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2022实用的水教案范文10篇水教案 篇1活动目标：1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“改变”现象。2、 能将自己在活动中的发觉大胆地表述出来。活动打算：1、 一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。2、 装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。活动过程：一、 视察活动，引入课题。1、老师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?2、请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。3、揣测活动：水怎么会是甜的?二、试验活动：水娃娃的魔术视察桌上的材料，说说都有些什么?提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。3、运用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。幼儿操作，老师视察。比较、探讨“饮料粉”，到哪儿去了。三、品尝活动。说说调配好的水是什么味道的。四、表述结果，老师记录。请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。老师利用标记指示图进行记录。五、再次冲调饮料。提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。2、激励幼儿尝试用不同的方法来冲调。幼儿操作。六、延长活动。你还喝过哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?活动反思：新纲要指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。变魔术这一孩子感爱好的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿“无心”的新奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。水教案 篇2活动目标：1，通过视察和操作，使宝宝发觉：颜料放水里，水变成颜料的颜色；蜡笔放水里，水没有变色。2，体验玩水活动的乐趣。3，培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5，在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：红绿色颜料、2支排笔、蜡笔（若干）、水盆1个、水瓶（若干）活动过程：一、材料导入1， 小挚友，看一看今日李老师打算了什么好玩的东西，这是什么？幼：颜料、蜡笔2， 这是两瓶水，把颜料和蜡笔放水里，水会不会发生改变呢？二、水的试验师：现在我们试一试：1， 颜料试验：颜料是什么颜色？幼：红色师：红色的颜料放水里，看水会不会变颜色？幼：水变成红色了总结：红色的颜料放水里，水也变成了红色了。2， 蜡笔试验：这支蜡笔是什么颜色？幼：红色师：红色的蜡笔放水里，水会不会变成红色呢？我请一位小挚友来试试（幼操作）再把水摇一摇，水变色了吗？幼：没有总结：蜡笔放水里，水不会变色。三、幼操作师：是不是全部的蜡笔放水里，水都不会变色呢？现在老师请小挚友都试试1， 蜡笔试验：每人一支蜡笔、一盆水，分组投放。总结：全部的蜡笔放水里，水都不会变色。2， 颜料试验：人手一个水瓶，师依次投放颜料。总结：颜料放水里，水会变成颜料的颜色。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。水教案 篇3教学目标：1.在嬉戏活动中体验欢乐，激发幼儿对滑板活动的爱好。2.探究通过调整滑板来限制前进的方向，提高幼儿运用滑板的技能动作协调性。教学打算：滑板、水、交通障碍物若干个、平衡木数条、录音机、大箩筐、音乐等。活动过程：1.激发幼儿的活动爱好老师：小挚友，你们喜爱玩滑板吗?(喜爱)那我们先一起来做做热身运动吧!(老师带领幼儿听音乐做热身运动。老师：今日老师给你们打算了很多滑板你们可以玩一玩，但是老师有个要求：玩好之后要把你们的好方法告知老师和小挚友。2.幼儿自由练习请幼儿自由探究玩滑板的多种方法。老师提出要求：活动时，同伴间要分开距离，爱护自己当心碰撞。老师有目的地视察幼儿，提示幼儿进行适当的休息。3.嬉戏环节(运水)今日我们学会了一种新的玩滑板方法叫双腿跪滑，现在老师要请你们去完成一个任务帮老师去把公路对面的一些水去运过来放进箩筐里。4.总结幼儿滑板阅历，引出双腿跪滑先请个别幼儿上前来演示自己的玩法请全体幼儿进行仿照。由幼儿的示范引出双腿跪滑。老师示范正确的姿态方法(边讲解边示范)：双腿正前方放置，双腿并拢跪于滑板上，身体坐在小腿上，双手放在两侧地面，上体自然前倾，手掌同时向前或向后用力推地使滑板后退或前进，同时眼睛平视前方。5.幼儿自由练习，老师指导视察幼儿自由练习，老师提示幼儿进行适当休息。订正错误的滑板姿态，请个别幼儿进行示范。老师针对幼儿的活动进行总结：今日小挚友都很能干，又学会了一种玩滑板的新方法。希望你们以后还能够想出更多玩滑板的方法。老师提出要求：1. 运用双腿跪滑的方式进行运水。幼儿进行运水活动，老师进行视察指导，给幼儿发觉问题解决问题的空间。运水竞赛：把幼儿分成人数等同的四队，要求幼儿又快又稳地把水从对面送到终点，那组最快的一队就为获胜的队。2.每人一次运一瓶水。3.运水过程中必需饶过交通障碍物。活动结束：做放松运动，整理器材，组织幼儿进行擦汗喝水。水教案 篇4一、设计意图：孩子们在嬉戏及日常生活中，会发觉一些惊奇的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满意幼儿的的新奇心，在探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简洁的分析、推断和推理，因此设计了这个科学学习活动。二、活动目的：1、引导幼儿视察、比较物体在水中的沉出现象。2、引导幼儿主动思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。3、引导幼儿尝试用简洁的图画记录视察和探究的结果。三、活动打算：1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。2、记录表、笔、水盆 。四、活动过程1、教学活动的导入幼儿进入课室室后，坐在座位上。老师：小挚友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？2、揣测物体沉浮状态并记录老师：小挚友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉， 表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果究竟是不是一样的。3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。老师赐予指导。老师：小挚友刚才都将自己的揣测记在了记录表上，那小挚友的猜得究竟对不对呢？请小挚友比照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。4、幼儿对自己的试验总结及与小挚友共享自己的试验过程、试验结果。老师给以激励。水教案 篇5：纲要中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对四周的事物、现象产生新奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和沟通过程中知道探究的乐趣。水是我们身边最熟识的事物了，它无处不在甚至不行或缺，小挚友对水更是宠爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟识又喜爱的"水"设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、沟通的教学方式让孩子系统地相识了水。：1、让幼儿相识水、了解水，知道水的重要性。2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。3、通过活动激发幼儿对事物的新奇心、探究和求知欲。：多媒体、海绵若干、水桶、透亮器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块：孩子们对雨水的形成过程的理解，对此老师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简洁的演示，形象地说明雨水形成的循环过程。：(一)导入部分1、老师组织幼儿轻松开心地入场坐好。(音乐)2、(播放雷电声雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。3、老师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)(二)基础部分1、老师提问：你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?2、水的形成-视察图片(雨水形成循环图)老师用语：请小挚友们一起宁静地、仔细地视察这幅图，答案就在里面。老师提问：告知老师，你看到了什么?(老师给小挚友自主视察与思索的时间，激励小挚友动脑筋、主动发言)。老师解说：雨水是这样形成的-太阳热情的照耀，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了许多小水滴，水滴聚集在一起变成我们望见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们望见的雨啦!你们看，就像这样(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照耀下的空气中充溢水分;(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小挚友，明白了吗?(3)请个别小挚友体验。3、水的形态-冰(1)老师用语：小挚友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小挚友的新奇心与思索，引导幼儿说出"冰")(2)请小挚友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)(3)老师用语：水一经冷冻，就变成"冰"的状态了。(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(打算水的三态，让孩子视察与思索)4、水的作用老师引导：水这么奇异，它有什么用呢?(喝、清洁、嬉戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以;可以用水。让幼儿自主思索，作出阅历谈，知道水的用处许多，我们都须要水。老师提问：小挚友，假如没有了水会怎样呢?引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水特别重要。我们要珍惜水资源，不奢侈水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)(三)结束部分1、水的嬉戏操作嬉戏打算：打算三个透亮水罐、水、海绵、乒乓球三个嬉戏玩法：把小挚友平均分成三组，在规定的时间内(音乐限制)让每组幼儿轮番以接力的方式，用海绵吸水灌进透亮水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(老师示范一次)2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩嬉戏呢!接下来老师要考考小挚友，请看清晰-演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透亮罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。提出问题，引起思索和探究：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小挚友回家后，自己去找寻一个完整的答案，回来告知老师。水教案 篇6主题目标：1、进一步感知水的特点，知道水是无色无味的。2、了解水的三大改变，感知大自然中水的循环。3、增加对水的科学现象的探究爱好。活动打算：老师：一杯水（热水），教学图片。活动课时：1课时。详细活动过程：活动案例二 变来变去的水1、谜语开课：双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请它来。（书上P40页内容）老师：上节课，我们讲了水的重要性和爱护水的方法。这节课，我们进一步相识水的特点。（1）先请同学们说说水有哪些特点？（2）除次以外，水还有哪些奇异的特点？2、讲水的奇异特点。（水会变）（1）老师：先问几个奇妙的现象。第一：开水烧开以后，为什么会越烧越少？哪些多余的水去哪里了？其次：为什么洗过的衣服经太阳一晒就干了？第三：为什么冬天水盆里的水冻了一夜会成了冰块？第四：为什么天上会下雨？第五：为什么早上花朵上会有露珠？第六：做小试验。老师用一杯热水，请同学把手放在热水上面后，为什么手上会有小水珠？过渡语：你们想知道这些为什么吗？下面请同学们听老师讲讲水的改变。（2）老师看书上P42页内容讲水的改变。水随温度的改变发生改变：遇热-变成水蒸气；遇冷-变成水；再遇冷-变成冰块，如此循环改变。3、讲书上P45页小水滴的旅行。4、学生将书从P40页-P45页，复习今日所学内容。5、每课小故事。（科普学问故事中鱼上树）水教案 篇7活动目标：1、说说各种水果味的水、尝试用不同的颜色表现出来。2、练习宝宝在杯子中水的轮廓线里匀称的涂色。活动打算：蜡笔、桌布、范画、有轮廓线的画纸活动过程：一、出示范画1、小挚友、这是什么? 幼：饮料水师：对、这是苹果味的饮料水。2、你们喜爱喝什么味的饮料水?幼：橙子味、草莓味、柠檬味师：我听到有许多种饮料水、橙子味、草莓味、柠檬味、西瓜味等。二、师幼示范涂色师：现在我想做一杯柠檬味的水、因为柠檬水会使人皮肤变白。1、柠檬是什么颜色? 幼：黄色2、我是应当先涂柠檬水还是先涂吸管呢?幼：柠檬水、吸管师：我们先涂吸管、这里吸管在前面、水在后面、所以先涂吸管。师示范涂：要在黑线里面涂、吸管涂好再涂柠檬水。拿出黄色蜡笔、这样用线来涂、涂的时候要用力匀称、这样做出来的饮料水才好喝。幼示范涂：现在老师请一位小挚友、大家看他做出来的饮料水是不是好喝。(幼操作)师：他又没有涂到杯子外面?幼：没有师：他这次做的饮料水有进步、我们一起表演他、棒棒棒、你真棒!三、幼齐操作、师巡回指导并点评师：小挚友饮料水要在杯子里面做哦、现在请小挚友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边。(操作略)水教案 篇8活动目标：1、萌发爱护水资源的意识。2、初步了解水污染的缘由，懂得水与人类、动植物的关系。3、驾驭生活中力所能及的节约用水的方法。4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算：1、了解淡水的有关学问，收集水污染的资料2、玻璃杯人手一份，白开水、盐开水、糖开水各一壶，透亮水盆2只(分别装清洁的水、被污染的水)。活动过程：1、了解水具有溶解的特性。老师：你们喝的水是怎么样的呢？现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水，味道有什么不一样为什么？还有哪些东西能溶解在水里呢(幼儿自由探讨)老师小结：因为很多东西能够溶解在水里，当许多脏东西溶解在水里的时候，水就被污染了。2、了解水污染状况老师提出问题：水是怎样被污染的？幼儿探讨。课件演示：生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。3、了解水与人类、动植物的关系(幼儿把收集的资料拿出来自由参观、探讨，然后放在黑板上大家一起观看)。引导幼儿说出水污染影响人类健康。水污染影响动植物生长。老师：假如动植物接触了被污染的水会发生什么状况课件演示：鱼在清洁水和污染水里的生长状况。小结：人和动植物假如生活在污水的环境中，就会得病，严峻的会造成死亡。4、了解爱护水资源的重要性探讨节约用水、爱护水资源的方法。通过这次活动，幼儿对水有了深刻的了解和相识，尤其看到干旱的土地，8岁孩子在几十里的山路背水，污染的小河，干脆震撼幼儿的心灵，这是他们很难看到的真实情景，引起幼儿发自内心的情感上的共鸣，反应剧烈。印象深刻。达到预期目的。水教案 篇9活动目的1、了解水的主要特性和用处，在嬉戏中体验玩水的乐趣。2、培育幼儿探究科学活动的爱好。3、培育幼儿节约用水意识。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动打算1、盛满水的盆或桶2、硬币若干枚3、空矿泉水瓶若干4、纸船、积木、锁、易拉罐等5、小颗粒的泥巴6、多媒体课件活动过程一、感知水的特性和用途1、水的特性（老师出示装满水的盆）师：小挚友，你们细致看看，告知老师，这干净的水是什么颜色的？幼儿：白色。（老师拿出一张白纸，把纸的颜色与水的颜色进行比较）师：瞧瞧，水的颜色和纸的一样吗？幼儿：不一样。师：水是什么颜色？幼儿1：白色。幼儿2：不是白色。师：那你觉得水是什么颜色？幼儿2：.。师：水不是白色，它是无色。评析：在孩子们的眼中，没有无色的概念，他们会把无色说成白色。老师拿无色与白色进行比较，让幼儿相识了无色。（老师静静地放一个硬币在水中，请幼儿视察）师：你们知道老师刚才放什么在水里了？幼儿3：是石头吗？幼儿4：是粉笔吗？幼儿5：是杯子吗？师：你们过来看看。幼儿：硬币。师：为什么我们能看到盆底的硬币呢？幼儿：.。师：脏水能看到盆底的硬币吗？幼儿6：不能。哦，我明白了，我们能看到盆底的硬币是因为水很清，干净.师：回答的很好，干净的水是无色的，透亮的，所以我们能看到盆底的硬币，.评析：通过幼儿的看，闻，摸等方式，充分调动幼儿的各种感官自主探究，全面感知水的无色、透亮、无味等特点。老师亲善的看法、发自内心的确定，适时的引导，为幼儿供应了广袤的思维空间，促进了幼儿各方面实力的发展。2水的用途师：小挚友，你们知道，水有什么用途吗？生6：可以喝。生7：可以洗澡。.评析：这个过程很短，但充分调动了幼儿的主动性，争先恐后地说出了他们在生活中所了解的水的用途。通过这种方式，老师引导幼儿有效地相识到水的重要性。小结：干净的水是无色无味透亮的，水是特别重要的，一切生命都离不开水，没有水全部的动植物将无法生存，所以我们要珍惜每一滴水，养成节约用水的好习惯。二、玩水的乐趣1、幼儿分组嬉戏探究第一组：瓶子的怪脾气老师请幼儿尝试把空的矿泉水瓶垂直插入水中，会发觉很费劲，引导幼儿感知水的浮力。师：哪个小挚友能帮助老师把这空瓶竖的插入水中？幼儿们：我！.我！.我！.。师：（老师请几个幼儿前来尝试。）有什么感觉？幼儿8：老师，似乎有人顶住了，很难插进去。幼儿9：为什么会这样呢？.其次组：空瓶吐泡老师引导幼儿视察空瓶进水时冒泡的现象，启发幼儿思索冒泡的缘由，帮助幼儿感知空气的存在。师：（每个幼儿一个空矿泉水瓶）我们来比比，谁先让瓶子喝饱水。（众幼儿一起玩灌水的嬉戏）幼儿10：老师，瓶子喝水时为什么要吐泡泡呢？幼儿11：老师，新奇怪，瓶子满了，泡泡就没了。.评析：大班幼儿随着年龄的增长和学问阅历的日益丰富，已不满意了解某种现象，他们更对探究事物改变规律的实践过程感爱好。这一活动利用了幼儿的新奇心，增加了幼儿的探究意识。第三组：沉浮之迷在嬉戏前，老师请幼儿进行了揣测，猜猜什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面，为什么？最终，孩子们把纸船，积木，铁锁，易拉罐等放入水中，验证和视察沉出现象。评析：激励幼儿大胆预料操作结果，引导幼儿运用已有的学问阅历去推理推断，然后让幼儿动手操作验证预料结果最终加以分析，归纳，提高了幼儿的思维实力。第四组：倒水嬉戏幼儿拿杯子装水，再当心翼翼地倒入其它容器，玩倒水的嬉戏。评析：在这个嬉戏中，不知不觉地提高了幼儿的目测实力，同时幼儿的精细动作也得到了进一步地发展。2、思维拓展：刚才每个小挚友都用水玩了各种好玩的嬉戏，请小挚友说说还用水玩过什么好玩的嬉戏？最终，老师利用多媒体播放了有关水与生命的课件，让幼儿进一步了解了水的作用和水的珍贵，相识到水对人类及各种动植物的重要性，从而巩固幼儿节约用水的意识，使他们懂得珍惜每一滴水：洗手时不奢侈水，看到水龙头开着主动去关好等等。活动在孩子们一张张满意的笑脸中圆满结束！活动延长让幼儿回家和爸爸妈妈说说今日在幼儿园玩水的体会和感受反思：本活动在理念上力求从幼儿的爱好和发展须要动身，结合幼儿的身心特点，设计了相应的教学活动，将幼儿的爱好转化为学习的动力；力求体现教学与生活的亲密联系，利用幼儿熟识的事物开展活动，借助已有的生活阅历，激发了他们剧烈的探究欲望，自觉地参加到活动中去。在实施上力求体现动手操作、合作探究等多种方式，并尽量使活动的内容富好玩味性，操作的材料具有直观性，活动的过程体现开放性。使幼儿在宽松、开心的氛围中主动投入，自主探究。把学问的获得过程，价值观的形成过程，实力的培育过程在老师的引导下都转化为自主建构的过程，培育了幼儿主动探究的品质。同时，本活动中也还有不少欠缺之处。比如说，在活动中，由于时间和空间的限制，不是每个幼儿都能参加每个活动；此外，有部分孩子没有机会表述自己的发觉。在活动预设时未能对此有充分地估计，活动中又未能敏捷地处理。今后，此类活动课还应从预设和生成这两点上进一步完善。水教案 篇10活动目标1。选用不同的材料用剪、粘、扎灯方法，尝试将不能盛水的物品变为可以装水的工具。2。敢于大胆想想、尝试、表现，体验操作活动的乐趣。活动打算1。多种盛水工具（漏水的和不漏水的）2。修补用的协助材料胶带等。趣味练习活动过程一、找出漏水和不漏水的工具1。老师：小挚友，你们看，这里有很多好玩的东西。老师想请小挚友帮个忙，每人找两样东西，一样是不漏水的，一样是漏水的，找到了就请你放在 自己的桌子上。2。我们来看看，不漏水的有哪些？让幼儿说说，这些东西有什么用？3。漏水的东西有哪些？这些漏水的东西有用吗？有什么用？幼儿探讨后知道，这些东西有许多用途。二、提出问题，引导幼儿大胆想象。1。现在，我须要一些装水的工具，请小挚友找一找，哪些工具可以装水？探讨：这些工具我什么能装水？2。这些漏水的东西能装水吗？假如用这些漏水的东西装水，你有什么好方法不让它漏水吗？请小挚友相互探讨一下。3。谁来给小挚友介绍一下你想到了什么方法？激励幼儿大胆介绍自己的方法。4。有这么多好方法，你们想不想去试试？出示协助材料。老师这里还打算了一些材料，你可以选用你认为最好、最合适的方法修补你手中的东西，补好后可要细致检查一下牢不坚固，然后去盛水试一试。三、幼儿操作，老师指导老师在指导过程中可提示幼儿：假如你的小手不够用时，可以请老师和小挚友帮助你。四、阅历沟通1。老师：现在，让我们一起来看看你修补了什么东西？可以盛水了吗？看看漏不漏？2。幼儿讲解并描述修补方法。探究求知：信息是如何传递的1、 活动目标：1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。2、 活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。3、 活动过程：1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2） 老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。3） 探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、 活动延长：1） 组织幼儿自己操作电脑。2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。