白鸽人教新起点二级英语上册教案.docx

精品名师归纳总结人教新起点二年级英语上册教案Unit 1 FamilyLESSON 1教学内容：同学借助图画和录音学习7 个有关家庭及成员的单词。family ,grandpa ,grandma ,dad ,mom ,brother ,sister.教学目标：1. 能够在本课涉及的情形条件下听懂并说出有关家庭成员的7个单词。2. 能够初步使用本课所涉及的句型。教学难点单词 brother中 th字母组合的发音。教学用具1. 挂图2. 投影片3.录音磁带4. 单词卡片5. 同学的家庭合影照片。教学过程：1. 情形导入。（ 1） 看教学挂图，告知老师和同学们，你看到了什么，用学过的单词和句子去描述图片中的内容。请同学边看边听录音， 让同学从视觉上和听觉上对新内容有一个感性熟悉。2. 新授。（ 1）出示本课的单词卡片，带领同学依次说出单词。然后，请同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结观看仿照图片上的家庭成员动作，说出单词。（ 2）引导同学通过观看和做动作识记单词。让同学做一个自己家庭成员的习惯动作，请其他同学猜一猜，他扮演的是谁，最终，让同学用学过的英文说出答案。3. 听说嬉戏，复习巩固单词。（ 1）老师念单词，同学举相应的单词卡片。（ 2）播放录音，同学依据录音指出相应的图片，并请同学边指边说出单词。（ 3）请同学发指令，其他同学依据指令做动作。（ 4）同学两人一组做嬉戏，其中一人背向另一人做动作，让后者猜一猜，猜对连续进行，猜错两人交换角色。（ 5 ）学习本课歌谣。边听录音边表演，最终，试着跟录音说出。4. 家庭作业。听录音，说歌谣，完成评判表格。LESSON 2教学内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习功能句型。 Whos he. /Who s she.教学目标1. 能够在本课涉及的情形条件下初步使用所学的句型。2. 能够简洁介绍自己的家人。教学难点能够在不同的场合主动运用所学的句型。教学用具1. 挂图2. 投影片3.录音磁带4. 单词卡片5. 同学的家庭合影照片。教学过程1. 复习学过的家庭成员的单词。（ 1）把家庭成员的图片盖住，只露出一角，请同学猜一猜图中的人物是谁。（ 2）让同学拿出自己家的合影照片，向全班同学介绍。2. 新授。（ 1） 将两个对话人物的图片出示在黑板上，然后播放歌曲，请同学将唱到的家庭成员照片逐一贴到黑板上。（ 2）播放录音，请6 位同学到教室前面，分别戴上头饰，扮演歌中唱到的家庭成员。唱到某个成员时，扮演该成员的同学就站出来，做一个该成员常常做的动作。（ 3） 播放录音，学习歌词，跟录音学唱歌曲。请会唱的同学给大家表演，并勉励。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 设计活动，复习巩固。（1） ） 利用同学自带的家庭成员照片开展活动。进行问答练习：Whos he. My dad.Whos she. My sister. He has big eyes（2） ） 进行猜一猜的嬉戏。把同学妈妈的照片收集起来，依据人物长相的特点，猜一猜照片上的人物分别是谁的妈妈。（ 3）画一画自己的家庭成员，然后小组内沟通。4. 家庭作业：听录音。LESSON 3-4教学内容1、同学借助图画学习运用三组交际用语。2. 表示职业名称的单词： engineer doctor policeman teacher3. 学习功能句型。My father is aMy mother is a和小写字母 f a m i l y。教学目标1. 复习操练前两课单词和介绍家庭成员的句子，能够初步使用本课的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结句型进行沟通、沟通。2. 能够在本课涉及的情形条件下听懂并说出有关职业的四个名称，能够简洁介绍自己家人从事的工作。3. 熟悉小写字母，初步体验字母组成单词的过程。教学重点学习运用三组交际用语。教学难点同学熟悉英语字母的小写形式，建立大、小写字母的联系，并逐步过渡到看到大写字母能反应辨认，并书写出小写字母。教学用具1. 挂图2. 投影片3.录音磁带4. 单词卡片5.其他人物及各种小动物的图6. 主线人物的人物形象图片。教学过程一、3 课1、引入。复习家庭、家庭成员、服装、房间物品等词汇和画面上的人物，分别说出他们的姓名、所在位置，并描述他们的外貌长相。2. 新授。（ 1）依据录音，引导同学直接把听到的英语句子讲出来。并推测、判定对话人物是谁。（ 2）连续听录音，仿照录音中的声音、语调和速度进行说话练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3）在练习的基础上，组织同学开展活动，让同学进行两两对话。以充分练习。（ 4）在练习的基础上，小组同学可做角色表演，最终进行评比。（ 5）在适当的情境下，勉励同学自己发挥想象，制造新的情形及内容，添加有关问候、 物品的位置、 外貌特点等内容， 进行对话和表演。（ 6）勉励同学进行故事改编。变更介绍人物的场所，变更人物等。逐步培育同学综合运用语言的实践才能，为同学今后的学习奠定良好的基础。二、4 课。1. 复习字母和单词。出示字母和单词的卡片，说出他们的名称2. 新授单词和句子。（1） ） 出示主线人物的图片，同学认真观看，说出名称。（2） ） 请同学猜一猜四张职业图片上的人物可能是谁，他们与主线人物的关系是怎样的。通过推测活动，复习家庭成员的称谓及“他是谁？”的相关句型。（3） ） 播放录音，反复听，明白判定是否正确。使同学在听的过程中将对应的职业图片与单词读音联系起来，帮忙同学记忆单词。（4） ） 学习单词，边说边表演，做出这个职业代表性动作。（5） ） 请同学扮演自己喜爱的主线人物， 向大家介绍自己爸爸或妈妈的职业。勉励同学进行更具体的介绍， 先在小组内进行，然后，自告奋勇向全班同学介绍。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 学习字母。（ 1）先带领同学唱英语字母歌，然后认读英语字母卡片，看手指字母贴片并读出字母， 最终在键盘上按正确的指法打出本单元的话题的单词。（ 2）将大写字母和小写字母摆在一起，带领同学认读，逐步把握字母是大小写形式。（ 3）带领同学拼写其他单词。4. 家庭作业：听录音，复习本课内容，家长检查完成评判表格。LESSON 5-6教学内容1. 听录音，标号码。2. 完成家庭合影的拼贴画，进行描述。3. 讲一个幽默的分苹果的小故事。教学目标1. 通过听录音标号，检测同学的听力，培育他们说的基本才能。2. 能够初步使用本单元的句型对家庭成员的姓名、年龄、性别、及所从事的工作等基本情形进行沟通、沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、再次复习、重现了家庭成员的词汇。通过本课的学习，使同学明白家庭成员见的基本关系，帮忙同学逐步养成尊老爱幼的传统美德。教学重点：训练同学的听力，并检测同学对本单元单词的把握情形。教学难点：说出每一幅图的句子，并表演出来。教学用具：1. 挂图2. 投影片3.录音磁带4. 单词卡片5. 用来完成拼贴图画的贴片教学过程：一、5 课。1. 复习本单元的内容。2. 新授。（1） ） 看图片，给图片外的小姑娘起名子。然后，请同学扮演这个小姑娘，向大家介绍自己的家庭成员。然后，对家庭成员的职业进行推测。（2） ） 讲解听力技巧，播放录音，示意同学认真听录音中的内容。（3） ） 同学完成录音标号的练习后，组织同学交换课本，相互进行批改，做出标志。（4） ） B 部分练习，先让同学自己完成拼贴画。完成后，开展活动，说一说图片中显现的家庭成员，向同桌介绍。二、6 课1. 复习单词可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出示单词卡片，说出家庭成员及水果的名词。2. 新授（1） ） 请同学观看教学挂图，找出主线人物，说出他们的名字。（2） ） 用简洁的英语讲解故事。（3） ） 听录音，要求同学听出是谁在说话，仿照正确的语音语调。（4） ） 在反复听、仿照说句子的基础上，同学可听分图录音，进行角色表演。（5） ） 以小组为单位练习，相互帮忙，争取都能讲出故事。（6） ） 勉励以小组为单位或一个人为单位表演故事。3. 家庭作业：复习本课故事，并把本课故事表演给自己的爸爸妈妈看。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Unit2FriendsLesson 7教材分析本课设计了主线人物照哈哈镜，镜中出现其体态变形的幽默画面。画面下有相应单词， 从而引出 6 个表示形象特点的形容词， 在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容, 编制了大量儿童喜爱的教学活动, 表达了儿童的爱好特点 ,好玩的人物等都使教材符合儿童的乐趣偏向。 教学目标1、能够在本单元涉及的情形条件下听懂并说出描写人物形象外貌的6 个形容词。2、才能目标能够运用 6 个形容词对伴侣、 同学的外貌特点进行简洁的描述3、情感目标培育同学对英语的靠近感， 由于培育爱好主要是为了学习英语教学重点同学借助卡片学习单词big,thin,tall,short,pretty，ugly教学难点单词 thin中“ th ”组合的舌尖音和short ,tall的音。教学预备1. 单词卡片 2. 表达出高、矮、胖、瘦、的图片。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程一，复习单词出示单词卡片说出家庭成员和颜色的单词二，新授1， 老师叫几名同学到讲桌前，让同学看前面的同学，他们的长相是什么样子的，用一个恰当的形容词来形容他们，接着，老师引入该中 文的英文词语，老师领读，并留意不同的同学要有不同的教学方式（看嘴形，听发音，做动作） 。3-5 遍。2， 老师出示教学卡片，让同学看卡片听老师本人说形容词。三，本节内容复习1，老师可以组织同学进行 group work 活动：每个小组由一个同学发指令“ Stand up. Tall / Short / .” 听到符合自己所持卡片特点指令的组员快速起立，并重复 Tall / Short /.2，老师组织全班活动以进行复习巩固。老师出示图片，请同学快速反应，齐声说出单词“ tall”作 业 设 计同学之间反复练习五遍这六个形容词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Lesson 8教材分析本课设计了主线人物照哈哈镜，镜中出现其体态变形的幽默画面。画面下有相应单词， 从而引出 6 个表示形象特点的形容词， 在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容, 编制了大量儿童喜爱的教学活动, 表达了儿童的爱好特点 ,好玩的人物等都使教材符合儿童的乐趣偏向。 教学目标1、能在本课把握询问人物形象特点句型及回答。2、通过老师发指令，或勉励同学发指令，其他同学可依据指令内容用图画形式表现出来3、通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学习英语的爱好，培育他们英语听说的基本才能。教学重点能够流利的说出询问人长的什么样子的主要句型。教学难点能够对自己所画的人物设计信息沟通，相互进行问与答的沟通教学预备教学卡片教学过程ADraw and say可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 本部分的主图是主线人物Binbin向爸爸介绍自己的新同学，正在看报纸的爸爸抬头问Binbin新同学长得什么样 .2 父子对话中引出了本单元询问人长得什么样子的主要句型：What is he like？3 父子对话图的右边设计了一副空白的画卷，为课堂上开展画同学和伴侣们的活动提高了便利条件。作 业 设 计同学之间反复练习句子Lesson9-10教学目标：1、能够初步使用本课所涉及的句型2、学会国家名称的读法。教学重点I am from教学难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Nice to meet you的用法。课前预备。1单词卡片。2新主线人物 Ted 及 Bill、Binbin 、Joy、Lily的人物形象图片。3其他人物与各种小动物图。教学过程一 、 9 课1老师可先让同学听录音，复习第一单元询问某人是谁的句型：Who is he / she .并练习进行回答。 2多次重复播放每组对话，让同学跟读、仿照，直到将3 组对话分别都练熟了。3在练习的基础上，老师再组织同学开展group work和 pair work活动，进行两两对话。同座位的同学可分别练习123 组对话。每个小组可分别支配或自报读某一组对话，小组内部相互轮换， 充分练习对话。4在练习的基础上，小组同学可做角色表演（全组同学分3 组站在不同的位置，按录音中的对话次序进行。之后可交换角色再练）。5、勉励同学发挥想象力，制造新的情形和内容进行对话和表演。如： 谈论自己的好伴侣， 自己的兄弟姐妹、 爸爸妈妈、爷爷奶奶、新老师， 或是自己的宠物猫、狗、小鸡、小兔子、小鸭子、小乌龟、小鸟等都可以。这样，除了操练了本单元的词汇句型外，仍可以复习、滚动前一、二册的词汇和句型。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二 、 10 课1在上本课之前，老师可让同学在家里预备一些有关这几个国家的照片、实物、标志、纪念章等，为课上学习供应便利条件。 2课堂上老师让同学观看图画，说出画面上的人物。老师可请同学猜一猜图画中的人物在谈论什么，以培育同学的观看才能和估计、推测 能 力 。 3假如同学能够依据图画估计出画中的人在争论国籍，老师就可以趁热打铁，抓住时机教授这几个国家的名称词。4 老师带领同学边说边表演。同时老师将4 个国家的国旗模型贴在黑板上，在说“ I'mfromChina”时，用手指自己，再指中国国旗的模 型，或指教室黑板上方的国旗，示意：我是中国人，我来自中国。5老师请同学展现图画、实物、纪念章、照片等，询问它们来自哪 个国家，代表了哪个国家。老师可询问谁会用英语说这些国家的名字， 并请他说出来，仍可让他当小老师，带同学们一起说。之后让同学们听录音，仿照跟读这几个词。6在基本能读这4 个词后，老师指挂图，让同学看图中的人物，用第一人称形式进行自我介绍。先介绍自己的姓名， 再介绍自己从哪里来，是哪里的人。8老师组织同学4 人一组，分别扮演Ted、Lily、Andy 和 Joy 。每人先介绍自己是谁，再说自己是从哪里来的。 老师可引导勉励同学试着用英语表达：我是中国人，我来自中国，我来自北京，等等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结9 作业，句子，我来自中国。Lesson11 12教学目标1、通过听录音 ,贴人物图，检测同学的听力，培育他们说的基本才能。2. 能够初步使用本单元的句型对玩具问题与同学或伴侣进行沟通、沟通。教学重点每幅图供应的听力材料只限定了两套贴片中的一套, 同学必需认真听 ,在听懂的基础上才能挑选正确。教学预备1. 挂图2. 单词卡片 3.实物玩具：娃娃、小火车、纸风筝等。教学过程一、11 课1. 复习本单元的内容。（1） ） 用看单词卡片说词、唱歌曲、说歌谣、做动作，猜单词等不同的形式复习、巩固、把握单词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） ） 引导同学用形容词词组进行练习。适当的引入身体部位、 服装、动物、玩具或实物等。2. 新授。（1） ） 看 A 部分的图片，让同学看清晰画面上有什么，仍缺什么。猜想录音中的内容，可能会让大家贴什么。（2） ） 讲解听力技巧， 播放录音 2 遍，示意同学认真听录音中的内容。挑选贴片。（3） ） 同学完成贴片的练习后，组织同学交换课本，相互进行批改，做出标志。同学自己填写听力结果，放入自己的学习档案。（4） ） B部分练习，同学自己开展group work活动，说一说调查表中的玩具。运用已把握的句型表达。（5） ） 找同桌、同学或好伴侣进行问卷调查。调查中使用礼貌用语。在表格中做记录。3. 家庭作业。听录音，练习说出句型。二、12 课1. 复习出示单词卡片，说出形容人物长相的单词和询问某人什么样子的句型。2. 新授（1） ） 请同学观看教学挂图，引导同学说出故事中每幅图的大意。（2） ） 用简洁的英语讲解故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3） ） 听录音，试着到黑板前边听边指出相应的图画。（4） ） 在反复听、仿照说句子的基础上，同学可听分图录音，进行角色表演。（5） ） 老师指图，全班同学一起说故事。（6） ） 以小组为单位练习，相互帮忙，争取都能讲出故事。（7） ） 勉励以小组为单位或一个人为单位表演故事。（ 8）表演故事之后，向同学提问：小猴子为什么吓跑了？当它摔倒后，其他小动物是怎样做的？故事的结局是什么？你们从故事里得到了哪些启示？3. 家庭作业：听录音，复习本课故事，并把本故事表演给自己的爸爸妈妈看。可编辑资料 - - - 欢迎下载