自然界中的水章节教案 .docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教案【§ 2.4（ 1）】【总 24 课时】教学内容（课题）第四节自然界中的水（一）1、熟悉水在自然界中的存在。2、熟悉水的物理性质。 3、熟悉水与人类的关系。 4、知道自然水、自来水、矿泉水、蒸馏水、水的含义。5、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教知识学目熟悉水的组成。 6、明白电解水的方法。7、初步熟悉 H2验方法。的可燃性及检可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结能力1、培育同学的观看才能和思维才能。2、初步学会分析问题的方法。标情感价值1、感悟节水的意义。 2、初步体验物质的组成。3、熟悉科学试验的意义。教学重点1、水的组成的争论。 2、H2的可燃性教学难点水（物质）的组成的熟悉教学预备幻灯片或小黑板、水电解器、水（配硫酸的） 、水与人类关系图。【试管200X20、带导气管的单孔橡皮塞、 铁夹台、稀硫酸、锌粒、试管 100X10、水槽、酒精灯、火柴、烧杯】教学方法教学时间一课时（班班） 活动过程活 动 内 容教师学生备注情形设置问题问题：我们知道，人类离不开空气，除争论空气以外，人类仍离不开什么物质？揭题我们仍没有学习。我们今日来学习“第倾听四节自然界中的水”一、水的存在组织争论：1、水在的表中占多少？（3/4）争论、回答疑题2、可直接饮用的淡水占总水量的多少？（不足 1%）二、水与人类的关系1、水与生命讲：没有水就没有生命。 水是生命之源。倾听、摸索、记忆2、水与生产组织学习、争论：自学 P51 P52“水的1、水与农业：（水是农业的命脉）利用”并摸索问题。2、水与工业：争论、沟通问题。出据有关资料倾听、观看。3、水的爱护1、组织学习、争论自学 P52“水的利用”（1）节水的意义？2，并摸索问题。（2）建议争论、沟通问题三、水的物理1、组织争论： 凭你的生活体会， 你知道争论、沟通、个别回答性质水有那些物理性质？2、组织完成 P47“34”3、强调：水在 40C 时密度最大。 冰的密争论、沟通、个别回答倾听、摸索、记忆度小于水的密度。冰浮在水上。四、“五水”的含讲：我们在生活中常常遇到“自然水、摸索、争论、沟通义自来水、矿泉水、蒸馏水、水”等水的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教案【§ 2.4（ 1）】【总 24 课时】活动过程活 动 内 容教师学生备注问题。在这些水中，他们的含义是什么？那些是纯洁物？强调：冰水混合物是纯洁物。五、水的组成1、电解水（边介绍边展现）倾听、观看、摸索。A 、装置：强调：直流电B、演示试验演示试验，并组织观看现象依次观看现象C、现象1、组织争论、沟通：现象？争论、沟通：现象？2、强调现象：A 、两极均有气泡产生，且聚集在试管上方倾听、摸索、记忆。B、正极的气体比负极少，（体积比约 1：2）D、小结1、讲并板书倾听、摸索、记忆2、组织记忆1、朗读“结论”2、书写、记忆“式”3、组织练习：放灯片1：（题）摸索、个别回答2、氢气燃烧1、讲解并放幻灯片2：“氢气燃烧报告”观看、摸索、试“填”2、演示试验（边演示边讲解）观看、倾听、摸索、试【从新制情气】（留意氢气的验纯方法，要多讲）3、组织争论、沟通：现象？争论、沟通：现象？4、放幻灯片 3：“氢气燃烧报告”答案摸索、朗读、记忆3、总结论1、组织自学1、看 P482、强调：水是由氢、氧元素组成。2、朗读、背诵“一句”4、拓展思维放幻灯片 4：（题）摸索、个别回答六、总结讲并板书：倾听、书写、记忆作业：组织看书看书 P48组织总结本课内容我知道了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教案【§ 2.4（ 1）】【总 24 课时】活动过程活 动 内 容教师学生备注第四节自然界中的水（一）一、水的存在：五、水的组成。的表面积的 3/4。1、电解水（分解反应）可饮用淡水（不足）二、水与人类的关系1%，有限的。A 、装置（仪器）：水电解器、直流电B、现象：板1、水与生命：没有水就没有生命。、两极有气泡产生，且聚集在试管上方书水是生命之源、正极的气体比负极少， （体积比 1：2）电解可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、水与生产：水是农业的命脉C、结论：水设3、水的爱护：节省用水、防止水污染。2H2O =电解氢气 + 氧气=2H2 +O2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、水的物理性质2、氢气燃烧（化合反应）计40C 密度最大，冰的密度小于水A 、现象：点燃点燃四、“五水”的含义：B、结论：氢气+ 氧气水 蒸馏水、水是纯洁物。2H2+ O2=2H2O 自然水、自来水、矿泉水是混合物3、结论：水是由氢、氧元素组成。教学反思教案【§ 2.4（ 1）】【总 24 课时】附：有关资料一 、 1、灯片 1：（ 1）、以下关于水在通电情形下的试验描述不正确选项（） A 、通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中可收集到一种可燃气体。B、通电后，电极上显现气泡，与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条复燃。C、正极产生的气体与负极产生的气体的体积比为1：2。D、通电后，电极上显现气泡，与负极相连的试管中可收集到一种能在空 气中燃烧的气体。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、幻灯片2：“氢气燃烧报告”试验名称试验步骤和方法试验现象说明、结论、表达式氢气在空1、点燃纯洁的氢气，1、说明： 1、氢气具有性。气里燃烧观看现象2、2、氢气燃烧放出。2、在火焰上方罩一3、3、氢气燃烧生成个干燥的烧杯4、文字表达式：化学方程式：3、幻灯片3。“氢气燃烧报告”答案试验名称试验步骤和方法试验现象说明、结论、表达式氢气在空气里燃烧1、点燃纯洁的氢气，1、寂静燃烧观看现象2、产生淡蓝色火焰说明： 1、氢气具有可燃 性。2、氢气燃烧放出热 量 。2、在火焰上方罩一3、烧杯发烫（放出热量）3、氢气燃烧生成水个干燥的烧杯4、烧杯内壁有水珠文字表达式：水电解氢气+氧气化学方程式：2H 2O=2H 2+O24、幻灯片4：电解（ 1）、以下说法中错误选项（） A、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气 组成。 B、氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的。C、海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯洁物。D、氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生 成氢气和氧气的反应是分解反应。（ 2）、以下物质在空气中燃烧有淡蓝色火焰产生的是（） A 、氢气。 B、镁带。 C、红磷。D、硫磺（ 3）、检验氢气的纯度时， 假如听到爆鸣声， 就需要重新收集， 再检验时， 应当（）A 、换一支试管收集。用原试管立刻连续收集。用拇指堵住一会儿。用口哦吹气使试管中的气体排出。 A 、。 B、。C、或。 D、或。二、点击中考可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载