2022中班语言活动教案汇编6篇.docx

2022中班语言活动教案汇编6篇中班语言活动教案 篇1活动目标：1、让幼儿初步学会穿衣方法。2、进一步相识衣服的各个部分，丰富词汇：领子、袖子、纽扣。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：每个幼儿一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子装好的衣服（老师用）活动过程：1、起先部分：大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦 ，衣服怎么不见了？小兔子急的哭了起来，小挚友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。衣服找到了，小兔子可兴奋了，一边穿，一边还念起了儿歌，你们听：老师一边用缓慢的速度念儿歌，一边示范穿衣服“抓领子，盖房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”你们听到了吗？提问：a、“抓领子，盖房子”是什么意思？b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？2、小兔子穿衣服真有意思，老师也真想学一学（老师再次示范穿衣，边念儿歌）a、你们说小兔子穿衣服有没有意思啊？想不想学啊？幼儿学念儿歌。b、幼儿边念儿歌边学习穿衣。c、小兔的衣服都穿好了，让我们去活动活动吧。活动反思：子自理实力的培育是个长期而漫长的过程.老师要言传身教，多开展自理实力培育的活动，并多与自理实力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些协作学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有肯定自理实力，也才能让孩子拥有一个美妙的童年。中班语言活动教案 篇2活动目标：1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。活动打算：事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。活动过程：一、情景问答，引出题意1、今日老师带来了一位客人。你们看，他是谁?2、为什么他是老公公？3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。）4、老师忙扶起老公公问：“老公公，您没事吧？”老公公边摸掉胡子边说：“没事没事！”5、引导幼儿发觉老公公的胡子不见了，引出题意。二、老师朗诵儿歌1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说“扮”是什么意思？2、老师朗诵儿歌一遍，幼儿细致倾听。3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？4、出示图片，引导幼儿说说图片中的事，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。三、幼儿学儿歌1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。四、儿歌表演1、请幼儿观看老师如何扮装成老公公，并请幼儿相互扮装成小老公公。2、引导幼儿跟随老师边念儿歌边表演。3、请幼儿相互表演儿歌一遍。五、小结今日的儿歌好玩吗？你们学会了吗？快乐吗？请你们回家后表演给爸爸妈妈看，好吗？中班语言活动教案 篇3设计意图：年龄特点：因为作为一个中班孩子的看图讲解并描述活动，我在设计本次活动时不但让孩 子们对单幅图片的理解上做了几个环节的设置，还想通过几个特定的环节设置让中班的孩子对图片的连接有肯定的联系，对图片内容有一个连贯性的理解。教化价值：图片以3个小动物的想象作为主要的人物形象，在设计中我以它们之间的对话来作为引出本次活动的主要教化价值，自己没有或不擅长的我们可以通过动手动脑来达到它，美妙的创想就在我们的手中，只要肯动脑筋，肯找寻，我们会发觉许多，并拥有许多。活动目标：1、在理解内容的基础上，试讲图片内的故事内容。2、感知故事情节，激发幼儿开动脑筋的意识。3、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：重点：理解图片内容，把握中心环节难点：以图片内容的主题构想、创设，链接幼儿开发性思维的扩散活动打算：图片、动物形象道具、音乐活动过程：一、完整出示，感知情节1、 完整看图 主要提问：“看到了什么？它们在干什么？”2、 粗略感知 主要提问：“为什么？”二、分层解析，理解内容1、 图片一：老师完整讲解并描述图片内容（对环境，情境的详细讲解并描述）2、 图片二：小结（蚂蚁吹一吹，蒲公英飞起来了）3、 图片二：小结（青蛙吹一吹，让泡泡飞起来了）4、 图片三：小结（兔子做一做，让风筝飞起来了）5、（1）老师完整讲解并描述四幅图片内容（2）借助图片，带领幼儿完整讲解并描述三、感知情节，情感渗透1、 经典词汇量的灌输（这些小动物都是怎样的小动物）2、 情感谢发，联系图片人物主要提问：你想让你身边的什么东西飞起来？ 怎么飞？四、体验延长、实践操作活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。中班语言活动教案 篇4活动目标：1、通过揣测与探讨，尝试理解“珍宝”的多种含义，明白“每个人的珍宝都是不一样的”。2、感受生活中的温情和美妙，体验拥有好挚友珍宝的欢乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：PPT课件、绘本人手一本、书袋。活动过程：一、谈话导入师： “小挚友，你有珍宝吗？你的珍宝是什么？（幼儿自由回答）老师今日给你们带来一本书就是关于找寻珍宝的，为了让大家都看到他，我把它放到了大屏幕上，这是书的封面，在封面上你看到了谁？封面上还有什么？（彩虹、字），这本书的名字叫彩虹的终点。点开下一页介绍“这是书的前环衬、扉页、又叫书名页、接下来是这本书的正文”师：我们接着往下看（老师朗读绘本至 P5），提问：听说，在彩虹的终点藏有珍宝，獾和狐狸都很想要。于是，他们要到彩虹的终点去找一找。彩虹的终点会有什么珍宝呢？请小挚友猜猜看（幼儿大胆揣测）”师：“是这样吗？一会我们就知道了。”二、幼儿自主阅读绘本，体验绘本的美丽意境1初步阅读，了解故事线索。师：“在寻宝的路上，獾和狐狸遇到了一些小动物，这些小动物都有自己的珍宝。他们的珍宝是什么呢？请小挚友打开书彩虹的终点，从第6页看到第十七页，(被老师粘起来的地方先不看)。我们到书里找一找。”(幼儿自主阅读) 提问：师：“獾和狐狸都遇到了哪些小动物？他们的珍宝分别是什么？（幼儿回答）我们一起看一下书里是怎么说的吧。”三、老师完整阅读绘本，引导幼儿视察画面细微环节。1、师边播放PPT边引导幼儿观查人物表情，猜想故事情节：师：“獾和狐狸望见了彩虹，他们是什么样的表情？”（惊呆了、看呆了）2、引导幼儿视察獾和狐狸遇到松鼠的部分绘本，猜想故事情节：师：“松鼠的珍宝是什么？为什么橡果是松鼠的珍宝？” （幼儿大胆揣测）我们听听松鼠是怎么说的？（点开松鼠录音）小结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物就会饿死。食物啊对他们很重要。所以说，橡果是松鼠的珍宝。师：“那獾和狐狸觉得橡果是他们要找的珍宝吗？”（不是）3、引导幼儿视察獾和狐狸遇到鸭妈妈的部分绘本，猜想故事情节：师：“鸭妈妈的珍宝是谁呢？（鸭宝宝）你们知道爸爸妈妈的珍宝是谁吗？” （幼儿大胆揣测）我们听听鸭妈妈是怎么说的？（点开松鼠录音）现在我来做妈妈，你情愿来做我的宝宝吗？谁情愿来？（请一幼儿上来，老师做拥抱动作，并说我敬爱的珍宝，我好爱你哦！珍宝，妈妈恒久都会喜爱你！孩子，我爱你，你就是我的珍宝哦！）假如你是鸭妈妈，你会对你的宝宝做什么？现在你找一个好挚友，一个做妈妈一个做宝宝，看看妈妈和宝宝之间会怎样呢？（温馨音乐）老师点评瞧他们抱在一起多么密切呀，瞧他们在一起还说着静静话呢！小结：原来孩子就是妈妈的珍宝，他们在一起多么温馨多么欢乐呀！每个父母爱自己的孩子都会赛过爱他们自己，对于他们来说，你们都是无价的珍宝。师：“鸭妈妈那么爱鸭宝宝，獾和狐狸会认为鸭宝宝是他们的珍宝吗？”4、引导幼儿视察獾和狐狸遇到兔子爷爷的部分绘本，猜想故事情节：师：“你觉得兔子爷爷的珍宝是什么？我们一起来请教一下兔子爷爷吧！”追问：“兔子爷爷的珍宝是什么？”（老师的美妙回忆有）你有什么美妙的回忆？为什么兔子爷爷会说回忆是他的珍宝呢？我们接着来请教兔子爷爷吧。” 我们听听兔爷爷是怎么说的？（点开松鼠录音）今日老师也带来了几张照片，他们也能唤起你们的回忆哦。（孩子说说共同的回忆）6、小结：回忆真是样奇妙的东西，它也是我们的珍宝，看到这里我们知道了松鼠把自己最喜爱吃的松果当成自己的珍宝；鸭妈妈则把自己最心爱的小鸭子当成自己的珍宝，兔子爷爷年纪大了，经验过很多事情，懂得了许多道理，所以他的珍宝就是回忆。四、老师与幼儿接着观看PPT至结束，启发幼儿理解、体验“珍宝”的真正涵义1、提问：在獾和狐狸等待雨停的时候，他们想起了什么？师：“松鼠的珍宝是橡果，鸭妈妈的珍宝是鸭宝宝，兔子爷爷的珍宝是他的回忆。他们的珍宝一样吗？”（对，每个人的珍宝都是不一样的）师：“獾和狐狸找到他们的珍宝了吗？是什么？这和他们一起先想要的一样吗？”2、总结：好挚友间的友情让他们特别快乐。珍宝不肯定是金的、银的、宝石的，而是一些很特殊的东西，它会让我们变得特别特别快乐！师：“当彩虹其次次出现时，为什么他们俩谁也没有看？”（因为他们已经找到了珍宝）五、结束师：“你想知道老师的珍宝是什么吗？你们都是我的珍宝，让我来抱抱我的珍宝吧。”活动反思：彩虹的终点是一节语言领域的绘本教学，故事讲解并描述了獾和狐狸在找寻珍宝的路上遇到了各种小动物，而小动物们都拥有着最宝贵的珍宝，孩子们在理解故事的基础上感悟了珍宝的真正含义。在活动的导入部分用“珍宝”字宝宝来导入课题，出示字宝宝之后接着进行提问：你认为什么是珍宝，为什么？孩子们联系日常生活实际表述自己的想法，在这个环节我用：“xx是他的珍宝，她是最宝贵的”来进行总结，使幼儿来初步感知学问目标学说的句型。在活动的其次部分，通过利用ppt来引导幼儿视察画面，引导幼儿大胆想象揣测帮助幼儿理解每个小动物的珍宝是不一样的。这是造成本次活动超时的主要部分，当然也没有突破本次活动的难点，对其缘由我进行了以下反思：一、重复性的'提问。在这个环节原本设计的是幼儿说的比较多的环节，但我在进行教学时有些问题都是重复性的，比如在理解小松鼠的珍宝时，我进行提问：什么小松鼠的珍宝，为什么？这一个问题请了好几个孩子来回答，这种重复性的提问让整节活动拖沓无效。二、没有关注到每一个孩子。在提问的时候我总是只关注于那些举手的、爱表现的、大胆发言的孩子，而那些不好意思举手的孩子却没有起来回答过问题。我们时常会说：关注每一位幼儿，把爱的阳光洒在每一位幼儿的身上。在日常生活中我们或许会留意到这一点，但在教学过程中也会体现会你对每一位幼儿的看法。中班语言活动教案 篇5活动目标：1通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。2培育幼儿诗画教学的爱好，轻松自然的驾驭儿歌内容。3通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4体验明显的季节特征。活动打算：录音机、配乐儿歌一首四季歌、笔、绘画用纸等。活动过程：一、观赏儿歌1幼儿完整观赏配乐儿歌一遍。2请幼儿说说儿歌中讲到了什么？二、画儿歌依据幼儿的讲解并描述老师画儿歌1春迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。2夏火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。3秋漂亮的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。4冬腊梅花、雪花飘、雪人等。三、看画学儿歌1春师：春天来、春天来，什么花儿开？幼：春天来、春天来，迎春花儿开。师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。2夏师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。3秋师：秋天到、秋天到，漂亮的什么画开放了？幼：秋天到、秋天到，漂亮的菊花画开放了。师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。4冬师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。四、编动作念儿歌依据儿歌内容，编上简洁的动作，完整的念儿歌。课后反思：以前在儿歌教学中，大多是老师说一句，小挚友学一句，通过多次反复，小挚友也就驾驭了，幼儿的思维特点是详细形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在观赏图画的同时，轻松自然的驾驭儿歌的内容。通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并驾驭儿歌的内容，编排简洁的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的。小百科：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。中班语言活动教案 篇6活动目标：1、懂得牙齿的重要性，学习爱护牙齿的基本方法。2、学习正确的刷牙方法，会运用刷牙用具。活动打算：1、牙齿模型一副。2、幼儿人手一套刷牙用具。3、课件。活动过称：一、故事，引入主题1、老师：小挚友，今日，老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。（老师讲解并描述故事）老师的故事讲完了，现在，老师有几个问题要问小挚友。提问：（1）大老虎为什么会有蛀牙？（2）大老虎牙疼的时候找过谁？（小狐狸）他是怎样做的？（3）小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，大老虎变成了一只什么样的老虎？（没有牙齿的老虎）老师小结：因为老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齿就渐渐的长虫了，牙齿疼得受不了。最终，牙齿都被拔光了。提问：那小挚友想一想，老虎没有牙齿会怎么样？（不能吃东西）老师小结：没有牙齿就不能吃许多的东西，不能吃东西就会影响我们的身体健康。而且，说话还会漏风，说不清晰也不好看。2、提问：（1）那小挚友想一想，我们应当怎样来爱护牙齿呢？（少吃糖果）（2）除了不能吃太多的糖，再想一想，还能用什么方法来爱护牙齿？（刷牙）（3）小挚友，你们在日常生活中刷牙吗？（刷）那，哪个小挚友来告知我，你是怎样刷牙的？（请个别幼儿说说）老师小结：这个小挚友是左右刷牙的，这个小挚友是上下刷牙的，那把这两个小挚友的刷牙方法结合在一起刷牙，我们的牙齿会更健康。二、幼儿探讨正确的刷牙方法提问：1、你是用什么刷牙的？（依据幼儿的回答出示刷牙用具）2、哦！原来小挚友们都是用这些刷牙用具来爱护自己的牙齿，那我们一起来听一听东西是怎样刷牙的。3、儿歌小牙刷幼儿倾听提问：哪个小挚友来告知老师你听到东东是怎样刷牙的？老师小结：原来东东是上下刷牙，里里外外都要刷，这样我们的牙齿就会越来越健康。二、实践活动1、接下来，我们就用东东的方法来刷刷自己的牙齿。2、老师：刚才，小挚友都用正确的方法刷了一次牙，现在你有什么感觉？（舒适）3、老师小结：对，小挚友感觉到舒适，是刚才你们都把牙齿刷干净了。今日，我们学会了如何爱护自己的牙齿。那么，小挚友以后都要坚持做到饭后漱口，早晚刷牙、不咬坚硬的东西，这样我们的牙齿就会更健康。