人教版PEP小学英语四年级上册第4单元.doc
人教版PEP小学英语四年级上册第4单元第一课时教案设计及反思一、 教学内容教学内容：A Lets learn Lets do 二、 教学目标1能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。2. 能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。3. 能听懂Lets do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。4培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。三、教学重点和难点1、对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握。2、描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。四、教具准备：1、教学挂图，单词卡片。2、学生自备本课单词卡及短语卡片。五、教学步骤： 一、热身、复习 （Warm-up / Revision）1、日常口语练习并唱歌曲 “In the classroom” .2、唱字母歌，激发学习兴趣。3、复习let do如： open the door 4复习用手势表示in on under near5、师生对话师：（指着女孩或男孩问）is she/he a boy /girl?引导学生回答yes,she/he is.no,she/he isnt.目的是以便本节课的句型练习。6、复习单词classroom，学习新单词home: Look. This is our classroom. Is this our classroom?.出示挂图 No. Its my home. Look，this is my homeI have 5 rooms.从而引入新课。二、呈现新课（Presentation）1. 教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.教读单词 study, 或单词卡和图片并板书，让学生认读。全部读三四遍，提问三四个学生读。 接着教go to the stady。Read a book.2. 教师出示living room的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it a study?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isnt a study. Its a living room. We watch TV in a living room. 教师做看电视的动作。教读单词living room, 并板书，或贴单词卡。读法同上。并板书，让学生认读。接着教Go to the living room.Watch TV.3. 教师出示bedroom的图片，问学生：Whats in it? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。接着教Go to the bedroom. Have a nap.4. 教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。接着教Go to the bathroom. Take a shower.5. 教师出示kitchen的图片，问学生：Is this a bathroom?No,this is a kitchen.We have a snack in the kitchen.做动作。然后教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词。接着教Go to the kitchen. Have a snack.。6. 教师对着（用手围着黑板上）说：This is my home. How many rooms can you see? What are they?师分别指着各个单词，让学生们一起认读。出示学生课前准备好的单词卡说，show me your bedroom 再齐读单词。目的是加深对学生的记忆。打开课文教学句子 where s Amy?.Say: now,open your book turn to page39 ,look at the picture ,where.做出肯定和否定的回答。多问多几个句子如替换房间单词。三、趣味操练（Practice）1.猜单词 生上讲台抽单词 让全班做动作他猜 全班回答对还是错 在全班读单词。以鼓掌表扬猜对的同学。2.抽短语 生上讲台抽 可以让卡片给全班看 全班读 生做动作或抽到的学生做动作让班里的学生一个一个地猜 轮到5位学生后就公布答案 在全班读短语。以鼓掌表扬猜对的同学。四、总结全部齐读单词，读单词和短语让学生出示单词和短语词卡。五、 作业布置（Homework）Read and write the new words.板书设计： Unit 4 My home study bathroom This is my home living room bedroom kitchen教学反思：本课时的主要学习家中的一些厅室的英文名称。由于是学生日常生活所熟悉的事物，易于激发学生学习的积极性，主动性，学生参与教学的热情极为高涨，因而学得轻松，课堂气氛很活跃，学生尤其对猜一猜的游戏很感兴趣。但是有些学生对 bathroom和bedroom 这两个单词的音、意、形的区分不到位，有待在今后的教学中继续强化。
