几分之一的认识教学设计.doc

几分之一的认识教学设计 胡晶晶教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：认识几分之一。教学难点：学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。教学准备：实物投影仪、圆片、正方形纸、纸条。教学过程：一、创设情境，引入课题。出示苹果1、把这4个月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。2、把2个月饼平均分给2个同学，每人分几个？板书：13、把1个月饼平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半提问：一半月饼还有别的表示方法吗？引出并板书课题：分数。二、动手操作、探索交流，获取新知1、认识（1）、教师演示分月饼。指出：把一个月饼平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。（2）、指导学生读写（3）、学生活动：用纸片折出它的二分之一 ，并写上。（4）、实物投影出示判断题。下面哪些图形的阴影部分是原图的 ？哪些不是？说出理由。2、认识三分之一教师演示把一个长方形平均分成三份，每一份就是三分之一。3、认识1/4（1）要得到一个月饼的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？（2）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。（3）教师演示把一个月饼分成四块，每块是它的四份之一。（4）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。强调分数要平均分。三、认识其他分数你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。2、完成教科书第93页“做一做”第1题。四、出示不同分数的几分之一的练习题：要求表述准确，能用分数表示。五、小结：你今天有哪些收获？