2022中学教育个人实习总结.docx

2022中学教育个人实习总结中学教化个人实习总结1牐犑紫龋在英语教学方面。根据实习之初的安排，实习的前两周我们的主牐犉浯危在实习班主任工作方面。根据实习安排，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一年级（1）班，共有六十一人。刚起先面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我惊慌得遗忘了自己的身份-实习老师。在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规则矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读状况，值日生打扫卫生的状况。在本次的实习中，我还协作原任班主任组织学生参与初一年级的广播体操竞赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教化。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领会到了如何去引导教化学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。牐犠詈螅在教学探讨方面。通过这两个月的实习，我还留心地视察了本班学生学习英语的状况，并通过问卷调查和与学生沟通的方式收集到了一些数据和信息。我准备从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教化中的一大难题-英语教学。许多人往往从老师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽视了另一个学习中的主体-学生。之所以准备从这个角度去做教学调查，是因为自己所在的实习班级的特别状况：初一（1）班是七中初一年级的重点班，学生的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、阅历丰富的老师。但是，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么缘由造成的呢？于是我准备从学生的学习自主性分析。经调查发觉，大多数英语成果好的同学，他们在平日的学习中都采纳了自主的学习方法，而极少部分成果较差的同学也是因为学习过于被动的原因。如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不待时的问题。牐犚陨暇褪亲约憾哉饬礁鲈碌氖迪吧活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。或许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的学问，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是生疏的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很欢乐。只有自己经验过了才深深地感受到老师在学生心目中的宏大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益！中学教化个人实习总结2在清远市第一中学为期两个月的教化实习已接近尾声，拿起手中的笔，想要记录这段日子里发生的点点滴滴，只是此刻感觉到脑海中塞满了东西，是我实习的收获？或许吧。假如用一个词来形容这次的教化实习，我想说：受益匪浅。教化实习包括教学实习、班主任工作以及调研。班主任工作是一来到就开展，而且只要还在一天，就得做班主任工作。我在清中负责管理6班。教学实习分阶段进行，先是见习阶段，主要是听课；然后再上课；调研就穿插在其中。三方面的工作，最有机会熬炼的就是教学工作，而通过听课和上课、课后反思，我收获了许多。下面分三个方面来谈谈我的个人经验以及个人感受。教学实习就是要学会如何当一名合格的科任老师。科任老师的常规工作是：备课，上课，批改作业以及课后辅导。看似很简洁的一个过程，要做好却不是一件易事。而且，常言道：要给学生一杯水，自己得先有一桶水；台上一分钟，台下十年功。就是这个道理。第一，备课。如何备好课？备什么？事实告知我，备课主要有三项工作：钻研教材，了解学生，选择教法。如何钻研教材？钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读相关参考书。首先，钻研学科课程标准是指老师要清晰本学科的教学目的、教材体系、结构、基本内容和教学法的基本要求；其次，钻研教科书是指老师要娴熟驾驭教科书的内容，包括教科书的编写意图、组织结构、重点章节等；再次，老师应在钻研教科书的基础上广泛阅读有关参考书，精选材料来充溢教学内容。了解学生？了解什么？首先要考虑学生的年龄特征，熟识学生身心发展特点；其次，要了解班级状况，如班风等；再次，要了解每一个学生，驾驭他们的思想状况、学问基础、学习看法和学习习惯等。选择教法，在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使学生驾驭这些学问以促进他们实力、品德等方面的发展，要依据教学目的、内容、学生特点等来选择最佳的教学方法。在清中上了两个星期的课，最煎熬的莫过于做课件，备课的时候，第一件事就是跟指导老师沟通，搞清教学进度，确定上课的章节，然后起先：第一，看课本，也许了解要讲解的内容；其次，看老师用书、优秀教案和课件，形成大体的教学设计，并写出教案；第三，做课件 ，把自己脑海中形成的设计通过课件表达出来。我的备课过程缺少了最关键的一步：钻研学科课程标准。这是我本次实习最大的缺憾，没培育到钻研学科标准这项实力。每次上课，尽管课件做得再好，课讲得再完备，但一想到课程标准，就怀疑自己重难点不够突出，但鉴于时间以及对课表的生疏，怀疑过后仍旧没有方法做到钻研学科课程标准，这或许是实习生的通病吧。另外，整个过程下来，没说到备学生，其实这已经穿插在四个环节当中了。首先，听了不少课，对学生的状况还是有肯定的了解的了；其次，写教案的时候就得考虑学生的实际的状况；最终，给学生上过课以后，对他们的基础也有充分的了解。做课件虽然辛苦，但用着安心，上课特殊有感觉。其次，上课。如何高效的利用课堂上的40分钟？备好课是上好课的前提条件。内容备多了，讲不完，课堂就显得不够完整；备少了，剩下的时间就白白奢侈掉了。而衡量课堂有效的标准：是否促进了学生的发展。如何实现？首先，建立全新的师生关系：相互信任、民族同等、相互敬重。当前的课堂上，一些老师剥夺了学生的话语的权利，是对学生的极不敬重。假如不敬重学生，那就不是培育人，而是扼杀人。当学生受到信任，在民主同等中正常沟通，获得老师充分敬重，那么学生的潜在实力可以得到发挥。其次，激发主体活力。课堂的发展主体是学生，老师要活化主体，让课堂焕发生命力，老师的主导地位就显得特别重要。在课堂上如何主导？教学环节的设计，老师要把握课堂走向；教学内容的重点，老师要擅长引导，不在无谓的地方探究；教学的难点，老师要精于点拨，奇妙突破。在问题设计中要切中要害，在追问中获得学问，在沟通中产生新问题。总之，老师在引导中唤醒学生求知欲望，点燃学生才智的火花，引领学生走进学问的原野。让学生在课堂的做、学与对话、沟通、展示中，体验到自己的价值，收获进步之乐。最终，提倡自主合作探究学习。课堂教学改革的前提是学习观的转变，其核心乃是实现学生学习方式的根本变革。让学生成为课堂的主子。学生必需会学、善学，尤其是要学会小组学习。开展小组合作学习方式，要训练学生合作学习的意识，让他们知道，课堂上不仅是向老师学习，还要向同学学习。要培育学生合作学习的实力，要擅长倾听，仔细听取别人的发言，抓住重点，刚好补充或更正自己的相识；要擅长表达，清楚的读与说，与他人共享自己的收获；要专注，解除干扰，主动参加。当学生通过自学、沟通、争辩、倾听、展示获得学问的时候，也就拥有了自信，熬炼了口才，提高了实力，最关键的是得到了成长。我带的6班学生在课堂上是特别的活跃，喜爱探讨，爱回答问题，主动协作老师的工作支配，给他们上课恒久不会觉得闷，但这也成为一个担忧，个别老师担忧他们会一发不行整理，所以干脆就不理睬他们的发言，或者说干脆制止他们发言，久而久之，他们的惰性大为受挫，演化成特别可怕的想法：这老师不让我们在课堂上发言的，以后都不说话了。有了这种想法，还想学生仔细听课，可能吗？当时学生向我反映这个问题的时候，我很是惊讶，很不能理解这为老师的做法。对于这种状况，个人觉得，主动引导是最恰当的处理方式，假如有个别学生纠着某个问题不放，可以跟他协商说课后接着。另外，其实学生之所以会发言，很大可能是因为有某个问题没有搞清晰，既然这样，说明我们授课存在不足，我们更应当考虑学生的发言，刚好稍稍调整自己的课堂。第三，批改作业。为何要布置作业？我个人觉得：1、刚好考查学生对老师所教的内容驾驭得如何；2、督促学生学习；3、为大考的规范答题做打算。给学生布置作业，是为了指导学生学习，因为通过检查他们的作业，可以刚好的发觉学生驾驭学问过程中尚存在的问题，针对此现象，假如能给以适当的评语，让学生知道自己的优缺点所在， 可以起到指导学生学习的效果；此外，分析学生对错的状况，可以为我们调整教学方案供应帮助。我上课的时候，学生一个个抬起脑袋，眼睛盯着我看，讲到某个学问点或者提问时，他们还有意识的点点头，我以为他们上课都听懂了，但交上来的作业真的是无奇不有，你能想到错误会题的方式，他们有出现，你意向不到的解题方式，他们也让你一饱眼福。结果是，改完一个班的作业，不得不反思一下，我上课时是怎么讲的？讲得不够具体？讲得太快了？讲得不够通俗易懂？学生让我哭笑不得吧，他们督促我好好反思自己的教学工作，但同时也让我质疑自己的课堂有效性。第四，课后辅导。上课前备好课，课堂上上好课，那课后呢？顾名思义，当然课后辅导。针对性的个别辅导可以提高整个班的水平，照看了学习实力稍差的同学。学生课后问的问题五花八门的，也不乏钻牛角尖的，所以老师肯定要给以耐性，给学生正确引导，爱护他们求知的欲望，切莫大声指责或者拒绝回答。在清中上的第一节课就是习题课，感觉特殊良好，自认为讲解过程特别的详尽，教学用语通俗易懂，教学思路清楚明白，这为我往后的新授课注入了强劲的动力与自信，事实证明，因为有了个好起先，一路走过来，我走得很顺当。学生也因为我的讲解特别通俗易懂，所以爱上了学习化学，主动问问题，只是时间匆忙走过，猛地回首，我发觉学生的对我依靠性越来越强，他们会不会认为课后老师会给他们辅导，所以上课就不仔细听了，做题就不仔细思索了呢？当我把这想法拿出来跟队友探讨的时候，大伙也意识到这个问题，怎么办？可以跟他们讲怎么解题，但只要是教会他们审题，分析题目中的已知条件和未知条件，引导他们思索如何在已知和未知之间建立联系。我很幸运的是，初来乍到，我就觉得解题就应当这么做，所以自己在处理学生问题的时候都是本着这种想法的。此外，作为一个科任老师，免不了要出卷子，周练、月考、期中考、期末考等等，我没有出过卷子，但帮忙审题。清中的那次月考，我帮指导老师审题，其实也就是看看题目的表达有没有语言不通的状况，看看题号以及答案的依次是否存在问题，本着这想法，我就一个字一个字的看，但指导老师的审题是审查考查的内容完整性以及同种类型题是否重复，这回，我才发觉自己懂得的是那么的肤浅。曾经高考的那份卷子，经过多少高人的审核，那就可想而知了。假如说：教学实习给了我当老师的感觉，因为我的课堂拓展了学生的视野，提升了他们的实力，我收获到一种助人的欢乐。那么，班主任工作就给了我一个与高一学生交挚友以及谈心的机会。“班主任”这三个字说起来轻松，但做起来沉重。因为我们经常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。从这一句平凡的话语中，可见班主任工作的重要。班主任是班级的组织者、教化者。班主任根据一般学校的德育目标和学校安排的要求，从学生的实际动身，进行思想政治工作，促进学生德、智、体、美、劳全面的和谐地发展，为此须要做好以下工作：1、热忱关怀，爱惜学生，有安排地开展教化活动，提高学生的思想政治觉悟，培育良好的道德品质和高尚的情操。2、教化并督促学生遵守中学生学生守则和中学生日常行为规范遵守学校的规划，处理班级学生中偶发事务，做好个别工作。3、加强班级管理，组织和建设班级集体，努力形成良好的班风使本班成为遵守纪律，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的集体。4、常常与任课老师联系，了解和探讨学生思想状况和学习状况，协调进行教化的要求与步调。5、关切学生的身体健康，组织和指导学生开展体育、文娱、卫生等活动，留意心理卫生，养成良好的熬炼和卫生习惯。6、发挥学生的主体作用，主动培育学生骨干和主动分子，指导共青团、少先队，班委会活动，培育学生自我教化和自治、自理的实力。7、组织和指导学生参与社会实践活动，生产劳动和公益劳动，协作有关老师组织，开展课外活动，培育学生的爱好受好、发展特性特长。8、进行家访、召开家长会，建立家长委员会，实行多种形式加强与家长的联系，共同探讨学生教化问题。9、发挥社会环境的主动作用，争取社会团体和单位支持，运用社区的教化力气，加强学生的思想政治教化。10、负责学生的品德评定、写好评语，激励学生发扬优点，克服缺点，对学生升留级、奖惩等事宜提出看法。其实，鉴于现实的窘迫，并非每一位老师都能按要求做好。缘由有：1、班主任工作量大，但是工资待遇跟科任老师差别不大，换而言之，没有相关的激励机制；2、部分班主任会觉得，管得太多，就像做学生的保姆，这不仅无法促进学生的发展，反而使得他们对班主任产生很大的依靠性；3、班主任也是一般人，也有自己的家庭生活，没方法抽出太多的非工作时间来打理班级的事情（部分工作须要非工作时间完成）。我觉得这是目前学生的德育工作做得不好的一大阻碍。仅仅知道班主任的常规工作，就能做好管理好班级了？事实并非如此，所谓对症下药，文学院的党委书记黄祖文老师在跟我们的一次座谈中聊到：你们应当从学生的自身特点以及学生所处的大环境动身，剖析他们的性格特征，学习水平、实力等，对症下药，做好学生的思想政治教化工作，管理好班级。清中的高一学生给我的感觉就是：现在的高一年级学生一般都处于十六、七岁的年龄阶段，他们具有剧烈的新奇心和逆反心理，详细表现在以下几个方面： 心情多变，情感不稳定；他们经常凭个人意志推断对所宠爱的事物表现出极大热忱，对反感的事情深恶痛绝，自控实力较差，稍遇刺激、极易爆发、出现偏激行为。意志品质培育的自觉性不均衡；大部分学生能较自觉地约束自己的言行，发展自我意识，行动之前能理智地思索，他们大多具有恒心和毅力，逐步形成较好的意志品质，但也有部分学生不成熟，在不利环境中好激烈、不冷静、缺乏自制、易受他人或外界的干扰。自尊心强，但心理承受实力较差。学习动机困难多样，学习实力与学习自觉性参差不齐；向往特性发展，但基础实力的储存不够；乐于接受新观念、新思想，但识别实力较差；人生价值观逐步确立，但可塑性很大；有基本的伦理道理观念、但尚不成熟。针对次状况，跟学生来硬碰硬的，确定是行不通的，但若是能动之以情，晓之以理？效果又会如何呢？清中高一年级的刘凤婵级长给我们开会的时候提到：对于问题学生的教育，首先让学生了解到老师这么做是为了他本人好，然后再进行深化的说教。高一的学生尚缺乏自办法识，许多时候都觉得是老师在逼他们做事情，假如没有取得他们的一样认可，德育工作就难以开展。我对6班学生的管理，都是顺着他们的性格特点开展工作，或者让他们知道我在照看他们的想法，这样他们就会协作好我的工作，虽然有时自己得委屈一下，但很有效。假如说全面把握学生的特点，是班主任经营好班级的前提和基础。那么，假如班主任在经营中能够合理运用各种激励手段，就可充分调动学生的主动性。其实，班主任在实际经营中为调动学生的主动性，有很多好的方法和手段，但我认为激励是调动学生主动性的重要的、更为有效的手段。表扬激励，对学生的某一良好行为给以确定，他们会巩固此做法，渐渐养成良好的行为习惯；我跟班上一位很听话但是成果中下的同学聊过一次，我说：你很勤奋，这个是你最大的王牌。月考之后，她又找了我一次，说月考给了她很大的打击，她想从今往后挤出晚睡之前半个钟至一个钟的时间来学习。我觉得自己的话语是生效了的。奖惩激励。嘉奖是一种确定评价，跟表扬激励差不多，只是用实物代替口头表达。惩处是一种否定性评价。在学校教化中，班主任要努力做到防患于未然，要使学生的不良行为早期改正或处理在萌芽状态，合理的惩处往往收效明显。但应留意惩处不应当成为班主任经营班级的法宝。学生犯错误有时是难免的，因而对少数学生进行适当的惩处也是必要的。当然，对学生和老师来说，惩处终归不是一件好事，但惩处也可以成为一种激励的力气。对于因犯错误而受惩处的学生，班主任要让他在心理上能接受该惩处，而不要给他心理上造成不良的阴影。同时要更多地关切和爱惜他，并客观地分析所犯的错误，使其内心受到剧烈的振动，真正相识错误使其放下包袱、树立信念、从内心深处激发出改正错误和追求上进的剧烈愿望。关怀激励。关怀是一种情感行为。现代心理学提示了情感对人的行为具有激励的功能，班主任对学生的关怀本质上是一种师爱，其激励往往是非常强大的。班主任的关怀是对学生全面的爱。关怀本身就是一个教化、培育的过程。关怀体现在班主任的日常行为之中，一个亲切的笑容、一个爱抚的动作，一个不经意的问候，往往都是激发学生内在情感的火花。关怀体现在对学生的严格要求之中，班主任切忌对学生溺爱和护短。关怀当然包含着对学生物质上的关切，但班主任更应当注意对学生精神的抚慰和启迪。关怀是对学生真诚的爱，是对学生的感染和感化。6班有不少的学生，都找我聊过他们的苦恼，这样的关怀，许多时候都是本着给他们的人生做一些指导的想法，因为现在的高一学生也一如当年的我，很迷茫很无知，很须要人给他们指导，谈完话之后，他们基本能克服缺点，完善自己。月考之后，指导班主任叫我找A同学来聊聊月考，结果，聊着聊着，A同学就流眼泪，我说到他心坎上了？是的。后来A同学的表现告知我，他很信任我这位班主任，而且学习我所教科目的主动性明显提高，之前没怎么问问题的，但聊过以后，常常问我问题，练习册都是上完课的当天甚至提前完成的，我很是兴奋。或许是刚从中学生走过来吧，我发觉自己对学生内心想法把握得很到位，指导班主任看了我批的周记之后夸我说：你很专心，都能看透学生内心的真实想法。我兴奋啊。要经营好一个班级，仅靠班主任一个人来唱独角戏，时间长了，也会累的，找谁帮忙呢？班干部！班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担当班干部，并依据他们性格、实力的差异，支配相应的工作，尽心地进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。那如何实现？一、细心组织班干部的“民主选举”和“民主评议”。选举前，应加强民主选干的意义、班干部岗位设置等方面的宣扬，使全体学生都相识到民主选举是一场公允的竞争，相识到自己有实力做好某项工作，能胜任某一职位，从而激发他们的内在主动性，唤醒他们的参政意识，并端正他们的“官念”；选举时，要让竞争者登台发表竞选演说，回答同学质询，并采纳记名投票的方式进行民主选举；任职期满，要利用班会时间组织班干部述职，向同学们汇报工作开展状况，并让学生对他们的工作做出客观、公正、全面的评价，以订正班主任对班干部以偏概全的相识，减小对班干部的偏爱，使班干部自觉接受同学的监督，养成为同学、为集体服务的观念，不断增加班队集体的凝合力和向心力。二、适当保留班干部骨干。班队管理有它自身的规律，班干部工作同样也是一门学问，所以，即便在班主任的指导下，新当选的班干部也未必能顺当地开展好各项工作。因此，进行干部轮换时，可以通过连选连任的方式，适当保留原有小干部中的1/4至1/3继任新的职务，以便于新老连接，保持工作的连续性、稳定性。三、关注“弱生”。每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利，关注“弱生”是敬重学生享有这些权利的重要指标，我们应当想方设法创建机会，让“弱生”尝试担当肯定的职务，使他们在为同学服务时克服弱点，拥有胜利，实现自身价值。对于顽皮的学生，可以选那些明是非、讲道理、有实力的担当班干部，并通过工作加压、角色期盼，使他们实现自我完善，不断取得进步，进而影响和教化一批学生。四、加强对班队干部的培育。班主任应坚持班干部运用和培育并重的原则，加强对他们的培育，通过开办班干部学校、跟踪辅导、以老帮新、活动示范等方式，培训班干部的工作实力、服务意识、责任感等，同时留意扶放结合，随年级上升而慢慢放手，逐步培育他们工作的独立性、自主性和创建性，使他们学会做人，学会做事，学会管理，促进他们全面发展，健康成长。俗话说，名师出高师。一个高素养的班主任，对学生最有效的影响力并不在于他的“行政权力”，而在于他的内在素养。记得一位优秀班主任说得好：“生活经常以惊人的简洁、明白的公式启迪我们，就像种豆得豆、种瓜得瓜一样：骂人教会骂人、憎恨教会憎恨、爱教会爱、关怀教会关怀。”这是富有哲理的思索。“学高为师，身正为范”，作为班级建设的经营者，要教化和引导学生健康成长，就必需非常注意自身的学问保养，不断地学习、不断地丰富、武装自己，让学生感到你是取之不尽的“矿藏”，使学问成为联接班主任与学生的桥梁。教学以及班主任工作是为了学生更好的发展，那如何才能做到呢？为此，我们进行了教化调研工作。我们的调研工作是结合了清中的一位主任关于“英语学习问卷调查”的调研工作而绽开的，设计了“清远市第一中学学生有效学习的调查问卷”，整个调研工作分为三环节：问卷设计组、数据处理组、报告撰写组。我被支配到数据处理组，担当小组长，主要工作是安排好数据处理的任务：数据录入以及数据分析；监督组员刚好完成任务。数据录入工作一起先的时候因为不熟识，进展比较缓慢，渐渐的熟识了就快起来了，问卷有110份，录入一份约须要非常钟，动用了队伍的大部分人，用了约一天半时间搞完。而数据分析的工作交给两个男组员搞，半天的时间就完成了。数据处理组的工作整体上顺当完成。此次调研告知我：肯定要把好各环节，一旦第一环节做得不好，往后的环节很难接得上。两个月的实习时间太短了，在这里呆了接近两个月，才发觉自己懂得的太少了，多么希望多呆一段时间，但。总的来说，实习生活：受益匪浅。中学教化个人实习总结3教化实习是师范生高校期间很重要的一门功课，是学生理论联系实际，提高综合素养，为将来的老师生涯奠定基矗。为使我们驾驭教学工作和班主任工作的各个环节，学校支配我们组3人于20xx年9月5日至20xx年11月20日来到贵州省遵义县鸭溪镇初级中学顶岗实习。现将我们小组的实习工作做如下总结：一、基本状况实习的第一个星期，我组3名同学接到鸭溪镇初级中学的通知，我组3名同学被分到七年级、八年级共6个班级教授数学、物理、体育。接到各个年级的教学进度后，同学们在校仔细备课，结合课本的学问和参考资料打算自己的教案。遇到教学中的难点就全组探讨解决。个人粗略打算好教案后就起先全组的试讲。每位同学都很主动、仔细地参加到试讲和点评中来。每位同学都试讲三次以上，教案反复修改、不断完善。大家都觉得大家的试讲问题不大时就请指导老师来为我们点评。由于比较晚接到课程支配，所以有些同学的试讲时间推迟到下星期的晚上。老师很协作我们的时间，每次都点出了我们没有考虑到的缺点。使每位同学的教学又得到进一步的完善。全组同学都感谢王老师。本周星期六，我组同学和指导老师一同来到鸭溪镇中心学校参与见面会，各同学相识了自己所在班级的班主任和原任老师。了解到实习学校的要求和基本状况。实习的其次个星期的星期一，我组3名同学一同来到鸭溪镇初级中学，起先我们的实习工作。之后的实习时间，每位实习生均能遵守学校的规章制度，虚心求教。准时精确地完成班主任工作，并利用空闲时间在实习学校进行多次试讲，并邀请其他专业的实习生点评，力求让教学内容完备。实习期间每位实习生每周都至少上了9节课，我们每位实习在班主任工作上仔细负责，深化学生了解班级和学生的实际状况，有的放矢的开展班主任工作。总之，每位同学都兢兢业业、仔细负责，受到实习学校领导和老师们的高度赞扬和评价。二、班主任工作整个实习期间，我们都觉得班主任的工作最令我们难以忘怀的。由于学生比较散漫，自我组织和约束实力都还很差，特殊是后进生更差，这就须要老师牵着他们走，告知他们应当怎样做。我们特殊注意对后进生的工作，要实现没有教不好的学生的教化志向，因为我们坚信没有教不好的学生。我们也特别留意自我素养的提高。在这方面，我们绝不训斥他们，而是耐性的教化他们，跟他们闲聊，了解他们，对症下药，制造机会让他们参与班里的活动，让他们知道老师是重视他们的。学习成果只是他们健康成长的一个方面，不能因为成果不好就怀疑学生的实力，因为才能是多方面的。记得刚起先实习时，我们都焦急去找班主任老师了解班级的状况，可他们并没有干脆告知我们，而是让我们自己去了解去发觉。刚起先，还有点儿不理解，但后来想想，并没有错，应当用自己的眼睛去了解这个班级，了解学生，接下来我们都顺当完成了各项班主任工作。三、 实习成果通过实习，同学们普遍感到自己在许多方面都有了提高。主要有： 第一、同学们对中学生的现状有了更为深刻的相识，对学生的学习有了更为深化的了解，对老师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后更快地适应工作环境。其次、同学们驾驭了一些基本的教学方法和教学技能，大致克服了害怕心理，提高了自身的教学水平和应变实力。第三、同学们增加了作为人民老师的责任感和荣誉感，因而更自觉地提高自身的修养和实力。第四、同学们增加了交际实力和口头表达实力，以及与学生的互动水平。第五、了解中学生对数学科的爱好所在和驾驭程度。四、 实习建议以下是同学们实习归来后的几条建议：1、同学们普遍感到应加强师范生的信念教化，让他们树立更加明确的目标，自成为师范生就为以后的教学工作做打算。2、到实习学校后，争取多观摩优秀老师授课，吸取在职老师的教学优点，为自己的课堂授课添加优质元素。3、实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习如何管理学生、如何做学生和家长的思想工作。为以后的班主任工作做打算。将近三个月的教化教学实习，我们小组实习生严格根据贵州师范高校实习生管理条例和教化实习大纲的要求，并严格执行鸭溪镇初级中学相关的教学制度，仔细听取指导老师的建议，在三个月的时间里，我们的教学方法有了明显的改进，教学阅历有了明显的提高，也获得了许多从书本上无法学到的东西，迈出了走向工作岗位的第一步，从教学工作以及所取得的成果，工作纪律等各方面来说，这次教化实习是胜利的，受到鸭溪镇初级中学全体师生的高度赞扬和评价。这次教化实习给我们的收获很大。我们初步驾驭了从事教化教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教化的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民老师尤其是从事中学教化的一线老师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对老师这一神圣的职业有了更深刻的理解和相识，体验到了老师的苦乐酸甜，为我们以后的老师之路打下了坚实的基础。同时，我们仍存在一些问题和不足。如课前打算不足，教材内容的娴熟程度不够，理解不够透彻，教学效果不是很志向；也存在专业学问功底不够扎实，教学技巧运用不够娴熟等问题，须要进一步改进。中学教化个人实习总结4教化实习是真正步入老师职业前，必需经验的一个环节。教学实习中的许多阅历对今后的教学工作具有重要的指导意义。本次实习中，我不仅要完成自己的实习任务，还要担当实习大组长的职务，实习过程中的林林总总都给我留下了深刻的影响。为了记住每一次的感悟和收获，我每天坚持写实习日记，到实习结束时，已经完成六万字的实习日记。六万字的实习日记就是整个实习过程的见证。下面就从教学实习、班主任实习等方面简洁谈谈自己的体会。教学实习方面，本次实习共听老师课39课时，包括教学指导老师课程、一年级张益军老师课程、校级公开课课程等。共完成12个课时教学设计和41节课的课堂教学内容。参与区级教研课一次，参与监考一次。班主任工作方面，基本做到学校要求的“七到位”，完成主题班会“追逐幻想让优秀成为习惯”，利用课余时间对个别同学进行个别辅导，部分学生有明显的进步。教研工作方面，完成初三7班学习状况调查，调查结果为主题班会的召开打下了肯定的基础，为班主任工作的开展供应了肯定素材。大组长职务，作为实习大组长，切实做到了与学校沟通，协调小组关系的任务。工作过程中，注意维持北师大的荣誉，为实习工作的顺当结束做出来自己的努力。此外，还依据学习实际状况完成一些临时任务，如依据学校支配参加运动会裁判，帮助相关领导完成相关任务等。任何是都不会十全十美，有收获的同时也有缺憾和不足。从我个人来说，本次实习存在的缺憾主要有如下几个方面：第一，由于教学实习任务较重，班主任实习工作投入的时间和精力还不够；其次，教学过程中，语速太快和一般话不标准依旧没有得到较大改善；第三，作为实习大组长，部分工作不到位，给实习学校带来了一些麻烦。本次教化实习已经结束，但结束也就意味着新的起先，现在和今后须要做的就是仔细总牢固习过程，将实习中的阅历应用到今后的过程中，用“学为人师，行为世范”的校训精神指导自己的工作，为成为“教化家”不断努力。中学教化个人实习总结5我实习的地点在广东省东莞市茶山中学，在这里半年的教化实习工作，给我留下了珍贵的回忆，是我人生中的珍贵财宝。实习结束之后，仔细回味这段岁月，虽然日子过得很是劳碌，但是在自己仔细对待与实习指导老师帮助下提高了我的自身素养。现在我就将我在这半年实习的一些工作进行一些总结。我在茶山中学八年级的实习主要有三个部分：教学听课，教学实践以及班主任实习。在这为期四十天的实习期间，我以一名正式老师的责任要求自己，主动投身到教化工作之中。首先是教学听课也就是跟随指导老师听课。它包括听指导老师的课、本校其他生物老师的课和老师的课。每上一节新课都要听指导老师张老师的课，仔细听课，主动吸取张老师的教学阅历，逐步完善自己的教学思路。仔细探讨教材以及教辅资料，大纲要求等。并且对于学生的一些特点有了初步的了解。还要听其他生物老师的课满意对信息的需求，以此来完善自己的教学设计。这段时期的工作给我带来了很大的帮助，它使我对老师的工作有了更为真实相识，我信任这些将在我对于适应以后的工作环境会有很大的帮助。并且增加了我身为老师的责任感与荣誉感，对于“学高为师，身正为范”这句话也有了更为深刻的相识。其次是教学讲课，我取得的第一周就讲课了。我的指导老师张老师带1-6班的生物，我第一节课是给四班讲的课，并且我的指导老师有事，所以我自己上，没有老师听课。我自认为还可以，但还有许多须要改进。之后上课的次数渐渐增加。自己丰富了阅历，和学生也有了相处之道。总之，在正式的上课期间对于自己要讲的每一课都会仔细研读教材，细致钻研大纲的要求并且辅以教科书以及其他的教辅材料，仔细备课，虚心求教指导老师的看法，并在指导老师的指导下进行试讲。等一切打算妥当以后就要正式的去面对学生们给他们去上课了。虽然自己认为自己这方面的心理素养还是很不错的可是第一次正式上讲台，面对台下数十位的生疏的面孔，或是新奇，或是淡然，心底里还是多少有些惊慌的。第一节课并没有自我介绍只是简洁的说自己是来实习的老师，看着下面学生跃跃欲试的样子我起先了自己的第一堂课，由于自己前面有了很充分的打算，所以短暂的惊慌之后很快就进入了状态，越来越流畅。可能学生们对我还存在一些新奇心，当然我更希望是自己讲的课真的很好把学生们吸引住了，所以课堂上并没有出现指导老师对我说的现在孩子难管理，上课不好好听课，自己在下面闲聊或者睡觉的现象，对此我感到很是兴奋的。这就是我的第一堂课，很顺当也很让自己感到兴奋与骄傲，不仅有学生们的表现对于自己的表现我感觉也很不错，能很好根据自己备课的内容进行下来，也没有出现老师所说的新老师第一次上讲台会出现的把课讲完了剩好长时间。对于自己的第一堂课还是很满足的，有了一个好的起先，后面的一些课也是越上越有感觉，在讲台上间或还能有一些的超长发挥。但是还是有很多的不足之处须要克服，诸如提问的技巧，教态方面的问题等。在讲课实习的期间我还有一项任务就是班主任的实习工作，这项工作是和我的实习工作同步进行的。我的实习班级是八年级一班，我实习学校的学生整体上说都比较活泼。我记得我第一次去一班的时候，让我吃了惊。他们不像北方学生的肃穆，他们敢和老师开玩笑，特殊好动，最主要敢说不。我感觉他们起先不喜爱我，随着沟通接触他们还是挺喜爱我的。刚起先我不知道当班主任，我觉得我自己还是一个学生，从角色上还没有转过来。渐渐的进入角色，和张老师学习怎么管理班级。和学生课下沟通，彼此拉近距离你。他们都很可爱，和他们在一起我感觉年经了。我主要的工作是在三段时间看他们不让他们说话，让他们好好休息，以迎接上课。还有帮助张老师做一些日常事情。经过半年的实习，我感觉当班主任真的很不简单，他要做许多的事情。比如，管理学生的学习，照看学生的心理，处理学生及科任老师的关系等等。总之，班主任是全班学生的教化者、组织者、领导者，也是学生的良师益友。班主任在学生中的威信是班主任品德修养、管理实力和教化水平的综合体现。有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立心情，往往事半功倍。具有提高威信的班主任本身就是一种巨大而无形的教化力气。所以，一个优秀的班主任总是想方设法提高自己的威信，年经的班主任则更是常常为没有威信而苦恼。下面是我对班主任这项工作的体会：在学校里，班主任就是学生的第一监护人，所以班主任的工作也是特别重要而琐碎的。在实习期间，我记住老师对我的指导，带着细心、耐性和爱心，同时再加上一个勤字。对于班主任工作，我有以下几点比较深刻的体会。首先，正如老师所言，对待学生要有细心、耐性和爱心。正是“看法确定一切，细微环节确定成败”，我觉得，一名真正尽职尽责的班主任，就把每个学生当作是自己的孩子一样看待，在学生身上花的功夫比学生的父母还要多，了解他们的生活状况，学习状况和思想状况，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响。其次，要宽容、同等对待每位学生。要同等地对待每一个学生，更要多多关注中下层的学生，多给他们一些熬炼的机会，激发他们的学习爱好。我信任，只要你对学生好，学生也肯定会对你好！很多学生都有听温言训诲，而抗拒严厉训斥的心理。而且对待全部的学生要同等、公正，这样学生才会信服你，而你在学生当中也有威信。第三，该肃穆时肃穆，该微笑时微笑。比如在上课、考试时，要有肯定的肃穆度，这样在学生面前保持了肯定的威信。同时又不能老是拉长脸，“微笑是我们的语言”，爱学生就要关切学生的学习，生活以及思想情感，应当信任学生的实力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵，所以要留意把握了一个度。充分运用教化学，心理学学问处理学生中出现的问题。开展有益的班级活动，与学生交挚友，做好学生的思想工作，与学生打成一片，加强了与学生能够之间的感情。以上都是教学方面的总结，我在说一说生活方面的吧。我是2月21号到的东莞，到了才知道茶山中学就我和一个地理系的女孩两个人。22号起先实习，22号这天我和她我们去见了校领导，知道了学校的历史和现状。由于是其次学期，初二要进行地理生物的中考，各三非常，但是中考的第一试，要把握好。所以我们在指导老师的指导下，完成初二生的中考复习。之后就是周末，我们两去买了被和褥，以及餐具。买餐具是因为我们两不习惯这儿的吃的。所以自己做着吃。我的指导老师住在学校，所以我常常去她家吃饭，比如包饺子。她对我特别的好，不如做好吃的，后来她感觉我们不习惯她做的饭，就常常带我们去外面吃饭。她还带我们去玩，去逛街等等。我记得有一次，我无意中提到宿舍很热，空调用不了。她就问我们什么状况，为什么用不了，我们告知她，没有遥控器。他就和校领导说了，弄得我特别感动。学校后来还给了我们生活费。我特别感谢我的指导老师和学校。经过半年的时间，我成长了很多。劳碌、充溢、熬炼、成长是我此次教化实习的感言。为期半年的