓冲）即可将球传出。3.下手发球因球体较软，挥臂速度要稍快一些，触球时，手腕应保持适度惊慌，以增加击球力气。4.正面屈体扣球因球体软且轻，手臂成鞭打动作时肌肉要惊慌以便击准击球点。小学教学教学工作安排 篇5一、指导思想：本学期，我校将接着仔细实行国家基础教化课程改革精神，紧紧围绕学校工作重点，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教化教学质量为目的，坚持素养教化方向，重视培育学生的良好品行和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础。二、工作要点：（一）细化常规管理，向每日要质量。全面提高学校教化教学质量，规范教学行为是前提，细化管理是保障，在“规范管理”与“创新发展”并重中，激励老师自主发展、自我提高，充分调动老师工作的主动性和主动性，是本学期加强教化管理的理念。1、规范教学常规，提高教学质量。重视教学常规的过程管理，规范教学安排、研训活动、备课、上课、作业批改、质量检测等管理环节，并在规范的基础上有所创新和发展。开展教学常规过程性检查，建立老师业务档案，要求老师细心备课，做到精讲精练，提高课堂效率，老师要依据教学须要和学生实际精选布置作业，切实加强作业批改和作业设计环节，减轻学生过重的课业负担。（1）仔细备课，减负增效。本学期我校购买一批比较精良的教案，老师们在此基础上修修改改，依据学情，实现利于教学的特性化设计，严禁一切拿来主义行为的发生。课后做总结，仔细探讨教学中的得与失、优与劣，做好教学反思。（2）仔细上课，讲求效率。课堂中，进一步规范老师的教学行为，提倡生本教化理念，努力打造学会学习课堂，提高课堂教学效能。课堂上着眼于学生的发展、着眼于学生实力的发展、着眼于学生探究未知实力的发展，坚持以生为本，关注学生学习状态，利用好动态生成资源，刚好调整教学策略。教务处将组织行政、教研组长深化课堂，加强随堂听课和巡课，刚好与老师沟通、指导，从而提高全体老师的课堂教学水平。（3）规范作业布置与批改。科学的作业练习设计、批改和指导，是获得学生胜利学习质量的重要载体。要求老师在布置学生作业时，限制好作业量，讲究练习形式，削减机械重复作业，切实减轻学生的课业负担。要求学生做的作业，老师必需先做。更要细心批改，并针对一部分学生学习基础较差、学习习惯不佳、作业拖拉、家长没有实力辅导等现状，加强订正后的复批，要注意通过作业发觉问题，解决问题。（4）做好质量检测分析工作。重视教学质量分析，建立和完善中小学教学质量监测体系，召开质量分析会，重点分析学业成果优秀率、后20%学生率，建立直观图，纵横向比较，找寻差距，探究提高教学质量的有效途径。（二）运用多元形式，促进老师成长。依据校教务处的安排，本学期将进一步加强老师校本研修和素养提升。注意校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进老师专业化成长。1、加强校内校外的学习与探讨，提倡在沟通中内化。做好校本培训活动，通过自学和研读，熟识生本教化理念，提高老师把握教材实力，提高课堂教学效率，提升老师业务水平。组织以教研组为单位的沟通、沙龙活动。进一步加强教研组建设，以展示、听课、沟通、互动为主，通过多种力气介入、同伴互助、骨干引领提升师资质量，做到“研有所获，获有所用”。组织好老师参与各级培训和研修活动，并做到学习传达工作，充分起到示范和引领作用。激励老师主动撰写教学反思、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。不囿于形式，提倡有效教学反思。充分利用现有信息、电教平台，便利学校老师的教学观摩、心得沟通和问题探讨，主动收集教研信息、整理各地教学阅历，加强教学资源库的建设，实现优质资源的共创共享，为学校教学工作服务。接着与兄弟学校开展联合教研活动，搭建平台，充分展示老师风采，相互沟通共同提高。2、推动老师学科素养提升工程，促进老师专业成长。主动探讨促进老师专业成长的方法和手段，努力为老师们在业务上的成长供应帮助，使青年老师尽快脱颖而出；学校为参评老师供应有力保障。加大对骨干老师和青年老师的指导和培育力度，尤其是后备骨干老师的培育。接着推动老师学科素养提升行动，完成90学时集中培训任务，提升老师专业素养。加大骨干老师培育力度，组织选派骨干老师参与培训，选拔老师参与“名优老师”培训班培训学习，要求学校全部“三坛”“三名”“学科骨干”对象严格根据县中小学骨干老师履职考核方法的要求，每年开两节示范课，作一次专题发言，写一篇论文，带一个徒弟，充分发挥骨干老师示范引领辐射作用。（三）切实做好科研，以科研促教学。扎实做好教科研工作，围绕“有效教学”“难教难学”问题探讨，加强校本教研，深化开展主题式团队赛课和共同体教研活动，主动激励老师撰写论文、案例、教学反思和教化叙事，引导老师将教学探讨重心渐渐转移到探讨学生、探讨课程，探究轻负担高质量的新途径新方法。激励老师主动仔细做好小课题探讨，课题组的各位老师要分工明确，相互合作，记录探讨得失，使大家在科研工作中找到乐趣，探讨、找出解决问题的方法，实实在在地为学生服务，给他们创建良好的学习环境，从而提高他们的学习主动性，最终达到提高教学质量，促进他们健康成长。（四）主动开展活动，全面发展素养。注意参加性、实践性、愉悦性、趣味性，激励学生全面发展，开展好学生各种活动，通过这些活动能够选择苗子，为参与各项学生竞赛做好细心打算。小学教学教学工作安排 篇6每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件,我们应当充分相识到自己学校的优势和风格,进而通过校本课程开发形成特色。 社会在发展,课程在进步校本课程就是在我校课题的指引下,结合我校的传统和优势以及学生的爱好和须要而开设的。近年来我校的校本课程始终在实践和探究,本学期安排如下:一、在学习中提高,强化理论修养。校本课程不是教学层面上的一种教学活动,而是课程层面上的一种具有独立形态的课程,是最能体现学生特色、满意学生特性差异的发展性课程。面对校本课程的挑战,我们对老师进行了校本课程的培训。因为我们感觉,老师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训,主要是在教学实践中培育起来的。新的教化思想和新的教化观念必需也只有在课程改革和教化教学试验的探究之中才能逐步确立,老师专业实力的体现最初发生在课堂上,最终形成于探讨之中。为了确保校本课程的顺当进行,我们向全校老师征集了学习指导课案例。二、在实践中感悟,提高校本课程课堂教学质量。长期以来,我们的教学经常是靠老师的"一支粉笔、一张嘴。"学生从中得不到收获。而学习指导课本身所固有的特性,靠死记硬背、靠灌输学生是根本无法接受的。因此我们要求老师依据教材内容细心创设生活化的课堂情境,采纳生活化的教学方法,达到形真、情切、理寓其中。尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境,使学生更简单接受。三、在评价中成长,创建校本课程特色 。我校依据校本课程的特点,明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标程度,更是为了对我们的教学状况进行反馈和分析,以利于改进教学,有效促进学生的发展. 在实施评价的过程中,老师须要创建性地开展探讨工作,追求有老师特性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。尝试"寄语型评语"、"心理健康建议"等具有人性色调和时代特色的新型评价方式,以实现新课程评价的最大效益。总之,在校本课程开发过程中,学生的特性发展是目标,老师的专业发展是条件,学校的特色形成是结果。我校虽然在校本课程开发上扎实地开展工作,但与先进学校相比,还有肯定的距离。我们会不断努力,充分发挥老师的主体性和创建性,加强校本课程的开发和研讨,不断提升我校校本课程的水平,使校本课程-学习指导课真正能成为童话中的点金术,为学生的终身发展服务。小学教学教学工作安排 篇7新的学期立刻就要起先了，我深思熟虑了一个暑假假期，我首先反思了过去的一学期，面对八十二名“大错不犯，小错不断”学生，那些细致琐碎、让人劳心竭力的事情也真不少。有的学生家长头疼，屡教不改；有的学生懒散厌学，不思上进。有的学生抑郁寡言，心情多变。身为班主任，责任重泰山。其次，我制定了适合我班可行的教学工作安排。我在依据所带的班的学习状况，制定了一套有效可行的教学方案，加强班级管理，争取做到不让学生掉队。1、仔细备课，主动参与集体备课，上好每一堂课，仔细批改作业，发觉问题，刚好讲评；2、对学习有困难的学生刚好进行谈心，帮助他们解决学习中的困惑，走出学习中的低谷，帮助他们树立自信，努力提高成果；3、在课堂上主动实行一系列活动，培育尖子生和优等生，对成果处于中游的学生，抓基础，提高应变实力，充分发挥他们的潜能。在教学中注意因材施教，是不同层次的学生得到发展因势利导，耐性劝服，让激励的话语每天伴随着学生。 那如何才能真正实现教化的根本目的？我觉得还在于“导”，不能心急，应象引水入园那样渐渐的将学生导入正常的学习生活中去。通过一次次细致入微、耐性的谈话，让学生能够切实感受到老师的良苦专心，也可以真正激发学生去仔细地去思索，去体悟。从而能自觉的转变看法，树立自信，培育良好学习和生活习惯。这一年来，我总是适时找学生谈话，有时单独谈，有时分类谈，有时在班里干脆与同学们面对面谈；谈话方式有时是长者，有时是挚友，尽可能不让学生感觉到过分的压力，在话语间即能体现家长式的慈祥，又能感受到老师的威历，同时也可体会到挚友式的关切。更多时候，在教室里，公开对话；心中有芥蒂，当众化解，让同学们感受到老师的真诚、果敢与决心，从而达到教化学生的目的。时时激励学生不断进取，并刚好与稍有进步的同学谈心，让他们谈谈进步的体会。每周在随感中和学生沟通。学生把他的困惑、不解、生气、欢乐刚好的记到随感里，在我批阅随感时能时时感受到学生心情的改变，感受到十四五岁的半大人青春的困惑。我会从一个师长、一个长辈、一个挚友的角度细心的开导，拉近了学生和我的距离，既了解了班级，又解决了问题，同时爱护了学生的自尊心。敬重每位学生，关注班级中的弱势群体。 敬重学生是争取学生敬重的前提。让全部学生在班里都能感受到老师在同等的、没有偏见的对待每一个同学，这样使学生能尽可能的信任老师，刚好向老师倾吐内心的真实感受，将很多担心定因素提前化解于事务产生的萌芽之中。总之，我觉得作为一名老师责任重大，应当说，悲喜交加后方觉有滋有味。老师的关爱象春雨，“随风潜入夜，润物细无声”；老师的无私象蜡烛，奉献出自己的光和热来照亮暖和学生；老师的话语如灯塔，静默的指引学生扬起信念之帆，披荆斩棘，平安的抵达志向的彼岸。小学教学教学工作安排 篇8一、指导思想依据宿城区小学生排球竞赛安排，结合我校排球队训练的实际状况，坚持常常、科学训练，保证时间、确保效果的精神，特制定其训练方案。二、训练目标1、使队员能坚持训练，仔细刻苦，听从指挥。2、巩固排球基本技术，扎实驾驭排球战术，熟识排球进攻与防守战术体系。3、进一步提高队员的身体素养。三、训练方案1、训练时间：9月11日至竞赛之日每天早晨7：308：10，下午:第三节下课后。2、训练内容：发球(有实力的练上手发球)、接发球、前排两点进攻(重点)、教学竞赛（重点）、身体素养训练。3、训练措施：队员每天摸球一千次以上，包括传、垫、扣、发。巩固排球各项基本技术，熟识进攻与防守战术体系。着重进行教学竞赛，为本学期县竞赛打下坚实基础。进一步加强队员的身体素养训练，包括滑步、交叉步、前进步、后撤步、仰卧起坐、俯卧两头起、原地摸高、后蹬跑、双手过膝移动、左右快速移动、“矮子”跑、 听哨音连续来回跑手触地、 垫上腰腹肌练习。4、训练方法：第一阶段：复原性训练：熟识球性，复原球感。A、垫球：重点初步驾驭正面垫球技术要领，提高垫球的质量。练习方法：（1）对垫、自垫（各100次）（2）三人一组三角形连续垫球（3）两人一组，一人抛，另一个人移动垫球B、传球：练习传球,初步驾驭动作的要领。（1）对墙传、自己传（各100次）（2）两人一组，一人抛，一人传（3）两人对传。C、扣球：初步驾驭扣球的最终击球动作要领。方法：个人对墙扣球、原地扣固定的吊球、老师抛球学生在网边做助跑起跳的扣球练习。D、发球：重点提高发球的精确性。有实力的初步驾驭正面上手发球的技术要领。 方法：近距离对墙发球练习两人一组隔网较远距离的发球。专项素养训练：主要以发展上肢力气为主。身体素养训练：主要以灵敏性练习为主。其次阶段：发球训练、前排两点进攻训练以及接发球的训练。A、垫球：重点驾驭正面垫球技术要领，提高垫球的质量。三人一组跑动垫球B、传球：订正传球时不正确的手型及全身的不协调，进一步驾驭动作的要领。订正方法：反复做传球的仿照练习，按传球的手型接住抛来的实心球，然后做传球的蹬腿、伸臂动作体会全身的协调用力。C、扣球：驾驭扣球的最终击球动作要领。方法：个人对墙扣球、原地扣固定的吊球、老师抛球学生在网边做助跑起跳的扣球练习。D、发球：重点提高发球的精确性和攻击性。方法：在发球区反复进行发球练习E、前排两点进攻训练以及接发球的练习。专项素养训练：主要以发展下肢力气为主。身体素养训练：主要以灵敏度和移动速度为主。第三阶段：接着驾驭前排两点进攻训练以及接发球的训练，并且在其次阶段的基础上起先接触教学竞赛，使队员了解自己在场上的位置与职责，明确场上意识。A、,练习垫球、传球、发球。方法：站在六号位跑动垫两边的球站在五号位接扣球和吊球定位发球B、扣球：改进助跑起跳时早跳和晚跳，以及全掌包不住球的错误动作。方法：起跳扣固定的球，自抛自扣，连续对墙扣球，C、 “一攻”提高接发球组织进攻的实力竞赛：通过六对六，三对三，四对四竞赛提高临场防反应变实力专项素养训练：主要以下肢和移动的协作为主。身体素养训练：主要以上、下肢的协调协作为主。第四阶段：正式进行竞赛，提高场上的应变意识以及竞赛的主动性。方法： 可以与各兄弟学校进行竞赛。专项素养训练：主要发展身体的协调性。身体素养训练：主要以力气和耐力素养为主。第五阶段：本阶段为调整阶段，主要对队员的身体和心理进行调整，为竞赛做打算。四、排球队员:每天依据详细状况有针对性的进行训练，并在训练结束时刚好进行总结。在每次训练之前都要点名，保证训练时人数、时间、训练质量。留意事项：1、每次训练队员都必需准时参与，迟到必需接受惩处。2、每次训练都无条件听从教练的支配与指挥。3、在训练时懂得自我爱护，防止受伤。小学教学教学工作安排 篇9一、指导思想以全国基础教化工作会议和教化部基础课程改革纲要（试行）精神为指针，在上级教化科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教化工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，主动推动我校教化科研事业的进一步发展和创新，使科研工作更好地为教化决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出贡献。二、主要工作及措施（一）围绕课程改革，接着强化校本探讨，推动科研创新。1。强势推动校本探讨，要通过校本探讨，优化校本管理，开展校本探讨，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教化科学探讨的新局面。校本探讨要形成校长为主帅，老师为主体，课堂为主阵地的格局。2。以提高教学质量为中心，使探讨的问题来自教学的须要；探讨的过程贯穿教学的始终；探讨的目的解决教学实际中的问题。在加强课题项目探讨、课堂教学探讨、考试评价探讨中发展学生、发展老师、发展学校。3。接着举办好老师教科研讲座，构筑学校学术。做到定内容、定老师、定时间、定领导负责，保证质量。（二）围绕科研兴校，规范教科研管理，形成科研网络。1。充分发挥优秀老师的科研才能，进一步规范我校教化科研管理。课题组定期召开会议，学习教化理论，了解教化动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题探讨观摩活动，主动推广优秀教化科研成果。2。抓好重点课题探讨，力争多出精品。（1）做好“网络环境下建构性学习环境设计”的结题工作，主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、制作网络环境下的课件；完成课题的试验报告；参与总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题探讨进行全面梳理、总结、提升，实行网络课题的结题报告会。（2）强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，主要工作有：开拓校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践安排，扎实开展社会实践与社区服务活动，做强、做大我校的综合实践活动探讨，探讨设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展示活动。（3）进一步推动心理课题的探讨，特殊要做好心理教化的个案探讨，主要工作有：心理辅导室要有专人轮番值岗，了解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；收集老师中间积累的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体老师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高老师这方面的实力，使心理辅导渗透在平常的教化教学中。（4）“小学语文特性化阅读教学的探究与探讨”这一课题方面的主要工作有：仔细完成总课题组的任务，上好两堂课题试验课，积累阅历，进一步探讨探究，在此基础上完成总课题报告中其中一部分内容的编写。（5）“动手做创新实力培育的探讨”主要做好结题打算工作：收集试验数据和有关资料，对前阶段的试验状况进行总结提升，撰写试验报告等。（6）进一步开展“充分利用虞山文化资源，丰富少先队教化活动”，本学期在这方面应作为一个重点，在原有基础上不断拓展，创新，做好充分打算，迎接有关领导对此课题的中期评估。小学教学教学工作安排 篇10一、 教材分析本册教科书共5个单元,依据小学一年级儿童心理发展特点,从适应小学生活的逻辑动身,选择与儿童生活关系亲密、切实须要得内容,根据主题进行整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛视察生活情感。本教科书面对儿童的整个生活世界,重视地方、学校、老师与儿童的创建。呈现形式主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。第一单元“今日吃什么”意在紧密联系儿童的生活实际,调动儿童已有的生活阅历,步步深化地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯,有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。其次单元“我的手儿巧”意在让学生通过学习,重新相识自己,了解自己的双手和大脑。在创建的过程中感受愉悦,酷爱生活,做一个欢乐成长的孩子。第三单元“我有很多好挚友”本单元支配了“谁的挚友多”、“你真行”、“我们一起成长”三个主题活动,旨在进一步引导小挚友在集体生活中正确地与同学、挚友交往,学会观赏别人的优点和特长、宽厚待人、关切帮助伙伴、酷爱班级体,从而感受主动开心的欢乐。第四单元“欢乐的小问号”新奇是孩子的天性,面对大千世界,充溢簇新感,产生剧烈的新奇心和求知欲。爱护孩子们的新奇心、赏识他们的探究精神、训练他们的积累学问方法等,是本单元的主要目标。第五单元“我爱漂亮的生命”本单元通过让学生真实感受到动植物生命的漂亮、生命的力气和生命的宏大。让他们在享受生命的欢乐中,学会爱护地球家园,珍爱有着漂亮生命的动植物,学会对生命充溢感谢,知道只有心中有爱,生命才会更漂亮。二、教学总目标:1.充溢爱好地参加学校一天的生活,为自己是小学生感到欢乐,体验与人交往的欢乐,感受学习的开心。会向父母表达自己的谢意与敬重,体会家庭带给人的欢乐感受。情愿为美妙的明天付出努力。2.主动和同学交往,说简洁的礼貌用语。能参加与各种和同伴合作的学习活动,遵守简洁的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯,初步形成“