北师大版八上《动物的生殖和发育》说课稿.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案动物的生殖和发育说课稿各位评委，大家好：今日我说课的课题是北师大版八年级上册生物第19 章生物的生殖和发育其次节动物的生殖和发育第一课时。下面我就教材 内容分析，教学目标分析，教学重、难点分析，教学方法，学习方法 分析，教学程序和教学过程六部分汇报如下：一、教材内容分析：1 、本节课在整个教材中的位置和作用：动物的生殖和发育属于“生命的连续”这一主题中的重要部分。生物的生殖和发育是生物的主要特点之一，动物的生殖和发育是生物的生殖和发育不行缺少的部分。2 、本节课内容在课程标准中的要求：在生物学课程标准中是这样要求的：“学习动、植物生殖和发育的基本学问有助于同学熟悉生物科学技术在生活、生产和社会进展中的作用” ，因此本节课的教学除了扎实的基础学问教学外， 仍必需着力渗透科学技术和社会关系的训练。二、教学目标分析：（一）学问目标：1 、依据蝗虫、家蚕的生活史，明白常见昆虫的生殖和发育过程。2 、依据青蛙的生活史，明白两栖类生殖和发育特点。（二）才能目标：1 、通过不完全变态发育昆虫和完全变态发育昆虫的特点，培育可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学找出不同事物相像点和不同点的比较才能。2 、通过“蝗虫防治”的问题，培育同学将概念应用于问题情形的抽象思维才能。（三）情感目标：熟悉动物学问在生产和生活中的重要作用和危害，养成爱护有益动物的意识 . 。三、教学重、难点分析：1 、教学重点：本节课的教学重点是完全变态和不完全变态的概念及两栖类生殖发育的特点。2 、教学难点：两栖类生殖和发育的特点是本节课的难点。四、教学方法分析：1 、方法：老师引导下的同学自主学习。2 、教法指导：创设情境、发觉问题，提出假设、启示引导验证假设，总结结果。五、学习方法分析：1 、学会摸索：让同学通过问题，学会与日常所见所闻辩证联系。并通过问题提出中的辩析、 提出假设中的分析推理培育同学的思维才能。2 、学会探究：通过观看动物生活史及各种现象，把握生命自然规律，并能学习到一些自己处理问题的才能。3 、学会合作：通过提出的问题和生物现象，小组间共同探讨和协商，集中各人的观点，总结出正确答案。从而使每个同学都有表现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案机会，在合作中体验提高学习效率的乐趣。4 、学会表达：通过生生、师生间互动和争论，以及回答疑题的机会，锤炼自己的表达才能。六、教学程序（设计为四个环节）（一）创设情境、发觉问题。（二）提出假设、启示引导。（三）聚集结果，验证假设。（四）迁移应用，拓展学问。七、教学过程介绍：（复习提问）1、男性与女性的主要生殖器官分别是什么？2、人的受精过程在什么部位完成？3、胚胎发育的场所在哪里？4、胎儿所需要的养料和氧气与产生的废物排出靠什么运输？5、青春期的一个重要标志是什么？（以旧引新）我把这节课定位于“老师引导下的同学自主学习”，就必需从同学的实际动身、从生活实际动身，激发他们的学习爱好。我设计了这 样一个引言：“有没有哪些动物跟人的生殖发育特别相像？”同学回 答后小结并引出其他动物的生殖和发育又是怎样的。然后启示“花丛中飘舞的蝴蝶颜色艳丽， 其美无比， 我们很难把它和啃食树叶的肥胖的虫子联系起来， 可事实上，蝴蝶就是厌恶的虫子发育而来的，那么，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案虫子是怎样变成蝴蝶的了？” 今日我们就来学习动物的生殖和发育的学问。（新课叙述）一、昆虫的生殖和发育：1、老师出示蝗虫、蟋蟀、豆娘、椿象等的照片，指出昆虫有一个庞大的家族，他们的生殖、发育方式多种多样，我们先学习蝗虫等昆虫的生殖、发育方式。 2、同学观看蝗虫生殖和发育的录像，并投影出蝗虫的生活史。3、老师出示问题：（ 1）蝗虫的幼虫和成虫有哪些差异？（ 2）蝗虫的生长和发育经过了哪几个时期？同学依据教材的内容、蝗虫生活史标本、录像解答这两个问题。 4、老师出示问题“你仍学了哪些学问？说出来大家沟通一下。” 同学在发言中逐步建立起来对这部分学问的熟悉：变态 类似蝗虫的不完全变态不完全变态的特点 建构主义理论认为：“认知结构的形成依靠于学习主体和外部环境之间的不断相互作用” ，在这部分的教学中，老师通过“问题”引导同学自己学习新学问，通过形象、直观的录像材料、标本使同学获得观看的体会，两者共同作用于同学这一学习主体，促使同学形成学问。但这仍不够，老师又出示“你仍学了哪些学问？说出来大家沟通一 下。”通过同学的相互沟通，相互启示，外部环境（其他同学的观点） 和自己的想法互动，形成的学问更加完善、精确。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案5、老师出示家蚕的生长和发育照片、重点观看家蚕的发育史部分，并回答疑题。（ 1）家蚕的个体发育要经过哪几个时期？（ 2）家蚕的幼虫和成虫相比，形状结构和生活习性的区分大吗？有哪些区分？通过这两个问题，同学自然而然的得出完全变态的概念。6、老师出示完全变态和不完全变态的发育阶段比较图，同学争论两者的区分。完全变态的昆虫的发育过程主要有“蛹”的发育阶段，而且幼虫和成虫之间有很大差异。 从不同的事物中找到共同点和不同点的比较思维方法属于抽象思维方法。在这里， 同学通过比较对完全变态发育和不完全变态发育有了清楚的熟悉， 在同学自主分析的过程中， 对比的抽象思维才能得到了锤炼。 7、同学观看蝗虫的危害的录像、蝗灾的历史资料。8、老师出示争论题蝗虫防治工作中常常提到“不起飞、不成灾”, 防治的重点是三龄前的幼虫，依据你所学的学问，想一想这种说法的道理。 应用概念也是抽象思维才能， 同学能不能将概念应用于问题情形中， 反映了同学思维才能的高低。同学在积极的摸索和争论的过程中，思维才能得到了训练。设置这个环节，也是让同学熟悉到，有害动物对生产、生活的影响，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案动物学的科学学问正确应用到实践中，产生的庞大的作用，因此，这 个环节的的设计， 正是充分落实课程标准中关于 “ STS”训练的理念。 9、老师给同学举荐灭蝗专页是考虑了同学对蝗虫的学问比较感爱好，期望同学能关注蝗虫这一问题的社会性。出示蚕丝织品的照片的目的是激发同学喜爱大自然、喜爱祖国的美好情感。二、两栖类的生殖和发育：1、同学观看青蛙的生殖和发育过程录像2、老师出示争论题（ 1） 请用你的语言描述青蛙生殖和发育的大体过程。受精卵 -蝌蚪-成蛙同学通过对录像的观看和课本的阅读，然后分两人小组相互叙述， 接着举荐同学在班级叙述。 在这个过程中同学自主的完成了对青蛙生殖和发育过程的学习。 但估量到同学对青蛙和蝌蚪的形状结构和生活习性的差别可能没有清楚的熟悉，所以设计了幼体和成体的比较，也是在着意训练同学的比较的思维才能。（ 2）、青蛙的抱对行为对青蛙的生殖有什么意义？这道争论题的设计使同学在感性上熟悉“有性生殖”，为懂得“有性生殖的抽象概念作好铺垫。（ 3）、蛙的生殖和发育的过程能离开水吗？（ 4）、海龟、鳄鱼属于两栖类吗？同学对青蛙的生殖和发育过程是有肯定的基础的，很多同学仍有有较可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案多的明白。 但原有的体会并不肯定就是正确的科学学问， 设计这两个争论题的目的是引导同学打破原有体会的局限性， 主动构建科学的学问。3、老师出示青蛙捕食的录像，让同学从感性到理性熟悉爱护青蛙的意义。课堂小结：让同学总结本节课学到的主要内容，老师补充。作业布置：一课一练第19 章其次节总之，这节课通过问题的引导、录像材料和标本的观看、老师对同学 学习的组织等外部环境和同学这一学习主体的相互作用，力图使同学主动建构学问，防止对学问简洁灌输。同时在学习基本学问时，渗透 正确的自然观， 力图使同学正确懂得动物对人类生活所具有的正反两方面的影响。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载