蜗牛的奖杯第一课时教学设计.docx

精品名师归纳总结学校二年级语文蜗牛的奖杯第一课时教学设计三跃中心学校夏巧红212214一、教材简析：本文是一篇寓言， 讲的是善飞的蜗牛获得飞行竞赛的冠军奖杯以后，自我沉醉，不思进取，结果翅膀退化，失去了飞行才能的故事。全文共四个自然段。第 一、二自然段写从前的蜗牛飞行本事精湛，获得了冠军奖杯。 第三自然段写蜗牛获得奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。 第四自然段写蜗牛因不再练飞行，翅膀退化了， 再也不能飞上天了。 文中的第一幅插图形象的描画了蜗牛“在天空自由的翱翔”和“在竞赛中遥遥领先”的情形，与其次幅伏在的上爬行的两只蜗牛 形成了鲜明的对比。二、教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会 10 个生字，两条绿线内的5 个生字只识不写。熟悉1 个多音字，熟悉 1 个偏旁。懂得由生字组成的词语。3、懂得课文内容，懂得在荣誉面前自豪自满就会阻碍自己进步的道理。三、教学重点：1、 学会生字，懂得词语。2、 懂得课文内容，体会文中蕴涵的道理。四、教学难点：引导同学在研讨中领会其中的寓意： 在荣誉面前自豪自大就会背上繁重的包袱，阻碍自己的前进。五、设计理念：我依据低年级儿童对故事感爱好的特点，以朗读代替讲解，敏捷运用语言渲染，引导想象，勉励同学读书、发觉，不断激发同学情感。让同学从阅读实际动身，在读中想象，读中体验，读中感悟，使同学在轻松开心中懂得在荣誉面前自豪自满就会阻碍自己进步的道理。六、设计思路：在教学过程中我充分利用同学的奇怪心，让同学就课题质疑，给同学充分的时间去读（抓住重点词语、句子，通过看图比较，小组合作等多种方法），读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结懂故事，体会其中的道理。同时可引导同学结合自己的实际，畅谈自己的感受、想法，从而加深同学对寓意的体验。七、教学过程：（一）激趣导入，引导发觉。1、（出示蜗牛图片，板贴）同学们，你熟悉它吗？谁给大家介绍一下？2、大家谈得真好。可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛仍长着一对大翅膀了！看，（出示长翅膀的蜗牛图，板贴）多可爱的小蜗牛！3、看了这两幅图，你有什么疑问吗？4、这就是我们今日要学习的课文：蜗牛的奖杯，齐读课题。（二）初读课文，整体感知。1、请小伴侣们自己读读课文，把生字读准、句子读通顺，一边读一边想想这个问题，好吗？2、检查自学情形。幻灯片出示生字词，学习生字词。jing bichì b ngqng t íng mìf ngshng pàjin y ìng奖杯翅膀蜻蜓蜜蜂生怕坚硬自由读，指名读。小老师领读，再齐读。去掉拼音读词。奖 杯翅 膀蜻 蜓蜜 蜂生 怕坚 硬读给同桌听听。男女生分读，开小火车读。幻灯片出示一个新偏旁 “支”，老师指导同学熟悉新偏旁 “支”字旁。 （并让同学留意写“翅膀”中支字旁时一捺要写长些，包住“羽”。）幻灯片出示词语“将就”，学习多音字“将就”中的“强”，在这里读音应当是第三声。（仍可以用“强”的其次声让同学组词，例如：强大、顽强。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出示生字卡片，抢读。 （同学在抢读词语时，老师可适当帮忙同学懂得由生字组成的词语，重点词语是：生怕、坚 硬）检查课文朗读情形。读给同桌听一听。指名分自然段读，其他同学仔细听，留意纠错。想想刚才的问题，你明白了吗？三、精读课文，读中见悟。过渡：原先蜗牛的硬壳是奖杯变的吖！那就让我们一起来好好读读这个好玩的故事吧。1 、自由读第一自然段，想想看，你知道了什么？2、出示飞行竞赛图（第一幅插图），看，大森林里多喧闹！看到这幅图， 你想知道些什么？带着问题自由读其次自然段。指名读。争论：哪些词语可以说明蜗牛能得冠军？（遥遥领先、甩、全部、）相机感受这些词语、标点的涵义。师渲染： 蜗牛靠着自己有力的翅膀，显示出了非同一般的飞行本事，捧到了冠军奖杯。想想看，此时此刻，它的心情会怎样了？ （老师相机指导感情朗读。 ）假如你就是这只蜗牛， 老师想问问你： 拿到奖杯， 你今后有什么准备了？ 过渡：同学们说的不错， 文中的蜗牛可不是这么想的。它是怎样对待这来之不易的奖杯的了？3、自由朗读第三自然段。沟通。幻灯片出示：从今，蜗牛满意洋洋。它成天把奖杯背在身上，生怕别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。读了这段话，你知道了什么？品悟“生怕”“生怕”这一组近义词。老师指导朗读。出示其次幅插图，问：蜗牛背着奖杯，仍能飞吗？为什么？指名读一读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是吖，这么大、这么重的奖杯，背在身上，多累吖！再请一位同学来读一读。自由读第三自然段。要读出蜗牛满意洋洋的样子和背着奖杯繁重的语气。4、学习第四自然段。过渡：天长日久，繁重的奖杯变成了坚硬的外壳。想想看，最终一自然段该怎么读？试读，指读，说说为什么这样读？有感情的朗读。四、 拓展延长，提高熟悉。看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？同桌相互说一说。全班沟通。（老师相机让同学懂得在荣誉面前自豪自满就会阻碍自己进步的道理。）五、举荐作业：1、范写“翅”，指导同学描红。2、临写习字册。3、课后把这个寓言故事讲给家长听。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载