班主任年级组长绩效工资考核方案计划.doc

!-*中学班主任、年级组长绩效工资考核方案一、指导思想认真学习和落实市教育局颁发的义务教育学校实施绩效工资若干具体问题的处理办法，全面考核班主任、年级组长的工作。通过综合考核评估，激励互相学习，促进班主任育德能力的提高，推动班主任队伍建设向较高层面发展；为班主任的岗位续聘、职称晋级、评优评先、津贴发放提供依据，注入班主任工作的原动力；激励班主任进取竞争、开拓创新，形成优良班风、学风，促进全校优良校风、学风的形成，达到提高教育质量、提升办学水平、建设和谐校园的目标。二、考核原则1、坚持激励、导向原则。考核工作能够激励教师愿意做班主任，能够激励班主任热情、主动、积极、创造性地开展工作；能够引导班主任明确工作目标、任务、工作的着力点和侧重点。2、坚持客观、公正原则。实事求是、客观公正地评价班主任的工作，以考核过程的公正性、考核手段的科学性、考核结果的客观性，来保证班主任考核工作的可信性和可行性。3、坚持实效、可测原则。着重考核班级管理的实际效果，注意考核内容的可测性和考核推进的可操作性，对各项考核内容尽可能进行量化评估。三、工作职责要求（一）年级组长工作职责1、年级组长是校长领导下的学校德育三级管理体系中重要的一环，上对学生管理处负责，下对班主任负责。2、年级组长全面负责年级组各项工作的管理、监督和实施。3、年级组长每天要负责检查本年级组老师出勤情况，做好缺勤、迟到、外出请假等的统计工作，并及时向相关部门报告。4、凡是班主任必须到位的场合，年级组长必须先到位，在活动过程中加强巡视。年级组长必须本着公平、公正、公开的原则做好监控、记录工作。5、年级组长按学校常规工作的要求，在晨会、午会、广播操、眼保健操、课前预备铃、全校集会等各项活动中，督促、检查、记录本年级教师、学生的到位及活动情况。在有人员缺席的情况下，临时调配各岗位顶班人员，保证各项教育教学工作正常有序地开展。6、年级组长全面负责本年级组学生德育教育，协同班主任做好学生行为规范、思想品德及家庭教育工作，及时有效地处理年级组中各种突发事件。并能在第一时间向相关职能部门通报，以求得到及时的帮助及各方协调。7、年级组长要协调组内班主任之间、班主任和任课老师之间、各任课老师之间的关系，及时处理有关矛盾，和组员保持良好的工作关系。8、年级组长负责年级组内财产使用、适度调用、维修申报工作，并与总务后勤人员协调解决财产损坏的处理、赔偿问题。（二）班主任工作职责及规范1、本着“对家长负责、对学生负责、对社会负责”的态度，全面负责本班学生的德、智、体、美、劳各方面的培养教育，牢固树立服务意识。2、结合本班学生的实际情况，积极、主动、创造性地开展工作。3、接受学校相关职能部门的工作指导，完成相关职能部门统一布置的各项工作任务。4、具备一定的人格魅力，与学生保持良好的师生关系，在学生中有较高的威信。5、关心、爱护学生，经常深入到学生当中，了解学生的思想、工作、学习和生活状况，有意识、有计划、有目标、有步骤地做好本班特殊学生的转化教育工作。6、做好本班班干部、团干部的选拔、培养工作，指导他们努力开展工作，有意识地逐步培养他们的工作能力。7、善于总结、推广学习经验方面。利用各种形式启发学生创造性思维，培养和发展学生的个性、特长，培养学生在生活上的自理能力。8、根据两纲教育要求，指导班级开展好民族精神教育和生命教育。9、及时有效地处理班级中各种突发事件，与家长取得联系，并能在第一时间向相关职能部门通报，以求得到及时的帮助及各方协调。10、做好家校联系工作。11、负责本班学生的档案资料的收集、整理、填写、归档工作，做好各有关部门下发的各种材料、报表的填写、上报工作。12、完成学校布置的其它工作任务。四、年级组长和班主任的考核内容及津贴发放考核结果作为年级组长、班主任岗位续聘、职称晋级、评优评先、津贴发放、学期奖励发放的依据。（一） 年级组长考核内容评价指标指标要素分值参照标准评估等级A常规工作75计划总结51、期初有计划，期中有检查，期末有总结2、按时完成3、计划、小结认真A、5符合标准1、2、3B、3符合标准1、2C、2符合标准1D、0年级管理51、能做好本年级组教师的表率作用，顾全大局，年级组成员和睦团结，无不良竞争。A、5完全符合标准B、3基本符合标准C、0不符合标准51、主动关心本年级教师的思想、生活、学习和工作情况，及时沟通、记录、汇报A、5完全符合标准B、3基本符合标准C、0不符合标准101、组织教师和学生对教育、教学中存在的有关问题，开展讨论，交流经验，制订措施，提高教育教学质量2、学生干部的培养3、相关记录、材料及时交政教处备案A、10符合标准1、2、3B、8符合标准1、3C、6符合标准1、2、D、5符合标准351、能及时把学校的有关精神或要求传达给本年级组全体成员。2、完成好各部门布置的常规任务或者临时任务。A、5完全符合标准B、3基本符合标准C、0不符合标准51、负责督促教师搞好办公室的整洁卫生。2、抓实年级教室和包干区的卫生，以及学生升旗、两操工作，做好学生行规的教育和检查。3、相关记录、材料及时交政教处备案A、5符合标准1、2、3B、3符合标准1、2C、2符合标准1或2D、0协调工作101、协调好班主任、任课教师及部门之间的教育、教学关系，发动全年级教师参与班级管理和年级管理2、协助班主任做好对问题学生转化工作3、对偶发事件做到及时处理4、相关记录、材料及时交政教处备案A、10符合标准14B、7符合标准1、2、4C、5偶发事件处理不当D、0有教育事故家校沟通工作101、每学期至少召开一次年级家长会，通报本年级学生思想、学习、行为习惯等方面的情况2、根据家长的反馈意见及时与相关部门沟通，采取相应措施3、相关记录、材料及时交政教处备案A、10符合标准13B、6标准1、2中少一次C、0教育活 动101、有主题、有教案、切合学生实际、可操作、效果好2、有主题、有教案、比较切合学生实际、有一定的可操作性3、有主题、有教案、不切合学生实际、操作性弱4、相关记录、材料及时交政教处备案A、10符合标准1、4B、7符合标准2、4C、4符合标准3、4D、0与学生沟通101、每学年召开一次年级大会或座谈会。了解情况，听取意见，解决问题2、主动关心特困学生、学习困难学生、有心理问题学生等需特别关心的学生3、关心工作有时有，不主动4、相关记录、材料及时交政教处备案A、10符合标准14B、8符合标准1或2C、6符合标准2、3或1、3D、4符合标准3B校本培训15教科研及理论学习51、积极参加各类学习和德育课题研究，带着问题开展理论学习2、有资料收集和学习记录3、相关记录、材料及时交学生管理处备案A、5符合标准1、2、3B、3符合标准1C、0无课题带教工 作51、能主动关心、督促带教师徒间的教和学；能督促组内（骨干）班主任进行各级各类展示活动2、有记录、有反馈3、相关记录、材料及时交学生管理 处备案A、5符合标准1、2、3B、4符合标准1、2C、2标准1、2不到位D、0成果展示51、有科研报告或论文在市级、区级或学署级刊物上发表2、有科研报告或论文在校级刊物上发表3、有教育经验在校内大会上交流A、5符合标准1B、3符合标准2或3C、0C教育成绩10集体获奖51、本组或组内班级获市、区级、署级等各项荣誉称号2、本组或组内班级获校级各项荣誉称号A、5符合标准1B、3符合标准2教师个人获奖51、本人获市级、区级、学署级荣誉光荣称号2、组内教师获市级、区级、学署级荣誉称号3、本人获校级其他奖项4、组内教师获校级其他奖项A、5符合标准1B、4符合标准2C、3符合标准3D、3符合标准4 （一人次1分）综合评估全校性的集会及外出活动、整个年级的室外活动将统一考评（各级各类德育活动、社会实践活动由学生管理处统一考评；日常工作情况按照行政值日检查记录）。期末考核综合政教处、教导处、行政值日等记录、年级分管领导和学校各部门意见、班主任意见，对各年级组长情况作出评价并排序。（二）年级组长的津贴发放1、津贴发放办法：年级组长津贴基本津贴（000元）学期考核奖（000元）（1）基本津贴按月发放，学期考核奖根据考核结果每学年期末一次性发放。分四个等级：优秀为000元；良为000元；合格为000元；不合格。（2）没学年末年级组长发放津贴。（三）班主任考核内容评价指标指标要素分值参照标准评估等级A常规工作70B班级建设 20计划总结101、学年初认真制定班级自主发展设计，中期有反思，学年末有总结2、按时完成3、计划、总结认真A、5符合标准1、2、3B、3符合标准1、2C、2符合标准1D、0学生行为规范301、基本符合检查要求2、符合检查要求，反馈良好3、符合检查目标，反馈优秀A、30符合标准3B、25符合标准2C、20符合标准1D、15完成学校布置活动51、不符合活动要求，未达到预期的目标2、基本符合活动要求，但与预期的目标存在差距3、符合活动要求，达到预期的目标A、5符合标准3B、3符合标准2C、1符合标准1处理突发事件51、及时报告学校，积极参与处理事件的全过程，并作相应记录2、未及时发现，但积极参与处理事件3、及时报告，但不积极参与处理事件4、未及时报告学校，不积极参与处理事件的全过程A、5符合标准1B、3符合标准2C、2符合标准3D、0符合标准4工作到位51、广播操、体锻课、阳光活动、大扫除、晨扫、午会等准时到位2、对学生有要求3、认真管理，积极指导有成效4、两次以上（含两次）无故不到位A、5符合标准1、2、3B、3符合标准1、2C、1符合标准1D、0符合标准4家访51、新接班、起始班级每学期家访百分之七十，其余班级每学期家访达二分之一2、班级每学期家访不足二分之一3、每学期家访不足三分之一A、5符合标准1B、3符合标准2C、2符合标准3与家长沟通51、积极开展家庭教育指导工作，家长满意率高（家长问卷、反馈等方式）2、能与家长较好沟通3、与家长沟通困难，家长满意率低A、5符合标准1B、4符合标准2C、2符合标准3主题班会5每学期至少开展12次主题班会1、主题鲜明、有创意、有教案、切合学生实际、达到教育目标2、主题明确、有新意、有教案、比较切合学生实际、有一定的教育目标3、有主题、有教案、不切合学生实际、教育目标不明确4、相关记录、材料未及时交学生管理处备案A、5符合标准1、4B、3符合标准2、4C、2符合标准3、4D、0与学生沟通51、经常与学生个别交流、每月找学生谈话不少于10人次，学生满意率高（学生问卷）2、主动关心特困学生、学习困难学生、有心理问题学生3、有时有、不主动4、学生满意率低A、5符合标准1、2、B、4符合标准1或2C、3符合标准3D、2符合标准4学生档案材料10记载好班主任手册、学生评价手册、学籍卡、社会实践表、班级发展成长史等材料，准时做好学生证的注册工作及各条线要求上报的有关材料。1、有特色，体现学校办学理念2、材料完整、能多方面评价学生3、相关记录、材料交学生管理处备案4、相关记录、材料未及时交学生管理处备案5、相关记录、材料未交学生管理处备案A、10符合标准1、2、3B、8符合标准2、3C、6符合标准4D、0符合标准5班干部队伍建设51、每月召开1-2次班干部会议2、开展潜能生工作情况A、5符合标准1、2、B、3符合标准1或2C、0C个人发展10理论学习及培训51、积极参加市、区、校组织的各种培训及学习，善于发现问题、解决问题。2、能准时参加班主任例会，不迟到，不早退3、有学习记录和心得交流A、5符合标准13B、4符合标准1、2、C、3符合标准2、3D、0 教科研及成果51、积极参加各类学习和德育课题研究2、有科研报告或论文在市级、区级、学署级刊物上发表3、有科研报告或论文在校级刊物上发表4、有教育经验在校内大会上交流A、5符合标准1、2B、市4区3署2校1C、3符合标准3D、2符合标准4E、0加分班集体获奖101、获市级及以上优秀集体2、获区、署级优秀集体3、获校优秀集体4（以上荣誉若有等第则依次递减）A、10符合标准1B、6符合标准2C、3符合标准3教师个人获奖101、 教师及任教班级学生获市级光荣称号或获奖2、荣获区、署级光荣称号或获奖3、校级其他奖项4、（以上荣誉若有等第则依次递减）A、10符合标准1B、6符合标准2C、3符合标准3主动参与校内外活动51、所负责的班集体能主动承担学校、年级某项教育活动，完成效果好，并获得较高评价。2、在校内外某项德育活动中，成绩突出，为校争得荣誉，并获得一致公认。A、1符合标准1B、2符合标准2注： 带教工 作51、带教老师每周对被带教老师进行班主任工作培训2、有计划、有记录，被带教老师有心得或案例3、主题班会汇报课效果好，评价高4、相关记录、材料及时交政教处备案A、5符合标准14、B、4符合标准1、2、4C、2标准1、2不到位D、0扣分违规违纪-101、 由于班主任教育管理不力，班内学生严重违纪，被学校行政处分或被公安机关处理。2、 班内出现有损于学校、班集体形象和荣誉的事件。A、符合标准1扣10分B、符合标准2扣5分综合评估附录1、科研成果和加分部分活动一定要有旁证材料或相关部门负责人签名认定后才有效。 2、学生行为规范（基本分为30分）占总分的30%。为便于考核，依据日常