比尾巴教学设计与反思.doc

10 比尾巴团星小学 杨桂枝教学目标：       1、认识部分生字，会写“云、公、车”三个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。       2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。       3、知道一些动物尾巴的特点。  教学 重点：识字、写字、朗读课文。  教学难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。  教学准备：幻灯片课件、小动物头饰。  教学过程：       一、游戏导入新课。       1、小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！ 2、游戏开始。       师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。       生：啊，我们没有尾巴啊？       师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？       生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴-       3、小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。      4、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？ “比尾巴”指名读，齐读。        二、初读课文、自主识字1、听课文录音，要求听准生字字音。2、检查预习情况，学习生字。（1）、出示带拼音的生字，指名当小老师带读。（2）、玩摘“苹果”游戏。3、指名四个同学读课文。三、学习课文，体会感悟1、选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：有哪些小动物参加了比赛？用“”划出动物的名称。小动物们在比什么项目呢？用“”划出来。2、四人小组合作交流。3、指名汇报，师相机板书。4、学习一、二小节。认识“?”,学习问句。（1）、指名读一、二小节。（2）、示范读问句，生跟读。5、学习二、四小结。（1）比赛的结果怎样了？谁来宣布比赛结果？（2）学生回答，老师贴图。（3）请同学戴头饰扮演获奖动物，并用“我是，我的尾巴”来介绍自己。（4）同学们用一问一答与戴头饰同学进行对话。6、指导朗读课文，（老师一问一答，自由练读，同学互读，男女生对读）。7、练习背诵。8、你们知道这些小动物的尾巴有什么用呢？四、拓展延伸。1、“贴尾巴”游戏。2、欣赏动物尾巴。五、作业乐园1、课后继续收集其它动物的尾巴。2、完成课后的“画一画”。板书设计10 比尾巴猴子图 长 公鸡 弯兔子图 短 鸭子 扁 松鼠图 像伞 孔雀 最好看2