2022科技兴趣小组活动总结_2.docx

2022科技兴趣小组活动总结科技爱好小组活动总结1本学期我们开展了科技小独创爱好活动，全面推动素养教化，丰富少年儿童课余文化生活，培育学生对科技学问的爱好，引领学生特性化全面发展，真正实现从应试教化向素养教化的转变为主要目标。依据学校工作支配，每周实行四次活动。现将本学期科技小组工作总结如下：一、活动目标1、培育学生探究实力和钻研的学习习惯。发展学生的爱好爱好与特长。2、培育学生克服困难的意志，使学生对失败有承受力和坚韧拼搏精神。3、使学生初步树立科学价值观，建立科学的信念，培育创新意识。4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学探讨方法。培育学生独立思索和独立完成任务的实力；社交活动实力；语言表达实力；组织工作实力；搜集和处理资料的实力；动手实践实力；创新意识和创新实力。5、通过小试验和各种探讨活动，驾驭科学视察的方法，培育解决实际问题、动手实践的实力。初步学会科学试验的方法，具有肯定的试验实力。二、活动内容1.学生通过这学期的学习，通过“观看科教片我爱独创”、 “科技实践”、“科技实践小独创”等途径让学生了解很多科技学问。以图片展示、录像展示等形式让学生了解到了相关科技学问，领会到科技学问的无穷奥妙。2.学生动手制作，开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本学问，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，胜利地喜悦激励他们不断进取，增加战胜困难的信念。三、人员选定我们科技小组的人员是二年级至六年级的学生，通过参与科技活动引起学生学习的热潮，激发学生的学习爱好。四、取得的成果:由于本学期刚开展这样的活动，又受学校的大课间训练的影响，取得的成果不是很志向。五、存在的问题1、爱好组活动受制老师、学生的观念，对科技组活动的意义相识产生偏颇，对活动的支持程度不高；2、优秀学生被许多爱好组截留，以往我们利用赛事一再发动的一些选手通过培训得以训练和提高，但下学期估计难度会更大；3、科技组的活动经费比较高，部分学生承受实力有限，对活动产生影响；4、指导老师没有受过专业培训，对一些竞赛的细则、要点、难点把握不够。六、努力的方向1、通过宣扬和活动引导学生进一步相识和领悟科技爱好组“动手、制作、创新”的科技精神，吸引优秀学生参与科技组竞赛；2、强化平常辅导提高部分学生的综合实力,3、组织宣扬，吸引部分家庭条件较好的学生参与辅导和训练总之，在小组活动中，让学生自己动手，制作小模型等。开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，擅长从自然界、从生活中发觉问题，并找到解决问题的独特方法，培育学生的创建思维和创新实力。创建思维和创新实力的培育是一个长期的系统工程，须要我们科技组的长期努力。科技爱好小组活动总结2一、开展了丰富多彩的科技教化活动。课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。老师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和试验操作活动是学生探求学问、提高技能素养的形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是独创和创建。二、注意动手实力，培育创建精神。在爱好小组活动中，我们常常利用试验室的器材给学生做一些教材外的试验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，擅长从自然界、从生活中发觉问题，并找到解决问题的独特方法，这些方法假如能做成实物就是独创创建。不要以为独创创建是科学家的事情，小学生也能成为独创家。三、注意活动的拓展，争取家长的支持。许多家长认为科技爱好占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成果的下降，针对这一点，我们留意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技爱好活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛这样的项目须要花费孩子们许多时间和精力，所以特殊须要家长的支持和关切。科技竞赛中的胜利，也促进了学生对科学学科的酷爱，进而促进了对学习的酷爱，是有百益而无一害的。当然，我们醒悟地相识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充溢神奇色调的土地上，我们才会走得更远。科技爱好小组活动总结3本学期的科学爱好小组活动已经顺当结束了。在活动中，我激励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注意培育他们的视察实力、动手、动脑实力。学生在活动中他们的主动性很高，都能参加到活动中来。他们学得也特别仔细，都有很大的收获.由于在活动中他们体会到了活动的乐趣，所以对科技小制作的爱好更浓了。俗语说：爱好是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点。学生的各种实力比以前都有明显的提高，他们现在都能通过对身边一些事物的视察，写出一篇科技短文，了解和驾驭了很多以前在课堂上学不到的学问。在活动中我还注意对学生环保意识的培育。给他们创建合适的机会，引导学生对一些现象进行比较、评价，他们的环保意识比以前也有很大的提高。在活动中我还留意培育他们的互助合作的精神，当他们遇到问题的时候，其他的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成相互帮助的良好品质。学生的视察实力也得到了提高，遇到不明白的事情和现象时，会问为什么了，并想方法去找寻问题的答案。在本学期的科学爱好小组活动中更多的是收获，但也有很多不尽人意的地方，存在许多的不足：如有的学生在活动时会不留意卫生，把一些用过的废纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动时所须要的物品打算好。这些现象和问题，在以后的活动中我会加以留意，努力争取，把课外爱好活动小组这项工作工作做得更细、更好。科技爱好小组活动总结4在创新素养教化全面开花的校内，我校科技爱好小组经过了步履蹒跚的阶段，正稳步发展。这学期我们重点从以下几方面来培育学生的创建思维和创新实力：1、让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框。依据学生们创建欲望的天性，平常在科技活动中注意对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成肯定的创建思维。看谁想得多：主要是针对思维的广度来绽开的，让学生想得越多思维便越开阔。如：“机器人在日常生活中可以用来做什么？”“我们希望飞机还能为我们人类做什么？”等。看谁想得深：主要是针对思维的深度来绽开的，让学生想得越深思维便越周密。如：“如何用益智玩具拼装成有用的物体？”。看谁想得新：要想到一般人想不到而又熟识的东西，这就是思维中最有价值的新奇性。如：“用废旧的材料自己制作一件新奇的物品？”等，你能在这些小独创上再进行创建吗?看谁做得快：用我们的益智玩具比比看，谁能用最短的时间组装起规定的样品。2、使动手成为欢乐的活动，增加原有的动手实力。小学生天生有着“好动”的本性，然而很多学生在过重学业的负担的压力下，丢失了各种动手的机会。在科技活动中，充分赐予学生动手的机会，让他们做自己想做的试验或东西，把动手看成一种欢乐的活动。从动手做的数量、质量、新颖等方面来培育动手实力。看谁做得多：争取机会多做，不光是追求数量上的多，还要做到品种上的多。看谁做得好：动手做得精细、仔细，选材用得精当、得体，构思想得精致、新颖。这是对动手质量的最好检验。看谁做得新奇：做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有创建性的标记，也是最有价值的地方。看谁拆装得好：对于一些短暂不能进行创建活动的学生，可以让他们对一些玩具进行拆装，从拆装中探讨结构、了解原理，学习和驾驭科学学问。如：拆装飞机模型。3、让求新变成独创的举动，培育自身的创新实力。独创创建很重要，它能促进社会的发展，推动人类的进步。当学生形成肯定的创建思维和动手实力后，便会将这些实力加以创建性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成肯定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最终目的独创和创新。看谁搜集的困难多：只有找到想要解决的'问题和困难，才能有独创和创新的突破口，留心一下生活和学习，很可能就是一个受启发的地方。看谁解决的方法新：解决问题要能符合自己的须要，给人以耳目一新的惊异，这就是创建中“新”的突破。看谁设计的思路巧：将想法用奇妙的思路设计出来是创新的最初表现形式，最主要从结构、功能上加以最优化，最重要的是设计的东西简单制作、能够普及。看谁创建的东西好：独创创建的东西要带给人便利，而且在外观上能给人精致的感受，另外还要留意创建的可行性和经济性。总之，创建思维和创新实力的培育是一个长期的系统工程，须要我们科技爱好小组的长期努力。我们今后肯定会吸取本学期的阅历与教训，努力使我们的科技爱好小组在今后得到更好的发展。科技爱好小组活动总结5为丰富少年儿童科技生活，更好地发展他们的特性，为此成立了科技爱好小组，本学期，共有22人参与爱好小组，利用每周四下午第三节课的时间进行活动，以培育学生创建实力和动手试验实力为主要目标，现将本学期爱好小组工作总结如下：一、激发爱好，筹建小组在全校三到六年级广泛宣扬，形成一股踊跃报名、争入科技爱好小组的热潮，在报名的基础上通过选择，选择出一些有爱好特长的学生参与各科技爱好小组，同时打算必需的器材，并制定好活动工作安排，为县里航模竞赛做好充分的打算。二、扎实工作，丰富内容围绕安排我们有步骤地深化细致地开展了工作，不断丰富活动内容，变更活动形式，引导学生在盎然高涨的心情下参与各种活动。三、注意动手实力，培育创建精神在爱好小组活动中，我常常利用试验室的器材给学生做一些教材外的试验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，擅长从自然界、从生活中发觉问题，指导学生安装单翼机，双翼机等，学会试飞姿态。通过活动的开展，学生的动手动脑实力得到加强，深厚的爱好得到培育，爱科学，学科学，用科学的意识渐渐深化。在航模竞赛中也取得了好的成果。科技爱好小组活动总结6一、取得的成果：1、建筑模型组训练扎实有效，因时间关系没有参与竞赛，但学生的总体实力有很大提高。2、科技组的一些活动在县级报刊和网站上发表、宣扬。“绿色、和谐”的主题活动正被更多的学生接受。二、存在的问题：1、爱好组活动受制老师、家长、学生的观念，对科技组活动的意义相识产生偏颇，对活动的支持程度不高；2、优秀学生被许多爱好组截留，以往我们利用赛事一再发动的一些选手通过错时培训得以训练和提高，但下学期估计难度会更大；3、科技组的活动经费比较高，部分学生承受实力有限，对活动产生影响； 4、指导老师没有受过专业培训，对一些竞赛的细则、要点、难点把握不够，更重要的是指导老师人员因工作原因，精力分散，部分人员不固定。 5、我校学生的生源客观因素对参与竞赛活动造成制约和影响，部分省级竞赛无法组织。三、努力的方向：1、通过宣扬和活动引导学生进一步相识和领悟科技爱好组“动手、制作、创新”的科技精神，吸引优秀学生参与科技组竞赛；2、强化平常辅导和赛事突击的策略，一方面提高部分学生的综合实力，另一方面在赛事前引导部分学生参与竞赛；3、组织宣扬，吸引部分家庭条件较好的学生参与辅导和训练；4、采纳赛事突击，错时辅导的策略，尽可能的争取优秀学生参与竞赛，获得比较优秀的成果；5、通过宣扬和要求，引导学校领导重视，加强指导老师队伍的专业化培训和人员的相对稳定，为提高综合成果努力；6、深化科技创新策略，组织学生主动开展赛事外的科技活动，扩大成果绩效！科技爱好小组活动总结7本学期的科学爱好小组活动已经顺当结束了。在活动中，我主要指导学生，通过视察四周的一些自然事物和现象，发觉和提出问题，并能依据问题去探寻问题的答案，并以此写出一篇科技小短文。在活动中，我激励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注意培育他们的视察实力、动手实力、动脑实力和写作水平。学生对这项活动很感爱好，在活动中他们的主动性很高，都能参加到活动中来。他们学得也特别仔细，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了此次活动的乐趣，所以对科技小短文的爱好更浓了。俗语说：爱好是的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们写出的作文都很出乎我的意料。2、学生的各种实力比以前都有明显的提高，他们现在都能通过对身边一些事物的视察，很顺当地写出一篇科技短文，了解和驾驭了很多以前在课堂上学不到的学问。3、在活动中我还注意对学生环保意识的培育。给他们创建合适的机会，引导学生对一些现象进行比较、评价，他们的环保意识比以前也有很大的提高。4、在活动中我还留意培育他们的互助合作的精神，当他们遇到问题的时候，其他的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成相互帮助的良好品质。5、学生的视察实力也得到了提高，遇到不明白的事情和现象时，会问为什么了，并想方法去找寻问题的答案，而且，会把这个过程记录下来，写出一篇小短文。6、大部分爱好小组的学生都能通过自己的努力，完成了自己的作品，而且有一部分的学生交上来的作品质量很高。在本学期的科技小短文爱好小组活动中更多的是收获，但也有很多不尽人意的地方，存在许多的不足：如有的学生在活动时会不留意卫生，把一些用过的废纸等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动时所须要的物品打算好;还有的学生写的科技小短文比较粗糙，不够细心，写出来的作品质量不高等等。这些现象和问题，在以后的活动中我会加以留意，努力争取，把课外爱好活动小组这项工作工作做得更细、更好。科技爱好小组活动总结820xx学年其次学期，学校科技爱好小组一分为二，我和刘云川老师分别带一个班。我们接着以培育学生创建实力和动手试验实力为主要目标，依据教育处工作支配，进行每周一和周二两次活动，本组参与学生有17人，现将本学期爱好小组工作总结如下：一、紧紧围绕市级各类科技竞赛进行活动。本学期科技方面的竞赛有20xx年省“金钥匙”，常州市科技创新大赛，区机器人大赛，经过努力，我校在“金钥匙”竞赛中获二等奖4个，三等奖8个，创新大赛中获得了一等奖；在机器人竞赛中获得了团体一等奖；学生分获一等奖和二等奖。二、注意动手实力，培育创建精神。在爱好小组活动中，我常常利用试验室的器材给学生做一些教材外的试验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，擅长从自然界、从生活中发觉问题，并找到解决问题的独特方法，这些方法假如能做成实物就是独创创建。不要以为独创创建是科学家的事情，小学生也能成为独创家。三、注意活动的拓展，争取家长的支持。许多家长认为科技爱好占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成果的下降，针对这一点，我留意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技爱好活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛中的项目须要花费孩子们许多时间和精力，所以特殊须要家长的支持和关切。科技竞赛中的胜利，也促进了学生对科学学科的酷爱，进而促进了对学习的酷爱，是有百益而无一害的。当然，我们醒悟地相识到自己的工作只是开了个头，离较高的奖项还较远，特殊是“金钥匙”竞赛上我们还须要努力，在科技创新这块充溢神奇色调的土地上，我必将走得更远。科技爱好小组活动总结9进一步加强我县科技普及工作的深化开展与逐步提高，进一步联系实际，还科技教化于生活，还科技教化于实践，20xx年青少年活动中心开展的科技活动以“普及科技学问、提高科技素养，培育创新精神，增加实践实力”的思路为指导，使同学们体会到科学的无穷乐趣，收获丰硕的科技学问，激发了孩子们从小爱科学、学科学、用科学的爱好，培育了科技创新和实践实力。现将工作总结如下：一、开展科普宣扬活动，全面落实素养教化。今年青少年活动中心加强了科普学问的宣扬，构建了科普教化的大范围，在活动中心、学校、家庭中形成了“学科学、用科学、爱科学”的良好风尚，提高了学生和家长的科学文化素养。一年来同学们参与到了各类科技爱好小组的活动当中，他们在其中得到了更多的熬炼机会，获得了更为广袤的发展空间。青少年活动中心也投入了肯定的科技活动经费，确保科技教化和活动的顺当开展。在往年开展活动的基础上，今年的几项项活动又融入了新的内容与特色。二、开展爱好小组活动，多角度丰富科技内容。开展自然试验课。这是一种很好用的方式。小学自然内容应有尽有，能激发学生的爱好、思索，能支配试验的应尽量支配，不行因课时紧而随意删减。周五爱好小组。是学校为了发挥学生的特长，培育每个学生的动手和创新实力而开展的一项特色活动。爱好小组实质上有二种类型：一是针对对各项科技活动如航模、建模、船模特殊感爱好的学生，又自愿参与各项竞赛。二是学校组织的环保故事组按学校制定的安排和自编的校本教材开展活动。三、主动组织学生竞赛活动，熬炼学生参赛实力。学校今年按市、区各级下发的科技竞赛通知要求，依据学校的详细状况，在制订学校科技教化工作安排和科技活动日程支配时，就将要组织学生参与的各项竞赛活动列入其中。在组织学生参赛的过程中，做到参赛人员落实、指导老师落实、训练场地落实、训练时间落实。确保顺当参与各级、各项每一次竞赛活动，也为学生取得成果，打下了坚实的基础。四、深化教职工进行科技活动，促进科技教化发展。中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化确定明确指出“建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教化的基本保证。在学校开展科技教化工作的进程中，我们也剧烈的意识到，一支具有科技教化素养和指导学生开展活动实力的老师队伍，是学校开展科技教化活动的基本保证。加强科技活动的宣扬，让学校更多的老师参加到科技活动中来，支持学校科技活动的开展。开拓科普园地，建立植物角向师生宣扬科普学问和绿色理念。组织全体教职工进行了节能行动在身边，科技奥运伴我行的一次科技活动，邀请市宇航协会、青少年活动中心的专家到校进行辅导讲座，带领部分老师对上海青少年科技探究馆进行考察，同时结合地球日进行老师办公室中的环保节能方法培训辅导。科技总指导还参与了科普240培训。龙南小学主动开展科技教化活动，注意在活动过程中进行管理模式的实践与探讨，取得了可喜的成效。科学的管理，使学校的科技教化工作走入了健康发展的轨道，带动了学校方方面面工作的开展。学生科学素养的提高，促进了创新思维的发展。他们在全国及市、区各项科技竞赛中取得了令人可喜的成果。老师指导水平的提高，促进了教学实力的发展，家长科技意识的形成，促进了对孩子教化方法总之，我们始终仔细履行职责，主动开展各项有利于学生素养全面发展的科技教化活动，在区青少年活动中心的领导下，坚持走科技特色的办学之路。我们将一如既往的做好各项工作。为学生的发展、为学校的发展、为科技教化工作的发展做贡献。科技爱好小组活动总结10一、取得的成果：1、在上虞市航海模型预选赛中19位同学获奖，其中一等奖1人，二等奖7人，三等奖11人，这19位同学获得参与浙江省航模竞赛的机会。2、在浙江省航海模型东方号直航竞赛中有7位同学获得浙江省三等奖，同时获得浙江省团体二等奖，总成果位于上虞市第一名。3、在假期中组织部分学生参与绍兴市“迎奥运.我的芬达号”创意船模大赛，两个团体项目获得二等奖，分列总成果其次、三两名，三个个人项目分获一、二、三等奖，并代表绍兴市参与省级竞赛。4、建筑模型组训练扎实有效，因时间关系没有参与竞赛，但学生的总体实力有很大提高。5、科技组的一些活动在市级报刊和网站上发表、宣扬。“绿色、和谐”的主题活动正被更多的学生接受。二、存在的问题：1、爱好组活动受制老师、家长、学生的观念，对科技组活动的意义相识产生偏颇，对活动的支持程度不高；2、优秀学生被许多爱好组截留，以往我们利用赛事一再发动的一些选手通过错时培训得以训练和提高，但下学期估计难度会更大；3、科技组的活动经费比较高，部分学生承受实力有限，对活动产生影响；4、指导老师没有受过专业培训，对一些竞赛的细则、要点、难点把握不够，更重要的是指导老师人员因工作原因，精力分散，部分人员不固定。5、我校学生的生源客观因素对参与竞赛活动造成制约和影响，部分省级竞赛无法组织。三、努力的方向：1、通过宣扬和活动引导学生进一步相识和领悟科技爱好组“动手、制作、创新”的科技精神，吸引优秀学生参与科技组竞赛；2、强化平常辅导和赛事突击的策略，一方面提高部分学生的综合实力，另一方面在赛事前引导部分学生参与竞赛；3、组织宣扬，吸引部分家庭条件较好的学生参与辅导和训练；4、采纳赛事突击，错时辅导的策略，尽可能的争取优秀学生参与竞赛，获得比较优秀的成果；5、通过宣扬和要求，引导学校领导重视，加强指导老师队伍的专业化培训和人员的相对稳定，为提高综合成果努力；6、深化科技创新策略，组织学生主动开展赛事外的科技活动，扩大成果绩效。