2022年心理学的概述与研究方法.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 心理学讲稿孔燕. 第一章心理学概论1.1 心理学是什么. 每当提起心理学,人们往往有两种反应：一种是感到“ 新颖” ,什么“ 心理,仍有个学！”二是感到“ 奇妙” ,心理学可能就是街头的“ 相面术” 、“ 唯心学” ； 明显, 这是一种误会；1.1.1 概念的起源和演化. 早期 : psycho灵魂 , 从精神动身 , 争论“ 心”, 早期的西方哲学家们将” 心” 的探讨作为主要的哲学命题 . . 中国古代的思想家和哲学家也对“ 心” 很看重；凡与心有关的字多半都有竖心旁或心底；如：“ 情” ,“ 思” 等；. 1719世纪 : 随着工业革命的进展,生理的争论,特殊对大脑的争论,人们慢慢熟识到脑对意识心理的作用,科学心理学萌芽,心理学从阐释心灵的学问转为争论心理活动的科学；. 科学心理学的标志：1879年,德国人冯特（Wilhelm Wundt,1832-1920）在德国的莱比锡大学建立了被公认的世界上第一个心理试验室；. 20世纪 60岁月：心理学是争论行为的科学；Behavior 是由观看所见的人类或动物的外显活动； 70 岁月：心理学是对行为与心理历程的科学争论；. 概括一句话 : 心理学是一门既古老而又年轻的科学 . 1.1.2 心理学是科学. 科学就是要查明事务之间的确定的因果关系,心理现象和任何其他现象一样,听从因果规律；1.2 心理学史简介1.2.1 科学心理学的哲学源头. 亚里士多德（ Aristotles,384-322,古希腊）人类本性,记忆功能. 笛卡儿（ Rene Descarts,1596 -1650 ,法国）心支配身. 洛克（ John Loke,1632-1704, 英国）体会主义1.2.2 科学心理学的生物学和生理学源头. 达尔文（ Charles Darwin,1809-1882, 缪勒（ Johanes Muller,1801-1858,英国）遗传,环境和个体的关系,生物学 德国）大脑分区功能名师归纳总结 . 赫姆霍兹（ Hermann Von Helmholtz,1821-1894,德国）色觉,听觉理论第 1 页,共 49 页. 费希纳（ Gustav Theoder Fechner,1801-1887,德国）心理物理学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1.2.3 科学心理学的产生. 冯特（ Wilhelm Wundt,1832-1920,德国） 1879年,在德国的莱比锡高校建立了被公认的世界上第一个心理试验室；标志着科学心理学的产生；1.2.4 学派林立. 铁钦纳（ Edward B.Titchener,1867-1927, 美国）结构主义. 詹姆斯（ William James,1842-1910, 美国）功能主义. 华生（ John B. Watson,1878-1958, 美国）行为主义. 韦特默（ Max Wertheimer,1880-1943, 德国）完形心理学. 弗洛伊德（ Sigmund Freud,1856-1939, 奥地利）精神分析论. 马斯洛（ Abraham Maslow,1908-1970, 美国）人本心理学. 西蒙（ Herbert Alexander Simon,1916-, 美国）认知心理学 信息加工 1.3 心理学的任务,目的,对象. 一任务：探究心理规律. 二目的：探求原理原就,建立系统理论,以解决实际问题；. 三心理学的争论对象心理学就是争论人的心理现象及其规律的科学；1.4 心理学分类与争论领域. 五大理论. 1,行为论. 2,精神分析论. 3,人本论. 4,认知论. 5,生理科学观八大主题. 1,心理的生理基础. 2,感觉和知觉. 3,学习心理. 4,身心进展. 5,个别差异. 6,动机与心情. 7,社会心理. 8,反常行为与心理治疗心理学的分类心理树名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次章心理学的争论方法 Research Methods in Psychology心理学争论的基本要求心理学的基本争论方法 试验争论描述争论如何评判一项争论？罗森塔尔效应外部影响：文化、权威、媒体 个人偏差：个人信念、个人特点观看者偏差：听、看自己所期望的东西 期望偏差 劝慰剂效应 2.1 心理学争论的基本要求理论框架 标准程序 代表性样本 客观测量2.2 心理学的基本争论方法试验争论 心理测验描述争论2.2.1 试验争论形成理论假设 变量操作化 程序标准化 挑选和支配争论对象进行统计分析 得出结论 检验（1）形成理论假设 自变量 Independent Variable 主试挑选和操作的变量因变量 Dependent Variable 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 被试的反应变量可乐口感测试中的自变量、因变量；饥饿的老鼠更简单学会走迷宫（2）变量操作化操作定义 自陈报告 行为测量 生理测量如何衡量“ 喜爱喝” ？老鼠怎样才算饥饿？学习成效如何测？（3）程序标准化掌握变量掌握组：试验争论的典型特点预防偏见： 劝慰剂效应（霍桑效应） 有求必应效应（告知同学：某组老鼠更聪慧）单盲试验双盲试验（4）挑选和支配争论对象随机安排（随机误差）对等匹配（系统误差）混淆变量 对因变量能产生影响,与自变量作用相混淆（5）进行统计分析两大类 描述统计 推论统计简介 趋中测量 平均数：一视同仁中数：中庸之道众数：少数听从多数 变异性检验（ 5）举例：趋中测量1,2,2,2,3,4、5,5,6,7, 8 平均数： 4.09 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中数： 4 众数： 2 说明： 描述某群体的总体属性有多种挑选（5）举例：变异性A组： 60, 70, 80, 90, 100 80 B组： 70, 75, 80, 85, 90 80 A组变异性： 15.8 B组变异性： 7.9 资料 : 标准差S= x2/N X-距离平均数的差异 X-x N-样本的大小（6）得出结论 举例：依恋的本质人工猴 食物猴（温度、牛奶）软皮猴（温度、更好的触觉）社会从属需要是独立于对食物的需要之外的 . -马斯洛在低级需要满意以后 , 每个人都可以发挥他的高级需要 . 应用 1: 试验方案的设计 问题的提出 假设 确定自变量、因变量 实施方法 -被试抽样、分组 -情境挑选、设置 -拟定指导语 数据处理 结果分析 争论 结论 应用 2: 试验报告的撰写 题目 引言 方法 结果与分析 争论 结论 参考文献 附录 2.2.2 试验争论的局限性名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优点： 明确因果关系缺点： 无法争论复杂现象 准试验争论 ：对变量掌握相对较少； 外部效度难以确定2.2.3 心理测验只看现象未见本质定义：心理测验是在标准情形下取出个人行为样原来进行分析和描述的方法；关键词：行为样本 标准化 类别：目的 智力测验,成就测验,性向测验,人格测验,职业测验 对象 个别测验,团体测验 材料 文字测验,非文字测验 功能 成就与猜测测验,难度与速度测验,一般与诊 断测验 经典心理测验举例智力：斯坦福比奈智力测验韦氏智力测验 WAIS 瑞文推理测验人格：卡氏 16种人格因素测验 16PF 艾森克人格测验明尼苏达多项人格测验 MMPI 投射测验：主题统觉测验罗夏墨迹测验 施测留意事项施测前主试要做好充分的预备测验时应有良好的环境主试和被试要保持和谐的关系主试要具体记录被试的各种反映2.2.3 描述争论描述争论,尝试描述业已存在的现象而非 操作变量去检验成效；包括： 案例争论 自然观看 调查争论名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 相关争论2.2.3.1 案例争论法深化地争论一个被试或一小组被试； Freud 的精神分析法 临床个案的分析（割裂脑、失语症）优点： 探干脆；说明意义；缺点： 样本偏差、主试偏差；（滤色镜）不完全归纳 2.2.3.2 自然观看法 深化地观看自然情境中的现象 社会现象：游行、灾荒等；样例：进化论的观看法Piaget 用观看法争论儿童进展优点： 自然、真实、前期探究；缺点： 代表性差；主试偏见；仁者见仁,智者见智；2.2.3.3 调查争论法 调查争论,指对大样本被试询问态度或 行为方面的问题；具体分类：问卷法和面谈法 关键技术：确定样本；问卷（访谈）设计；优点：快捷、数据量大；缺点：诚恳；自陈偏差；2.2.3.4 相关争论法 相关争论,打算两个或更多变量的关联 程度；优点：探干脆；建立猜测模型；缺点：非明确的因果关系 2.4 如何评判一项争论？理论框架是否成立（假设、变量等）？样本是否选取得当？测量和程序是否合适？结论是否合适（有无其他说法）？结论的普遍性如何？争论有何意义？争论是否符合伦理道德？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 结语：方法比较 试验法表现因果关系通用性、复杂现象、洞悉意义案例法：揭示心理动力概括性、重复性、复杂现象争论者偏见 理论探究不能明确因果关系 自然观看：自然现象概括性、重复性、争论者偏见 理论探究不能明确因果关系 调查争论：大样本态度和行为自陈偏见 不能明确因果关系 相关争论：变量间的相关不能明确因果关系基本术语 主试 被试 信度 效度 自变量 因变量 混淆变量 单盲试验 双盲试验复习题心理学争论方法分为哪两大类？各有什么特点？试验争论一般包括哪些步骤？什么是单盲或双盲试验设计？为什么要这么做？第3章心理学的生理基础本章概要The Nervous System and its Basic Units 神经系统的基本构成The Endocrine System 内分泌系统The Interaction of Biology and Mental Process 生理和心理的相互作用（举例）心理遗传学的争论挑选性交配孪生子争论 同卵名师归纳总结 异卵第 8 页,共 49 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3 The Interaction of Biology and Mental Process 身心关系 外伤导致心理障碍心理活动是否导致脑结构或功能转变？第4章感觉和知觉 本章概要 感知觉的性质 感觉的度量 视觉、听觉及其他感觉 知觉 1 感知觉的性质 1.1 基本原理 物理世界 <=>心理世界 物理和心理现象不肯定一一对应 错觉和幻觉 感知觉是主动的过程 挑选性、意识监控（缩小或放大）感觉适应生存进展 青蛙： bug detectors 兔子： hawk detectors 人类婴儿：面部表情识别专家 两眼的位置：前方 Vs. 边侧？感觉有多种 渠道视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 机体觉第六感觉？1.2 感觉的定义感觉：感 官收集环境信息的过程知觉：大 脑对感觉信息进行 组织和说明 的过程 1.3 各种感觉道的共同特点物理刺激 =>感觉信号 低于某个刺激强度,即使有外部刺激,名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 也感觉不到任何事物；感觉好像不费劲,但要求决策和挑选；低调处理富余或连续不变的信息；2 感觉的度量肯定阈限差别阈限信号侦察论特殊感觉现象无意识感觉：阈下刺激 2.1 肯定阈限阈限（ threshold）肯定阈限人类重要感觉的肯定阈限 阈限受体：神经系统中的特地细胞,对不同 的能量形式作出反应,并在邻近的神经 元上产生动作电位；- -传感器-低于某个刺激强度,即使有外部刺激,也感觉不到任何事物；肯定阈限能牢靠地引起感觉的最小刺激强度（物理能量）；肯定阈限不“ 肯定”个 体差异（期望、动机、疲惫）情 境操作定义：多次出现不同强度的刺激,有一半时间能觉察到的刺激强度；人类重要感觉的肯定阈限视觉：晴朗夜空 30英里以外的烛光 听觉：寂静房间 20英尺以外手表的滴答声味觉：两加仑水加入一茶匙糖后有甜感 嗅觉：一滴香水弥散三居室触觉：一片蜜蜂翅膀从一公格外落在脸蛋 温冷觉：觉察出皮肤表面摄氏 1度的差异 2.2 差别阈限最小可觉差（ jnd ）刚 刚（ 50）能觉察到刺激变化时的刺激强度变化最小量；标准刺激与比较刺激绝 对阈限是差别阈限的一个特例名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 韦伯定律 费希纳（对数）定律 斯蒂文思幂定律 韦伯定律 Weber Law 差别阈限与刺激量呈正比关系 I2-I1/I1=K 适合中等强度的刺激 不能在连续意义上比较不同的心理量 不同感觉的韦伯系数视觉（亮度）1/60 动觉（重量）1/60 痛觉（皮肤灼痛）1/30 听觉（音调）1/10 触觉（皮肤压力）1/7 嗅觉（自然橡胶气味）1/4 味觉（盐咸味）1/3 费希纳（对数）定律斯蒂文思幂定律 S=KlogI+C S=KIb等同于对数定律（物理量快于心理量）心理量增长快于物理量b<1 b>1 2.3 信号侦察论 信号侦察论 肯定阈限肯定吗？判定的必要 : Sensitivity Vs. Response bias 信号侦察论的基本假设 感 觉才能短时间不会有多大变化,但判定标准却可以随时变化（愿望、奖惩等）2.4 特殊感觉现象 感觉适应 感觉后像 感觉积存和融合 感觉对比 感觉适应 感觉适应感觉敏捷程度的变化感觉的迟钝（通常）或敏捷（暗适应）进化的意义 静 止对象 钝 痛与剧痛 眼 动克服适应 感觉后像名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 刺激停止作用后,感觉印象会暂留一段 时间,此为感觉后像；后像有正负两类 感觉积存和融合感觉积存 感 受器不同部位同时受到不同刺激,感受性因此而发生整体上的变化；感觉融合 感 受器将同时作用于它的不同刺激联合起来而产生单一感觉印象（红绿光黄光）感觉对比马赫带现象 明 暗交界处使人感到明处更明,暗处更暗；2.5 无意识感觉：阈下刺激阈下刺激对人没有影响？Wilson1979：双听试验广告中是否有阈下刺激的感觉效应？作 用不如想象的那么大 3 视觉视觉系统视觉刺激色觉理论主要视觉现象 3.1 视觉系统眼睛的构造与功能视觉中枢神经机制 眼睛的构造与功能角膜、虹膜、瞳孔、水晶体、视网膜视杆细胞、视锥细胞的区分 形 状 连 接方式 功 能（看显示屏）分 布中心窝、视凹、盲点个体差异、年龄差异 眼睛的盲点 为什么不觉有盲点？3.2 视觉刺激电磁波（ Electromagnetic spectrum）光波：波长 400700nm 波长（频率）与颜色光波强度与亮度名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 光波的纯度与颜色饱和度 3.3 色觉理论 Young-Helmholtz 三原色理论 三 种基本颜色（组成其它颜色）：红绿蓝 三 种颜色感受器（RGB）G. WaldNobel：视网膜上有三种视锥细胞 Hering 拮抗说（后像与色盲）黑 白系统 蓝 黄系统 红 绿系统 电视编码和解码 3.4 主要视觉现象 视觉适应 后像与颜色对比 色觉缺陷与色盲 视觉适应 暗适应 感 受性提高（唯独）明适应 补色4 听觉 听觉生理系统 耳 朵的构造与功能 听 觉神经系统 听觉刺激与听觉现象 频 率、振幅、复杂度 音 调、音强（响度）、音色 听觉理论 听觉理论 地点说 共 鸣说 耳 蜗、基底膜、柯蒂氏器 频率说排 射理论 volley principle 5 其他感觉嗅觉 味觉 肤觉 触觉 痛觉名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 温觉和冷觉机体觉 动觉 平稳觉 5.1 嗅觉嗅球、嗅膜嗅觉适应嗅觉功能的进化第 二嗅觉系统（无意识）不 经过丘脑中继,与味觉和心情联系；你要留意：保持芳香和干净！5.2 味觉酸甜苦咸味蕾及其分布味觉与其他感觉的相互影响进化功能 两 种神经通路：丘脑皮层；边缘系统（无意识）防 止摄入有毒食物（很小婴儿吃甜不吃苦）5.3 肤觉触觉两 点阈限温觉与冷觉生 理零点 冷 与温两种神经元痛觉 痛觉没有特定外在刺激（自由神经末梢）掌握阀理论（ Melzack & Wall, 1965）两 种神经纤维（ L,S）L传导触觉信息和尖锐的痛快！S传导钝痛和烧灼感慢！L和大脑可以关闭阀门 幻 疼： L受损,阀门关不上；人格、文化因素（生孩子）5.4 机体觉本体感觉（肌肉、关节等）平稳觉（前庭器官）内脏感觉 6 知觉 6.1 知觉的定义名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大脑对感觉信息进行 组织和 说明的过程知觉与感觉的区分有时很小知觉的生理机制侧 抑制、感受野、色觉拮抗理论6.2 知觉的组织性图形背景 知觉组织的规律 知觉常性 知觉性错觉 图形和背景知觉组织的基本规律 相像性 接近律 连续性 简洁律 完型（）知觉常性尽管感觉到刺激在变化,但知觉相对稳固颜色常性大小常性 知觉性错觉“ 我们对世界的感知,部分依靠于对客观事物的感觉,另一部分- 可能是更重要的的一部分,来自于我们的思维；”- William James 6.3 知觉的说明性 不行能图形 少数知觉是无意之中完成,但多数 . 体会的影响 C.M. Turnbull1961 动机的影响（投射）硬 币的大小（不同家境下的小孩）感知觉先天仍是后天？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - Blakemore & Cooper1970 猫 （5 个月的试验）每 天5 小时置于圆桶中（竖条或只有横条）头 戴大圆领（看不见自己）不 能知觉竖条或横条纹 主要术语和复习题 感觉 知觉 肯定阈限 相对阈限 暗适应 错觉心理学通常争论哪些感觉？人是怎样产生颜色知觉的？知觉具有什么特点？第5章记忆.记忆系统 .记忆中的构造和再构造过程 .提取 .如何改善记忆？本章概要记忆的信息加工模型1 记忆系统 记忆三个子系统：. 感觉登记 SM ：不到 1秒 . 短时记忆（ STM）： 2030秒 . 长时记忆（ LTM）：可毕生不忘.工作记忆 人们有时把短时记忆称为工作记忆,由于它的作用就象心理的概要记事簿,通过它人们 某个瞬时在意识中保持有关的信息,记录和解决问题；1.1 感觉记忆名师归纳总结 . 感觉登记存在的依据 George Sperling1960 . 字母矩阵（出现 15 500ms）的结果第 16 页,共 49 页. 整体报告法与部分报告法部分报告法Sperling1960- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - . 整体报告法 回忆不超过 4 个字母（ 33 ）.部分报告法回忆 4 个字母中的 3 个（ 75 ） 假如声音推迟太长,回忆快速下降 .说明：进入的信息比知觉的多 1.2 短时记忆（ STM）20- . 短时记忆指将信息在意识中大约保持 30秒,然后要么进入 LTM,要么遗忘；短时记忆的特点.有意识的主动加工 干扰削减回忆量（. 提取快捷 办公桌桌面与文件柜 . 次序储存 . 容量有限 餐馆长凳Peterson & Peterson,1959 Miller1956：奇妙的 7+-2 DJIBMNYSEWSJSEC .因人、因事而异短时记忆中对信息的掌握. 复述维护性复述 精细复述：意义. 组块（ Chunking ）将信息储备单元加大（7 80 数字）组块专家和大师的组块才能1.3 长时记忆 系列位置效应 系列位置效应名师归纳总结 . 自由回忆长时记忆系统第 17 页,共 49 页. 系列位置效应 首因效应：有时间复述近因效应：没有后来词的排挤干扰- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - . 外显记忆：有意识地回忆或表述 语义记忆：一般性世界学问和事实情节记忆：个人体验的特定情节或大事. 内隐记忆：意识不到,但通过行为表现 程序记忆：如何做（驾驶、滑冰）启动效应 启动效应（ priming effect）. 从前对同样或类似信息的接触,促进了 特定信息的加工；. Bowers & Schacter1990：24词的词表 BEASON CHECK PENNY READY CHEESE PENGUIN 词干补词任务（12 个老词干, 63 个新词干）词表用词量：掌握组 12 ,试验组 30 ；编码与长时记忆. 编码：变为易记住的表征形式 . 多重表征和表征形式 表象和语义的双重编码.复述和加工水平 Craik & Tulving1975：加工水平说2 提取.任务：回忆与再认. 编码：编码特异性与提取. 遗忘：遗忘的缘由回忆与再认.回忆：从 LTM中即刻提取信息 .再认：明确某种事物是否遇到或学习过 填空与挑选题的差别TOT现象（ Tip-of-the-tongue）编码特异性与提取. 编码特异性原理：信息编码方式与提取 方式之间的匹配. 情境（提取线索） 听课与考试在同一教室比较好. 状态依靠记忆名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 潜水员水下记忆单词遗忘.Ebbinghaus1885遗忘曲线记忆的信息加工模型.遗忘的缘由痕迹消退理论 干扰理论 . 正向干扰. 逆向干扰 动机性遗忘. 童年遗忘症信息表征 .心理表征 刺激或一类刺激的心理模型. 两类心理表征 感觉表征：以感觉方式来储存信息言语表征：以言语来表征储备（自由、真理）表象 表象 感觉表征名师归纳总结 .图标储备（ Iconic storage 如 Spering 的试验）：字母旋转第 19 页,共 49 页. 拟声储备（ Echoic storage） Moray等人 1965 四耳人试验 - 听觉感觉登记.照相记忆 . 味觉 . 情感3 记忆的重构.图式图式是有关特定情境或方面的一般学问. 图式对记忆的影响 信息的编码（语言冗余度） 信息的重构 信息的提取（缺省值）.记忆重构与证人证词= Cooper & Shepard1973. 判定是正常仍是镜反像R . 等同心理上将 R旋转- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - . PET脑成像下,知觉和想象字母 同一皮层区域；R,激活字母 R旋转反应时加工水平说.结构水平刺激的物理特点（大小写）.语音水平是否压韵 . 语义水平 意义懂得（填空）信息在 LTM如何储备？.连接网络 连接或联想（学习） 如：厨房用品.节点网络上的每一个信息（思想、表象、概念、命题、感觉、心情等）.层次网络模型 .扩散激活模型（Collins & Loftus,1975 扩散激活模型.熟识效应 .典型效应 .规律和非规律的联系.Freedman & Loftus1971 说出一种水果,名称以A开头；4 如何改善记忆？ 说出一种以 A开头的水果；.多渠道：记忆子系统（其他心理过程）.地点标定法 .关键词法 .SQ3R（元认知策略）survey question read recite review . 如何加工信息：划线、做摘要、列提纲、网络框图术语与复习题. 维护性复述 . 组块 . 内隐记忆. 倒摄抑制名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 心理学家如何说明遗忘现象？.举例说明如何改善记忆？请说明所依据的概念或理论；第6章思维和语言本章概要. 思维的基本单位 . 思维的基本形式：推理、问题解决和决策 . 语言1. 思维的基本单位：表象、概念和命题思维,指对事物进行心理表征,并且对这些表征进行心理操作. 心理表象和心理模式 . 概念和归类 . 命题1.1 心理表象和心理模式. 心理表象 刺激的视觉（其它感觉）表征. 心理模式 帮忙人们描述、说明和猜测事物的表征系统1.2 概念和类别. 概念 概念是对一类具有共同属性的客体、观念、大事的心理表征 . 归类 将相同的客体归组,排除其它客体的过程归类,每时每刻都在发生归类的意义：简化 . 清楚和模糊概念 汽车好事概念形成的心理历程1.3 命题能够独自成立的,能判定真伪的论断,是具有意义的最小单位；2. 思维基本形式-推论、问题解决和决策. 推理 . 问题解决 . 决策名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 干扰理性思维的因素 . 用电脑模拟思维 . 心理动力学和行为主义的分歧2.1 推理. 归纳推理 Inductive Reasoning 完全归纳和不完全归纳（样本机率）源于观看 . 演绎推理 Deductive Reasoning 规律性推理 源于观念 三段式演绎推理 三段论Syllogism: 全部 A是 B C 是A C 是B 三段论推理. . . . .未婚者都不戴结婚戒指；小李未戴结婚戒指；所以,小李未婚；卡片一面是数字,一面是字母；假如卡片一面是字母A,另一面就是数字3；要验证其次个命题,必需翻哪张卡片？2.2 问题解决问题解决,从一个情境向另一个情境转换以实现目标的过程. 三种成分 * . 问题解决的步骤 . 问题解决的策略问题解决过程问题区域无问题 问题解决的步骤. Holland et al.1986: . 两种状态之间的差别四个步骤. 识别和挑选可能的算子 . 应用算子 Subgoals . 连续使用算子直到差异消逝 . 完好定义的问题与定义模糊的问题 数学问题 Vs. 恋爱对象 社会生活中的问题（信息和标准）隔壁宿舍热闹声太大 问题解决策略 . 规章算法 Algorithms 指系统的解决问题的步骤,按步就班；. 启示法 Heuristics 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在很大程度上靠体会来寻求解决问题的方法认 知捷径经 验原就 Rules of thumb 假 设检验2.6 心理动力学和行为主义的分歧. 理性决策者只存在于试验室中 . 决策中可能有许多意识不到的动机、情 绪等非理性成分. Wilson & Schooler1991 评定几种草莓浆,之前给理由Wilson et al.1993：选艺术画,给理由,不中意理性、意识思维不肯定是行为正确指南.3. 语言. 语言和思维 . 将声音和符号转换为意义 . 从咿呀学语到逗乐 . 非言语沟通 . 语言是否为人类独有？3.1 语言和思维. 语言指符号、声音、意义及其结合规章 的系统,是人类沟通的主要形式. Whorf 1956 的假说：语言塑造思维 Vs. 思维塑造语言3.2 将声音和符号转换为意义. 语言的要素句子 短语 , 语法音素 , 词素 , . 口误（语言要素的误置）：平行、多层加工 . 表层结构和深层结构 . 上下文联系和意义. 转换语法：语言获得装置 N. Chomsky LAD, Language Acquisition Device 3.3 从咿呀学语到逗乐名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 咿呀学语（ 612个月）单词（ 1至1岁半）电报语（ 1820个月）. 语言进展的影响因素 基因倾向（强化不到位；明显的阶段性；儿童制造词句）环境影响（强化、仿照）. 语言进展是否有关键期？2 5 岁,语言功能单侧化完成3.4 非言语沟通语气 体态语言 * 姿态 躯体距离声音信号 nonverbal vocalizations 面部表情触觉或味觉3.5 语言是否人类独有？. 个别黑猩猩能把握 130个词汇 . 黑猩猩能用符号表达感受 . 黑猩猩能向子女传授所学的语言符号 . 猴能学会用符号或手势与人沟通第7章学习 本章概要什么是学习 . 学习原理