浅谈一线体育教师应养成的好习惯.doc

浅谈一线体育教师应养成的好习惯邮编 401420 綦江县登瀛学校 封尊榴 13752932277摘要:俗话说好习惯成就人一生，在我的体育教学中,我深感好习惯有利于加快体育教师的成长,尤其是一线的体育教师更是如此。对此,我结合自身的一些好习惯,分别从体育教学、学生发展和教师发展三方面来浅谈体育教师的习惯,以便更好的促进我们一线体育教师的发展。关键词:一线体育教师 体育教学 (学生发展 教师发展) 好习惯一、体育教学四注重1注重课后反思，完善教学方案教学是一门永远遗憾的艺术,体育教学也如此。体育教师应通过课后反思逐步完善自己的教学方法,提升自己的教学水平,努力缩短与优质体育课之间的距离，寻找自己不论是专业知识还是实践经验之不足，及时的弥补自身所欠的债，朝着全面的打造自己为努力方向。为此，笔者上完体育课, 做的第一件事情不是休息,而是对本节体育课进行有效的再回顾与再思考,将自己的点滴收获与意见感想记录到教案上,然后有针对性的对教案进行修改,提升教案的操作性和实用性,达到二度修改教案的目的，有时对自己感觉上过一两次都不满意的课，还要特意邀请有经验的教师来指导和探讨，以便自己通过第三次或第四次的修改，能让自己的课堂更完美，比如笔者在低年级站立式起跑中,通过不断的修改,将站立式起跑的动作口诀归纳为“左(右)脚上前站线后,手臂弯曲右(左)在先,身体前倾眼看前,快快反应就出发”,使站立式起跑教学更加生动形象。于此同时笔者积极撰写教后反思上传至体育博客中,与其他体育教师进行经验的分享,促使自身教学水平的提升。2注重教学过程，记录典型案例随着素质教育的推进和发展,对教师的素质和教学的规范要求越来越高，体育教学常规的检查,更加注重过程性的记录，在常态体育课中体育教师应对授课班级的教学内容进行有效的登记,同时也对所授班级的学习情况进行记录;在各项体育活动中体育教师应做好详细的记录,包括活动方案,过程记录和具体结果,并将这些资料及时整理和存档,为日后使用这些资料提供方便。特别是对典型案例的收集和整理就更为重要，它对今后自己教学不仅有指导意义，而且对他人的教学也有启示作用。如笔者学校进行趣味体育活动,笔者将“2+X”活动方案、班级报名表、活动照片、成绩登记等等这些都进行了详细的收录,以此证明笔者学校举行过这样的活动，为检查者提供了直观的素材，而且也为学校今后总结经验提供了资料，更为今后开展此类活动前期的宣传提供真实详实的材料，以此激发更多人热情投入到新的工作中去，让他们先看到希望等。3注重公开展演，珍惜锻炼机会众所周知,公开课是教师成长的捷径，成材的必经之路。一名教师如果没有经过多种场所的打磨要想成为一名出色的教师是不可能的，只有通过各种形式的展演，不断的结累经验，不断的提高专业素质和心理素质，才有成为名师的一天。作为一名体育教师也不可能例外,我们只有发扬体育人“敢拼”的精神,珍惜公开课的机会,通过上公开课来更好的促进自身的全面发展。    体育公开课不同于常态的体育课,它需要教师精心的去设计教学中的每一个环节,促使达到最优的教学效果，从内容的选择到精心备课,从认真上课到教后反思,整个过程不尽要考虑学生的实际接受能力、自身对教案的执行能力,更要考虑语言的艺术性,师生的互动性,如何促使学生在体育课中身心得到最大限度的发展，体育教师应正确看待公开课、积极参与公开课的执教,进一步熟悉公开课操作的一般程序,掌握一些公开课的实际操作要领与技能,从而提高公开课的驾驭能力,并更好地服务于常态课教学。要上好一节公开课，它会让我们在上课之前去寻找大量的与之相关的资料，这个过程它会促进我们不断的学习，从而完善自身的知识与能力，不断提高教学水平。4注重资料收集，游戏内容不可少体育教学中教师经常为找不到合适的素材有效的组织课堂而烦恼,特别是选择恰当的游戏更能让课堂活跃，效果显著，尤其是低年级学生更为明显,为此我们不得不要注重平时的资料收集，以备急需时选用。我们在选择游戏时不仅要考虑到学生的实际接受能力,更要考虑到游戏的趣味性。笔者在10年第二期中国学校体育上看到河南李吉敏老师所写的每个体育教师都应该有自己的游戏集,深受启发,于是将经常用到并适合我校实际的游戏进行收录,在此基础上进行游戏的修改与创编,并通过多种途径不断增加更多可行性的新游戏,比如笔者自创的“水果蹲”、“躲闪冲击波”等游戏为笔者的体育教学带来了较好的效果,笔者也因此更受学生的爱戴。二、发展素质两关健1、对照成绩查问题 针对原因添措施    随着全面推进素质教育的实施，社会对学校体育教学的质量要求越来越高,学生和教师越来越关注体育成绩，为提高体育教学质量，教师对学生的学业质量分析显得越来越重要。体育考试后,体育教师应对学生的体育成绩进行及时有效的分析,在分析数据过程中不仅可以看到学生的进步,判定学生技术技能的实际掌握情况,而且有利于查出体育教学中的不足和问题,这些发现经验和问题有利于今后针对性的进行教学与指导,为教学诊断提供依据,从而改进教学过程,提高学生学业质量。比如笔者通过数据分析,证明达到了培优辅差的效果，对于“差生”,笔者在课余时间对这些学生进行针对性的训练,努力提高其体育成绩;对于“优生”,笔者将其作为运动苗子进行培养,努力引导其在体育方面更好的发展,促使学生更好的发挥体育潜能，促进其身心的健康发展。 2、爱生如子有记录 快乐体育促发展    教育,爱为先。爱是唤起人性激情的最有效手段，是让人最易接受的交往方式。在体育教学中,笔者制定了一个“争分夺标”计划,将爱体现在记录当中。笔者在体育教学中将学生在体育课堂中的表现通过分数的加减进行记录,并配套记录学生的一些行为习惯和体育技能掌握情况,以分数的形式记录学生的点滴进步，让生感受成功的喜悦,及时改进各项技术技能，改正不良习惯，达到关爱学生的效果。学生也因为笔者的“争分夺标”计划更加关注自己的成长,经常会问笔者:“老师,我这节课表现怎么样?”“老师,我这节课认真吗?”。通过爱引导师生间的相互沟通,通过记录促进学生针对性的发展,努力促使体育教学给学生的健康成长带来更多的快乐。 在体育教学中，笔者非常注重学生的情感体验，不管在教学内容的选择上，还是在教学强度的安排上，笔者都充分考虑到学生学情，在达到教材课标的要求下，选择适宜学生的教材内容和补充内容，以及能获得快乐的强度和难度，让学生乐于加入到学习中来，顺利的完成各项学习任务。三、自我成长五需要1、终生学习,完善自我 教海无涯,学无止境。作为一名体育教师,我们应更加努力的通过学习来改变外人对我们“四肢发达,头脑简单”的偏见。通过读书学习,体育教师可以及时了解并学习各种先进的教学理念和技术技能,并通过思考和加工将先进的教学经验转为己用。笔者自费订阅了中国学校体育和体育教学两本体育杂志,并经常浏览各种教育类的杂志和论坛,通过对文章的阅读,加深了对已构建知识的更新，达到了温故而知新，同时享受与他人思想碰撞所带来的快乐,之后加入自己的反思,并努力将这种反思融入自己的体育教学中,久而久之,我们的教育教学能力就会有所提升，我们的知识结构也得到更加完善。2阅文勤笔记 经典善收录 在阅读文章的时候,许多经典文章特别能激起我们的共鸣,但更多时候却仅限于这种共鸣,不能一下子全盘吸收,更做不到马上就运用到实际的体育教学当中。对待这些精华文章,我们要作好相应的笔记，并经常拿来推敲,努力吸收经典句子中的经典养分,促使这些思想真正为教学所用。笔者有个将所看体育杂志中较好的文章进行分类登记的好习惯,包括杂志名称、期号、页面、作者资料,并对杂志做上相对应的记号,为今后查阅提供了极大的方便。笔者曾和一位朋友聊天,聊到高年级女生体育教学的问题。于是马上翻看自己的登记表,一下就知道这篇文章来自于10年第四期中国学校体育，这样有针对的查询提高文章的使用率,更加深了对文章的二次理解。3兴趣生动力 建档促发展 一个新手体育教师要想成为一名真正的好教师，它的成长过程是漫长的，在这个过程中,首先要对自己从事的工作培养浓厚兴趣，其次应为自己建立一个成长档案,分类存放自己的成长足迹，这不但有助于自己总结得失，还有助于面对成绩获得成功感，激励自己迸发工作的热情产生浓厚的兴趣，从而在这个岗位上努力的走下去。笔者电脑中建立了一个专门的文件夹存放自己的成长档案,比如体育文件、各种比赛、体育教学、体育视频、自我反思等各大类文件夹,再在大文件夹中建立小文件中,比如体育文件分为重庆市文件、綦江县文件和綦江县教委文件,对各种自己用到的文件进行分类存放,将自己体育教学中的点滴成长都存入成长档案中,让档案见证体育教师的成长。 4灵感来于思考 基础源于发现体育教师的成长,单靠体育教学中的收获显然是不够的。作为一名善“动”的体育老师,我们应该善于观察我们身边“动”的事物,在观察中收获更多更好的体育教学灵感。笔者喜欢寻找一切外出学习的机会，通过对他人课堂的观摩，对他人课堂中学生行动的观感，对他校各种运动队伍建设的咨询，反思于自己的工作中，就会不难发现干好工作永无止境，就会产生许多自己平常闭门造车无法产生的灵感。其次是，在本校没课时常观看其他体育老师上课,观看学生的“自由活动”,并及时记录下自己观看的收获。比如,笔者通过观察七年级同学掷实心球,开发出了用旧报纸和透明胶自制实心球用于体育教学，这校既提高了使用的安全性，又便于学生根据自己的情况设置轻重,在自己的班级进行了实验,取得了非常不错的效果,并且这个自制教具被我校其他体育老师所效仿。无论是教学中还是平常生活中,只要体育教师认真去观察,那么教学灵感是取之不尽的。5 健康体型育人 勤锻炼助之体育,用“体”育人。“体”,笔者认为是体育教师的身体和所掌握的技术技能。在体育课上,体育教师一个优美的动作展示胜过千句万句的语言表达。对于这个临场效应，笔者有着深刻的体会，比如在教学中我们有时无法用语言将一个动作描述清楚，这时就需要我们用肢体来完成，这不但可以让初学者能很直观的模仿学习，也弥补了语言不能表述清楚的缺陷。所以，在平时体育教师应养成良好的身体锻炼习惯,促使自身的技术技能得到提高,身体保持健康状态。笔者曾在第三期体育教学中看到这样一句话，教师应常年坚持系统的基本功训练。感触颇深:体育教师只有常年的坚持身体锻炼,才能更好的胜任学校体育教学工作，才能保持教师在学生中的美好形象，才能让学生发自内心的佩服你，才能产生事半功倍的效果。 一个好习惯可以成就人的一生，当然一个名师的产生他少不了好习惯的养成,对一线体育教师的成长更是起着至关重要的作用，在体育教学中,体育教师要努力养成良好的习惯,使习惯成为我们成长过程中的好帮手,有效的促进我们自身各方面的发展。