2022年现代教育原理期末模拟考试试题.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 现代训练原理期末模拟考试试卷第一套：中心广播电视高校20022003 学年度其次学期“ 开放本科” 期末考试小教专业现代训练原理试卷答案及评分标准 2003 年 7 月一、多项挑选题 在以下每道题的备选答案中至少有两个是正确的,请选出并把他的标号写在题后括号内；少选、多项、错选均无分；每道题 2 分,共 16 分 1从根本上看贯穿训练活动的基本冲突、基本规律是 AD ； C训练 A训练与社会进展之间的冲突 B训练与自然之间的冲突 与课程之间的冲突 D训练与人的身心进展之间的冲突 E训练与 生产力进展之间的冲突2陶行知的训练思想集中表达在 BCE ；A训练即生活 B 社会即教 育 C生活即训练 D学校即训练 E教案做合 一3赞可夫提出一般进展的教案原就是 ABE ；A以高难度进 行教案 B以高速 度进行教案 C把握学科的基本结 构 D用发觉法进行学习 E理论学问 起主导作用 4联合国教科文组织提出的训练目的是 BE 1 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - ；A学会生存 B培育完人 C学会认知 D学会做事 E学会学习 5老师的专业结构构成要素 ABD；A老师专业才能 B老师专业知 识 C老师职业道德 D老师专业精神 E老师专业态度 6联合国大会通过的儿童权益公约,确立了青少年儿童的社会权益主体位置,这一核心精神的基本原就是 ACDE；A无鄙视原就 B 爱护儿童原就 C儿童权益正确原就 D敬重儿童尊严原就 E敬重儿童观点和看法原就 7训练途径主要有 ABD；A教案 B询问与指导 训练C训练与实践 D综合实践活动 E 文化8加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是 ABC ；A存在智力、自我反省智力、自我观看智力B言语语言智力、规律数理智力、视觉空间关系智力、音乐节奏智力、身体运动智力C人际关系智力 D合作交往智力 E 情感行为智力二、填空题 每道题 1 分,共 9 分 11632 年,捷克训练家夸美纽斯 为一门学科的开头；大教案论 问世,标志着训练学成21995 年 3 月颁布了中华人民共和国训练法；2 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3洛克在论述训练的内容时,第一次把训练的三大部分 德育、智育、体育 做了明确的区分；4朗格朗认为, 终身训练 的基本任务是使人们为变化做好预备；5整个人类进展的历史说明：有什么样形状的 什么样的训练；政治经济体制 ,便有6训练,特殊是学校训练 与遗传因素和环境因素相比,在人的身心进展中起着主导作用；7规定不同类型、不同层次的学校或专业培育人的详细的质量规格是培育目标 训练目标 ；8与社会要求和学校训练目标一样的休闲活动,对同学的成长起着积极作用,它可以使同学开阔视野、展；陶冶情操 、个性得到充分发91966 年联合国教科文组织在关于老师位置的建议 这一权威文献中提出“ 老师职业是专业性职业” ；三、名词说明 每道题 3 分,共 9 分 1素养训练：全面贯彻党的训练方针1 分 ,以提高国民素养为根本宗旨,以培育同学的创新精神和实践才能为重点 1 分 ,造就有抱负、有道德、有文化、守纪律的德智体美全面进展的社会主义事业的建设者和接班人 1 分 不能完整、精确表达,扣 2 分3 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2训练思想：泛指人们对训练现象的熟悉1 分 ,是指人们通过直接或间接的训练实践而形成的对训练现象和训练问题的熟悉、观点 和看法 2 分 ；3我国的训练方针：训练必需为社会主义现代化建设服务 1 分 ,必需与生产劳动相结合 1 分 ,培育德、智、体等方面全面进展的 社会主义事业的建设者和接班人 1 分 ；不能完整、精确表达,扣 2 分 四、简答题 每题 6 分,共 18 分 1人的身心进展的动因及其规律；1 人的身心进展的动因是由内因与外因构成的,共同推动人的身心 进展2 分 2 次序性 1 分 3 阶段性 1 分 4 不均衡性 1 分 5 个别差异性； 1 分 2我国新课程与现行课程在课程结构上的根本区分；1 现行课程过于强调学科本位、门类过多、缺乏整合 2 分 2 新课程是整体设计九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合 课程2 分 2 分 3 新课程表达了课程结构的均衡性、综合性和挑选性 3,综合实践活动的作用与指定领域内容；作用：4 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 可以更好地培育同学的实践才能 1 分 2 可以增强同学的生活体验 1 分 3 可以形成同学服务的意识,强化同学的社会责任感 1 分 指定领域内容：1 讨论性学习 1 分 2 社区服务与社会实践 1 分 3 信息技术训练 0 5 分 4 劳动与技术训练 0 5 分 以上每题各要点回答不完整或不精确,酌情扣分；五、论述题 每题 16 分,共 32 分 1联系实际,谈谈你对变革同学学习方式的熟悉；要点：1 变被动学习为自主学习 5 分 2 变个体学习为合作学习 5 分 3 变接受性学习为讨论性学习 6 分 评分标准：1 能联系实际谈出自己对同学学习方式变革前后的熟悉,酌情给分；2 不能联系实际谈自己的熟悉,只答要点,最多给 6 分；2结合实际,谈谈你是如何促进老师在业内位置获得进展的 假如你是老师,就谈谈你是如何在业内位置获得进展的 ；5 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要点：学校领导1 敬重老师,公正、公正,训练老师敬重同学,亲密与同学家长关系6 分 2 鼓励并制造条件,使老师提高专业才能和业绩 5 分 3 关怀、指导老师的目标追求 5 分 老师1 敬重校领导、同学、家长 5 分 2 努力提高专业才能和业绩 6 分 3 不同时期要有明确的进展目标 5 分 评分标准：1 能结合实际,酌情给分；2 不能结合实际,只答要点,最多给 6 分；六、实例分析 16 分 字数不得少于 300 字 据北京教科院基础训练讨论所2001 年 7 月 9 日的调查： 785教师主见“ 老师为了训练孩子,应做孩子的知心人；” 但与此同时,502的老师认为自己所在学校存在着老师体罚、讽刺、讥讽同学 的现象,并有 38；6的老师认为“ 老师常常批判、惩处同学是出 于对同学负责和 .对同学有爱心；” 虽然反映老师常常发脾气的学校生、中同学的比例只有73和 98,但是反映老师不发脾气的6 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校生和中同学的比例也只有206和 134,也就是说有794的学校生和 866的中同学认为老师在他们面前发脾气,只是“ 常常” 、“ 有时” 、“ 有时” 之间的程度不同而已；对批判、惩处与爱心调查结果你有什么感受,请用当代同学观的理 念进行分析；1）老师的观念和行为处于冲突之中,他们主见“老师为了训练孩子应做孩子的知心人； ”,但实际是 “存在着老师体罚、讽刺、讥讽同学的现象 ”,且这样非理性的做法是“出于对同学负责和对同学有爱心； ”这种冲突的心理反映了老师转变观念,树立新型同学观的历 程将是长期的、痛楚的；2）老师们应意识到批判、惩处爱心；爱心的表现是前面说讲的海伦老师的 “优点单 ”、麦克阿瑟将军的祈祷词,爱心有利于培育孩子 的健全人格和良好个性；而惩处会导致不良人格和个性的进展,等 他们成人后,会导致不同程度的心理障碍；3）同学对此是不中意的,只是他们仍没有意识到并对此提出自己的 想法；这也正是老师转变自己的时间和空间；4）老师应树立的当代同学观有：以同学为本的理念；敬重的训练理 念；重视同学进展性的理念；依法施教的理念；自我训练的理念；其次套：7 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中心广播电视高校20042005 学年度第一学期“ 开放本科” 期末考试公共教学校训练现代训练原理试卷2005 年 1 月一、多项挑选题 在以下每道题的备选答案中至少有两个是正确的,请选出并把它们的标号写在题后括号内；少选、多项、错选均无分；每道题 2 分,共 16 分 1夸美纽斯提出的影响至今的三个教案原就是 A 直观性原就 B前景训练顾就 C 巩固性原就 D 循序渐进原就 E 平行影响原就2陶行知的训练思想集中表达在 A 训练即生活 B 社会即学校 C 生活即训练 D 学校即训练 E教案做合一3从根本上看贯穿训练活动的基本冲突、基本规律是 ； A训练与社会进展之间的冲突 B 训练与自然之间的冲突 C 训练与课程之间的冲突 D训练与人的身心进展之间的矛盾 E 训练与生产力进展之间的冲突4社会生产力和科技进展水平对训练产生的制约和影响,详细表现在 等方面8 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - A训练目的 D；训练的进展规模和速度 C教案内容 D 教案方法、教案设备 E 教案组织形式5人的身心进展的规律具有 等规律 A 稳固性 B 次序性 C 阶段性 D 不平稳性 . E个别差异性6学校训练的主要途径有 A教案 比综合实践活动 C询问与指导 B家庭训练 E 社区训练 7老师专业结构的构成要素有 A 老师专业精神 B 老师专业学问 C：老师职业道德 D 老师专业才能 E 老师专业态度 8联合国大会通过的儿童权益公约 ,确立了青少年儿童的社会权益主体位置,这一校心精神的基本原就是 A 无鄙视原就 B爱护儿童原就 C 儿童利益正确原就 D 敬重儿童尊严原就 E 敬重儿童观点和看法原就二、填空题 每空 1 分,共 10 分 1 9 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11632 年,捷克训练家夸美纽斯的问世,标志着教育学成为,门学科的开头； 2 素养训练的主渠道是·, 3训练现代化第一要依据社会现代化的要求来确定培育具有的目标 4遗传素养为人的身心进展供应了必要的和进展的 S在 e 训练财宝隐藏其中 " 提出的许多露要思想中,最校心的思想是训练应使受敦育者· 6凡是可以对曼训练着产生影响的都可以作为训练内容,但是攀校训练的内容重点矗谰其· 和指向性； 7 一个人最早接受的训练是家庭训练,第一个训练者是父母,这说明家庭训练具有一一特点 81966 年联合国教科文组织在这一权威文献中提出“ 老师是专业性职业三、名词说明 每道题 3 分共 9 分 1广义的训练2训练思潮10 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3训练目的 四、筒答题 每题 6 分,共 19 分 l ,现代学制的进展趋势是什么 . 2我国基础训练课程改革的理念与策略是什么 . 3简述当代同学规；16 分,共 22 分 五、论述题（每题 1 结合实际,论述如何发挥训练在人的发震中的主导作用 . 2联系实际,淡谈你对瑰代教案任务的懂得 + 六、实例分析 15 分 < 字数不得少于 300 字 据训练进展国际评比组织对世界 运算能为是世界上最强21 个国家的调查,中国孩子的的；调查同时显示,中国的中同学在学校用来做数学题的时间是每 周 307 分钟, a6 其他国家蓣于学数学的时间仅为217 分钟令人痛心的是,中国同学为这个运算才能世界第一付出的不仅仅是时间,而且仍牺牲了孩于的制造力；中国孩子的制造力在 全部参与调查的国家中排名倒数第五；中学校生中,认为自己有奇怪心和想象力的只占 47%,而期望培育想象力和创造力的只有 149·读了这一案例,你有什么感受 析.请从素养训练的核心的角度来分11 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试卷答案及评分标准一、多项挑选题 每道题 2 分,共 16 分 1 ACD 2 BCE 3AD 4BCD 5 BCDE 6 ABC 7 ABD 8 ACDE 二、填空题 每空 1 分,共 10 分 1大教案论 2课堂教案 3现代素养的人 4生物前提 潜在可能性 5学会学习 6基础性 系统性 7先导性 8关于老师位置的建议三、名词说明 每道题 3 分,共 9 分 1广义的训练：是自有人类以来就产生的牧育训练是人类社会特有的一种社会现象,是培育人的一种社会活动广泛地说,凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动,不管是有组织的或是无组织的,系境的蚊零碎的,椰是教育12 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2训练思潮：是指在肯定历史时期内,集中反映社会群体的训练意愿、训练要求 OO育 S 想,流传较广、影响较大的一种思想倾向或思想潮流 3训练目的：有广义和狭义之分,广义的训练目的是指人们对受训练哲在接受训练后所产生的结果和所发生的积极变化的期望；狭义的训练目的,是指把受训练者培育成为肯定社会需要的人的要求；四、筒答题 每题 6 分,共 18 分 1 , 1现代学制的进展趋势： 1 训练社会化与社会训练化1 分 2 重视早期训练, 1 分 3 初等训练入学年龄提前,义务训练年限延长；<1 分 4 寻求一般训练与职业技术训练的正确结合；1 分 5 高等训练显现多级层次,学校类型多样化；1 分 6 以终身训练思想为指导,实瑰训练制度一体化,进展继续训练； 1 分 2我国摹础训练课程改革的理念与策略t 提倡全面,和谐进展的训练,1 分 1 2重建新的课程结构, 1 分 3表达课程内容的现代化；1 分 <4提倡建构的学习, 1 分 5形成正确的评判观念； 1 分 13 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - · 6促进课程的民主化与适应性1 分 3当代同学观： 1 以人为本的理念； 2 分 2 敬重的训练理念； 1 分 C3 重视同学进展性的训练理念,1 分 4 依法施教的理念, 1 分 S 自我训练的理念 1 分 五、论述题 C每题 16 分,共 32 分 评分标准： 11 要点部分 10 分,结合实际部分 6 分,一题满分 16 分； 2 仅回答要点,且表达正确、完整者,一题最高能得 10分； C3 结合实际亲密、观点明确、分析恰当、有独到见解者,结合实际部分最高可得 10 分；但一题的总分不得超过 16 分； 1 如何发挥训练在人的进展中的事- 导作用答题要点,人的身心进展是多种因素综合作用的结果,训练发挥主导作用是有条件的 1 分 ,它要受以下多方因素的制约； 1受训练者的主观能动性,2 分 训练的自身状况, 2 分 2·14 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 家庭环境的因素, 2 分 4 社会进展状况； 2 分 训练假如能得到以上各方面条件的积极协作,就能充分发挥 出促进人的进展和社会进展 的特殊作用, 1 分 结合实际： 6 分 2现代教案任务：答题要点： 1培育同学的基础学力2 分 3 分 2建构同学个性化的多元智力结构；培育同学的创新精神和实践才能； 33 分 培育同学的态度和价值现的形成 42 分 结合实际： 6 分 六、实例分析 15 分 1 要求： 1 结合供应的实例进行分析, 2-有明确的观点,观点；材科统一,语育通顺, 3分析文字在 300 字以上；评分标准： 1能运用所供应的实例内容,观点明确有论证,文字在 300 字以上,酌心情分；15 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 不能运用所供应的实例内容,观点明确,有论证,文字在抛；宇以上,扣 5-8 分 3；不足 300 字,在可得分数中扣3 分第三套：现代训练原理模拟题一、 多项挑选（备选答案中至少有两个正确,少选多项错选均不答分,每道题 2 分共 16 分）1、对一般训练的内容进行深化学习和特地讨论时又分为（）A 教案论 B 学校治理学 C 训练心理学 D 德育论 E 训练原理2、黄炎培提出中国的职业训练方针是（）A 职业化 B 科学化 C 劳动化 D 社会化 E 职业道德规范化3、人的身心进展有着自己的规律,它具有次序性（）A 不均衡性 B 个别差异性 C 可塑性 D 制造性 E 阶段性4、训练途径主要有（）A 教案 B 询问与指导 C 训练与实践 D 综合实践劳动 E 文化训练5、我国同学要学会（来的变化；）的学习方式,才能适应课程改革所带A 合作学习 B 自主学习 C 制造性学习 D 讨论性学习 E 接16 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 受性学习 6、老师的专业结构构成要素（）A 老师专业才能 B 老师专业学问 C 老师职业道德 D 老师专 业精神 E 老师专业态度 7、训练财宝隐藏其中报告中提出的训练四大柱子是（）A 学会学习 B 学会认知 C 学会做事 D 学会共同生活 E 学会 生存 8在对训练性质的制定上,杜威提出三个核心的命题,即 ； A训练即生活 B训练即体会的不断改造 C训练即训练 D训练即生长 E训练即仿照二、填空题 每道题 1 分,共 10 分 1· 年 4 月颁布了中华人民共和国义务训练法； 2赫尔巴特对训练理论的一个突出奉献是提出了原就,这 条原就揭示了一般的训练规律； 3卢梭在的开篇就提出了培育什么样人的问题,明确把 培育“ 自然人” 作为训练的目的； 4要想在 21 世纪实现人、自然、社会的和谐和可连续的进展,17 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 就应在训练上确立的主题； 5、为人的身心进展供应了必要的生物前提和进展潜在的可能 性； 61997 年,日本文部省的训练改革方案书指出要“ 努力实 现国际化培育具有的、在国际社会中能够的、能够为人类 共同的学问技术财宝做出奉献的新一代；” 7综合实践活动在增强同学实践才能、丰富生活体验和等方 面发挥着特殊和不行替代的作用；8同学的主体性主要表现在以下三方面：、能动性、；9同学个别差异而产生的成果差异的主要缘由有生理因素、传 统观念的影响 10训练内容是训练活动中传授给同学的学问技能、行为习 惯等的总和；三、概念辨析题 每道题 5 分,共 10 分 1训练流派与训练思潮 2训练目标与教案目标 四、简答题 每题 6 分,共 18 分 1训练的经济功能； 2-学会生存； 3同学的时代特点表现在哪些方面 . 五、论述题 每题 15 分,共 30 分 18 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1我国墓础训练课程改革的理念与计策是什么.你是如何懂得的 . 2面对将来社会试论训练应实行怎样的计策；六、实例分析 16 分 字数不得少于 300 字 据北京教科院基础训练讨论所2001 年 79 月的调查： 809的家长认为实施素养训练主要是进展同学特长,且有 418的家长认为,实施素养训练就是多搞课外活动,有 懂得为“ 合格力 特长” ；23 的老师把素养训练你怎样看待这些熟悉,素养训练应如何实施 . 现代训练原理试卷答案与评分标准一、多项挑选题 每道题 2 分,共 16 分 1A B D E 2B D 3A B D E 4A B D 5A B D 6A n D 7B C D E 8A B D 二、填空题 每道题 1 分,共 10 分 11995 2训练性 3 爱弥儿 4学会关怀 5 遗 传因素素养 6国际视野积极生存 7增强同学社会责任感 8自主性 制造性 9学校训练的不足 10思想观念三、概念辨析题 每道题 5 分,共 10 分 19 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1训练流派与训练思潮 '训练流派与训练思潮都必需有自己特殊的训练思想体系和训练主见,并拥有广泛的社会认同；2 分 2训练流派的思想主见主要是在训练理论界内流传、争鸣和讨 论、讨论,其价值在于理论创新与突破；15 分 3训练思潮的训练主见或训练理论必需与训练实践紧密结合,其 价值不仅在于思想上的创新和突破,更表达为有指导和改造训练现 实的实践功效； 15 分 2训练目标与教案目标 1训练目标是规定不同类型、不同层次的学校或专业培育人的质 量规格、标准； 25 分 2教案目标是更为详细的概念,微观到每个学问内容、每堂课的 内容和规定的教程； 25 分 四、简答题 每题 6 分,共 18 分 1训练的经济功能 1训练是提高经济效益的主要前提；15 分 2训练是学问经济社会进展的主要因素；15 分 3训练是现实生产力产生的重要手段；15 分 4训练是学问创新的主要基础；15 分 2学会生存 1学会生存是建立在学会认知、学会做事、学会共同生活基础之 上的一种基本进程,是训练和学习的根本目标；3 分 2学会生存超越了单纯的道德、伦理意义上的“ 做人” ,而包括20 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了适合个人和社会需要的相对全面而充分的进展,以形成自己的健 全人格； 3 分 3同学的时代特点表现在哪些方面 . 1主体意识增强； 15 分 2信息猎取方式多样； 15 分 3受多元文化冲击较大； 1,5 分 · 4受同辈群体影响较大； 15 分 以上每题各要点回答不完整或不精确,酌情扣分；五、论述题 每题 15 分,共 30 分 1我国墓础训练课程改革的理念与计策是什么 要点： 1提倡全面、和谐进展的训练；25 分 2重建新的课程结构； 25 分 3表达课程内容的现代化； 25 分 4提倡建构的学习； 25 分 5形成正确的评判观念； 25 分 6促成课程的民主化与适应性；25 分 评分标准：.你是如何懂得的 . 1要点全,并能针对每个要点谈出自己的看法,酌情给分； 2要点全,但不是针对每个要点谈熟悉,而是笼统地谈看法,扣 3 分后酌情给分；21 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3只答要点,最多给 6 分； 2面对将来社会,试论训练应实行怎样的计策；要点： 1追求训练民主化,进展全民训练；3 分 2实行主体性训练,培育同学的创新才能；3 分 3提倡学会关怀,加强人文训练；3 分 4追求训练的终身化,构建学习化社会；3 分 5谋求训练的国际化,注意训练的本土化；3 分 评分标准： 1能抓住要点,并进行简要论述,酌情给分； 2只答要点,最多给 6 分；六、实例 5->析16 分 要求： 1结合供应的实例进行分析； 2有明确的观点,观点、材料统一,语言通畅； 3分析文字在 300 字以上；评分标准： 1,用所供应的实例内容、观点明确,有论证,文字在 300 字以上,酌情给分； 2不能运用所供应的实例内容,观点明确,论证、分析薄弱,文字在 300 字以卜,扣 58 分3不足 300 字,在可得分数中扣 3 分；22 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 23 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 23 页