2022年牛店镇中心校-学年下学期同课异讲教研活动方案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 牛店镇中心校 2022-2022 学年下学期“ 同课异构” 教学研讨活动实施方案为了进一步深化课程改革,加强老师队伍建设,强化老师基本功训练,培育争论型教 师群体,提高课堂教学的有效性,特制订牛店镇“ 同课异构” 教研活动实施方案；一、 指导思想以教研活动要求为指导,紧紧环绕训练教学这一生命线,加强训练教学治理,加强教 师队伍建设,提高治理水平和训练质量,积极推动我镇训练教学工作健康进展,全面提高 老师素养,加速老师专业成长,推动我镇教研工作的新局面；二、工作思路本次“ 同课异构” 教研活动,做到四个结合：与学校教学常规相结合；与学科组教研 活动相结合； 与校本教研相结合； 与推动道德课堂建设相结合； 落实具体时间, 落实课题,落实活动资料,早布置,勤检查,集中呈现；三、活动目的意义“ 同课异构” 意思是同一节课同一课时的内容由不同老师依据自己的实际、自己的 懂得,自己备课并上课；由于老师的不同,所备所上的课的结构、风格,所实行的教学方 法和策略各有不同,这就构成了不同内容的课；“ 同课异构” 教学研讨为老师们供应了一个面对面沟通互动的平台；在这个平台中,老师们共同探讨教学中的热点,难点问题,探讨教学的艺术,沟通彼此的体会,共享胜利 的欢乐；多维的角度,迥异的风格,不同策略在沟通中碰撞、升华,这种多层面,全方位 的合作、探讨,从整体提升了老师的教学教研水平,加速老师专业成长 ,提高了教学质量；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、活动目标“ 同课异构” 的本身属性打算了授课老师教学形式的多样化,目的在于让宽阔老师 感受不同的授课风格,在鉴赏中查找差异,在比较中学习特性；通过“ 同课异构” 教研 活动,让老师深刻领悟课堂教学是个性化的艺术；在教学过程中,我们细心设计的教学 环节或许对于同学、对于课堂来说是无效甚至是有弊端的,只有通过老师们的共同研讨,集思广益,我们才能发觉自己设计的不足,让有效的教学过程占据课堂；更重要的是从“ 异” 中领悟到很多有价值的东西；这样才能到达激发内在潜能,张扬个性,从而追求 异中有同、同中求异的境域；1. 促进老师对教材教法的钻研,提高课堂教学的实效性和有效性,促进和提高课堂教 学效率；2. 优势互补,集思广益,使更多的训练教学思想能够自由地沟通与碰撞,百花齐放、百家争鸣,营造更加和谐的教学争论氛围；3. 促进反思和实践的优化,加快老师专业成长；4. 推动老师对现代训练理念与教学方法的学习和运用；5. 推动课堂教学改革,促进教学方法与教学手段的更新；6. 让每一个同学都能生动活泼积极主动进展；五、活动内容 同课异构是指选用同一教学内容, 依据同学实际、 现有的教学条件和老师自身的特点,进行不同的教学设计；我们可以懂得为“ 同备、同上、同听、同评一节课”；所谓“ 同备一节课” ,就是参与活动的老师按教学进度选定一节课,并仔细备课写出 一份教学设计；相关老师在教研组长的和谐下对上课老师的教学设计提出自己的看法与 建议,使之能更好地把握教学目标,加深对课程标准、教材的懂得,在此基础上做出不 同的教学设计；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 所谓“ 同上一节课” , 就是同一学科的不同老师执教同一个年级、同一个教学内容,定会有不同的“ 味道” 风格和成效,也就有了不同的出色、不同的遗憾 , 由于老师的 差异性是客观存在的, 老师的理论素养和教学体会的和教学对象也各不相同；这样老师们 就有了争论的材料和争论的问题,从而彼此学习,共同提高；所谓“ 同听一节课”,就是全部参与老师共同听课,包括讲课老师也要听另一位讲课 老师的课；所谓“ 同评一节课”,就是同组老师 包括执教老师 依据自己对教材、 同学的懂得,对执教老师的教学活动谈出自己的感受；通过大家的互动、沟通、共享,彼此发觉,彼此 观赏,彼此接纳,促进老师间的沟通,推动学校在训练、教学争论领域中的进展；六、组织领导一领导小组为加强本次活动的组织治理,提高活动的质量, 学校由相关领导和教研组长组成领导小组,负责本次活动的实施工作；镇级活动由乡镇教研室主任、中学业务员、两所中学教导主任组成；组长：王天杰副组长：乔振卿成员：张书军郑春敏柴辽松蔡志鹏二组织分工各校主管校长负责本次活动的组织和谐；各校教诲处负责制定本校活动方案；各校教研组长负责确定执教老师和课题,参与教学设计及教研活动全过程,并依据要求做好活动3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 记录；各校教学副校长负责收集好活动图片、录像、执教老师的总结与反思记录表、听课 老师的听课一得等材料,以备归档；七、措施与方法1、制订实施方案；依据牛店镇2022-2022学年下学期训练教学工作方案精神,对老师进行全面发动,组织老师进行本镇的同课异构活动并准时制订实施方案和方案安 排,并组织实施；2、镇级同课异构活动人员由镇教研室主任、中学业务员、两所中学教诲主任组成,制定具体具体的的学科同课异构活动方案；组织实施镇级同课异构活动时,各中学要派教学副校长、教诲主任、学科教研组长和同年级同学科老师观摩学习；3、仔细组织活动；各中学各学科要依据自己的方案支配,仔细组织老师进行“ 同课 异构” 活动,通过说课、听课、评课、反思等环节对整个活动进行呈现,真正使“ 同课异 构” 成为集体备课、校本教研的基础和前提；镇教研室要依据各中学活动支配表随时进行 检查、督促；镇校两级要做好材料的整理存档；活动可参照以下流程进行；1选定课题由教研组确定年级后,协同该年级老师共同选定同一个课题；2个人教学设计老师潜心研读教材,广泛收集资料,老师依据自己教学风格 及同学特点设计可行教学设计；3“ 同课异构” 实践阶段以上课听课、评课说课形式进行；4课后集体评议课上完后,同教研组老师进行集体评议,对课的特点及老师 对教材解读、处理等进行探讨、互动沟通,促进老师教学才能的再提高；5总结与反思；由听课老师写一篇“ 听课一得”见附表四,由执教老师写一篇教学反思见附表三连同教学设计和课件一同上交校级或镇级活动组织；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、鼓励措施； 每年 6 月份组织镇级同课异构活动先进个人和先进学校评比,对涌现出来的先进个人在评优、晋职等方面给以优先,学校成果计入校长当年评估,先进体会准时 推广；5、活动过程；结合我镇的实际情形,方案按以下几步完成：1方案每次活动的活动时间、活动地点、课题内容、参与老师；2结合活动支配,镇教研室汇总制表,下发到各中学各年级,适时组织老师参与 观摩；3在学校活动的基础上,每校上报镇级同课异构活动骨干老师,参与镇级评比,同时上课老师上报所上课教学设计,说课稿及相关课件；八、时间支配：1七年级语文学科： 3 月上旬 八年级语文学科： 3 月下旬2七年级数学学科： 3 月上旬 八年级数学学科： 3 月下旬3七年级英语学科： 3 月上旬 八年级英语学科： 3 月下旬4八年级物理学科： 3 月下旬 注： 1、每次活动时间一天,共支配 4 节课,上午和下午均是前 2 节讲课,接下来评课；每次具体活动时间、授课课题、执教老师、参与观摩老师在每次活动前 3 天通知各初 中；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、由听课老师写一篇“ 听课一得” ,其次天以学校为单位上交中心校；由执教老师写一篇教学反思,于每次听评课的3、执教老师的教学设计和课件每次讲课后一同上交中心校；附件 1：牛店镇中心学校 2022-2022学年下学期 “ 同课异构”教学研讨活动方案安排一览表附件 2：牛店镇中心学校“ 同课异构” 教研活动记录表附件 3：“ 总结与反思” 记录表 附件 4：听课一得牛店镇中心学校2022 年 2 月6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附件 1：牛店镇中心学校 “ 同课异构” 教学研讨活动方案支配一览表日期学科年级课题执教老师班别课时参与人员7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 注：1. 以上执教老师如有变动,请于授课前一周报教研组长、责任领导；2. 请教研组长和谐执教老师确定讲课课题,准时上报教诲处；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附件 2：牛店镇中心学校 “ 同课异构” 教研活动记录表时 间 班级学 科 记录人参与人员活动内容名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附件 3：“ 总结与反思” 记录表 学科授课班级 授课内容课 堂 主 要 优 点存 在 不 足 及 今 后 措 施名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附件 4：听课一得 撰写人 听课内容听 课 体 会 与 思 考名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页