人教版小学语文二级下册第五单元单元教学设计.docx

精品名师归纳总结人教版学校语文二年级下册第五单元单元教学设计【单元教材简析】本组教材是环绕自然现象、自然景观来编排的，内容非常丰富。既有布满浪漫主义颜色的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然学问的短文。 通过本组课文的学习， 同学既能感受祖国山河的壮美，积存丰富的语言，仍可以吸取自然科学学问的琼浆，开阔视野，培育热 爱大自然的乐趣。 望庐山瀑布这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象的描画了庐山瀑布雄奇壮美的景色， 反映了诗人对祖国大好河山的无限喜爱。这首诗极其胜利的运用了比喻、夸张和想象，构思奇妙，语言生动形象、洗炼明快。绝句为诗 人杜甫在成都草堂所作，全诗通过对明媚春光的描画，表达自己开心的心情。这首诗的观看次序是由近到远，写得有动有静，有声有色，表达了作者欢乐的心情。 雷雨 一文用精练的文字， 为我们描画了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。最大的“书”本文是一篇科普常识性文章，通过记叙爸爸与川川在爬山途中与的质勘探队员沟通的所见所闻， 间接的揭示了奇妙的自然界是一座庞大的学问宝库，岩石就是一本耐人寻味的 “书”，向小读者们呈现了岩石这本“书”的无穷魅力。课文语言简洁，以人物对话为主要叙说方式是课文的一个显著特点。要是你在野外迷了路这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大 自然中许多微小的、能帮忙人们识别方向的自然现象。【设计理念】1、留意学习方法的教授、 提高同学学习效率。 在模块教学的基础上，连续留意同学学习方法的教授，授人以鱼不如授人以渔。逐步提高同学的自学才能和课堂学习效率。2、连续探究识字规律。教学中留意识字规律的教学，让同学在懂得的基础上加深对生字的熟识。激发同学的学习爱好是促进同学语文学习的最好方法。3、在学习学问的同时，加强对同学爱国主义的训练。本单元的课程以“爱祖国 ”为主题，突出歌颂了宏大祖国的大好河山和民族精神。老师在语文教学的同时留意爱国主义精神的训练。【单元总体目标】1、会认 27 个，会写 45 个生字词。 重点引导同学把握认字识字规律。2、正确流利的朗读课文 ,引导同学在反复诵读中懂得内容，品尝美感。3、在培育同学的自主读书才能的同时，勉励同学自主识字，培育认真书写的习惯。4、激发同学喜爱大自然的情感，勉励同学从日常的自然现象中发觉自然的秘密，激发爱好，陶冶情操。【单元教学建议】本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、留意识字教学。在教学中要充分利用同学已有的学问、生活 体会来识字，教给同学识字的方法，使之举一反三，逐步形成识字才能。2、引导同学的个性化阅读。在教学的过程中要以教材为依靠，并结 合同学的生活实际， 充分张开师生对话， 培育同学的探究性阅读和制造性阅读。提倡多种形式的朗读，促进同学语文素养的提高。3、教学中要打破传统的串讲、满堂灌，防止逐字逐句讲解的做法，把课堂交给同学，留意自读自悟。4、在详细教学过程中可依据课文不同的特点实行不同的教学形式， 因文施教。古诗两首中望庐山瀑布可以由画入诗，先让观赏课 文的插图，感受阳光下的庐山云雾缭烙，飞瀑直下的壮美景色。然后再 让同学读读诗，把相应的诗句写到图上相应的位置上。绝句可以由诗入画。在读诗歌的基础上， 让同学想想如何来给诗歌配一幅插图。雷雨可以采纳多种教学方法，雷雨前用观赏美文的方法“，雷雨中就让同学提出问题。雷雨后用画画的形式呈现自己对课文的懂得。最大的“书” 建议把朗读的重点放在指导同学读好人物的对话上，教学中可以采纳多种朗读的形式，如自由读，指名读，同桌读，分角色读，四人 组全作读，表演读等。 要是你在野外迷了路教学时不必太过强调课文的意思是否懂得，而应把重点放在能“引起同学对自然科学的爱好、探究大自然、拓展课外学问”上。将懂得课文内容的机会交给同学，用他们对学问的探究代替老师的讲解分析，让他们在疑问中阅读课文、查找答案，在阅读中明白自然现象，在查找中感受自然科学带来的乐趣。 充分给他们探究、发觉的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间 让孩子们呈现和沟通自己的课外学问。【单元教学时间】第 17 课：古诗两首2 课时第 18 课：雷雨2 课时第 19 课：最大的 “书” 2 课时第 20 课：要是你在野外迷了路1 课时学习园的五：2 课时【总体构想】本单元的教学共分为六个模块。模块一：预习。初步感知课文，引导同学运用已把握的学习方法自主认字识字，领悟文章主旨。模块二：识字。在老师的指导下，连续学习识字方法和构字规律，在预习的基础上加深对本单元生字的熟识和把握。模块三：写字。老师从构字规律入手指导同学写字，写好字。要求会写的字第一要写正确、洁净，然后要求写美丽。在勤练习的基础上让同学把握写字要诀。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结模块四：感悟课文。在老师的指导下，在熟读课文的基础上，同学深刻领悟课文主旨。 通过本单元的学习， 同学既能感受祖国山河的壮美，积存丰富的语言，仍可以吸取科学学问的琼浆，开阔视野，培育喜爱大 自然的乐趣。模块五：总结与复习检测。同学对新学的学问进行总结和复习，老师对同学的学习成果进行检测。通过口语交际以及呈现台等方式，呈现同学自我，培育他们喜爱大自然的情感。模块六：整本书阅读。五、教学流程模块一预习教学流程：初读课文- 自主识字 - 沟通识字 - 感知课文把握内容。板块一：初读课文。引导同学认真阅读课文，找到不熟识的生字、词组及其它相关学问。1、老师阅读课文，指导同学正确阅读生字生词。2、同学自读课文，小组内沟通不熟识的生字生词。3、同学分组阅读或全班阅读，加深对文章的认知。留意阅读速度节奏的把握，留意阅读文章时的感情显露技巧。板块二：自主识字。引导同学运用已经学习的识字方法，自主认字、识字。1、老师正确朗读生字， 引导同学学习生字正确读音，正确拼音书写。2、引导同学运用已把握的拼音查字法和部首查字法对生字进行自学。找诞生字在字典中的页码并找出该生字构成的三个词语及其意义。可以支配查字竞赛，激发同学的学习爱好。3、引导同学对已预习的生字按构字方法进行总结，加深对生字的熟识。板块三：沟通识字。在自学的基础上，引导同学在小组内对以预习的生字进行沟通认知。以小组竞赛的形式，让同学检查自查学习的成效。板块四：感知课文把握内容。引导同学在初读课文的基础上初步懂得文章的内容，为将来的深度学习打好基础。1、同学自主读。 订正同学在阅读中的字音错误。引导同学读顺文章。2、老师范读课文。运用课件，引领同学在倾听中订正阅读错误并初步明白文章主旨。3、同学在老师范读的基础上再一次正确流利的阅读课文。老师提高对同学阅读的要求。4、引导同学运用自己的语言描述文章的主要内容和意义。模块二识字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学流程：自主识字 - 沟通识字 - 指导识字 - 巩固识字。板块一：自主识字。同学在自读课文的基础上，运用已学查字方法，对生字进行再一次查阅。加深对生字的熟识，巩固在预习中已把握的学问。1、同学自读课文后， 学习小组中一部分同学将生字按构字规章分类。左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构以及独体字。2、一部分同学按部首查字法将生字按部首分类。提手旁、三点水、示字旁等等。3、一部分同学依据拼音次序将生字分类写成字卡，以便组内沟通识字检查识字使用。4、一部分同学尝试运用生字自编短文，从而巩固识字。板块二：沟通识字。同学在自主识字的基础上，实行小组沟通的方式加深对生字的熟识和懂得。 小组内四个同学依据板块一的布置完成自己的分工， 开头小组内学习成果的呈现， 从而在多项沟通的形式下巩固对生字的熟识。 老师可以在小组争论的时候，对同学自学成果进行检查，修改错误，嘉奖创见。板块三：指导识字。老师引导同学发觉识字规律，帮忙同学识记生字。通过多种方式，加深同学对生字的懂得。1、生活中与动作中识字。庐山、瀑布、彩虹、煤、宝藏等等。2、基本字加偏旁识字。庐、含、岭、泊、刨、针、忠、盏、稠等等。3、通过生字与熟字比较，识记字形。才财、兰 栏、半 拌、旁榜、慢 馒、组 租、斗 抖、猴 喉。4、依据生字结构自编谜语。板块四：巩固识字。老师运用多种方式对同学已同学字进行巩固与检查。1、字卡检查。运用随机提问或开火车头的方式，检查同学对生字的发音、识记、懂得以及构词。2、猜字谜检查。运用板块三中的猜字谜检查同学对生字结构的熟识和识记。巩固其对生字的记忆。3、运用多媒体呈现生字拼音，同学书写生字或者生词，巩固记忆。4、换语境识字。课外查找与本单元内容相关的文章，课堂上让同学阅读找出本单元的生字，加强记忆。模块三写字教学流程：回忆认字- 按构字规章书写 - 师范书写 - 巩固书写。板块一：回忆认字。在老师的指导下，同学回忆已经学过的生字，会正确发音与认知。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板块二：按构字规章书写。老师引导同学认真观看大纲要求书写生字的构字规律，留意生字结构以及偏旁和主体的占格位置。依据生字结构对其进行分类教学，连续培育同学对汉字构成的熟识，从而增强写字课程的教学成效。1、同学对要求书写生字的构字规律进行初步总结，小组内沟通总结结果。2、老师在同学总结的基础上对相关生字总结分类：独体字：垂、册等。左右结构：炉、岭、鸣、绝、银、烟、泊、流、柳、彩虹、蜘蛛等。上下结构：吴、含、窗、岩、忠、导等。半包围结构：压、逃、越、质、厚、底。3、按偏旁分类：虫字旁：虹、蝉、蜘、蛛。三点水：泊、流、沉。禾字旁：稠、稀、积。火字旁：炉、烟。金字部：银、铁。4、同学在熟识构字规章的情形下摹写相关生字，老师进行课堂指导。板块三：师范书写。老师在黑板按不同分类对相关生字进行书写，让同学留意书写规范和要诀。1、依据构字规章书写。独体字、左右结构、上下结构、半包围结构等。2、依据部首归类书写。三点水旁、虫字旁、禾木旁等等。3、书写过程中指导同学观看书写要诀。如左右结构的许多是左窄右宽，比如虹、蝉、蜘、蛛等等。“流”与“慌”右边相近，简单混淆。“底”字广字旁的横不宜太长，不要漏掉一点。" 彩" 字右边的 " 三撇 " 是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，其次撇起笔处在横中线上。虫字旁的" 扁口" 上宽下窄。 " 蜘" 字中的虫字旁要写得瘦长。" 垂" 字上边的撇要写得 短而平，下面的横逐步加长，最终一横又要缩短等等。4、同学练习书写，老师课堂订正。同学在课后作业多练习，老师批改同学书写。板块四：巩固书写。1、增强课堂练习，增加同学书写时间。多练习、练习好。2、适当支配书写竞赛，增加同学的学习热忱。3、适机支配生字听写，检验学习成效。模块四：感悟课文教学流程： 自由读古诗两首 雷雨 - 沟通三课词语内容 -老师指导朗读感受祖国山河的壮美和辉煌的文化- 自由读要是我在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结野外迷了路最大的 “书”- 沟通两课词语内容 - 老师指导朗读， 走进大自然，观看大自然，融入大自然，享受大自然。 板块一： 感受祖国河山的壮美，积存丰富的语言。通过课件呈现祖国大好河山、辉煌文化以及日新月异的当代中国，培育同学的民族骄傲感和爱国情怀。板块二：基础学习。1、边读课文边巩固新学的生字与生词，要求朗读正确、书写正确、懂得正确。2、对文章中的关键词语、常用词语进行分析解读。3、领悟文章内容。 阅读古诗两首雷雨，小组内争论不懂得的词语，老师引导解决。引导同学对我们祖国壮美的山河，培育同学的喜爱大自然情怀。 阅读，要是我在野外迷了路最大的“书”小组内争论不懂得的词语，老师引导解决。板块三：朗读设计。1、古诗两首以诵读为主。让同学以嘹亮的声音，骄傲的语气，奋勉的姿势，反复诵读。2、雷雨，能边读边想象，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、要是我在野外迷了路，同学朗读留意节奏、重音、速度等等。模块五：总结与复习检测教学流程：基础复习- 阅读拓展 - 实践与呈现 - 书面检测。板块一：基础复习。1、课文基础学问的总结回忆。巩固字词及相关学问。2、检查文章阅读及相关课文的背诵。3、书写一篇文章，介绍你心中的自然景象。板块二：阅读拓展。老师为同学搜集多篇介绍大自然主题的文章，指导同学朗读和感受。板块三：实践与呈现。1、指导同学搜集自然学问等等，以小组竞赛的形式将资料分类介绍，也可以分期办成手抄报，拓展同学学问面。2、搜集歌颂大自然的歌曲，或者用手抄报的形式描画祖国的大好山河，表达自己的情感。3、举办班级歌颂祖国诗歌朗诵竞赛，培育同学朗诵才能，加强爱自然训练。板块四：书面检测。老师依据本单元内容制作一套试卷，检测同学对学问的把握，包括拼音、生字、生词以及文章内容等方面的内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结模块六拓展阅读与实践课（3 课时）一、主题阅读（一）个性阅读举荐阅读主题丛书“祖国情 ”中“美丽的大自然 ”中的 10 篇文章，自己挑选其中的5 篇文章重点阅读，完成阅读卡，能有自己的阅读 收成。其余篇章可以略读。（二）阅读汇报要求：能讲一个书中的故事或能结合所读内容谈自己的读书收成。二、主题活动环绕本单元，做一张手抄报。三、探究实践以小组为单位挑选一个争论主题，进行课外争论。整本书阅读。可编辑资料 - - - 欢迎下载