教导处的工作计划范例.docx

教导处的工作计划有关教育处的工作安排1伴随着教化改革的不断深化，新的学期面临新的形势，新的挑战，我们要以更加饱满的热忱投身到教化改革的洪流中，大胆开拓，锐意进取，紧紧围绕全面深化教化教学改革，全面实施“语文定向教学系统”和“六步实效教学流程”，提高学校教化教学质量，为使我校的教化教学工作取得更大成果，为使我校教育处工作顺当开展，特制定如下工作安排：一、指导思想立足我校教化发展的实际，以全面提高素养教化为动身点，以实施课程改革，进一步贯彻全县教学改革工作会议工作精神，全面实施六步实效教学策略操作方案（以下简称方案），以提高教化教学质量为重点，以课堂教学为抓手，以语文教学改革为突破口，结合我校实际，大胆探究，勇于实践，加强教学常规管理，不断深化改革，全面提高学生的素养，打造一支高素养的老师队伍。二、工作重点通过深化地学习、实践，领悟“六步实效教学流程”操作方案，进一步把握操作要领，并结合我校教改工作的实际，在教学中不断地探究实践，创建性地实施落实好“六步实效教学流程”，不断推动我校教学工作向纵深发展。三、工作任务（一）加强老师培训力度，全面提高老师素养本学期接着营造良好的学习氛围，努力使学校成为学习型组织，把培训放在有效教学的探讨上，努力打造一支“修养高、理念新、底蕴厚、发展快”的老师队伍，着重从以下三方面做好培训工作。1.加强学习，更新观念本学期把校本培训作为促进老师成长的主要渠道，留意形式的多样化，并把校本培训与学科培训结合起来，把校本培训与教学结合起来，加大老师的培训力度，9月初，召集老师开展“菜单式”培训教学问题座谈会，征集好的看法和建议。把“六步实效教学流程”真正实施于教化教学中，增加探讨、实践的主动性、主动性和创建性，结合我校实际状况，坚持集中培训和个人学习有机结合，实行自主学习，网上自学，沟通心得，探讨探讨，真正落实。构建学习型老师队伍，不断提高老师整体素养。拟定9月份开展全体老师基本功竞赛，包括说课（58分钟）、课堂展示（20分钟无学生授课）、评课（58分钟），选出各科的优秀老师参与10月份的县老师基本功竞赛。10月份组织骨干老师参与县“六步”实效骨干老师培训。11月份中旬组织老师参与县“十一五”老师岗位培训验收。下旬组织全校老师进行新课标培训和考试。2.以课代训，实行走出去、请进来等形式。提倡老师自主学习、自我提高、自我反思。组织全体老师上网学习、沟通、研讨，进一步领悟“六步实效教学流程”的思想，学习兄弟学校的先进做法。学习后借鉴好的阅历和做法，依据我校的详细状况探讨实施、落实。3.建立“校本教研日”制度每周二早上第一、二节为数学和科任老师的校本教研时间，每周三早上第一、二节为语文校本教研时间，每周五的下午两节课后定为全校老师的校本教研时间，集中开展校本教研活动，解决老师所记录的问题，总结、沟通、反思教学状况，通过教学观摩、说课、评课、案例分析、问题会诊等形式，在沟通与探究中实现信息交换、阅历共享和专题研讨。（二）加强教学常规管理，规范老师教学行为教学常规工作是教学质量的根本保障，为此，仔细细致地做好教学常规工作的管理，是我们工作的首要任务。1.进一步完善、实施各项教学管理制度开学初，我们将针对“六步实效教学流程”实施方案对学校原有教学常规管理细则、教科研管理规章制度、教学工作考核细则、业务学习、备课、上课、作业批改、辅导等制度，进行修订和完善，使教学工作有章可循，有法可依，有序运行。2.接着抓好日常教学的科学管理本学期要突出教学管理中的三个重点工作。a.抓集体备课备课。依据“方案”要求把集体备课分三种形式：(1)学期初整体集体备课开学初组织各学科组老师学研课标，明确学段目标各本学期教学目标；统观教材，确定教学重难点；基于以上两点制定适合的教学安排以及集体备课安排，确定出集体备课的时间、内容主备人。通过学期初集体备课，使全体老师吃透学段目标，找准和教材结合的点，让教学目标真正落实。并把备课内容刚好发到教化论坛上，以便于大家沟通。(2)学期中常态集体备课主备人备学案，其他人备预案，集体研讨形成共案，再依据实际形成个案。每位老师都要在集体备课的基础上，进行特性化备课。依据自己班级的状况，对集体备课的学案做深化的推敲、斟酌，设计出适合自己班学情，体现自己教学风格的特性学案。另外，同组老师可以相互听课、评课，进一步初充和完善导学案，突出集体备课的实效性。学期末的集体备课，重点进行教后的反思，学案的整理和升华。备课形式为组内集体备课。定时间：每周一下午为数学和科任学科集体备课时间，周二为语文学科和英语学科集体备课时间。定地点：教研组（包组教学领导深化到各组参加集体备课）集体备课方式和内容：集体备课的方式主要实行“说课”的方式进行。学科备课组要依据集体备课的中心议题，由主备人进行说课，要说教学目标制定的依据、教材、教法、学法、重点难点、设计思路等达成教学目标的措施。组内其他成员在自行备课的基础上依据主备人的说课，提出修改看法，进行补充完善，最终形成成熟的教（学）案。备课的类型： 新授课、复习课、合作考试课、定向反思课等几种类型。（3）学期末集体备课一学期结束后全体老师针对教学效果、教学质量以及学案的运用等状况进行反思性集体备课。b.抓上课。课堂教学是教学工作的中心环节，要求老师上课要实，扎扎实实上好每一节课。同时，严禁老师上无打算课。克服课堂教学的随意性。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中。四、五年级依据教学内容接着运用学案导学教学法，三年级可以结合教学内容选择运用，也可以针对教学重难点运用，激励老师结合实际探讨创新。教学中能结合学生实际调整教学设计，课后刚好进行反思。上课不迟堂，不拖堂，课堂上精神饱满。要求任课老师最少有一周的贮备课。c.抓辅导。辅导是全面提高教学质量的有效手段。要求老师辅导要“全”，要面对全体学生，因材施教。加强对学生学科特长的重点培育，以促进学生特性的自由发展。各学科老师对学生学习状况要全面了解，重视对学困生的个别辅导，加强思想沟通，实行针对性强的方法帮助转化，要有实效。本学期拟定每周六利用以上午的时间针对学困生补差，辅导帮助学生提高学习成果。d.抓作业批改。作业是教学反馈的重要环节。作业要求新，即有创意。提倡布置分层作业，作业布置要适量。提倡布置课前预习。强调作业批改的质量及实效性。批改要做到刚好、仔细、细致、规范。提倡学科作业形式多样化，各年级统一作业本的基本种类及运用格式。对于作业设计、批改，每位老师要仔细对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位。要求老师要严格执行各科作业的批改量，语文作业 ，数学作业要求一日一批，英语、美术、写字作业一课时一批，其他带本学科每课都要有笔记，并做到一课一批。老师批改中发觉问题刚好实行补救措施。要适时采纳面批、学生互批的形式，提高批改的实效性。教育处将不定期抽查任课老师的作业，批改状况将列入考核成果中。3.加强对日常教学工作的监控加强早自习和课间、中午老师看护的管理，加强巡课的力度。要求各班利用早自习进行晨读，古诗词背诵、口语交际、语言积累、口算竞赛等，课间和中午由老师进行看护和补差。在上学期的基础上，本学期接着加大对课堂教学的监控力度，进行不定时查堂，发觉问题刚好反馈，严格执行课程安排，深化教学法规意识，采纳“平常检查与随堂听课相结合”的方法，加强对教学日常工作的监控。坚持级部主任、教育处、学校三级检查制度，实行常规听课、听推门课、门外监察等形式来了解课堂教学状况，发觉问题刚好反馈沟通解决，并把检查结果记入考核档案，拟定在学期初、学期中、学期末对各班级学生进行问卷抽查，以了解各科老师上课状况，落实“六步实效教学流程”和“语文定向教学系统”的力度等问题。尤其加大对英语薄弱学科的关注力度，主抓领导常常深化课堂听课，充分调动学生学习英语的爱好，发挥班主任的协调作用，使英语教学质量有所提高。对老师的教学考核成果，一月一公布，期末汇总。接着坚持拉动性考试、消化性考试、关注性考试相结合的考试制度，要求同年级同学科基本统一教学进度,同步落实月考检测，做到刚好检测、批改、讲评。每次月考结束后,教育处刚好汇总,级部主任和各年级分管领导刚好组织本年级老师召开质量分析会,提出相应措施并加强落实的监督。并依据各种考试状况进行教学质量调研、分析查找问题、刚好调整教学全面总结和反思，刚好实行有效的补漏措施，全面提高教学质量。（三）努力探究六步实效教学流程的新方法本学期，我们仍要以语文学科为牵动，仔细学习、探讨、实施六步实效教学流程的新方法，并进一步探究探讨，使其更能体现课改理念，更适合我校学生的实际，更具有可操作性。主抓业务的领导常常深化班级听课、指导，共同参加探讨。在原有教学设计资源库的基础上，学期初组织建立学校的试题库，课件库，接着充溢学校教学设计库。号召老师刚好总结阅历，积累阅历，拟定在12月份召开“六步”和“语文定向”相关课题主持人阅历沟通会，共同沟通教学实践中积累的阅历，研讨如何解决教学中遇到的问题。学校拟定在11月份召开“六步实效教学流程”和“语文定向”引带课，主要以语文、数学学科为主，由骨干老师把“六步实效教学流程”和“语文定向系统”中几个课型的实践状况做一个展示。通过以上活动的开展，把我校教学改革的教研活动引向深化，促进课堂教学质量的全面提高。（四）加强五年毕业班的教学指导教学质量是学校的.生命线，是每一名老师生命质量的体现，是学生终生发展的基础。因此，不断提高教学质量，是我们全体师生共同的目标。五年级做为一个毕业的年级，是检验一个学校教学质量的关键年级。为此，本学期，我们要加大对五年级教学的指导力度，打好五年级毕业考试这一攻坚战。教研组要加强集体备课探讨，制定教学方案。包组领导要常常深化年组，了解教学状况，帮助他们解决工作中的遇到的问题。关注学困生的思想动态及学习表现，同任课老师一起做他们的思想工作，激励他们勤奋学习，不断提高学习成果。同学科的任课老师要加强协作和沟通，共同探讨提高学生学习成果的方法。毕业班的老师要加强学生的心理分析，开展丰富多彩的班队会活动，使学生能开心地学习，欢乐地成长。学校将坚持对五年级学生进行不同关注点的考试，每次考试后都要进行质量分析，找出教学中存在的问题，刚好调整教学策略，促进教学质量的全面提高。（五）开展各项竞赛活动学校将定期组织课外阅读沟通活动，开展丰富多彩的活动，展示读书收获。拟定在11月份末实行读书汇报系列活动。活动内容包括：优秀读书笔记评比、优秀手抄报评比，读书征文竞赛等活动，并进行表彰嘉奖。要求各班也要相应的开展系列活动。为了张扬特性，促进学生全面发展，学校拟定11月末接着在学生中开展各种竞赛活动。如：低年级的写字、中高年级的讲故事、命题作文等竞赛，同时在始终五年级进行英语、趣味数学等竞赛活动。同时，将分项测试与各种形式的考试结合起来，使学生的综合素能得到全面提高。为了提高学生写作的主动性，在上学期的基础上我们接着要求老师把学生的作文整理装订成个人文集，用精致的装订，使孩子们相识到自身的价值。平常老师可以把优秀的作文发到教化论坛学生作文观赏专贴中，还可以向县、市、省、国家级刊物举荐，让学生有更多的展示的平台。信任在全体老师的主动努力下，发扬求真务实的精神，会使我们五小的各项工作呈现出蓬勃发展的新局面。有关教育处的工作安排2指导思想：仔细贯彻上级教化部门及区教化局的指导思想，以“创新目标，优化管理，狠抓质量，提升形象”为重点，以“创新、细微环节、实效”为核心，以内涵发展为途径，以提高教学质效为手段，围绕“专心灵塑造心灵，用才智启迪才智”的总体思路，创建才智课堂，提高教化实效，培育阳光少年，为学生的终身发展奠基。重点工作：一、教学管理构建管理网络形成管理合力学校加强各级管理网络的执行力，以校长室为指挥，以教育处为中心，以学年组、教研组，备课组为机构，建立管理网络，形成管理合力（分管领导每月1-2次参加教研活动）。从学校到备课组有安排，有总结，过程落实到位，教学管理制度详细，领导带头上专业课，起好示范引领的作用。二、教学过程规范教学过程执行课程安排我校的课程开设严格根据新课程标准及深圳市义务教化课程安排来设置，切实实行国家、地方、学校三级课程管理制度，做到开齐课程、开足课时，主动推动课程改革，努力开发具有自身特色的校本选修课，学校大力推动阳光体育活动，在保证开足体育课的基础上（1-2年级每周4节；3-6年级3节），每天利用其次节课和下午第六节课后开展大课间活动1小时（体育组、教育处联合检查）。音乐、美术老师配备到位（1-2年级每周4节；3-6年级3节），除保证课程安排中要求的课时外，每位老师都依据自己的特长开设爱好班，让学生的爱好和特长得到发展，有力地推动学校素养教化的蓬勃开展。在备、教、辅、改、考各环节中，学校有科学严密的管理平台，实现网络管理，建立严格的管理和考核制度，如“教研制度”、“个人备课和集体备课制度”（每学期一次教案检查；每月一次校级教研学习活动:教育处拿出安排、过程记录、学期总结；每月一次级组学生问题研讨会：年级组拿出过程记录、整改措施；每月一次科组教研活动：8位教研组长拿出安排、过程记录、学期总结；每周一次集体备课活动：备课组长拿出安排、过程记录、学期总结；）；“三科联赛制度”接受业务水平测试（老师们每学期出一份有新意的试卷）或“抽测制度”（依据上级要求每学期一次）；上课、听课制度（每学年1-2次校级以上的高质量研讨课，包括家长开放日的课；每学期每位老师听课810节），课后进行分析点评；“作业批改制度”（学校每学期开展一次作业展评：要求全班100%学生参与）；名师工作室制度（依托集团学科指导委员会和各级名师每学年开展一次拜师活动“常规找差距”）；质量分析制度（每学期从个人到备课组到学校层面按上级要求有教学质量分析报告，学业成果差距大的主动与分管领导一起查找缘由、寻求对策），发扬优点，克服缺点，不断进步。三、专业发展搭建成长平台促进老师发展学校将依据上级要求，给老师们搭建各种平台，促进老师的发展；老师们要依据“老师专业发展规划手册”，建立自己的博客，记录自己的成长（信息中心负责培训）；级组和科组抓好落实（每月一次汇报），学校教育处牵头进行阶段检查。1.理性科学地创建办学特色。我们的课堂教学重点落在抓学生素养、抓质量提高，向40分钟要质量。为实现这一目标，学校提出创建才智的课堂即：课堂上老师用“才智启迪才智，专心灵塑造心灵”。才智的课堂更加强调老师要开启自己的才智，运用一切可利用的因素调动学生的主动性，开启学生的才智之窗，介于此，我们把信息化作为学校办学特色，建立各种平台，为才智的课堂供应保障。为使课程改革落到实处，激发老师的主动性，我们以学促提高，以赛看效果。围绕才智课堂进行校本教研，开展老师精彩一课活动（本学期拟从第三周起先，主题词大致在“才智、细微环节”等、老师基本功大赛、课件制作竞赛或网络环境下教学设计竞赛等。2.严格有序地开展各类培训。才智的课堂来自于才智的老师，因此建立一支过硬的老师队伍是稳步推动课改的先决条件。学校采纳走出去请进来的方式提高老师的业务实力与理论水平。聘请专家辅导和名师讲座（学校每学期一次），提升课改理念，指导课改实践。同时派出骨干老师到国内外教化先进地区学习取经（原则上学校每学年每学科供应一次外出学习机会），这些实地考察和学习，让老师们开阔眼界，拓展思路，提升素养。学校还要定期召开课改专题研讨会（学期末实行老师博客或课件沟通会）、多种沙龙（常规找差距）、课改汇报等，对学校办学质量的提高起到了引领的作用。3.仔细务实地开展校本教研。我们以学校自培基地为本，以学校老师“教、学、研”一体化为本，依托于教学实践，帮助老师内化新的教化理念，帮助老师找准理论和实践的结合点和行为操作的新方法，也就是促进老师从观念到教学行为的转化。出台了以“四有三保证”为核心内容的教研制度“四有”即老师参与教研活动做到有疑难困惑；有教研专题；有中心发言人；有点滴收获；“三保证”即教研时间有保证；教研人员有保证；教研实效有保证。同时激励老师自己依据自己须要购买资料、书籍，小学语文、数学老师、小学教学探讨等成为老师们老师必备的手头刊物，学校还定期购买最新教化教学有关书籍、光盘，建立站，老师网志等（老师每人每月1-2本教化专籍），为老师们搭建学习沟通的互动平台，使浓浓的教研氛围充溢校内。学校将不断改进校本教研的模式，让每位老师把自己的教学实践作为探讨对象，探讨、反省、思索、探究，以提升自己的教学理念，努力使老师们成为专家型和学者型老师。4.构建促进学生发展的评价体系。学校依据“立足过程，促进发展”、“评价是学生特性发展的一次展示”等新的评价理念，构建了阳光少年评价体系，在关注学生学业成果的同时更关注他们学习爱好与习惯的养成和品质的形成。学生在赏识中收获，在激励中成长。我们要扎实开展关爱活动（每学期每位老师帮扶35名特困生，要有记录）。在阳光育才，缤纷校内里，争取更多学生获得阳光少年称号。四、教学探讨科研指导教学课题提升质效扎实的校本教研为科研奠定了基础，老师们有这样意识，即问题是课题，从小处着眼，开展切合实际的教研工作，老师们每人要有一个探讨专题、每学期撰写课改感受、故事、论文等（每学期1-2篇）。期间，学校又有几个新的课题，我们共同努力使更多的课题在国家、省、市区立项获奖。老师个人、备课组、学科组已有31个小课题在育才集团立项，已经通过了中期检查验收，我们要结合教学实际加强学习探讨，取得更满足的成效。五、办学特色合理开发校本课程务实创建办学特色我校以原有的课程资源为依据，有效地开发校本课程。现在已有校本课程十几门（担当校本课程的老师做好安排、总结、过程记录、学生活动签到簿等），“走进藏书票”、“巧手剪贴写”、“DV与动漫”、“小记者”“、成长记录片”、“少儿体操”、“游泳训练”、“小作家”等，另外有十几个小社团活跃在校内和社区间，孩子们在育才二小这座温馨的家园里成长收获，欢庆着欢乐的童年。学校将加强跟踪了解，发觉典型，大力表彰，力创学校特色。附：活动安排二月：1、召开三长会议，落实教学常规要求，制定各级安排。2、落实课程安排，规范教材运用。3、召开校本课程老师会议，规范校本课程的管理。4、各教研组召开本月教研会议，依据区教科室的工作要点落实本学期教研组工作。5、规范阳光体育活动，制定安排、过程记录等，本月活动内容：训练队形、队列、集体跑竞赛。6、“精彩一课”启动，编排讲课表。7、组织申报深圳市科研成果奖。8、组织全国电视课评比。三月：1、接着“精彩一课”活动。2、毕业班学生会议。3、参与区教研室组织的小学生学习爱好调研活动。4、英语节启动。5、接着教化选课、开课。6、筹备集团青年老师基本功大赛。7、阳光体育活动内容：班级特色展示：集体舞、嬉戏、韵律操等。8、完成区课题中期报告。四月份：1、参与集团组织的心理健康主题活动。2、深化师徒活动。3、参与区小学生英语节目表演竞赛。4、参与区思品与生活（社会）教学课件设计评比活动。5、参与深圳市小学综合实践活动老师说课竞赛。6、校体育运动会。7、区趣味运动会。8、区国民体质测定（小学生）。9、区第四届学校艺术展演暨第九届少儿艺术花会活动。五月份：1、核心学科竞赛总结。2、全区科学优质课评比。3、参与区数学老师“读懂课堂”基本功竞赛。4、参与区课标试验教材课本剧表演活动。5、集团小课题结题。6、接受区各类课题中期检查。7、申报区科研奖。8、区“体育与艺术优秀教学课例、论文”评比。六月份：1、全区小学四科教学质量检测。2、参与深圳市小学德育论文竞赛。3、参与区体育老师基本功竞赛。七月：1、期末考试。2、各学科教研工作总结。有关教育处的工作安排3一、指导思想仔细实行区教化局教化工作看法和学校教学工作安排，以深化课程改革和提高教化教学质量为重点，以新课程改革为契机，以全面推动素养教化为基点，坚固确立“勇于创新，提倡多元，追求特色”的办学理念，求真务实，开拓进取，努力打造学校品牌，提升学校品位。二、工作目标本学期我们将以学习求发展，进一步提高老师的业务实力，打造一支有较高素养的老师队伍，以科学管理为手段，进一步优化教学常规管理。1、接着完善教学管理制度，落实行政有效指导教学的管理目标。2、接着加强教研组的规范管理，落实教学流程管理，促进青年老师成长。3、以课堂有效性探讨为重点，开展“学校创新课、课题探讨课”活动，提高教学质量。4、加强学科教学质量管理，全面提高学生综合素养。5、接着开展交互式电子白板在教学中的应用课题探讨。三、详细措施（一）强化教学常规，提升教学质量1、全体老师要严格执行课程安排，强化教学法规意识，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，学校将.用“平常检查与随堂听课相结合”的方法，加强课程安排的执行和管理，促进学生全面发展。2、进一步规范和强化教学常规工作（1）要提前备课、细心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确、重难点、教学打算、板书设计等要齐全，要备有具体的教学过程，合.的教学方法:.方的，字迹要工.、清楚。（2）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，仔细处理好学、教、练三者的关系。要构建素养教化的氛围，在师生同等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动；要充分利用学校网络教学资源来完成教学安排、自制课件、实现资源共享，优化教学过程，激发学习爱好。（3）老师要细心布置作业，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层次布置作业，课堂作业当堂作，不加重学生的课外负担，学生的课外作业要适量，要提质减负。（4）加强随堂听课力度。对年轻老师跟踪听课，仔细作好听课和评课笔记。（二）开展校本培训，以研促教（1）、开展校本培训，提升业务实力，切实提高全体老师课堂高效教学的业务实力。（2）各组开展“组内听评课”活动，提高老师上课水平。（3）老师要主动撰写论文和教化随笔，优秀文章将上传到学校网站。（4）人人参加教学探讨，45岁以下的老师每人上一堂校级研讨课。（三）进一步加强教化科研，深化开展课题探讨。1、课题组要有安排地组织试验人员仔细进行探讨，刚好收.资料，使课题取得阶段性成果。2、全体老师要确立教科研意识，逐步将科研工作渗透到常规工作中，老师向科研型转变。（四）关注学生差异,切实做好学困生的辅导与转化工作结合我校学情，要求广阔老师要关注学困生，耐性进行对学困生的辅导与转化工作，提高学困生的学习实力。.取因人而异、因材施教的方法:.方的，使得每一个学生得到发展。三、其它工作1、加强信息资源.的建设，实现教化资源共享，提高教学效率。要加强老师信息技术的培训，让老师不仅会用，而且能利用现代教化技术手段降低教学难度，为学生自主学习，合作学习搭建平台。2、加强体卫工作：贯彻体卫条例，仔细上好体育课和体育课外活动，确保学生每天有1小时的运动，同时要主动开展各项体育竞赛活动。有关教育处的工作安排4教育处工作历来是联系校长室和全校师生的教化教学工作的桥梁，是落实学校工作的执行部门，也是传达学校教化教学质量的信息集中部门。教育处工作的优劣，将干脆影响到学校整体教化质量的提高。根据校长室的工作安排和要求，本学期教育处的各项工作除完成常规的教化教学管理外，便是要突出我校在教化教学上的“与时俱进”的教学理念。这个“时”就是在全区教化教学资源大调整的时期，我校教化教学工作所面临的危机感，就是我校的教化教学态势也处在上升的时期。本学期的教化教学工作重点也在于要巩固上学期出现的良好的势头，抓住机遇，落实教化教学的常规工作，防止大幅度的波动状况。依据校情，结合本教育处的工作实力，本学期的教育处工作侧重在管理上要抓住以下几点：一、 重点加强学校教科研队伍的建设与管理，努力提高全校师资队伍的建设的水平。教研组长是教学探讨的基地，是提高老师教学素养的保障，是达到志向教化教学效果的参谋部。我们认为，真正的教化教学实效的来源在于教研组，但真正发挥教研组的作用，解决多年来教研组工作的薄弱环节还须要我们从以下几个方面入手：1 教研组长每学期的“管理目标及对策”和述职制度的建立。（1） 教研组长在每学期的开学之初，要对各自的组室在上学期存在的共性问题及性分析，提出本组在教化教学上的理念和解决的问题方法、每位任课老师的教学特点和不足，及如何发挥他们的潜在的能动性。（2） 依据本组室的教学实际，按学校的教化教学工作要求，提出本组室、本学科的教学管理目标。（3） 在分析本组室实际困难的同时，详细要提出解决该问题的方法和科学的依据，并努力在今后的教学实践中加以解决。（4） 教研组长在每学期结束时，要刚好对一学期来的教化教学工作进行总结，并向其它组室进行陈述性沟通。2 教研活动要进行合理的支配，要增加教研活动的有效性。教研组长要深化到每一个备课组，加强对基层备课组的监督与指导工作。备课组、教研组在每次教研活动中要力求解决一、二个存在的问题。3 教研组长的教学常规管理。（1） 为加强各备课组的教化教学备课活动，教育处对每个备课组要进行每月一次的教案检查；各备课组的教案在学期结束前要整理成册，作为全校老师的教学资源共享。（2） 根据教育处工作的要求，各教研组长要对组室里的老师进行日常的作业布置、作业批改检查。重点检查老师在分层递进教化教学过程中的落实状况。4 每学期选送一、二名老师参与校级教学研讨公开课。对教学探讨课的推选人、开课状况，教研组长要向教育处书面汇报本课时的教学目的、须要解决的问题、该老师的教学特长等等。5 依据各教研组的学科特点，教研组每学期要组织落实一次学生活动。本学期的教育处检查的重点是英语学科的学生活动。二、 分层递进、管理目标。从近几年来本校的教化教学现状分析，分层递进教学的改革思路和方法能基本符合我校的教化教学实际状况，但在分层递进的教学中，有一个突破口的问题我们始终未能实现较好地解决，这就是分层递进的目标。从今年起，我们将以02学年的毕业生状况作为衡量的标准，提出：2 考核学科：各班不合格人数应限制在10%以下。在确保各班合格率的前提下，努力提高班级的优秀率。凡超过50%以上优秀率的班级任课老师，教育处将提请校长室给与适当的荣誉和嘉奖。3 学生的作业要分层。我们认为：提高教化教学质量的首要环节就是抓好学生作业的有效性。本学期，我们教育处工作的重点之一，就是进行学生作业布置、完成、批改、反馈这四个环节。学校要求每一位老师在布置作业时，要真正考虑学生能否独立完成，能否保质完成，是否针对不同层面的学生布置不同要求的作业。（1） 各考试学科的老师在教学过程中，要充分考虑到班级中下层面学生的学习，每次作业布置，要尽可能地分成两套。学校激励老师精选作业题、自己设计作业题，确保各层面的学生都能学有所得、学有所成。有关教育处的工作安排5一、指导思想：以“5.31”精神为指导，接着实行国务院关于基础教化改革与发展的确定，坚持以学生全面发展为本，以“双语”教学为试点，以现代教化技术与学科整合为重点，进一步加强基础管理，改革教学流程个环节，全面提高教学质量。二、主要工作：（一）加强质量的横向、纵向改变趋势评价，形成动态质量评估体系，合格率100%。要求：教研组每周进行单项质量检测，每单元进行综合质量考查，教育处每学期进行两次质量监控。教育处指导级组科学、详尽评估教与学的质量，制定措施，落实辅导名单、时间、内容，做好跟踪记录。措施：1、仔细做好质量分析，教研组长要按学校的要求做好级组的试卷分析，教育处在此基础上进行汇总。通过横向、纵向的比较来评估老师的教学质量。本学期（第七周和第十四周）进行质量监控。2、对学习实力较差的学生，任课老师要从学生实际动身刚好补差补缺，仔细做好记录（每月检查一次），不定期召开学生座谈会，了解补差补缺状况；做好随班就读学生的教学工作，语、数、外老师做好特教工作状况记录。3每周单项质量检查，教研组长统一时间、内容，各学科学生要用一本专用簿，教育处跟踪检查。（二）进一步完善以表达实力、动手实力、书面解题实力为核心的质量测试手段。要求：1、组织竞赛，质量测试（口头、书面）等方法考查表达实力、动手实力、书面解题实力的状况。2、试点进行自主选择、分类考察、积累学分的考核方式。措施：1、第八周、第十六周各学科进行表达实力、实践操作实力的考查，由考查老师做好状况分析，由分管教育汇总反馈，作为各课老师的考核依据之一。2、本学期语文、数学、英语学科开展写字、作文、口算、数学、英语单词、默写等学问竞赛活动。（详见月活动支配表）3、以四（1）班为试点，进行自主选择、分类考察、积累学分的考核。（详细方案另行制定。（三）加强教研组建设，明确教研组职责。要求：每月对教研组进步行考核，指导组长加强教研，落实日常探讨与考核工作。措施：1、教研组定时、定点、定内容，接着开展以“说课上课评课”为中心的教研活动，每单元由专人主讲，并做好记录。2、教研组以上的公开课，在上完课后将说课、教案、评课、教后随笔交给教研组长，由教研组长统一教育教育处。3、开展优秀教研组评比活动，把教研活动开展的状况纳入教研组长的考核。（四）以信息技术运用为先导，变更教与学模式。要求：加强常规媒体在教材中的运用，语、数、外、音、自然等学科老师上12节信息技术实践课。措施：1、日常教学中，老师要合理运用常规媒体，并在教案中有体现。2、老师依据教学须要，在课题组老师的指导下，利用现有的课件，进行实践活动。3、课题组老师依据电教组安排，完成课件制作，并进行课堂实践。（五）坚持因材施教原则，结合学科特点，发展学生特性，课内外相结合，有措施，有成效。要求：教育处制定每月带教跟踪听课对象，依据课堂教学评价表，加强随堂听课，听课评价标和教案刚好进业务档案。措施：1、进一步较强随堂听课，依据老师教学现状，确定对象每月跟踪听课，刚好反馈，点面结合提高教学质量。2、各学科在教研组探讨的基础上，在全校进行实践沟通（详见周支配表）。3、为切实提高家常课的质量，接着做好听课评析、作业设计（与作业检查相结合）、课后反思每月各两篇，每一项考核内容，老师应按规定的要求完成，由教研组长收齐，按时交到教育处。听课评析：从教学目标、学法指导、学生主体、学习拓展、学习习惯培育、现代技术手段运用等方面进行评析，并举简例。作业设计：从自主型、拓展型、调查型、实践型、合作型进行设计，并附上自己对作业设计的评析。课后反思：从相关信息、媒体运用、教案设计意图、本课的得失（老师、学生），对不足之处进行教学过程再设计。（六）坚持“公允、公开、公正”的原则，切实加强教学流程中各环节的检查和反馈。要求：明确流程管理的要求，常规检查与常态抽查相结合，重反馈、重调控。措施：1、加强老师分月考核（备课、上课、作业、学生辅导）。(1)备课：“四备”备相关信息，拓展、拓宽学科领域，学习信息；备有效教法，仔细分析教材，设计有利于学生自主学习，创建思维的教法；备双边活动，教案要力求体现学生活动和老师的指导作用；备媒体运用，并注明运用的电教媒体。（2）上课：语文：以点带面进行情境式教学模式探讨。数学：重视评价学生推理、推断、作出结论的全过程。英语：注意体验，强调人文环境，加强阅读及听力训练，形成释放实力。音、体、美：培育学生审美情趣预技能，培育合作精神与独特的见解。自然、社会、劳技：主动引导学生从事试验活动和实践活动，培育学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手实力、实践实力。（3）作业：批改要规范。各项作业簿本老师必需刚好批改督促学生刚好订正每篇作文有25%学生详批，数学、英语作业日批。作业设计要创新。学生的作业要体现自主型、实践型、拓展型、调查型，写好作业设计的意图。（4）学生辅导：依据本班学生的实际状况，做好状况记录，进行跟踪调查。2、坚持“公允、公开、公正”的原则，由校长室、教育处和有关专家共同考核。（七）进行双语教学的实践与探究，提高学生听、说、读、写的外语交际实力。要求：1、在起始年级分别进行阅读、音乐、美术学科的双语教学试点。2、主动营造校内有利外语学习的环境氛围，实行外语周活动。措施：1、双语老师在备课中不但要制定学科教学目标，而且要制定英语教学目标，在教学中落实。2、开学第一周，交环境布置方案，其次周完成双语教学试点班的环境布置工作。（英语周活动相间周支配表）其他工作：1、推普：制定推普活动安排，组织全校学生开展写字、朗诵等活动。2、图书馆：做好日常借阅管理工作，做好读书俱乐部管理工作，为教化教学活动供应资料。3、卫生工作：加强对卫生工作的日常管理及资料的管理，加强对室内外环境卫生，尤其是饮食饮水卫生的检查工作，并刚好督促整改。4、做好特长生的培育工作以及校民乐队的训练工作，结合学校活动进行展示沟通。5、依据各年级达标要求，培育学生自我熬炼意识，抓好运动队的训练工作。