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植物细胞工程（复习课） 百色学院附属中学 生物组：张正九一、 教学目标1、 掌握细胞的全能性的应用2、 掌握植物组织培养和植物体细胞杂交技术的应用3、 创设问题情境，培养学生合作探究的能力4、 在植物细胞工程两大技术的复习过程中，渗透科学态度、科学方法和科学精神的养成教育，激发学生探索生命科学奥秘的兴趣。二、 教学重难点1、 重点：植物组织培养技术2、 难点：植物体细胞杂交技术的应用三、 教学基本过程导入：展示现代生物科学技术创造的神奇植物，引起学生的注意和回忆。提问：下列成果各运用了哪些技术1 、抗虫棉和抗冻番茄运用了（ ）和（ ）2、胡萝卜羊角芹在生产上具有较高的应用价值，运用了（ ）技术 3、荷兰的兰花的快速繁殖、脱毒的草莓、以及人工种子都运用了（ ）技术，这项技术还可用于大量生产人参皂甙干粉等细胞产物。 合作挑战：每组若干个同学，8分钟。情境：白菜营养丰富每100g鲜菜含水分93-95g、碳水化合物2.3-3.2g、蛋白质1.4-2.5g、维生素C30-40mg、纤维素0.6-1.4g，及其他维生素和矿物质。可炒食、作汤、腌渍。但生长期长、耐热性差、不易贮藏；而甘蓝却可以弥补这些弱点，但营养却不及白菜。于是有科学家想通过传统杂交方式培育杂合品种，但失败了。此外白菜与甘蓝种植过程中经常遭受病虫害，大量减产。请你想个办法，设计一个方案既能够培育出杂合品种白菜甘蓝，又能够使其具抗虫特性。1、为什么科学家通过传统杂交方式培育杂合品种会失败？2、写出培育具有抗虫特性的“白菜甘蓝”新品种流程图，并总结你利用了哪些生物技术？展示交流与评价：10分钟请小组代表上台展示成果，师生共同对学生成果进行补充与评价，评价过程体现以下知识点：1植物细胞壁的成分和去除细胞壁的方法2原生质体融合的方法与原理3融合完成的标志4基因表达载体的构建所需要的工具酶与转化的方法总结归纳比较植物组织培养技术与植物体细胞杂交技术原理、过程与应用 植物组织培养技术植物体细胞杂交技术原理  过程  结果意义  应用  提问检测：1、植物组织培养过程中脱分化与再分化阶段的培养条件有什么不同？是否光照、需要光照的原因生长素和细胞分裂素2、愈伤组织的细胞具有什么特点？无特定结构与功能，排列疏松高度液泡化的薄壁细胞3、植物体细胞杂交技术所培育的品种遗传物质组成与遗传特性同双亲有何关系？高考连接 15判断下列有关植物组织培养的叙述 (1)棉花根尖细胞经诱导形成幼苗能体现细胞全能性(2012·江苏，22A)() (2)愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞(2011·江苏，16A)() (3)二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 (2011·江苏，16B)() 16(2011·上海，22)下列关于植物组织培养的表述，错误的是() A外植体可以来自于植物的任何细胞 B培养应在无菌条件下进行 C以花粉作为外植体可得到单倍体植株 D不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同