2022物理工作计划三篇_6.docx

2022物理工作计划三篇物理工作安排 篇1一：指导思想面对21世纪的基础教化，对物理教学提出了更高的目标，在大面积提高学生物理学科教学质量的同时，必需致力于优秀学生的培育，促使更多尖子学生脱颖而出。这是从“应试教化”向“素养教化”转化的须要，也是充分发挥物理教学在“科教兴国”中作用的须要。体现新课程标准的精神，渗透新世纪新的教化理念，立足于课本学问，以教学大纲所明确的系统数学学问为载体，在巩固基础学问、优化学问结构的同时，刻意为学生深刻领悟、驾驭和运用物理思想方法创设良好的情景，使他们具备想物理、用物理的习惯、意识和实力。使一些对物理感爱好，成果优异的同学在学好课本学问的同时，进一步拓宽他们的学问面，主动推动素养教化，激发学生学习爱好，培育学生创新精神和实践实力，提高他们对问题的分析、思索实力，发展他们学科实力，为以后的物理学习打好基础。二：组织机构1、责任领导：代月合2、辅导老师：薛小平薛军军史斌彩剡爱君3、辅导学生:xxx三：物理竞赛辅导方法措施1、集中辅导，培育爱好，提高实力全国初中应用物理学问竞赛和一般的学科考试不同，命题范围基本上以义务教化初中物理教学大纲规定的学问点为依据，又不拘泥于大纲要求，试题内容的设计和实力要求与平常考试有明显的区分。竞赛着重考查学生会不会把所学学问与实际问题联系起来，会不会通过对实际问题的分析找出它所依据的物理原理，把课本上那些志向状况下的物理概念和公式，变为解决现实详细问题的工具，也就是要突出物理学问的应用，着薛晗毛浩羽重考查应用物理学问的实力和创新实力。在不加重学生、老师、教化行政部门的负担，在不影响学校的正常教学程序下。利用周二周四两天下午课外活动的时间，由老师组织物理竞赛小组的学生复习，以爱好引路，形成合理的学问和实力体系。2、主动参加，自学探讨，提高应用解题实力自学探讨，即以同学自学，探讨、探讨为主，老师仅提出要求，供应材料对同学在自学中的疑难问题进行解答和点拨。提高学生的智能，加强对尖子学生的培育。在采纳自学、探讨法时，老师必需做好以下几方面的工作：依据不同学生的状况，给他们每人制定一个科学的学习安排，包括学习基础学问、综合应用训练、试验训练和赛前热身训练等几个阶段。选择合适的教材和参考资料。检查学生的学习状况，主要通过笔试和口试，但不必计分，以诊断为目的。考题肯定要有广泛性和诊断功能，要检查到全部的学问点，让学生接触各种风格类型的题目，常常出一些题目检查学生在某一方面实力或方法是否已经具备。3、开展物理试验和小课题探讨试验是物理学科的特色，也是激发学生学习物理爱好的最有效方法，有安排地组织好一次次饶有爱好的物理课外试验是物理老师必需留意的重点。综合性试验的方案设计和实践，既熬炼学生运用物理学问解决问题的实力和试验操作技能，使他们尝到“跳一跳”摘到“果子”的甜头，让他们接触一些在课堂内未见过的仪器设备，使他们的求知欲不断得到满意，也有利于培育试验实力。在此基础上，在课外活动中引导学生进行小课题探讨将有利于进一步培育学生的创建实力和独立工作实力。探讨的课题可以是课本内容的延长，也可以是物理学问在生活、生产中的应用，要结合课题探讨，指导学生阅读有关资料，开拓思路，设计试验方案，写出有肯定质量的小论文。物理工作安排 篇2一、学生状况分析刚接触这些新生，并没有深化地了解，虽然大家都说这届高一年学生的基础相对说比较差，但是目前从整体上课的状况来看，学生普遍听得懂，学生学习的主动性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。二、教材与教辅分析 本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修1的教材。必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注意基础。1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注意爱护探究爱好，学习欲望。2、强调学问的构建过程，注意培育物理试验、科学探究实力。3、强调基础学问的学习，注意物理学核心概念的建立。必修1是整个中学物理的基础，有许多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大 运动定律等可以说是整个中学物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入中学新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。三、本学期应达到的教学目标本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的教学气氛下， 主动主动地学习，能够驾驭好基础学问和把握好重点。并在学 好基础之上，有意识让学 生接触到往年的高考题，拓展他们的 思维，提高学生的解题实力。并在平常注意养成学生良好的解 题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强 学生对学问点的记忆和巩固。为此，详细要求 如下：单元考、 期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对 别的平行班级稳步提高。四、改进教学的措施及教学中应留意的问题1、因材施教，精讲精练，刚好巩固，改进不足，争取每位学生都有所突破。2、加强试验课的教学和探究，特殊是分组试验，要保证学生都能独立地完成，培育学生的动手试验实力和用试验解决物理问题的实力，努力渗透物理探讨问题方法的培育。3、重视课外活动，进行物理课外爱好小组活动的指导，进行探讨性学习， 给学生以充分的课外探讨探究的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培育爱好、发展实力的阵地。4、 在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热忱。五、教学探讨的安排1、加强校本课程的探讨，开发本校的校本课程，课题探讨，提高本人的教科研水平。2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的.完整的物理资料做出应当做的工作。3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行探讨，找寻更好的教学模式。4、坚持每周听一节同行的课，课后刚好与上课老师探讨沟通，探讨教学中的特长与不足，相互学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。六、接着教化的安排充分利用网络资源，利用远程教化平 台多听讲座，多学习现代教化理念和现代教化技术在物理课堂 教学中的应用。物理工作安排 篇3物理教研组工作的总体要求是：仔细执行学校和教研组教学安排，接着开展对新课程新教材的探讨，把课程改革作为教研工作的中心，接着仔细学习新课标新教材，专心参加教研活动，提高每一位老师的课程理解水平和课程实施潜力。使教研活动服务于学校、服务于每位老师、服务于课堂的基本理念。本学期的重点工作：加强学习课程标准和教学要求，转变教化观念，改革课堂教学，改善学习方式。专心参加教研室组织的“初中物理在新课程理念下提高教学效率的策略探讨”和“多媒体协助物理课堂教学的探讨”的探讨活动。加强中考复习工作探讨，重视学生阅读理解、处理信息和科学探究潜力等潜力的培育，重视学生创新精神、实践潜力和学习潜力的培育。1、提升课堂探讨的氛围。透过各种课型的探讨来指导和提高本组老师的课堂教学潜力，对影响课堂教学的因素进行探讨，程度提高课堂教学效率，组织本组老师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。2、进行相关培训工作，更快地提升本组老师的教科研潜力。定期对本组老师进行新课程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进行课题探讨的相关培训。3、本学期面临中考，如何进行有效练习与讲评是目前我们物理教研组重点探究的一个问题，期望能探究出适合本组教学的一些模式。4、组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建设。一、工作重点：（一）进行相关培训工作，更快地提升本组老师的教科研潜力1、定期对本组老师进行新课程理念的学习与培训，本学期重点学习物理课程标准、新课程理念下的有效课堂教学策略老师如何做课题等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导平常的课堂教学。2、突出案例培训，例如如何撰写教学反思、教学案例、教学论文等，如何进行课题探讨的相关培训。3、专心组织组内老师进行理论学习，参加年度中学物理教学论文和其他方面组织的论文撰写工作（二）提升课堂探讨的氛围透过各种课型的探讨来指导和提高本组老师的课堂教学潜力，对影响课堂教学的因素进行探讨，程度提高课堂教学效率，组织本组老师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。（三）教学资源建设组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案例集，配套练习集），另一方面整理出物理学科的教学资料（包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案，特性是每个备课组所积累的系统的拓展性的练习资料）。（四）专心做好青年老师的培育工作将接着开展传、帮、带工程建设，专心为青年老师成长创设发展平台，开设教学探讨课，从而促使青年老师快速成长。二、详细措施：1、每学期初制定好教研组工作安排，做到目标明确，职责分明，措施有效。2、仔细贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求：备课详细要求：（1）钻研教材，年轻老师备详案，老老师备简案，但资料要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出老师如何指导学生学习学问，学生学习学问的方法，而不是具体的介绍老师怎样把学问教给学生。（2）加强群众备课，做到“三定”：定时、定资料、定中心发言人，听课：随机听课。评课：先提看法，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解。3、备课组仔细组织好教材分析。换了新教材，教学目标、资料发生了怎样的改变，教学方法、课堂结构都要如何发生相应的改变，这些都须要我们一块探究、共同探讨。安排每周至少一次比较大的说课，并仔细作好记录，另外每一天只要有时间就进行说课，要做到每天说，节节说，时时说，务必将每一章节的教学目标、重难点，教法说透吃透。4、改善老师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的赐予指责和表扬，以此促进学生。5、定期开展教学状况分析，沟通研讨活动，依据每个班的学生特点，成果的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章学问削减差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行仔细组合、筛选与改变。6、定期举办各种形式的观摩课。要求每位老师每学期上好一节示范课或教学探讨课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。并采纳一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再群众探讨方案，再上课、评课。7、对外沟通。一方面定期邀请相关学科专家或有阅历的老师来组指导、沟通，扩大视野，增加教学信息，另一方面要专心外出沟通学习。8、仔细进行质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进行统一的质量监控，分析比较。同时，强调阅卷刚好、分析刚好、调整教学策略刚好。