教师远程教育培训总结最新.docx

教师远程教育培训总结老师远程教化培训总结1我有幸参与了初中青年老师远程教化培训。在这次培训的过程中我倾听了多位教化专家生动、形象、精彩的讲座，专家的谆谆训诲，升华了我的教化观念，充溢了我的教化理论，提升了我的专业水平，拓宽了我的学问面。在这次培训中，我还结识了一批一线优秀老师；接触到了最新的教化、教学理念；提升了自己的专业理论水平。经过两个多月的学习，教化教学理念上完成了一次洗礼，教学学问上得到一次强劲的“充电”，特殊是一些理论联系实际的做法，让我们受益匪浅。现总结如下：一、提高了思想相识通过倾听专家的讲座、看各位老师的研修日志和教学故事。以及同行们的发帖、回帖、看帖。让自己在思想相识上有了很大提高。更进一步理解的老师地位的重要性，懂得了在教学工作中我们如何更严格地规范自己，约束自己，使自己成为新时期合格的老师。懂得了在教学工作中如何排解自己心中的苦闷，解决自己的心理问题，心中的困惑明朗了。知道做老师虽然辛苦但也有华蜜，这须要自己去体会和感受。虽然我们挣得钱少，但我们收获了学生的宠爱和敬重。成为学生喜爱的老师是欢乐的。通过培训使我更加坚决了做一名好老师的信念。二、解决了心理的困惑学习了老师心理问题的自我调适，我的个人心理的问题得到疏导。知道一个心理健康的老师无论对自己还是对学生都有很大的好处。以后我要用更加主动健康的心态对待工作、同事、学生和生活。通过学习初中数学中空间与图形学习的难点与解决策略对空间图形教学中的一些困惑得以解决，学到了有效的教学方法策略。通过学习初中数学建模思想的策略探讨，更深化地理解了教材中课题探讨的重要性，提高了相识，也获得了一些行之有效的操作方法，教学手段这些专题的学习特别刚好和有效。三、更新了教学理念通过参与培训，我接触和了解了更加先进的教学思想和理念，让我受益匪浅。例如新型的师生关系的建立，在课堂中要还学生的主体地位，在学生的学习过程中要让学生多感受，多经验，多探讨，多实践，老师不能随意行使自己的权威，学生是教学的主体，老师是教学的主导。我们应当组织、引导学生学习，而不应强迫学生学习。提高了在教学中对学生德育教化的重要，培育学生健康的人格比驾驭文化学问更重要。四、驾驭了教学技能课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高很重要。听专家们的讲座，拜读各位有阅历的老师们的文章。各位同仁的相互沟通。自己的教学业务水平有了肯定的提高。比如怎样调动学生学习数学的爱好、如何进行即时性评价等等。最终要感谢各位专家，辅导老师和各位共同学习的老师。培训让我们相识并成为挚友。这就是缘分。活到老学到老，与时俱进，树立终身学习的理念。远程教化培训是很适合我们的一种途径和方式。既不耽搁我正常工作，又能帮助我们充电。这样的生活很充溢。希望还能有下次培训的机会。老师远程教化培训总结2在进入网络时代的今日，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教化，尤其是中小学教化已经难以适应培育创新人才的须要。俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个老师来说就更具有现实意义，因为老师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是现在的大多数学生，他们有自己的新思想和新主见，他们擅长思索，会用自己的双眼看世界。假如我们老师仍旧死抱自己的传统，满意于现状，不情愿学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。因此，老师的职后再教化再学习就显的尤为的重要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教化部提出了以“互联网教化”为辅，“远程教化”为主的教化手段。远程教化培训大大变更了我们的学习环境，它把教化培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论学问文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领会名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。在我看来，这种培训的最大优点在于它不受时间的限制，只要你有空，情愿学习就有机会学习。另外，我们还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员进行沟通，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。我有幸参与了这次培训。我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是老师,老师的发展是学校和学生发展的基础,老师的进步是学校和学生进步的前提.通过模式二这种培训,使老师能够自如的操作电脑,能够娴熟运用多媒体技术,充分运用国家供应的远程教化资源.这次远程教化培训，使我对新课程教学又有了新的相识。我体会到新课程教学应当是：“学生是学习的主体，他们应当在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的；老师要从各个方面来培育学生探究事物的爱好和主动的看法，让他们不以学为苦，而做到以学为乐；上课的老师，首先自身素养要高，要有驾驭课堂实力，对于学生不足，老师肯定要刚好予以指出并指正；另外老师要擅长运用启发式教学，尤其是提问题时肯定要有针对性，要做到让学生有的放矢；作为老师，我想幽默、流畅、美丽的语言对学生也很有吸引力。这就要求老师丰富自己的语言，有一口流利的一般话，同时也要有刚好应变的实力，处理课堂上的突发事务。老师肯定要注意学生探究实力的培育，让每个学生都有展示自我的机会等等。通过这种培训也让我懂得了：远程教化资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步.远程教化资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教化资源；二是帮助老师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间|有精力真正专心去从事教化教学工作,不断提高自身水平.并且,我回校以后要进行校本培训，让我校全部老师的教化教学理念发生变更,视野渐渐开阔,技能大大提高,教化教学方法不断更新。通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课喧闹一场却让学生无所获；老师的语言肯定要有亲和力，要充分敬重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的挚友；在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以 “满堂灌”，更不行以老师唱主角，学生作配角。另外老师的个人修养和素养也须要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历充溢自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜爱你，敬重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。总之，这次培训，我认为对提高老师素养，推动学校教化教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深相识到了，农村中小学远程教化资源是为提高我们老师的教化教学水平服务的！是为提高广阔学生的学习实力服务的！更是为新课标下的教化教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，特殊是在今后的教学工作中肯定会有很大的影响。尽管这次活动支配的时间是有限的，但肯定会激励学员们的教化热忱和教学思索，促进自身多方面素养的提高。不同时期教化要求也不尽相同，须要老师不断学习，更新教化理念，更好地发挥自己的教学价值。通过这次培训，我受益非浅，真正体会到老师的课堂教学其实也是一种艺术，它要我们老师专心去浇灌，才会开出美妙的艺术之花。学习之后，才感到自己还有很多须要学习的地方，不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的'老师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。我们肯定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名合格的人民老师！老师远程教化培训总结3有幸今年暑假参与了四川省初中老师远程教化培训，我觉得这是给自己充电的大好时机。通过近两个月各个专题内容的学习，专题像就像一道道精致的菜肴，让我在这里享受了一顿丰富的大餐。我主要有以下感想：这次的学习让我如沐春风，使我明白了很多：学生学习应当是有意义的、有动力的、有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习;老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开把握、驾驭课堂的实力，离不开民主、开放的管理实力，离不开探究、探讨的精神;老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。新课程标准要求学生变成真正意义上的学习主体，老师则重在发挥引导者或指导者的作用。老师要熟识教材，勤于工作，只有学习再学习才能保持与时俱进!俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个老师来说就更具有现实意义。因为老师面对的学生是富有时代气息活生生的人，他们有自己的新思想和新主见，他们会思索，会用自己的双眼看世界，假如我们老师僵化了自己的思想，丢失了学习的热忱，又怎能为人师呢?正如新一轮课程改革所提出来的，我们老师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的学问结构与日俱进地得到调整和改善。现代社会，各种学问更新换代快，旧学问快速老化，新学问飞速生成。假如我们老师仍旧死抱自己的传统，不情愿学习，就势必跟不上形势，因此，老师的职后再教化再学习就显得尤为重要。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这一次的培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。加强科学文化学习，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必需具备一片海洋。几位专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。优秀老师=教化过程+反思。反思性教学不是简洁的回顾教学状况的教学，而是教学主体发觉教学中存在的问题于不足，依据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题，进一步提高教学质量的教学。在教学反思过程中，老师既是引导者又是评论者，既是教化者又是受教化者。舒尔曼告知我们，反思型的老师不是被动地、消极地考察、评判自己，而是主动主动地去发觉、探究自己的行为表现和学生的行为表现之间的关联，在对自己“不满足”的批判中，努力调整自己的教学行为以改善学生学习行为，以促进学生取得更大的学习成就。通过这次培训，使我对今后的教化教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，不能只停留在原有的水平，而应当意识到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和实力。在培训中我始终感受到名师就在身边，让我受益匪浅。远程课程的学习，使我充分地了解了远程教化这一新兴的教学方法与体系，使我扩大了眼界，丰富了学问，既获得了学问又充分感受到远程教化的魅力。通过参与远程培训，我也感觉到了自己学问的匮乏与欠缺，在感到压力的同时，我觉得有动力在鼓舞我-因为有同事的帮助，有领导的支持，有人人不甘落后的学习氛围。在今后的教化教学中，我会不断学习，运用现代远程教化资源，提高自身素养的同时提高学生的学习爱好，我会努力的!此次的学习，形式多样，让我最感爱好的是在网上与专家与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更干脆、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到欢乐，让我的意志品质得到一次很好的历练，使我在这次学习中获得了一笔精神财宝!不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财宝!我们热切盼望着这种培训多多开展，因为我们每个人都很期盼自己的成长。问渠那得清如许，为有源头活水来，希望远程教化培训为我们供应源源不断的簇新血液，每个人都能享受到其中的华蜜。老师远程教化培训总结4根据区远程教化的要求，我村依据村里的实际状况制定出台了三项管理制度并上墙。形成了以制度管人、管设备、管学习培训的工作机制，使远程教化工作有章可循，初步实现了远程教化规范管理。日常工作中我村发挥优势采纳了以下几点措施：一是切实加强对远程教化工作的管理。建立健全远程教化领导小组，为远程教化工作顺当实施，供应组织保障，全面负责，落实远程教化的各项工作，成立了以村支部书记及村委主任为主要负责人的远程教化领导小组，指定专人负责远程教化的管理与维护工作。依据社区的详细要求结合我村的实际状况，有条不紊、按部就班的开展远程教化工作。二是制定了远程教化设备管理制度，在工作中，我严格根据制度要求，做好了日常的防火、防潮、防尘、防盗、防高温、防漏电和定期检查保养工作，建立了远程教化设备、器材档案，妥当保存技术资料，并每天做到设备、设施排列整齐，放置有序等。三是制定了远程教化播放收看制度。做到了结合实际，合理支配学习内容、学习时间，组织参学人员仔细学习，主动探讨；做好了播放记录工作，并对远程教化档案进行整理和归档保存，按时按质填写好学用三册；做到了严禁播放与党员教化无关的内容和不健康的音像节目。四是制定了远程教化应用制度。坚持学以致用原则，将远教站点真正建成服务我村建设、提升党建水平的重要平台，发挥远程教化对我村各项工作的实际效能，调动广阔党员干部群众学用工作的主动性，变要我学为我要学，把远教工作落到实处。五是合理支配收看节目。农村的生产生活无序、不统一性要求远程教化工作要合理支配，统筹兼顾。因此合理的时间支配保证了大多数党员干部的收看可能性。这样才能更好的实现科技为“三农”服务的宗旨，实现好致富能手的“传、帮、带”工作的扎实进行，立竿见影。在村党总支的领导下，通过本村远程教化教点的不断努力，进一步丰富了本村村民的精神文化生活，弘扬了文明向上的风气，为社会主义新农村建设注入了新的活力。村中出现了不少新气象，人们更加自觉维护身边的环境卫生，更加注意健体强身，而不是成天沉迷在牌桌上。村民的法律意识得到普遍提高，村中盗窃等犯罪率明显下降；邻里间吵架斗殴现象明显削减，人们的防灾防盗的意识明显加强。总之，大关村在远程教化旗帜的引导下，正全力以赴地投入到新农村建设当中，并取得了显著成果。老师远程教化培训总结5为仔细实行中心和自治区党委一系列重大决策部署，充分发挥现代远程教化作用，提升基层干部素养，20xx年1月1819日，在学校党支部的组织下,我参与了远程教化集中轮训基层干部第六期培训学习，通过两天的学习培训，本人收获颇丰，也深受启发，下面我本人就此次学习培训谈几点体会。一、作为学校的“总务主任”必需做到统筹兼顾。应站在全局的高度总揽一切，做到宏观在胸、微观在握，并通过抓大事、抓根本、抓主要带动全局工作。工作要突出重点，亲力亲为，并发挥后勤成员每一个人的作用，分工明确，责任到人，狠抓落实，但还不够，必需在工作中具有“三事实力”。一要能在错纵困难的事物眼前仔细分析哪些是事关学校的根本问题，哪些是学校的关键题目，哪些是触及广阔师生利益的热门问题，要做到重点突出，层次分明，从本身做起，既要避开“眉毛胡子一把抓，西瓜芝麻一起数”，又要避开只抓重点工作，忽视其他工作，或只想前不想后，只重视结果，不重视细微环节。二要能解除一切干扰“抓大事”。人的精力是有限的，所以作为组织者，必需有分清轻重缓急，解除各种干扰的实力，要把主要精力用在揽全局、抓大事上。做到与工作无关的事情少参加，没必要要的应酬不参与，解除干扰，求真务实。三要能调动一切气力“干大事”。调动一个大集体的气力，是作为管理者的组织调和实力的一个基本要素，也是完成好上级领导各项工作任务的根本保证。要真正为师生干好事、干实事、干大事，就不能唱“独脚戏”，跳“单人舞”，必需留意进步自己作为“领班”的艺术技能，保证学校各项事业的顺当发展。二、作为管理者必需做到统览全局。凡事都得一视同仁、一碗水端平，容不得半点疏漏，参不得半点私利，才能带领学校后勤的广阔党员干部群众朝着既定的目标前进，在猛烈困难的环境中谋求后勤各项事业的长远发展。一要高标准、严要求的束缚自己，提升本身实力素养，引领一班人干事创业，勇往直前。二要加强学习，坚持理论武装。学习的最大目的在于实力的提升。才能使思想跟上时代步伐、眼光跟上世界潮流、认知跟上实践发展。三要思想超前，坚持创新管理。没有创新力，就没有朝气和活力，整个后勤就没有希望和后劲。因此，管理者创新力是必备的实力，只有在简洁的事务中寻找创新和寻找阅历，通过阅历引领、示范带动，推动后勤工作整体进步。三、必需加强为民服务的意识。要想提升服务，必需绝不放松地抓好教化、加强队伍的素养实力建设。一要加强学习，提升服务实力。随着社会的发展，服务的对象不断改变，对学问的结构提出了更高的要求，而少数民族地区“双语”的学习更是提升服务实力素养的基本保障.二要敬业奉献，扩大服务范围。敬业奉献是进步服务水平的精华和灵魂，扩大服务范围的根本保障。敬业奉献精神来自领导干部对自己职位的珍惜，来自对党、国家和人民的感恩。必需要做到干一行爱一行，爱屋及乌，以“群众利益无小事”的思想，能够真实的扑下身子，时时刻刻想群众所想、急群众所急、干群众所需，获得人民群众的信任与理解。三要勇于创新，转变服务方式。创新理念是推动服务和管理的动力源泉，是衡量工作看法、方法、作风和成效的重要标准从实际工作中不断探究服务新思想、新阅历、新特点，全面推动后勤工作理念升级、方法转型和模式创新，全面增进服务管理获得实效。 学校后勤工作头绪多、任务重，事务繁杂，千头万绪，作为管理者，就必需要在不断的学习中寻求进步，“内存”不够，就跟不上时代的步伐，就很难适应领导岗位的须要。因此不管在哪方面，平常都应当重视加强本身学习，进步综合素养，不断加强应对各种挑战的实力建设和素养建设。要带头勤政为民。为师生排忧解难谋利益，必需要把群众关切的热门、难点问题作为自己工作的重点，作为头等大事来解决，了解群众疾苦，把好事办实，把实事办好,为整个学校的发展做出自己应有的贡献。老师远程教化培训总结6本人通过六天来的学习和实践，了解新课程标准要求老师“要创建性地运用教材”，同时也强调“激励学生自主探究与合作沟通”。因此，老师能否正确理解新课标的理念，把握新教材，并依据学生的实际状况进行教学，成了顺当实施新课标，切实提高教学质量的关键。新教材的最大特点是体现素养教化的要求，以数学源于生活又用于生活为主线，着重培育学生的创新意识和动手实力，培育学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素养具有重要意义。一、新课标的基本理念总体目标中提出的数学学问（包括数学事实、数学活动阅历），本人认为可以简洁的这样表述：数学学问是“数与形以及演绎”的学问。所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题，数学活动阅历则是通过数学活动逐步积累起来的。1 、基本的数学思想2 、重视数学思维方法数学思维的一般方法；3视察与试验，比较、分类与系统化，归纳演绎与教学归纳法，分析与综合，抽象与概括，一般化与特别化，模型化与详细化，类比与映射、联想与猜想等。4思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标记，主要表现为：思维的广袤性、深刻性、敏捷性和批判性、独创性。二、详细措施和步骤1、发扬教学民主老师应成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者。数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。老师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候赐予恰当的引导与帮助，要让学生通过亲身经验、体验数学学问的形成和应用过程来获得学问，发展实力。例如在学习“方位角”时，可让学生通过做嬉戏的方式来感知、体验各种方位角的大小和方向。先把全班同学分成红、蓝两队，分别坐于教室两边，在教室中间画上十字形，交叉点为原点，按上北下南、左西右东标出方向。然后由红、蓝两队分别派代表向对方提问并指定对方某一人作答，作答人要站到与所提问题相对应的位置上才能得分。如：红方要求蓝方的张三表示出“北偏东45°、距离原点100厘米”的位置，则张三就应站到表示该点的位置上。如此轮番提问，大家一齐评判，累计得分，确定双方的输赢。2、注意应用意识的培育课程标准明确指出：“义务教化阶段的数学过程，是让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等方面得到进步与发展。”新教材在支配每章、节的时候，都从现实生活中的实际问题入手，引出新学问。从生活实际中引入、联系实际探究。如学习“相遇问题”应用题，在学生对此类应用题的结构和解法有基本了解时，老师布置一个活动：同桌两人为一组，将相遇问题应用题中的情节作表演，并口头编应用题，再解答。在活动时，两位同学面对面地站在两个不同的地方，喊“预备走”，一齐面对面走来（同时相向），经过肯定时间，两人的手紧紧握在一起（相遇）那么，假如没有同桌帮忙，你一个人可以表演这个节目吗？学生爱好很浓，纷纷举手示范：将两手掌竖直，掌心对掌心，渐渐靠拢，经过一会儿两手掌合在一起。经过活动，学生对“两地同时相向相遇”等有了实实在在的了解。3、重视分析问题和解决问题的实力的培育课堂教学要引导学生深层次地参加教学过程，让学生在视察、试验的活动中，通过比较、分析、归纳、类比、抽象等思维过程，完成学问的猜想和证明，使学生既加深对学问的理解，又学习到创建的策略和方法，从而激起求知欲望和创新的热忱。近年来，全国不少地方的试题都不是局限于对学问本身的考查，而是重在创设一个新奇的情境，考查学生在详细情境中敏捷应用学问去解决问题的实力，这对引导老师在教学中留意突出教学过程可起到良好的导向作用。4、注意创新意识和实力的培育当前，对数学开放性题目的探讨已成为数学教学的热点问题，仔细探讨开放探究性问题，无疑对转变观念、改进教学、加强数学思维实力的培育都有非常主动的意义。在初中数学教学中，要依据学生的年龄特点和认知水平设计探究性和开放性的问题，给学生供应自主探究的机会，使学生理解数学问题是怎样提出的，数学学问是怎样形成的，数学理论是怎样发展的，从中领悟数学中的辩证关系。近些年来，考试题中的开放探究型题目，对此发挥了很好的导向作用。创新是民族的灵魂，加强实力考查，注意学问的有机结合，注意探究实力和应用意识，促进优化初中数学教学过程，培育学生的创新精神和实践实力，这是命题逐步走向成熟的要求。擅长将书本学问与学生的生活实际联系起来，科学地设计探究性试题和开放性试题，诱发学生的求知欲，激励学生独立思索，并学会用数学的思维方式去视察、分析社会，从而解决日常生活中的实际问题。5、注意阅读理解实力的培育要正确解题的前提是正确理解题意，特殊是阅读理解题，由于所供应材料往往不是课本上的干脆内容，因此，在中考复习中，肯定要重视学生阅读理解实力的培育。纵观近年来中考数学试题，许多试题都是以图像、图表为背景呈现在考生面前，这方面的试题不拘泥于大纲和课本，形式多样，有利于在人生智能发展的黄金时期初中阶段培育学生的自学实力、创新思维和实践实力，适应时代须要。这类题目一般是通过视察图像、整理信息，抽象出数学问题，并用数学语言抽象成数学模型，使学生“亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程”，有利于学生理解、驾驭相关学问和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，感受到数学创建的乐趣，树立学好数学的自信念。老师远程教化培训总结7寒假期间我参与了中小学老师远程教化培训。通过学习、探讨，使我学到了当前先进的教化教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。作为老师，我们要实施素养教化，教书育人，争当实施素养教化的排头兵。首先，要学习先进教化教学理论，更新教化观念。教化改革的实践须要教化理论作指导。先进的教化理论将有力地促进教化改革的深化。这次远程网络培训，给老师供应了一个崭新的舞台，加入了新的观点，向老师展示了课堂教学的新理念，新思维，全面诠释了课堂教学的有效性、生成性、三维目标、教学情境、教学关系，让我们有了可以借鉴的东西。在由原来过多的关注基础学问和技能形成转变为在学习基础学问和技能的同时，更加关注学生的情感，看法，价值观。另外，老师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。其次，要主动参加教学改革实践活动，激发学习爱好。科研兴教，科研兴校，已成为广阔教化工作者的共识。课堂教学是素养教化的主渠道。学生的学习主动性，很大程度取决于学习爱好。爱好是学习的先导，是推动学生驾驭学问和获得实力的一种剧烈欲望。因此，老师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、开心、和谐的教学情境，引发学生主动思索，主动学习。培育学生学习主动性的方法是许多的，手段不尽相同。但无论什么方法，都必需以学生的全面发展为根本，努力为学生创建一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展，从而为社会培育出一代新型人才。通过这次的培训学习，使我学到了许多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习爱好和效果。第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教化理论层出不穷，教化信息日新月异，我们只有不断地学习教化理论，更新教化观念，提高教改水平，才能适应教化改革的须要。对于教学性质的相识，培训老师突破传统框架，从新奇的角度重新相识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有仔细学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。回顾这一学年的工作，我心中常常在反思，我在学校教化工作中应当做些什么，做了些什么，做好了什么？有了这些追问，使我的工作更有意义。在全身心地投入教化工作中我也感受到工作的欢乐。本着总结阅历，进行反思，弥补不足的思想，对自己本学期的专业发展状况做以下总结：这次远程继教培训让我感受最深的是远程教学视频案例，观后进行了探讨，虽然在教学中因时间的关系学生对学问的驾驭不是很扎实，但通过学习可以培育他们的动手实力、创新意识。此外，培训让我学到了许多好的教学技能，添补了教学方面的很多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何在课堂中有效地运用嬉戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习爱好，揭示语言意义，激励学生参加；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。老师远程教化培训总结8我从20xx年7月2日起先参与襄阳市中小幼老师全员远程培训，在这段时间里倾听了很多教化专家的报告，学习到了许多先进的教化理念和教学阅历。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发觉了自己的差距与不足，对原有的教化观念产生了剧烈的冲击。通过听讲座和学习沟通使我从教学思想到教学技能、教化科研实力、教化创新实力上都得到了很大的提高。虽然从教十多年，谈到学生成果自己还引以为傲，但是在教学理论方面却相当匮乏。与许多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，始终认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成果的老师就是好老师。随着培训的深化，我深深的意识到一名优秀的老师没有先进的理论充溢自己，就无法更新自己的教学观念，变更教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。老师远程培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教化教学实力与教化科研实力、终身学习实力和教化创新实力等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教化实践打下了基础。通过培训和实践使我发觉：运用友好、温柔、机灵、敏捷的方式与学生达成一片，以“导演”、“伴奏”、“演员”的身份来教化和引导学生，是教化胜利的一种最有效的方式方法。才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有打算的基础之上的。通过培训，使自己有了不少的收获：1、提高了自己的师德水准通过培训使我进一步相识到作为教化目的、活动、方法的指导者、探究者、实践者、学生成长发展的领路人，老师应具有奉献精神，有建功立业的热忱。奉献是一种美德，是老师的天职。老师对教化的爱是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。酷爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是长久而深厚的教化之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，老师在教学中通过师生交往影响和变更学生的学习看法。学生与老师的关系是影响学生学习爱好和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关切和关注，让学生喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中留意力听讲，他们也会特别自觉地把每节课学好。教化的真谛是爱，最终目的是促进学生最优化的发展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。2、教化观念得到更新此次远程培训班的学员都来自教学第一线。通过网上理论学习，使我们逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的老师充溢了自信念。3、教化教学理论驾驭得更为系统老师的专业素养想得到发展和提高,肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思。那么，即使是有20年的教学阅历，那或许只是一年工作的20次重复。平常忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，这次骨干老师培训的机会使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种豁然开朗之感。这段时间学习，使我对一些教化观念的理解更加深刻；对教学理论的相识更加明晰；使我对教学的理论与方法驾驭得更加系统.。4、合作学习、共同成长学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个密切和谐的学习大家庭。学员之间取长补短。培训结束，就是我们新的合作起先，以后我们仍旧互通信息，保持联系，相互沟通，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的学问。随着课程改革的不断深化，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上刚好依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好。课堂上留意培育学生学习的主动性，激发学生参加的主动性，使学生由老师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解学问和运用学问。为了不断提高自己的专业水平，我将主动参加各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，我将在今后的教化教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我将用我的实际行动，不遗余力、踏踏实实的工作，做一名名符其实的人民老师，为党的教化事业奉献自己的一切，这样才能无愧于老师这一光荣称号。老师远程教化培训总结9作为远程教化试点项目学校，为了确保远程教化工作在我校顺当开展，发挥远程教化资源的最佳应用效益，我校依据开校初制定的老师培训安排的要求，本学年度对全校全部在职老师进行了培训，取得了很好的效果。现将我校远程教化校本培训工作总结如下：一、领导重视，层层落实，确保培训到位1、学校领导高度重视对老师的培训工作，学校成立了以校长为首的远程教化工作领导小组，并设有分管领导，特地负责远程教化各项详细工作。2、 制定了详实的远程教化校本培训安排，并依据安排开展培训工作。3、制定了远程教化各项规章制度，确保培训工作落实。4、领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。二、全员参加，内容丰富，形式多样，效果明显1、本期参培的对象是全校全部在职老师，体现了全员参加的初衷。2、负责校本培训的老师均为参与了省级相关培训的老师，每次培训有备课，有记录，有成果考核记录。3、通过培训老师们深知远程教化的意义，作用，因此，每次培训时老师们都按时到场，无迟到和无故缺席现象。4、学校统一发放了远程教化培训及应用专用记录本。5、培训内容丰富。通过培训，老师们已经达到了如下要求：（1）驾驭了必要的计算机基础学问，能够进行 Windows的简洁操作。如文件（文件夹）的建立、复制、移动、删除等。（2）驾驭了电视机、DVD的基本操作，具备了对远程教化资源的查找、下载、并应用于教学的实力。（3）许多老师已经能够在已有资源的基础上，依据自己上课的须要，对资源进行二次开发和应用。在本期的课堂教学过关评定中，参与过关评定的老师运用资源上课达到了100%，利用资源自制课件上课达到了50%。6、培训形式多样。针对实际状况实行有效形式，或集中，或分散，或个别指导，或播放室，或多媒体网络教室，或出去学习，或请进来。7、内容全、覆盖广、措施硬，确保了培训的质量，对提高老师的业务素养，保证远程教化工作在我校的长足发展起到了有力的促进作用。三、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展本学期我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成果，但纵观全局，仍旧存有不足，主要表现为：1、相识不够，忙于应付。个别老师对此次培训相识不够，没有从思想上重视起来。年龄稍大老师对自己信念不足，培训中有畏难心情。2、备课和上课还存在流于形式的现象。在以后的培训工作中，我们应当扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把我校远程教化校本培训工作做得更好，为远程教化在我校顺当实施打下坚实基础。老师远程教化培训总结1010天里，我激情澎湃，因为好久没这样能宁静地坐下来，静听专家的谆谆教育，感受指导老师的悉心指导，感动于同仁的沟通激励。每一天都在学习、收获中感动着，欢乐着。青春的生命激情张扬，舒适的心境更添了几分安静与感动。学习着真好！记得这样一句名言，“我听过，我遗忘；我看过，我记得；我做过，我学会”。这次的培训，我仔细参加了每一个专题的研修，更深刻、更全面地对生物教材的编排、设计意图、课程标准有了相识。对今后的教学如何去做，心里又有了新的思想。“面对全体美国心理学家波斯纳提出“假如一个老师只满意获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么，即使是再教20年，或许只是一年工作的20遍的重复”他同时给出了一个老师成长的简洁公式：老师成长=阅历+反思。反思是人对获得观念的心灵的反观自照，反思是一种看法，一种思索，一种意识、一种习惯，是当前老师成长的重要途径。保持主动学习、反思的看法去参与这次难得的培训，一点点揣摩专家的每一句话，仔细推敲每一个学友的发言，仔细思索每一份作业，并与自己的教学阅历联系，思维驰骋、观点碰撞中，我们才会体验成长的欢乐，获得教化的真谛。在新课程的实施中，踏上自主学习、终身学习之路，我们才能真正健康地实现自己的专业成长！远程教化培训已经接近尾声，可我的心却不能安静。细细总结，对于生物课程我也有了许多的收获：一、教学理念的更新通过远程研修，专家讲座的内容，让我们在理念相识与所供应的课堂案例相结合，使