2022年特岗教师考试必背论述题汇编.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -特岗老师考试必背论述题汇总在特岗老师面试备考过程中,许多考生都会担忧自己不会通过；其实面试也没有大家想象中那么难, 下面优路训练为大家总结了特岗老师考试必背论述题汇总,欢迎学习；试述老师的职业素养 . 老师的职业道德素养 ; 老师的学问素养 ; 老师的才能素养 ; 职业心理健康 ; 试述现代同学观 . 同学是进展中的人,要用进展的观点熟悉同学 ; 同学是特殊的人 ; 同学是具有独立意义的人；试述如何建立良好师生关系 . 老师方面： 明白和争论同学 ; 树立正确的同学观 ; 喜爱、敬重同学, 公正对待同学 ; 发扬训练民主 ; 主动与同学沟通,善于与同学交往提高法制意识,爱护同学的合法权益；同学方面：正确熟悉自己 ; 正确熟悉老师 ; 环境方面：加强校内文化建设 ; 加强学风训练；; 正确处理师生冲突 ; 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -结合实际谈谈老师应如何组织和培育班集体 . 确定班集体的进展目标 ; 建立得力的班集体核心 ; 建立班集体的正常秩序 ; 组织形式多样的训练活动 ; 培育正确的舆论和良好的班风；如何培育同学的观看力 . 引导同学明确观看的目的与任务 ; 充分的预备、周密的方案、提出观看的详细方法 ; 在实际观看中应加强对同学的个别指导 ; 引导同学学会记录整理观看结果,记或作文；在分析争论的基础上, 写出观看报告、 日引导同学开展争论沟通并汇报观看成果；如何运用留意规律组织教学活动 . 运用无意留意的规律组织教学 ; 运用有意留意的规律组织教学 ; 运用两种留意相互转换的规律组织教学；细心整理归纳 精选学习资料 联系实际,谈谈如何培育同学的想象力. ; 第 2 页,共 11 页 引导同学学会观看,丰富同学的表象储备 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -引导同学积极摸索,有利于打开想象力的大门 ; 引导同学努力学习科学文化学问,扩大学问体会以进展同学的空间想象能力; 结合学科教学,有目的地训练同学的想象力 ; 引导同学进行积极的幻想；老师如何培育同学的良好性格 . 加强人生观、世界观和价值观训练 ; 准时强化同学的积极行为 ; 充分利用榜样人物的示范作用 ; 利用集体的训练力气 ; 依据性格倾向因材施教 ; 提高同学的自我训练才能；依据各种气质类型,老师如何对同学进行训练 . 对胆汁质的同学,老师应实行直截了当的方式,对其严格批判；对多血质的同学,实行多种训练方式,但要定期提示,对其缺点严格批判；对黏液质的同学,实行耐心训练的方式,让他们有考虑和做出反应的时间；对抑郁质的同学,实行委婉示意的方式,对其多关怀、爱惜；如何激发同学的学习动机 . 细心整理归纳 精选学习资料 创设问题情境,激发爱好,爱护奇怪心; 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -设置合适的目标,掌握作业难度 ; 表达明确的期望,供应准时的反馈 ; 合理运用外部奖赏,有效运用夸奖 ; 对同学进行竞争训练,适当开展同学竞争 ; 培育恰当的自我效能感,训练归因；试述老师如何促进同学的学习迁移 . 留意教学材料和内容的编排; 改进教材出现方式 ; 提高学问的概括化水平 ; 加强基础学问及基本技能的训练 ; 加强教学方法的挑选,促进同学学习方式的转变试述老师如何培育同学的问题解决才能提高同学学问储备的数量和质量 ; 教授与训练解决问题的方法和策略 ; 供应多种练习机会 ; 培育摸索问题的习惯 ; 训练规律思维才能,提高思维水平；老师如何培育同学的制造性 . 创设有利于制造性产生的环境 ; 留意制造性个性的塑造 ; 开设培育制造性的课程,教授制造性思维策略；; 改进对同学的评判；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -依据动作技能的规律,试述老师如何培育同学的技能 . 明确练习的目的和要求,增强学习动机 ; 精确的示范和讲解 ; 帮忙同学把握正确的练习方法,并且准时进行反馈 ; 建立稳固而清楚的动觉；老师如何爱护课堂纪律 . 建立有效的课堂规章 ; 合理组织课堂教学 ; 做好课堂监控 ; 培育同学的自律品质；老师如何爱护同学的心理健康 . 同学个体进行积极的自我调适 ; 学校通过多种方式进行心理健康训练,爱护同学心理健康 ; 与家长合作构建社会支持网络；影响遗忘进程的因素 . 学习材料的性质 ; 识记材料的数量和同学程度 ; 记忆任务的长期性与重要性 ; 识记的方法 ; 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -时间因素 ; 心情与动机；如何提高同学的记忆成效 . 明确记忆目的,增强学习的主动性 ; 懂得学习材料的意义 ; 对材料进行精加工,促进对学问的懂得 ; 运用组块化学习策略,合理组织学习材料 ; 运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量 ; 重视复习方法,防止学问遗忘；如何培育同学良好的思维品质 . 加强科学思维方法的训练 ; 运用启示式方法调动同学思维的积极性、主动性 ; 加强言语沟通训练 ; 发挥定势的积极作用 ; 培育同学解决实际问题的思维品质；老师如何帮忙同学调剂自己的心情 . 教会同学形成相宜的心情状态 ; 丰富同学的心情体验 ; 引导同学正确看待问题 ; 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教会同学心情调剂的方法 ; 通过实际锤炼提高同学心情调剂才能；老师如何培育同学的制造性思维 . 运用启示式教学, 激发同学求知欲, 培育制造性动机, 调动同学学习的积极性和主动性 ; 培育同学将发散性思维和集中性思维相结合的才能 ; 进展同学的制造性想象才能 ; 组织制造性的活动,正确评判同学的制造力；老师如何培育同学的优良品德 . 有效的说服 ; 树立良好的榜样 ; 利用群体商定 ; 价值辨析 ; 赐予适当的嘉奖和惩处；同学身心进展的规律是什么.老师如何依据同学身心进展的规律进行教学. 个体身心进展的次序性, 要求老师要遵循这种次序性, 循序渐进地促进人的进展 ; 个体身心进展的阶段性, 要求从同学的实际动身, 针对不同年龄阶段的同学,提出不同的详细任务,实行不同的训练内容和方法 ; 个体身心进展的不平稳性, 要求训练要抓住关键期, 以求在最短的时间内取得正确的成效；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -个体身心进展的互补性, 要求通过其他方面的补偿性进展,达到与一般同学 一样的进展水平, 老师发觉同学的优势, 扬长避短, 激发同学自我进展的信心和 自觉；个体身心进展的个别差异性, 要求训练必需因材施教, 充分发挥每个同学的 潜能和积极因素,使每个同学都能得到最大的进展；素养训练是什么 .素养训练的内涵 . 素养训练是依据人的进展和社会进展的实际需要,本素养为根本目的, 以敬重同学主体性和主动精神,成人的健全个性为根本特点的训练；素养训练是面对全体同学的训练 ; 素养训练是促进同学全面进展的训练 ; 素养训练是促进同学个性进展的训练 ; 以全面提高全体同学的基 留意开发人的聪明潜能, 形素养训练是以培育创新精神和实践才能为重点的训练；试述班级授课制的优点与局限性；优点：有利于经济有效地大面积培育人才 ; 有利于同学获得系统的科学学问 ; 有利于发挥老师的主导作用 ; 有利于发挥同学集体的作用 ; 有利于同学德、智、体多方面的进展; 有利于进行教学治理和教学检查；细心整理归纳 精选学习资料 局限性：过于强调书本学问的学习,简洁造成理论和实践的脱节; 第 8 页,共 11 页 难以满意同学个性化的学习需要; ; 课堂成为同学生活的基本空间,课堂教学成为最主要的生活方式同学的独立性、自主性受到限制; - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -以“ 课” 为基本教学单位,某种情形下回割裂内容的整体性；试述德育过程的基本规律 . 德育过程是对同学知、情、意、行的培育提高过程 ; 德育过程是一个促进同学思想内部冲突斗争的进展过程 ; 德育过程是组织同学的活动和交往,统一多方面训练影响的过程 ; 德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程；试述影响才能进展的因素及如何培育同学的才能；遗传与养分 ; 产前环境和早期体会 ; 学校训练 ; 社会实践 ; 主观努力 ; 转变老师的教学方法 ; 转变同学的学习方式 ; 培育同学的创新精神和实践才能 ; 帮忙同学建立完善的学问结构；试述同学知情意行统一进展的规律；细心整理归纳 精选学习资料 知即品德熟悉,是人们对是非善恶的熟悉和评判; ; 第 9 页,共 11 页 情即品德情感,是人们对客观事物做出是非、善恶判定时引起的内心体验 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -意即品德意志,是人们为实现肯定的品德行为目的所做出的努力的过程 ; 行即品德行为,是通过实践或练习形成的；什么是训练机灵 .联系实际谈谈老师如何培育训练机灵；训练机灵是老师在训练教学过程中的一种特殊的定向才能,是指老师能依据同学新的特殊是意外的情形, 快速而正确地作出判定, 随机应变地实行准时、 恰当而有效的训练措施解决问题的才能；加强训练理论修养 ; 留意实践锤炼 ; 老师在理论的指导下, 有意营造的训练情境中, 自觉地整理从事实中产生的并且由于事实而得到升华的思想；试述校本课程的定义及校本课程开发对老师专业进展的价值；校本课程开发促进老师专业自想法识的提升; ; 校本课程开发促进老师学问结构的完善; 校本课程开发增强老师的参加意识和合作才能校本课程开发促进老师争论意识和才能的提升; 校本课程开发促进老师反思意识和才能的提升；结合实际,谈谈老师在教学过程中应怎样激发同学的学习爱好；要依据同学的年龄特点来提高同学的学习爱好 ; 要依据同学的学问基础培育同学的学习爱好；细心整理归纳 精选学习资料 建构主义学习理论的基本观点有哪些. 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1 学问观；建构主义强调的是人类学问的主观性,他们认为,人类学问只是对客观世界的一种说明、 一种假设, 并不是对客观现实的精确表征,它不是最终的答案, 而是会随着人类熟悉的进步而不断地被新的说明和假设所推翻、所取代的；2 学习观；建构主义认为, 学习不是学问由老师到同学的简洁转移或传递,而是主动地建构自己学问体会的过程,这种建构是任何人所不能代替的；3 同学观；同学是自己学问的建构者,学习不是简洁的信息输入、贮存和提取的过程, 也不是简洁的积存, 而是在已有的学问体会、 心理结构和信念的基础上去形成学问的意义,实现新旧学问的综合和概括；关于优路 ：优路训练品牌主要从事老师行业职业 执业 资格认证培训业务,包括：老师类执业资格考前培训,如老师资格证考试、老师聘请考试、特岗老师 考试等认证培训；关于资料猎取 ：点击【老师资格证考试学习资料】或打开 注册优路训练学习账号,免费猎取： 全套真题答案及解析网络面授课程免费视频公 第 11 页,共 11 页 开课 冲刺考点猜测免费冲刺提分系列课程；点击文档链接,可查看更多信息细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -