2022年探究感应电流产生的条件教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载探究感应电流产生的条件 2022 年 8 月 30 日教学课题 : 探究感应电流产生的条件 : （人教版版高中物理 教学目的 : 3-2 其次节 5 页-9 页） 1、懂得磁通量的变化的含义； 2、懂得什么是电磁感应现象；培育同学运用所学学问,独立分析问题的才能； 3、会使用线圈以及常见磁铁完成简洁的试验； 4、能归纳出产生感应电流的条件；启示同学观看试验现象从中分析感应电流的方向与磁场方向和导线运动方向有关；过程与方法 : 学会通过试验观看、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法情感、态度与价值观 : 1 、渗透物理学方法的训练,通过试验观看和试验探究,懂得感应电流的产生条件； 2、通过观看演示试验,归纳出利用磁场产生电流的条件,培育同学的观看概况才能；教学重点 : 通过试验观看和试验探究,懂得感应电流的产生条件；同学基本把握了感应电流的概念,对于磁生电也有基本的把握；从试验入手,加深同学的印象,培育同学科学的摸索方法；教学难点 : 如何判定闭合电路磁通量的变化；教学过程准时间安排主要教学内容教学方法的运用 : 演示试验提问引导（约 5 分钟）引入新课新课教学（约 30 分钟） 1、复习旧课磁通量（ ）的概念：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载什么叫磁通量？它是如何定义的？公式是怎样的？通常情形下如何表 示？ 1）定义：面积为 S,垂直匀强磁场 B放置,就 B与 S乘积,叫做穿过 这个面的磁通量,用 表示；（2）公式： =B·S 1wb=1T· m2 （3）单位：韦伯（ wb）磁通量就是表示穿过这个面的磁感线条数； 2、引入新课：“ 科学技术是第一生产力；” 在漫漫的人类历史长河中,随着科学技术的进步, 一些重大发觉和创造的问世, 极大地解放了生产力,推动了人类社会的进展,特殊是我们刚刚跨过的二十世纪,更是科学技术 飞速进展的时期；经济建设离不开能源,人类创造也离不开能源,而最好的能源是电能,可以说人类离不开电；饮水思源,我们忘不了为发觉和使用电能做出杰出奉献的科学家法拉第；1820 年奥斯特发觉了电流的磁效应,法拉第由此受到启示,开头了“ 由磁生电” 的探究,经过十年坚持不懈的努力,于 1831 年 8 月 29 日发觉了电磁感应现象,开创了人类的电气化时代；本节课我们就来探究电磁感应的产生条件；在磁可否生电这个问题上,英国物理学家法拉第坚信,电与磁决不孤立,有着亲密的联系；为此,他做了很多试验,以坚强不拔的意志历时 10 年探究,最终找到了答案,从而开创了物理学又一崭新天地； 3、产生感应电流的条件：（1）、试验演示试验 1 导体不动；导体向上、向下运动；导体向左或向右运动引导同学观看实验并进行概括名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载归纳：闭合电路的一部分导体做切割磁感线的运动时,电路中就有电流产 生懂得“ 导体做切割磁感线运动” 的含义：切割磁感线的运动,就是导体运 动速度的方向和磁感线方向不平行问：导体不动,磁场动,会不会在电路中产生电流呢？试验 2：留意：条形磁铁插入、 拔出时, 弯曲的磁感线被切割, 电路中有感应电流引导同学观看试验并进行概括：无论是导体运动,仍是磁场运动,只要导 体和磁场之间发生切割磁感线的相对运动,闭合电路中就有电流产生过渡：闭合电路的一部分导体切割磁感线时,穿过电路的磁感线条数发生 变化假如导体和磁场不发生相对运动,而让穿过闭合电路的磁场发生变 化,会不会在电路中产生电流呢？试验 3：线圈电路接通、断开；滑动变阻器滑动片左、右滑动名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在观看试验现象的基础上,引导同学分析上述现象的物理过程：由于电流所激发的磁场的磁感应强度B总是正比于电流强度I ,即 BI 电路的闭合或断开掌握了电流从无到有或从有到无的变化；变阻器是通过转变电阻 来转变电流的大小的,电流的变化必将引起闭合电路磁场的变化,穿过闭 合电路的磁感线条数的变化磁通量发生变化,闭合电路中产生电流用运算机模拟电路中 S断开、闭合,滑动变阻器滑动时,穿过闭合电路磁 场变化情形：（2）分析论证 不论是导体做切割磁感线的运动,仍是磁场发生变化,实质上都是引 起穿过闭合电路的磁通量发生变化（3）引导同学归纳总结：产生感应电流的条件只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,闭合 电路中就会有感应电流产生； 4、复习巩固（约 4 分钟）可知磁通密度为零）1.A磁感应强度越大的地方,磁通量越大B穿过某线圈的磁通量为零时,由B=SC磁通密度越大,磁感应强度越大D磁感应强度在数值上等于1 m2 的面积上穿过的最大磁通量2. 以下单位中与磁感应强度的单位“ 特斯拉” 相当的是）AWb/m2 BN/A· m Ckg/A· s2 Dkg/C· m 3.）A只要穿过线圈的磁通量发生变化,线圈中就肯定有感应电流B只要闭合导线做切割磁感线运动,导线中就肯定有感应电流C如闭合电路的一部分导体不做切割磁感线运动,闭合电路中肯定没有感应电流D当穿过闭合电路的磁通量发生变化时,闭合电路中肯定有感应 电流4. 在一长直导线中通以如下列图的恒定电流时,套在长直导线上的闭合线环（环面与导线垂直, 长直导线通过环的中心） ,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载）A保持电流不变,使导线环上下移动 B保持导线环不变,使长直导线中的电流增大或减小 C保持电流不变,使导线在竖直平面内顺时针（或逆时针）转动 D保持电流不变,环在与导线垂直的水平面内左右水平移动 提示：画出电流四周的磁感线分布情形；5. 如下列图,环形金属软弹簧,套在条形磁铁的中心位置；如将弹簧沿半）A增大 B 减小 C 不变D无法确定如何变化6. 行驶中的汽车制动后滑行一段距离,最终停下；流星在夜空中坠落并发 出光明的火焰；降落伞在空中匀速下降；条形磁铁在下落过程中穿过闭合线圈,线圈中产生电流；上述不同现象中所包含的相同的物理过程 A物体克服阻力做功 B物体的动能转化为其他形式的能量 C物体的势能转化为其他形式的能量 D物体的机械能转化为其他形式的能量 提示：都是宏观的机械运动对应的能量形式机械能的削减,相应转化为其他形式能（如内能、电能）；能的转化过程也就是做功的过程；5、课堂小结：（约 1 分钟）（1）、懂得磁通量的变化的含义；（2）、懂得什么是电磁感应现象；（3）、会使用相关的器材完成课本中的试验；（4）、能归纳出产生感应电流的条件；、 板书设计 6 4.2 探究感应电流产生的条件 一、 复习：名师归纳总结 1、磁通量的定义第 5 页,共 6 页 2、表达式 3、物理意义- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、试验现象 1、闭合电路所围成的面积发生了变化 2、线圈内的磁场发生了变化 3、B线圈内的磁场发生了变化 三、试验结论：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,导体中就有感应电流产生； 7 、作业布置：完成课后“ 问题与练习” 第 3、4、6、7 题 8 、教学信息反馈及教学反思：同学对闭合电路的部分导线切割磁感线能产生电流,在中学已有肯定的 熟悉,但在空间想象、问题本质的分析等方面仍较为薄弱；因此,在教学 中从同学的已有学问动身,通过同学自主学习、探究试验、产生问题、协作沟通等学习方法,从而解决问题得出产生感应电流的条件的结论；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页
