小班太阳美术教案例文.docx

小班太阳美术教案小班太阳美术教案1活动目标：1、尝试用点、短线和简洁的几何图形表现太阳散发的光线。2、学会用简洁的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。5、依据色调进行大胆合理的想象。活动打算：PPT课件、画纸、勾线笔、油画棒。活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。(1)谜语导入：早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。夏天我们躲着它，冬天人人都喜爱。让幼儿猜出谜底(太阳)。(2)出示太阳。师："今日，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?"(3)老师讲解并描述太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事。师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的光线，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光线，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光线全给了他。太阳宝宝的光线给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小挚友怎样来帮助太阳宝宝呢?3、交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。(2)激励幼儿表现出与他人不同的太阳光线和太阳宝宝的笑脸。(3)老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的色调装饰太阳宝宝。(4)帮助实力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。4、总结评价，结束活动。展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜爱的太阳宝宝，并说出缘由。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。小班太阳美术教案2活动目标：1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色调和数量不同。2、乐意亲近同伴、亲近老师，初步体验合作的欢乐。3、在想象中体会欢乐的心情。4、学说完整句子：我（他）是xx颜色的太阳宝宝。活动打算：1、红、黄、绿太阳胸饰若干，黄色大太阳胸饰一个。2、红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一个。3、画好光线的红、黄、绿、蓝大太阳各一个，中间圆形空白处已贴好双面胶。活动过程：一、开展嬉戏，巩固对红、黄、绿三色的相识1、 老师扮太阳妈妈。幼儿扮太阳宝宝。先请太阳宝宝看看自己是什么颜色的宝宝，再看看同伴是什么颜色的宝宝。2、 太阳妈妈带太阳宝宝玩捉迷藏嬉戏，妈妈把眼睛捂起，宝宝们听儿歌躲起来。提问：我的宝宝找不到了，和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀？和妈妈衣服一样颜色的宝宝快到妈妈这里来！和妈妈丝巾一样颜色的宝宝也快过来吧！互换胸饰再玩一次。提问：绿色的宝宝在哪里呀？黄宝宝和绿宝宝一起到妈妈这里来。二、彩纸像什么？1、宝宝们真棒，妈妈呀为你们打算了一份礼物。（出示彩色纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像焰火等）让孩子在自由的想象中，充溢激情地进入以下活动2、宝宝们真是太聪慧了妈妈要为你们庆祝一下。看，妈妈还为你们带来了什么？（出示撕好的小纸片）原来是很多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。（把打算好的彩色小纸片撒向空中） 激起孩子玩耍的兴致。3、宝宝们兴奋吗？那宝宝们看看地上的小花瓣是什么变成的呀？对了，就是刚才妈妈手里的彩色纸条变成的。看，妈妈是怎么变成的。（老师示范）三、撕纸条1、宝宝们想不想自己为自己庆祝呀？妈妈已经为你们打算好了彩色纸条，我们快去帮它变成花瓣吧！激发孩子撕纸的愿望2、幼儿撕纸，老师指导，小花瓣放在塑料小筐里。四、 一起下花瓣雨做完了吗？我们一起来庆祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦！五、找颜色纸片宝宝们看，地上都是花瓣儿。（举起红色小纸片）宝宝，你能找到这种颜色的小花瓣吗，这是什么颜色啊？还有什么东西也是红色的呢？（同样的方法找黄、绿）相识的颜色与孩子的生活相联系。六、一片与很多片（举起一片蓝色小花瓣）宝宝，这是什么颜色的小花瓣啊？请宝宝找一片蓝色小花瓣给妈妈。看，你们手上的一片花瓣，放在一起变成多少花瓣啊？感受“1和很多”，积累相应的数阅历。七、粘贴太阳宝宝，体验合作活动的欢乐。1、今日我们太阳宝宝们玩的可真快乐，可是这里还有四个太阳宝宝不太快乐，他们还没有新衣服，怎么办呢？我们就用美丽的小花瓣帮它们穿上新衣服吧。红色太阳宝宝喜爱红色，我们就帮它穿红色花瓣衣服吧；黄色太阳宝宝喜爱黄色，我们就帮它穿黄色花瓣衣服吧，绿色太阳宝宝喜爱绿色，我们就帮它穿绿色花瓣衣服吧，蓝色太阳宝宝喜爱蓝色，我们就帮它穿蓝色花瓣衣服吧。2、幼儿自由操作，老师指导。提问：你在给谁穿衣服啊？穿的是什么颜色的衣服啊？3、 给太阳宝宝穿上新衣服后，一起来跳个舞吧。小班太阳美术教案3内容与要求：1、感受夏天的太阳，尝试画圆形的图案。2、尝试绘画短和直的线条，画太阳。材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸过程与指导：一、探讨夏天的太阳是怎么样的师：“夏天的时候我们会感觉怎么样啊？”“热”二、老师示范师：“那让我们一起来画太阳”先画一个圆，然后在圆的线条外面画上像数字1的线条，但是这个线条不能太长，否则就不好看了。三、幼儿画画。老师巡回指导三、探讨结束小班太阳美术教案4活动目标：1.学习选择不同的颜色，用水粉笔涂染的方法表现太阳。2.在老师的讲解、示范下进一步了解水粉笔绘画的步骤与方法。3.初步建立换笔作画的常规，知道换色时把笔放回原处。活动打算：1.幼儿听过神话故事后羿射日。2.蜡笔、水粉笔人手1支，多色水粉颜料若干盘，白色铅画纸人手1张。活动过程：(一)老师以故事导入活动，引起幼儿的爱好。1.老师：小挚友，还记得后羿射日的故事吗?(师幼共同回忆、简要讲解并描述故事)。2.老师：故事中说，天空原来有几个太阳?每个太阳的颜色都一样吗?3.老师：今日我们就来画七色太阳。(二)老师通过示范帮助幼儿驾驭画圆、涂染的技能。1.老师：太阳是什么形态的、你们喜爱太阳是什么颜色的?2.老师：谁情愿用自己喜爱的颜色来画一个太阳?还有谁情愿换一种颜色画太阳?请你用水粉笔给太阳涂上美丽的颜色。3.老师示范涂染步骤和方法：水粉笔先在颜料里蘸一蘸，在盘子边上舔一舔，然后在圆内涂颜色，尽量不将颜料涂到圆外。4.常规要求：在想换颜色的时候，要将手上的笔放回到原来的地方。(三)幼儿绘画，老师指导。1.指导幼儿大胆用蜡笔画圆、水粉笔涂染，并自由地在太阳四周添画光线。2.提示幼儿大胆运用不同的颜色和绘画工具作画。(四)展示幼儿作品，共同观赏。1.老师：谁画的太阳是不同颜色的?谁涂的颜色最干净、美丽?小班太阳美术教案5活动目标1、教幼儿练习运用画笔的正确方法。2、培育幼儿对美术嬉戏的爱好。3、学习画封闭的圆形并进行涂色。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。活动打算1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。2、幼儿用水彩笔每人一盒。活动过程1、出示“太阳公公”，引起幼儿的爱好。师：老师给小挚友请来了一位客人，你们看是谁呀？（太阳公公）“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小挚友做嬉戏，今日他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小挚友知道它是什么样子的吗？对，这就是圆圆的糖葫芦。”我们一起做一些糖葫芦送给他吧。2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦,引导幼儿画封闭的圆。（1）师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都打算好了，请小挚友们细致看一看太阳公公给我们打算了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答）老师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光线上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小挚友画糖葫芦的时候肯定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！他们一个挨着一个排好队，再来一个，一串糖葫芦就做好咯。”引导幼儿画封闭的圆，老师指导。3、激励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。老师：“小挚友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告知我他喜爱吃圆圆的、大大的，各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。下面我们小挚友送一个五彩缤纷的好吃的糖葫芦给太阳公公吧。4、评价幼儿作品。师：小挚友们的糖葫芦都做好了，谁来说说看，你做了什么味道的糖葫芦呀？太阳公公要感谢我们的小挚友，它要回家了，小挚友们和太阳公公说“再见”吧。评价：大家看了活动以后一样认为本次活动过程清楚，讲解比较清晰；幼儿驾驭得特别好，都能在太阳公公的光线上画出糖葫芦的形态。但是在强调糖葫芦的颜色时，不必说糖葫芦的各种口味，只要说出各种颜色即可。教学反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教化思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教化目标。小班太阳美术教案6活动目标1、尝试用点、短线和简洁的几何图形表现太阳散发的光线。2、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。3、学会用简洁的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。活动打算 图片：太阳活动过程一、导入活动，引起幼儿爱好。1.谜语：一个勤劳小宝宝， 天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。让幼儿猜出谜底(太阳)。2.出示图片。老师：今日，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?3.老师讲解并描述太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事。老师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的光线，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光线，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光线全给了他。太阳宝宝的光线给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小挚友怎样来帮助太阳宝宝呢?二、引导孩子观赏画面，学习装饰太阳宝宝。1.老师引导幼儿观赏画面，说说：图上有什么?太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的?2.师生共同探讨如何表现太阳的光线，说说：你想画什么样的光线，激励幼儿大胆想象，用点、线、和简洁的几何图形表现，老师可依据幼儿的回答，在视频上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。三、交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。1.先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。2.激励幼儿表现出与他人不同的太阳光线和太阳宝宝的笑脸。3.老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的色调装饰太阳宝宝。4.帮助实力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。四、总结评价展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜爱的太阳宝宝，并说出缘由。小班太阳美术教案7活动目标：1、引导幼儿借助圆形的物体（圆形的碟子等）来画太阳，知道圆形是头尾相连。2、喜爱画画，体验活动的欢乐，知道太阳会给大家带来暖和。3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：炫彩棒、勾线笔、圆形物体（碟子、双面胶水等）活动过程：一、回忆阅历，引出课题。1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？（暖暖的）浦老师可喜爱太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜爱太阳？2、师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢？（引导幼儿探讨）噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！二、引导探讨，画太阳1、太阳公公的身体我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧！（借助圆形物体）2、穿新衣太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？（红色）3、太阳公公的光线还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？4、太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小挚友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！三、激发创建，幼儿作画1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并驾驭勾线笔的运用。2、留意个别引导，实力强的幼儿添画，实力弱的幼儿老师个别指导。3、提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。四、展示评价，引导观赏1、老师和幼儿一起观赏太阳。师：小挚友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢？2、嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐）师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢！活动反思孩子们对太阳是比较熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不快乐的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有干脆提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的爱好还是很大的，他们能够视察出太阳发生的不同改变。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创建力没有得到很好地激发，大部分还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。小班太阳美术教案8活动设计背景太阳，每个幼儿都知道，太阳的形态是“园园的”、“红红的”尤其在这燥热的夏天，太阳都“像火球”我们不能用眼睛看太阳，这样眼睛会坏的等等结合主题夏天，抓住孩子们对夏天太阳“热”的特点，以“太阳找寻凉快”为线索，引导幼儿大胆在绘画活动中找寻欢乐、好玩，加深绘画的爱好。很符号2-3岁幼儿年龄特点。活动目标1能够结合生活阅历，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光线。2体验大胆创作和帮助太阳找寻光线的欢乐。3培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4培育幼儿的观赏实力。5培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点教学重点： 1引导幼儿大胆想象，理解图案形象。教学难点：1. 以便丰富幼儿的绘画阅历,2.更明确了绘画的方法。活动打算园形卡片若干、头饰（青蛙、喜洋洋）各一个、卡片西瓜一张活动过程一 情景导入;拉上教室窗帘、打开风扇二 谈话导入：师：小挚友现在是什么季节？感觉怎么样？师：又是什么使我们感觉这么热呀？要关上窗帘、打开风扇呀？1出示卡片一个光光的太阳，激发对太阳找光线的爱好师：你们看，这是谁？它的心情怎么样？可以从哪些方面看出来？师：问问它你为什么不快乐呀？太阳：“我原来有又长又亮的光线，可是到了夏天，大家都说我的光线太热了，所以我把光线藏起来了，可是没有光线的我变得好难看，真希望能有凉快的光线。”师：呀，那这怎么办呀？2结合故事情节，观赏范画师：什么样的光线是凉快的呢？（1）青蛙：“呱呱呱，我来送，我来送。”师：谁呀？会送什么光线给太阳呢？青蛙：“我送水滴光线给太阳，夏天到，水里凉，太阳肯定会喜爱。”师：青蛙要送什么光线？为什么？师为太阳画水滴光线，并示范转动纸头画。（揭开面纸）师：看看太阳喜不喜爱这个光线。（笑脸，喜爱）（2）喜洋洋：“我也有方法。”“我送卷毛光线给太阳，夏天到，毛儿少，太阳肯定会喜爱。”老师范画，请个别幼儿尝试转动纸头画（3）幼：“我来送”“我送西瓜光线给太阳，夏天到，很凉快，太阳肯定会喜爱。师：夏天吃西瓜什么感觉？（凉快）三 老师示范画（画西瓜）三 谈话，引导幼儿大胆想象，丰富图案形象：你们在夏天最喜爱凉凉的什么呢？你想送给太阳什么做的光线呢？老师结合幼儿的想法，画出相应的图案。幼：西瓜、雪糕、空调、等等。四 幼儿作画师：激励幼儿边说边画，说说，我喜爱，我送给你样的光线。五观赏作品：师：谁来介绍一下，你画的什么.送给太阳。教学反思本次活动结合教具深深吸引了孩子的留意力，在整个活动过程中幼儿的爱好被激发了，能主动地参加活动，孩子们情愿说、大胆的来发言。但是在活动过程中发觉有些幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。小班太阳美术教案9活动目标1、教幼儿练习运用画笔的正确方法。2、培育幼儿对美术嬉戏的爱好。3、练习画封闭的圆形。活动打算1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。2、幼儿用水彩笔每人一盒。活动过程一、出示“太阳公公”，引起幼儿的爱好。1、老师：太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小挚友做嬉戏，今日他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小挚友知道它是什么样子的吗？2、这就是圆圆的糖葫芦。二、请幼儿给太阳公公画糖葫芦1、老师：太阳公公把穿糖葫芦的工具都打算好了，请小挚友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光线上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小挚友画糖葫芦的时候肯定要用糖包住里面的水果，假如没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。2、引导幼儿画封闭的圆三、激励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦1、老师：小挚友都吃过什么味道的糖葫芦呀？太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！2、引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。小班太阳美术教案10一、案例师：太阳究竟是什么样子的呢？老师用摄像机把太阳拍下来，小挚友留意看，看看太阳是什么样的，是不是跟你们想的一样呢？（播放动画引导幼儿仔细观看）。师：你们看到的太阳是什么样的？幼儿：太阳是圆圆的、红红的会发光的。师：嗯真棒！冬天的时候，老师带你们到外面晒太阳，你们想想太阳照在身上感觉是什么样的？幼：太阳照在身上暖暖的师：真棒！我请一个小挚友完整地说说太阳长什么样。看看谁坐得最美丽！炀扬小挚友，你来说说。董浩宇：太阳是圆圆的、红红的，会发光，照在身上暖暖的。看到幼儿能较完整地表达出太阳的基本特征，我以为这一下幼儿应当能正确地画出太阳吧。于是我接着往下提问。师：你们喜爱太阳公公吗？幼：喜爱。师：那你们想不想帮太阳公公装扮得更美丽点呢？幼：想。老师示范、讲解画法并提出要求后幼儿起先作画，视察时，我发觉很多幼儿在纸上画了好几个小圆圈，询问时幼儿说是太阳。二、分析：幼儿能主动参加，仔细观看录像，并能从形态、颜色等方面来讲解并描述太阳，但在让幼儿相识太阳时，我一再强调太阳的基本特征，忘了让幼儿弄清晰太阳只有一个，而且也忘了可以让幼儿探讨自己要怎么装扮太阳。为此我让幼儿先暂停，重新小结，并让幼儿分组自由探讨、沟通。小班太阳美术教案11活动目标：1能细致观赏名画并发觉其色块造型，大胆猜想米罗叔叔画上的故事。2尝试用线条和图形创意自己的抽象画。活动重点：1在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。2在创意活动中能运用棉签进行勾画色块。活动难点：1能顺延色块的轮廓进行勾画。（预料：幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围）2能有创意地对色块进行添画。活动打算：米罗作品红太阳吞噬蜘蛛；水粉彩画小刷子跳舞；黑色颜料；棉签活动活动过程：1、“猜画家”观赏红太阳吞噬蜘蛛。（1）参加感知过的米罗作品、波罗克作品比较，引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。（2）找寻米罗作品中的“星星”标记，帮助幼儿巩固对米罗作品特征的分辨。2、“猜画谜”。（1）激励幼儿从不同角度猜想红太阳吞噬蜘蛛的故事，并启发幼儿产生不同的想法。（2）告知幼儿作品名称，让幼儿依据作品中的角色去猜想，这样可引导幼儿感悟画家的心灵。3、“找寻色宝宝”。师：请小挚友们用棉签将颜色宝宝找出来，看看他们究竟是谁？（此环节出示幼儿初次作品小刷子跳舞，引导而后再进行创作）（1）请幼儿按红、黄、蓝、绿的色调依次勾画色块。（2）视察色宝宝的造型，猜想他是谁？（3）为你的色宝宝添画其身体缺失的部位（如：为小兔宝宝添画耳朵，为汽车宝宝添画车轮等）。（4）启发幼儿为自己新作品起名字，并引导他们讲一讲自己画上的故事。活动反思：在活动中，我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏阅历的特点，降低了活动目标，重点放在使幼儿尝试观赏名画，初步感受抽象画的艺术风格这一点，通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸张和变形，在欣赏名画的过程中，适当的激发幼儿的发散思维，也尝试引导幼儿从作品的色调、构图、图形等方面讲解并描述自己对于抽象画的理解，最终，还让幼儿尝试进行了抽象画的创作。小班太阳美术教案12活动目标:1. 引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳.2. 能用自己喜爱的色调给太阳涂上美丽的颜色.3. 体验活动的愉悦,享受胜利的欢乐.活动打算:1. 太阳升起来了示范画.2. 油画棒,黑笔,画纸. 活动过程: 一. 预热阶段:1.请幼儿观赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑,小。活动目标:1. 引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳.2. 能用自己喜爱的色调给太阳涂上美丽的颜色.3. 体验活动的愉悦,享受胜利的欢乐.活动打算:1. 太阳升起来了示范画.2. 油画棒,黑笔,画纸.活动过程:一. 预热阶段:请幼儿观赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑,小鸟说早早2.请幼儿说说太阳长什么模样呀?二.图形刺激:1.今日我请小挚友看看刚升起的太阳,它露出半边脸.请幼儿观赏作品.2.老师演示:1)在纸上先画一条直线,直线要画到两头.2)在直线上画一跳弧线,弧线在爬山坡要渐渐的爬.3)给太阳画上眼睛.鼻子.嘴巴.4)用各种线条给太阳画上美丽的头发.5)用各种颜色给太阳公公穿上好看的衣服三.创建表现:1.幼儿大胆地表现刚升起的太阳公公.2.幼儿给太阳公公穿上花衣服.3.幼儿绘画时即时赐予表扬.对于错误即时订正.四.作品赏析:幼儿观赏自己的作品,共同沟通做画的欢乐,展示幼儿作品小班太阳美术教案13设计思路：撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让较随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的嬉戏情景中进行，是本活动的设计意图。或者在想象的情景中起先，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色调和数的阅历，是一个体现整合意识的活动。一、活动目标1、试匀称撕纸的手工方法，并能精确的贴在固定的范围内。2、加强对红、黄、蓝三种颜色的感官认知，并学会按对应的方法粘贴画。3、感受美术活动带来的欢乐并培育对粘贴画的爱好。二、活动打算：1、红、黄、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一个。2、画好光线的红、黄、蓝太阳各一个，胶棒若干。三、活动过程：1、故事导入引出主题出示图片老师：“今日，老师把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”老师讲解并描述太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事。老师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的光线，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光线，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光线全给了他。太阳宝宝的光线给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小挚友怎样来帮助太阳宝宝呢？我们一起帮助太阳宝宝穿上美丽的衣服吧！2、出示彩纸提高幼儿爱好，学习给太阳宝宝做衣裳。老师：你们看老师带了什么好看的纸，它们都是什么颜色？（红、黄、蓝）老师：今日我们就用这些好看的纸来给太阳宝宝做衣裳吧！那你们想想我们用什么方法来装饰呢？引导幼儿采纳撕贴的方法去装饰太阳老师赐予示范，并告知幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。3、交待要求，幼儿操作，老师指导。老师：请小挚友们仔细看看你自己拿的是什么颜色的宝宝，假如你拿的是黄色太阳宝宝那么请你用黄色的花瓣给宝宝穿衣裳，假如你是拿的红色的太阳宝宝请你用红色的花瓣给宝宝穿上衣裳交代幼儿在做画时不要将花瓣贴出老师所规定的范围外。幼儿做画，老师巡回指导，帮助实力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰4、总结评价，结束活动展示太阳宝宝，请每种不同颜色的太阳宝宝上台展示，老师以太阳的身份感谢幼儿，并对幼儿赐予表扬和激励。活动反思：新纲要中提出：要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，创建美的情趣。”孩子天生就是爱嬉戏的，假如利用嬉戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在嬉戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都非常熟识的“太阳”为题材，采纳集体帮蛋糕盆装扮，奇妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在嬉戏中操作，在操作后玩耍、再次嬉戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中常常能够接触到的，依据小班幼儿喜爱撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满意了他们的须要。活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的爱好，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最终，让幼儿在音乐中自由动手操作。不足之处：1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应当是一个吸引孩子的过程。我想这还须要不断阅历去累积。2、在提出问题：“你能猜出光线是由什么来做的吗?”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。3、在示范时，我想应当要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们好像没有听进去，有两组的小挚友先拿好勾线笔了。经过这次的活动，我发觉我的不足远远赛过优点，我将接着努力，改进我的方法、不足之处。活动中幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中，兴趣盎然、大胆想象，主动创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色调斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分体现，他们充共享受到胜利的喜悦。小班太阳美术教案14活动目标、喜爱画画，体验活动的欢乐。、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作敏捷。、知道太阳会给大家带来暖和。、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动打算、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿）、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。、活动前和小挚友去晒太阳、找找阳光。活动过程、回忆阅历，引出课题。师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？孙老师可喜爱太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜爱太阳？师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢？（引导幼儿探讨）噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！、引导探讨，画太阳：穿新衣太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？学习团纸太阳公公的光线还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小挚友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！、激发创建，幼儿作画：引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。留意个别引导，实力强的幼儿添画，实力弱的幼儿老师个别指导。提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。、展示评价，引导观赏：老师和幼儿一起观赏太阳。师：小挚友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢？嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐）师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢！、老师小结活动反思孩子们对太阳是比较熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不快乐的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有干脆提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的爱好还是很大的，他们能够视察出太阳发生的不同改变。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创建力没有得到很好地激发，大部分还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。小班太阳美术教案15活动目标：1、喜爱画画，体验活动的欢乐。2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作敏捷。3、知道太阳会给大家带来暖和。活动打算：1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿）2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。3、活动前和小挚友去晒太阳、找找阳光。活动过程：1、回忆阅历，引出课题。a、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？孙老师可喜爱太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜爱太阳？b、师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢？（引导幼儿探讨）c、噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！2、引导探讨，画太阳：a、穿新衣太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？b、太阳公公的光线还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？c、太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小挚友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！3、激发创建，幼儿作画：a、引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。b、留意个别引导，实力强的幼儿添画，实力弱的幼儿老师个别指导。c、提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。4、展示评价，引导观赏：a、老师和幼儿一起观赏太阳。b、师：小挚友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢？c、嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐）d、师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢！5、老师小结活动反思：孩子们对太阳是比较熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不快乐的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有干脆提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的爱好还是很大的，他们能够视察出太阳发生的不同改变。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创建力没有得到很好地激发，大部分还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。