人教精通版英语四上《’》教学设计7.docx
精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学内容与分析Lesson16 教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. Just talk本部分在第 14 和 15 课 Whats that.和 Whats this in English 的基础上学习 Whatsthat in English. Its a/an .以.及询问是否喜爱某物Do you like. Yes, I do. 创设了LiYan 和 Kate 一起选择蔬菜的情形。老师可以运用听录音、图片展现、情形模 仿以及角色表演等方法勉励同学感知、仿照、学习和体验， 最终引导同学能够在生活情形中敏捷运用这些功能语句进行交际，并培育同学健康的饮食习惯。主 要 目 标 语 言 ： Whats that in English. It s a carrot.2. Just read and write本部分重点教学词汇， 要求同学能够听、 说、认读 carrot, cucumber。能够听、说、读、写 tomato，并能在四线格中正确拼写。 进一步巩固 Whats that in English. Itsa/an语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练。在对话沟通的过程中完成目标词汇的学习是本部分设计的一个特点。3. Lets play本部分设计了一个小组活动，操练本课所学语言。二、课前预备1. 老师预备一些果蔬的图片或stickers，嘉奖课堂上表现杰出的同学。2. 预备单词卡片和教学挂图，创设情形，引导学习。3. 同学预备与本课有关的果蔬卡片，用于语言沟通和运用。4. 请在黑板上预备好四线三格，以便板书四会单词。5. 预备本课的教学课件。三、教学步骤与建议1. 热身/复习Warm-up/Revision1) 师生问好。2) 演唱歌曲。老师带领同学一起演唱14 课的歌曲 Fruitsong，以此激活同学的 已有学问，活跃课堂气氛。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3) 一起做 15 课的 Lets do 的 TPR 活动，巩固旧知，进入英语学习状态。2. 新课出现 Presentation1) 情形出现。课件出现超市中的货架，远近都摆着蔬菜和水果。Now, lets go to the supermarket. What do you want to buy.T: I want to buy a kindof vegetable. It s round and red. It ， s juicy. What s that inEnglish. 货架离得比较远，老师特意用手指向圈好的西红柿。老师贴图片，并在四线三格内板书，指导tomato 的书写。2) 学习 cucumber。Look.课件黄瓜用阴影表示。 I want a kind of vegetable, too. Its long and green. And theres a yellow floweron it. Whats that in English. 引出cucumber 的学习。贴图片，指导发音。Do you like cucumbers.3) 学习 Just talk 部分。(1) 老师引导同学观看教学挂图或主题图，Li Yan 和 Kate 到超市买蔬菜， 圈出胡萝卜。(2) 让同学带着问题听对话。4) 播放录音或视频，带着问题Whats that in English.听，学习对话，同时学习词语 carrot。贴胡萝卜的图片。带着其次个问题Does Kate like carrots.视听其次遍，解决 Yes, I do. And I like cucumbers, too.3. 趣味操练 Practice1) 多种方式操练对话。2) 分角色体验表演对话。3) 说唱歌谣，并创编新歌谣。Step 1: 老师出现自编歌谣，同学试说：Whats this. Whats this. Whats this in English.A carrot, a carrot. It s a carrot.Whats that. Whats that. Whats that in English.A cucumber, a cucumber,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案It s a cucumber.Step 2: 同学分成男女生问答说童谣。Step 3: 分组替换创编童谣，并不同方式展现，可以以问答形式齐说。4) 小组活动：完成书上的第三部分Lets play.小组同学将事先做好的果蔬卡片摆在桌子上，一位同学抽取卡片询问： Whats that in English. Do you like.其他同学回答。依次抽取卡片提问，巩固语言，为真 实运用做语言铺垫。4. 语言运用 Language use场景设置：假设妈妈带着一个偏食的孩子一起去菜市场买蔬菜和水果。语言支持：Hi. . Let s go to the supermarket. Ok. Let s go.Whats this/that.Whats this/that in English. It s a/an.Do you like？No, I dont.Do you like . . No, I dont.I only like.Oh, no, You should eat more vegetables and fruits. It s good for you.5. 课堂评判 Assessment1) 课堂教学过程中的评判。(1) 留意在实施本课教学时，除了对语言学问与技能的评判外，仍要对同学的情 感态度、学习策略等表现进行确定和勉励。本课可通过老师评判、 同学自我评判和小组评判等形式培育同学的健康意识。教学中，建议老师预备果蔬的stickers。 作为评判工具。(2) 评判自己和伴侣的饮食是否健康。选择并说出自己喜爱的蔬菜和水果，采访可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案你的伴侣或父母喜爱的蔬菜和水果。老师也可以依据同学情形调整表格信息。培育同学的健康饮食习惯。2) 指导同学完成活动手册相关内容并进行评判。(1) 听录音，据录音内容判定图片内容正误。考查同学的听力懂得和观看才能。(2) 读一读单词，观看单词的示范书写，明白不同字母的占格规律。然后，先描红练习，再仿写单词。培育同学良好的书写习惯，同时巩固本课的重点单词。(3) 听录音，给相应的图涂色。考查同学听力懂得与判定的才能。6. 拓展活动 Extended activities制作更多的果蔬卡片。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
