2022年球之谜教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 22 、月球之 谜 教案设计22、月球之谜 教案 设计2022 年 06 月 29 日22、月球之谜1、创设情形导入新课,学习课文第一自然段；同学们,今日我们一起来学习第22 课月球之谜板书师：（课件出示明月高空挂的景象）同学们,你们看：夜幕降落了,一轮 明月悬挂在高高的夜空,那明亮的月光曾引起人们多少美好的遐想！月球是从那个哪 儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？仍有呢？你想到了什么呢？生：我想问月球上有没有嫦娥和玉兔呢？板书（简笔画,嫦娥,玉兔,桂花树）我想到了一个问题,月球上有水吗？有嫦娥吗？有桂花树吗？月球和地球一样吗？上面有什么呢？看到月亮我想起一首诗静夜思唐李白 我想起一首儿歌观察月亮我也想起一首诗古朗月行唐李白 师：陈老师仍想到了一首小时候学过的和月亮有关的歌曲呢！好听吗？师：啊！刚才陈老师和同学们的这一连串的丰富的联想,可以用文中的一 个词来表达,找一找,那就是“ 遐想” （投影上标出）师：我想你们的小脑瓜里也肯定有不少问号在跳动,人类为了探究月球的 秘密,付出了庞大的努力,那月球到底是什么样子的呢？2、学习其次自然段（1）师：请你们快速默读其次自然段,在课文中找一找答案吧！找到的同 学可以用笔在书上,圈一圈,画一画；生：我觉得月球特别奇特；1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：为什么你觉得特别奇特呢？生：这里天空黑沉沉的,表面却洒满了辉煌的阳光；这光到底是从哪儿来 的呢？师：听你这么一说老师也觉得月球真的是太奇特了！生：我觉得月球就一片荒漠；师：为什么说是荒漠呢？生：由于,月球上满是尘土,岩石和 以说月球是一片荒漠；环形 山,没有水,没有任何生命；所师：同学们你们看这就是月球,这里除了尘土,岩石和 环形山；没有水,没有任何生命；是这么的荒芜,是这么的荒芜；没有漂亮的嫦娥,没有可爱的玉兔；没有我们刚才想像到的这美好的一切；此时此刻,你心里有什么感受呢？生：我觉得特别的扫兴；师：陈老师也觉得特别的扫兴,这真的和老师小时候想象中的那漂亮的月 亮相差太远了；那能读出你的扫兴吗？投影出示文段（这里的天空黑沉沉的,表面却洒满辉煌的阳光；月球上满 是尘土,岩石和 环形山,没有水,没有任何生命；月球是一片荒漠；）师：从你的朗读中,老师听出了你的扫兴,听出了你内心的失落；师：有没有和老师有不同感受的呢？生：我,没有觉得扫兴,只是觉得月球很奇特,我对它布满了奇怪心；师：那就带着你的奇怪心来读一读吧！师：读得真不错,听你这么一读呀,老师也对它产生了剧烈的奇怪心了,我也想来读一读；有没有同学也想一起来读一读的；哇！这么多同学都想读呀,那就 让我们一起来读一读吧,可以读出它的奇特,读出你的失落,读出你内心真实的感 受；课件出示课文指导同学朗读；内容 :1969 年 7 月 20 日,两名美国宇航员首次登上月球,第一眼看到的就 是特别奇特的景色：这里的天空黑沉沉的,表面却洒满辉煌的阳光；月球上满是尘 土,岩石和 环形 山,没有水,没有任何生命；月球是一片荒漠；）生：老师那什么是 环形山呢？2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：谁能用你在课后查找到的资料告知我们什么是 布满了很多大大小小的圆形坑洞,就是 环形 山）环形 山吗？（月球表面师：同学们你们看,这是陈老师从网络上找到的月球表面的图片,正像刚才同学们说的那样,月球表面布满了很多大大小小的圆形坑洞,就是 环形 山）板书（画出月球表面）；师：如此奇特的月球,如此荒芜的月球；月球的现实状况真是大大出乎我们的意料,不仅如此,月球上仍有很多未解之谜,等待我们去探究呢；3、学习课文的（ 3-5 ）自然段,合作讨论月球的三个未解之谜（1）现在就请同学们来当一回小小科学家吧！拿出你们的工作表,和你的好伴侣一起来进行一下科学讨论吧；快动起来吧,去找你的伙伴,一起讨论讨论吧！（2）师课件出示工作表；我是小小科学家我想讨论的是？在地球是什么样的呢？在月球是什么样的呢？ 我想问？师：哪位小科学家情愿上台来给大家说说你们小组的讨论成果；（3）同学上台叙述自己的讨论成果我想讨论的是？在地球是什么样的呢？在月球是什么样的呢？我想问？岩石 40 亿年 估量已有 46 亿年 生：同学们你们好,我是小科学家 xx,我们小组讨论的对象是岩石,在地球上只能找到 到的石40 亿年前的岩石,而在月球上估量找块已有 46 亿年,我想问的是,莫非月球的年龄比地球仍大,或者是月球的 火山活动比地球的仍早？师：这位同学说的真不错呀；让我一听就明白了；但是陈老师想问；为什 么要用估量这个词呢？估量是什么意思呢？生：大约,大致；生答：由于我们对月球的明白仍不是很多,仍不是很清晰,所以要用估量 这个词；师：所以是怎样就怎样,这就是严谨的,科学家态度；在说明文中经常会 用到估量,大约,大致,左右；这类的词；像前面我们学过的太阳这篇课文里,也有这样的词,你们仍记得吗？谁来回忆一下；生：到太阳上去,假如日夜不停地走,差不多要走,3500 年；3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中心温度,估量是表面温度的 2500 倍；师：可见,说明文中用上这样的词汇,是为了让句子的意思表达得更加准确；用词这么精确的句子；让我们一起来好好的读一读吧；生齐读（一项讨论结果说,月球上曾经有过火山活动；从月球采回的一块岩石,估量他的年龄已有46 亿年,而在地球上,只能找到,40 亿年前的石块；莫非月球比地球的年龄仍大？或者是月球的火山活动比地球仍早？这又是一个谜）我想讨论的是？在地球是什么样的呢？在月球是什么样的呢？我想问？尘土 不能杀菌仍帮忙细菌生长 能杀菌 生：你们好我是科学家 xx,我们组讨论的是尘土；在地球的情形是尘土不但会会杀菌,仍能帮忙细菌生长,在月球的情况是,尘土能杀菌,我们小组引发的问题是,莫非月球上的尘土能杀菌吗？师：是呀,莫非月球上的尘土真的能杀菌吗？真期望,你们将来能有机会解开这个谜团；同时也感谢这位小科学家,让我们用掌声欢送他回到自己的座位上吧；师：仍有没有哪个小组情愿上来汇报一下的；我想讨论的是？在地球是什么样的呢？在月球是什么样的呢？我想问？植物 玉 M 一样水藻放入月玉 M一样生介绍：你们好,我是科学家xx 我们组讨论球的尘土长得特殊鲜嫩青绿的是植物；我们发觉把玉M种在月球的尘土里和在地球土壤里生长,没有明显不同；可是水藻在月球的尘土里,就长得特殊鲜嫩青绿；我们小组引发的疑问是：为什么玉 M在月球和地球的土里生长相同；可是水藻一旦放入月球的尘土就长得特殊鲜嫩青绿 呢？师：说到植物呀,让陈老师不禁想起了在电视上看到的一个报道,科学家 们,曾经把一些植物的种子带上了太空,随着神舟七号在太空漫游,返回地球后,就 将这些种子种植在地球的土壤里,你们猜怎么样,这些植物的不仅产量大大提高了,仍有了更强的抗病虫害的才能呢！师：我想只要你们努力学习科学文化学问,将来会有更多的东西被你们带 上太空呢；想想,假如有那么一天,你想带什么到月球上去呢？生4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：这三个试验我们想也想不通,弄也弄不明白,所以课文中用了一个 词,请同学们找一找,并画出 生：“ 令人费解” 师：同意吗？是呀,这一切是多那么得令人费解呀！师：令人费解,能用近义词替代吗？生：大惑不解,困惑不解,百思不得其解,疑问不解；师：同学们的词汇量可真是丰富呀；师： 关于月球的不解之谜只有这三样吗？生：不止这三样,仍有其它的；（4）沟通课外的有关月球的未解之谜；师：谁能告知我,你在课前从网络,书籍上查找明白到的有关月球的其它 未解之谜；生：不锈铁之谜；师：七年都不会生锈,真是让人困惑不解呀！生：月球受撞击之后,发出空心球似的声音；师：哇！怎么月球被撞击后会发出铃铛似的声音呢,这又让人多么疑问不 解呀！师：月球的 磁场之谜；可见你的课前预习是多么的仔细呀,仍把资料打印 出来快拿上来和大家一起共享吧！真是让人大惑不解的月球 磁场之谜呀；生：我在网络上看到了一段有关月球起源之谜的视频,我觉得特别的神奇 呀,我把它下载下来想和同学们一起共享；师：真是让人百思不得其解的月球起源之谜呀！同时仍要感谢这位同学,看到这么好的视频仍特地下载下来和我们一起共享,我让我们热闹的掌声来向他表示 感谢吧；感谢你！请回到座位上吧；师：同学们刚才你们说了这么多,真是让陈老师大饱眼福和耳福呀；那月 球的谜都包含在里面了吗？生：没有 师：所以作者在一篇课文里也写不完；他用了一个特殊的符号 生答：省略号（；）5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：板书（；谜？）仍有这么多的未解之谜呀！4 、师总结 师：不仅月球是个未解之谜；在浩渺的宇宙中；在闪耀的星球上仍有许许 多多令人心驰神往的谜,等待着我们去探究；今日的这堂课,不仅是同学们,通过你们带来的网络上搜集查找到的资 料,也带给陈老师不小的收成呢；那么今日的这堂课我们就上到这吧！2914861 6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页