2022年爱会创造奇迹《七颗钻石》教学设计2.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 爱,会制造奇迹 七颗钻石教案设计 一、教材简析七颗钻石这篇精读课文是俄国作家列夫· 托尔斯泰的一篇童话；描述 了地球上发生了大旱灾,很多人和动物都焦喝而死,一个小姑娘抱着水罐出门 为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着奇妙的变化,最终水罐里 涌出了一股庞大的清亮又新奇的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星；这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理 想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界制造美好的将来；爱 心是永恒的,它像星星一样晶莹闪耀,普照人间；二、设计理念 新课标指出：阅读是同学个性化的行为,应让同学在主动积极的思维和情 感活动中,加深懂得和体验,受到情感熏陶,享受审美的乐趣,依据这一理 念,本设计试图通过朗读、小组合作争论探究、观看画面等形式,充分调动学 生的各种感官,切身感受到爱心的奇妙力气,并通过朗读把自己的体验表达出 来；三、教案目标1、本课要求会认8 个生字,会写 15 个生字,能正确读写“ 钻石、焦喝、水罐、喜出望外、匆忙忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新奇” 等词 语；2、有感情地朗读课文；3、从水罐的一次次变化中,体会爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象 力；4、体会懂得关怀别人,懂得用爱心对待生活；四、教案重点 通过朗读课文,明白水罐为什么一次次的变化,以及变化的缘由,从中体 会爱心的奇妙；1 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、教案难点 从水罐的一次次的变化中,体会爱心的奇妙力气,学会关怀别人,学会用爱 心对待生活；六、教案预备 1、指导同学读一些童话故事,初步明白童话的学问,激发学习童话的兴 趣；2、收集有关俄国作家列夫 .托尔斯泰的童话作品；3、自制课件：动画课文朗读、钻石的图片、课文重点词句、北斗七星及 大熊星座、歌曲爱的贡献等；七、教案过程 第一课时 一、情形导入；1、播放有关旱灾的图片； 6%AC&word=%D3%D0%B9%D8%BA%B5%D4%D6%B5%C4%CD%BC%C6%AC&tn=baiduimage &ct=202226592&cl=2&lm=-1&fm=hao123 2、让同学谈一谈自己的感受；（设计意图：利用直观的图片激发同学的情感,畅谈自己的感受；）3、老师引导：假如在旱灾中全部河流都干枯了,草木也干枯了,有 很多动物都焦渴而死；在这时候人们最需要什么？4、体会水的重要性；（设计意图：为下文分析小姑娘让水做好铺垫；）5、激趣导入：旱灾的确给地球带来了很多灾难；我们今日学习的课 文也是发生在一次旱灾中的故事；大家是不是很想知道故事讲了什么呢,下面 我们一起来学习这篇课文；（板书：19、七颗钻石）6、出示“ 钻石” 的图片,明白“ 钻石” 的漂亮、晶莹、珍贵、永恒；1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%D7%EA%CA%AF%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0 &fm=rs1#pn=02 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （设计意图：通过直观、形象的图片入手,借助多媒体产生剧烈的对比,激 发同学对美好的事物的憧憬之情；）7、过渡：大家都知道钻石是多么的漂亮、晶莹、珍贵呀,假如我们 能拥有一颗就已经满意了,但我们文中却有七颗那么多,你们是不是很想知道 中间发生了什么事呢？让我们一起从课文中找答案吧；二、同学自由读课文,感知内容；1、把课文读精确、流利、2、认读生字；3、摸索：课文主要讲了一件什么事？4、小组沟通；（设计意图：让同学自主地有目的地读书；）三、全班沟通汇报；1、指名读课文,检查是否读精确、流利；2、认读生字、生词；再练习读课文；（设计意图：把生字放到课文的朗读中去把握,有利于提高同学的分析能 力；）3、汇报沟通摸索的问题：课文主要讲了一件什么事？4、多么美好的故事呀！但是什么缘由引发了故事的发生呢？（小组争论交 流）（设计意图：发挥同学的合作精神,培育同学的解疑才能；）四、学习第一自然段；1、有感情的朗读第一自然段,想一想,从中你知道了什么？2、沟通描写旱灾的句子,体会水的重要性；3、在这种情形下,水是多么的重要,但有一位小姑娘却把这么宝贵 的水让给了别人,你感动吗？我们下一节课再来争论一下你感动的地方,好 吗？（设计意图：表达自读自悟的合作学习；）五、学习生字；1、进一步认读生字；3 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、记忆字形；沟通记忆方法；（设计意图：由于同学已经把握了一些识字的方法,老师课堂上能把学习的权益仍给同学,勉励他们自主地进行认字,有利于激发同学的学习爱好,提高识记才能；）3、指导书写；重点指导（1）“ 罐、舔、唾” 的笔顺；（2）“ 匆、哀、忍” 不要多一画或少一画；（3）“ 沫” 右边的“ 末” 应上边一画长,下边一画短；（4）“ 喝、罐、添、凑、咽、唾、涌” 要留意字的结构,摆放匀称,左小 右大；（设计意图：老师有重点的指导,能加深对生字的把握；）（5）同学练习一字组多词；（设计意图：丰富同学的词汇,养成积存词语的好习惯；）4、誊写词语；钻石焦喝水罐喜出望外匆忙忙忙反正递给忍不住唾沫涌出新奇（设计意图：即堂练习书写,既能检查同学的书写情形,指导正确书写,又能加深记忆；）六、作业；1、誊写词语；2、有感情地朗读课文；（设计意图：既积存词语,又为下一课做好预备；）其次课时一、复习导入：4 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 上节课,我们学习了七颗钻石这篇课文,知道了地球上发生了一次大 旱灾,干旱到什么程度呢？谁能用课文中的话告知大家；（指名读第一自然 段,指导读）（设计意图：由旧学问引出新学问,不但表达了学问的连贯性,而且激发 了同学的学习爱好,为懂得课文拉启序幕；）二、看动漫听读课文,整体感知,梳理线索；1、师：就在这样干旱的情形下,一个小姑娘给我们带来了一个漂亮 而感人的故事,让我们一起来感受吧；让我们边看边听快速在课文中找出水罐 奇妙在哪里,它发生了哪几次变化？（课件动漫朗读课文）（设计意图：借助生动的动漫朗读,把静态的文字变成动态的画面,让学 生入境生情感悟课文；）2、同学一边听一边在课文中找出重点的词句；3、小组内沟通；4、集体沟通；老师适时板书：空水罐装满水银金钻石星星（设计意图：表达同学的自主、探究、合作学习；）三、环绕重点,精读品尝,体会中心；（一）学习其次自然段；1、师：是啊,一个一般的水罐发生了那么多变化,真奇妙啊,可是一个空 空的水罐怎么会突然装满水了呢？快读读相应的段落,说说你知道了什么？2、同学自由读其次自然段,说体会；（为母亲找水,对母亲的爱,真是孝顺呀！）课出示相应的句子指导有感情地朗读；（设计意图：通过“ 读找悟读” 的形式,表达了同学学习的自主 性；）3、小姑娘得到水后,心情怎么样？你是怎样懂得“ 喜出望外” 这个 词？请读出你的这种感受；（先让同学先说一说自己的懂得,再联系实际举例 说一说,最终利用动片出示该词的说明,引导同学懂得小姑娘找水的累和对母 亲的爱；）5 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （设计意图：在这一环节中,“ 喜出望外” 是懂得的难点,通过“ 想说举例分析” 的学习形式,把文本给予了人文情感,并通过“ 读” 转达出 来；）4、读到这里,你们知道水罐变化的缘由了吗？（爱）（课件出示爱 心图片）（设计意图：一个简洁的“ 爱” 字却表达了文章的中心,让同学在体验过程 中感受到汉字的奇妙魅力；接着飞出一个好玩、醒目的心型,既吸引了同学的 爱好,又加深了对课文的懂得；）5、师：让我们用朗读来体会小姑娘对母亲的爱；（设计意图：“ 爱” 是很难用语言表达的,让同学通过读来表达自己的感 情,不是恰到好处吗？）6、小姑娘,你干吗那么匆忙忙忙,以至绊倒啊？（设计意图：利用角色转换,能让同学切身感受到小姑娘那种孝心；）7、拌倒水却没有撒出来,水罐端端正正,使水罐又一次显示它的神 奇力气的缘由是什么？（演示爱心图片）（设计意图：使“ 爱” 升华；下面显现的爱心图片也是这个意图；）8、小结学法：读找想争论沟通体会读（设计意图：指导学法,让同学学会自主学习；）（二）归纳学法,学习第三自然段；1、根据学习其次自然段的方法,学习第三自然段；2、师：水罐后来又变成了银的、变成了金的,是什么缘由呢？读读课文,说说你的体会；3、同学自由读第三自然段,找出有关的句子,朗读感悟小姑娘对小 动物的爱；（自己舍不得喝却给了小狗；小姑娘不但爱母亲,也用真诚的爱心 对待小动物爱心如银；）（演示爱心图）（设计意图：表达同学的自主探究合作学习；）3、文中有两句对小狗的描写,是否相同？在童话里小狗也能说话,你 能模拟一下它当时的语言吗？ 启示想象和联想 ：请求感谢6 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （设计意图：在教案中,充分利用同学已有的生活储备,引发联想,勾起学 生的同感,激发他们的真情实感；）4、叙述：小姑娘把水送到母亲跟前,病得快要死的母亲却把水让给小姑 娘,母亲对女儿的爱心使水罐由银的又变成金的爱心如金啊！（演示爱心 图）5、师：在大旱之年,很多人和动物都焦渴而死了,小姑娘渴吗？（渴）你 从哪看出来的？（再也忍不住了、咽了一口唾沫）6、活实际感悟“ 咽了一口唾沫” （肚子饿了,看着别人在吃着香喷喷的食 物,你会怎么样？）从这里你明白到了什么？（小姑娘口渴难忍,但她仍是克 制着自己）（设计意图：由课内引伸向课外,让同学联系自己生活实际来体会含义深刻 的句子,更能突出小姑娘的爱心的宏大；）指导朗读；（设计意图：由读中达到情感交融；）7、师：小姑娘在那样口渴的情形下,仍是把水罐递给了过路人；这 时,又一个奇迹发生了；指名读最终一句；指导读；（设计意图：此时让同学进行重点朗读,同学的情会有“ 感” 而生,朗读 便水到渠成地达到声情并茂的境域；）师：在旱灾之年,一股清亮而新奇的水流出来,人们的心情会如何？8、师：是什么缘由让水罐又发生了变化呢？（演示爱心图）（三）学习第四自然段；1、引读：那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座；（课件出示星座图） %DF%BF%C5%D7%EA%CA%AF&in=9541&cl=2&lm=-1&pn=59&rn=1&di=&ln=798&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height= &face=&is=&istype=（设计意图：利用直观感受星座的璀烂,引导感官上体会爱心的宏大、永 恒；）7 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、可是,钻石为什么会升上天空变成星星呢？（愿爱心像大熊星座 一样普照人间！）（设计意图：采纳分析、争论、沟通等方式,使同学在不知不觉中升华情 感,达到文本的世界与同学的心灵的交融；）四、感情升华；1、课文中的几个人物,你最喜爱哪一个？能说说缘由吗？（设计意图：发挥同学的自主学习,提高说话才能；）2、你现在知道水罐会发生这样奇妙的变化的缘由吗？这个罐子之所以这么奇妙,是由于它四周的人们都布满了爱心,是“ 爱” 让这个罐子变得奇妙起来；（板书画一个红色的心型）（设计意图：利用简笔画红心型圈住板书,简洁明白地反映中心；）3、你的身边确定也有很多布满爱心的人和事,请你把和“ 爱” 有关的故事 讲给我们大家听,好吗？（设计意图：创设情形联系生活实际沟通,表达了语文的人文性和工具性 的和谐统一,达到更好的思想训练成效；）五、总结；是啊,假如没有爱心,这个世界是不行想象的；有了爱心,我们才感到温 暖,我们更要懂得对别人付出爱,正如歌词唱得那样：“ 只要人人都付出一点 爱,世界将变成美好的人间；” （边看短片边跟着唱爱的贡献）愿我们都 能成为布满爱心的人,信任,拥有爱心会让你拥有奇妙的力气；愿我们的爱心 像大熊星座一样普照人间！ 设计意图：由悦耳、感人、富有感情的歌曲终止课文,把课堂推向高潮,让同学的感情再次得到升华,受到“ 爱” 的熏陶； 六、作业；1、以“ 爱” 为主题,发挥自己的想象才能,练习编一个童话故事；2、阅读童话,把你最感爱好的内容经过加工讲给你的亲人听；（设计意图：让同学将自己的真实体验用语言或文字的形式表达出来,这种 练习留意同学的真实体验,贴近同学的生活,超越了文本；同学在训练中既体8 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 会到“ 爱” 的宏大和无私,又进行了卓有成效的语言表达训练；）（板书设计）19、七颗钻石空水罐装满水银金钻石星星（爱）（设计意图：板书利用图画和文字的结合,符合三年同学的年龄特点,激发了同学的学习爱好；简洁的文字既概括了文章的主要内容又便于梳理课文的顺序,醒目的红色心型不但使板书更加美观,仍让课文的中心一目了然；）9 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页