2022年概括段意专题练习_共页 .pdf

学习目标：1学习掌握概括段意的方法：摘句法、联合法、替换法、归纳法。2清楚概括段意的要求：明确、简练、完整、连贯。3熟练运用概括段意的方法概括段意。课时： 5 课时第一课时摘句法学习目标： 1.理解并掌握概括段意，直接找中心句的途径。 2.掌握中心句的判断方法，进一步提高阅读概括能力。一、 【以例识法】请同学们概括出下面文段的段意。例 1 母亲是个好 劳动 。 从我能 记忆 起，总是天不亮就起床。 全家 20 多口人，妇女们轮 班煮饭， 轮到就煮一年。 母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕， 纺棉花。 因为她身体高大 结实 ，还能挑水挑 粪。段意： _分析：句 是本段落的中心句。都是围绕 “ 好劳动 ” 这个而展开的。是对这个特点进一步的举例说明。因此可以直接摘录下来作为整段的段意。例 2 动物的动作是一种常 见的 “ 语言” 。 例如，鹿科 动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危 险时 ，就会把尾巴撅（ju ）起，露出反面的白色，像 摇动 着白色的 “ 信号 ” ，在绿色丛林地 带非常 显眼，可以告诉自己的同 类：跟我来，快逃跑。 工蜂 发现 蜜源后，会通 过圆 形舞和 “8”字 摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。段意： _分析：句 中提到的 “ 语言 ” 二字，表明 “ 语言 ” 是一种沟通、交流讯息的工具。为了说明这一点，作者又在中例举了鹿科动物和工蜂的动作，其目的还是要说明动物的动作是一种交流和沟通的方式。因此，句 的句意已经可以涵盖后面两句的内容，也是就文段的中心句，可以直接作为段意了。例 3. 理想的 阶梯，属于珍惜 时间 的人。 富兰克林有句名言： “ 你热爱 生命吗？那么 别浪费生命，因为时间 是组成生命的材料。” 鲁迅先生以 “ 时间 就是生命 ” 的格言律己，献身无 产阶级 文学艺术 事业三十年，始 终视时间 如生命，笔耕不 辍（ chu ）。 巴尔扎克，每天用十六七个小时如痴如狂的拼 劲奋 笔疾书，即使手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻 时间 。 他一生留下 为人民深深喜 爱的巨著人间喜剧，共九十四部小说。 这些血汗的 结晶，不正是 时间与生命的光 辉记录吗 ？段意： _分析：先分析句 ，理想是什么？阶梯又是什么？合起来其实句 说的是指：达到理想的方式就是要珍惜时间，后面的 为了论证这一观点，或是引用名言佐证，或是举例说明，总之都是为它服务的，所以，句 正是本段的中心句。置于段首，明显起着统率和确定基调的作用。同学们，你能从以上的例子中找出概括段意的方法吗？摘句法：在一段文字中摘取现成的中心句作为对该段落段意的概括。中心句：在一段文字中能够总括该段主要意思的句子称为中心句。二、 【依法析文】1. 她从来不打 骂我们。 仅仅 有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻 地敲在石板 边上，大伙笑了，她也笑了。 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。 孩子们是多么善于 观察这一点啊！问：本文段的中心句是_。理由是 _ 。分析：句 告诉我们，作者要写人，写人的性格，从句 可以看出这个人性格和善，温柔。为了说明这一点，作者又用了一件事情来说明，好象要打，结果还是没打，对应句 中的“ 从不” 二字。因此，句 是中心句。2. 有了鸟的树显得格外生 动。 我喜 欢这 些在 树与树之间飞 来飞去的小 鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。 冬天的 风因为这 些小鸟的跳 跃，也就显得细微而富有 弹性，它们在树枝上唱着歌，一只 鸟的歌唱使 树上的冬天没有了寒冷的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 凝滞（ zh ）。问：本文段的中心句是_。理由是 _ 。分析：句 说了 “ 有了鸟，树就显得生动。”“生动 ” 二字如何体现？从句 来看，作者写了鸟的舞蹈，作用于人的视觉感官，从句 来看，作者写了鸟的歌唱，作用于人的听觉感官，无论是作用于视觉还是听觉，目的都是为了说明因为有鸟，树就显得格外生动了，所以，句 是本段的中心句。3. 姑娘戴花，公园种花，庭院养花，是因为花除了在嗅 觉上给人们浓 郁的芳香外， 还能把姑娘、大地和 环境打扮得绚丽 多彩，赏心悦目，从视觉 上给人以美的享受。 自古以来，人 们常用 “ 如花似玉 ”“花容月貌 ” 来形容人的美 丽，用“ 花好月 圆” 来比 喻团 聚的美好。 可见美寓于花，花含着美。问：本文段的中心句是_。理由是 _ 。分析：把句 的句意紧缩下来，也就是说不管是戴花，种花还是养花，都是为了从视觉上给人以美的享受，所以美就藏在花中。而句 中写 “ 如花似玉 ”“花容月貌 ” 来形容美，可见花代表着美，花含着美。句 加上句 的句意等于句 的意思，而句 能够总括句 和句 的内容，所以，句 为本段的中心句。4. 电影大 师卓别林说过 ： “ 我相信，信仰是我 们一切思想的先行官。” 信仰的力量能 唤起人 们对于美好未来的情感，并鞭策人 们为此目的去百折不挠地探索、 进击 。 我国 历史上遵崇恪 (k )守信仰的人物更是多不胜数。 南宋民族英雄文天祥死后，人们发现 他在就 义 前写了 这样 的话 ： “ 读圣贤书，所为何事？而今而后，庶几无愧。 ” 明末少年民族英雄夏完淳 (ch n) 就义前赋诗 道： “ 人生孰无死， 贵得死所耳 神游天地 间，可以无愧矣！ ” 方志敏烈士 说： “ 敌人只能砍下我 们的头颅，决不能动摇 我 们的信仰！因 为 我们信仰的主 义，乃是宇宙的真理！ ”问：本文段的中心句是_。理由是 _ 。分析：与 “ 理想的阶梯 ” 类似，都是举例来说理，不同之处是在于，句 是个引子，引出了要说理的内容，句都是进一步举例来说明信仰的力量对人的作用。从结构上来说是一个少见的“ 分总分” 关系，注意提醒学生不要绝对的根据位置来判断中心句。5. 海洋不 仅很大，而且很深。 海洋的平均深度是三千八百米。 而大陆的平均海拔高度只有八百四十米。 如果地球表面没有高低，全部被海水包围 ，水深将有二千四百四十米。 海洋最深的地方是太平洋的马利纳海沟，最大深度是一万一千零三十四米。 我国西南 边境的珠穆朗 玛峰是世界最高的山峰，它的海拔高度是八千八百四十八米。 如果将珠穆朗 玛峰移到 玛利亚纳 海沟，峰顶距海面 还有二千多米！ 所以，地大不如海大，山高不如水深。问：本文段的中心句是_。理由是 _ 。分析：这个语段容易引起争议的是到底是句 还是句 ？我们首先要明确作者的写作意图，到底作者是要写“ 海洋的大和深的特点” 还是 “ 海洋比地大，比山高” ，毫无疑问，应该是前者，因为无论是列数字，还是作比较都是为了说明 “ 海洋大和深的特点” ，所以在句 中就已经能够总括全段的主要意思了，所以，句 是本段的中心句，句 是用对比来进一步说明海洋的特点，是强调和重申。这个例子也提醒了学生不要一昧地通过标志词来判断中心句。小结：通过以上例子的分析，同学们，你知道了怎样找中心句吗？从这个过程中，你又获得怎样的启示呢？方法：联系文段的内容来分析，逐字逐句地理解句意，从中找出最能总括该段意思的句子。从位置来看，中心句有规律可循，根据出现频率依次为段首、段尾、段中。启示：一个句子能够成为中心句，是因为它能总括全段的主要意思。也就是它能全面、准确地反映了作者的写作意图，作者根据这个意图展开或是论述，或是议论，或是说明等表达。但是当我们以后遇到一个文段中没有明显中心句的时候，我们就需要用自己的话去概括，而我们的语言也就应该尽可能全面、准确地反映作者的意图。读段如此，读文亦如此。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 三、 【挑战自我】1. 语言的变化，短时间内不容易 觉察，日子长了就 显 出来了。 比如宋朝的朱熹，他曾经给 论语 做 过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他 们谈话 的时候，朱熹闯了进去，管保他 们讲什么，他是一句也听不懂的。 不光是古代的 话后世听不懂，同一种 语言在不同的地方经历 着不同的 变化，久而久之也会 这个地方的人听不懂那个地方的话，形成 许许 多多方言。问：本文段的中心句是_。理由是 _ 。分析：句 说了语言是随着时间而变化的。句 是举例来说明句 的内容，句 是进一步来说明语言除了随时间变化之外，还可能随地域的变化而变化，有承上启下的作用。但就本段内容来看，毫无疑问，句 是中心句。2. 黄桷（ju ） 树枝繁叶茂， 带给 炎热 季节的山城一片 浓萌，一份凉意。 即使阴雨霏霏的冬天，满城的绿叶也不会零落，仍是一副傲寒凌霜的姿态。 仿佛一个永不疲倦的斗士，从没有卸下盔甲的日子。 据说黄桷 树也在年年 长出芽叶，悄悄 换下旧装，但在不 经意之 间就完成了，从来不争张扬。问：本文段的中心句是_。理由是 _ 。分析：句 是本段的中心句。句 句 用了假设也是为了说明在其他情况下，黄桷树始终是枝繁叶茂的这一特点。句 则用 “ 据说” 二字来进一步来强调黄桷树的特点。所以，句 就可以总括本段的段意了。3. 你们杀 死一个李公仆，会有千百万个李公仆站起来！ 你们将失去千百万的人民！ 你们看着我 们人少，没有力量？告 诉你们，我们的力量大得很， 强得很！ 看今天来的 这些人，都是我 们的人，都是我 们的力量！ 此外还有广大的市民！ 我们有这个信心：人民的力量是要胜 利的，真理是永 远存在的。 历史上没有一个反人民的势力不被人民 毁灭 的！ 希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？ 翻开 历史看看，你 们还站得住几天！ 你 们完了，快完了！我们的光明就要出 现了。我们看，光明就在我 们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我 们有力量打破 这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反 动 派的末日！问：本文段的中心句是_。理由是 _ 。分析：这是最后一次讲演中的段落，引导学生分析时，要紧紧的抓住句意，作者要说明的是一个道理，即句 中的 “ 人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的” 。这个句子位于段中，既是对上文的小结，也是统率下文，既是正面说理，也是反面论证。4. 好学的，爱古物的，人们自然喜 欢北平，因为这 里书多古物多。 我不好学，也没 钱买 古物。 对于物 质上，我却喜 爱北平的花多菜多果子多。 花草是种 费钱 的玩 艺，可是此地的 “ 草花儿 ” 很便宜，而且家家有院子，可以花不多的 钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。 墙上的 牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！ 至于青菜、白菜、扁粗，毛粗角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。 雨后，韭菜叶上 还往往 带着雨 时溅 起的泥点。 青菜 摊子的 红红绿绿 几乎有 诗似的美 丽。 果子有不少是由西山与北山出来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子， 进了城 还带 着一层白霜儿呀！ 哼，美国的橘子包着 纸，遇到北平的 带霜儿的玉李， 还不愧 杀！问：本文段的中心句是_。理由是 _ 。分析：句 是中心句，句 句 是一个引子，引出了句 中作者的喜好，而句两句说明了北平的花多，句 举例说明了北平的菜多，句则是说明了北平的果子多。这后面是一个总说与分述的关系。5. 不必 说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂 荚树 ，紫红的桑葚 (sh n)；也不必说鸣 蝉在 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。 单是周 围的短短的泥 墙根一 带，就有无限趣味。 油蛉在 这里低唱，蟋蟀 们在这里弹琴。 翻开断 砖来，有时 会遇 见蜈蚣；还有斑蝥（m o ），倘若用手指按住它的脊梁，便会 啪的一声，从后 窍喷 出一 阵烟雾。 何首 乌藤和木 莲藤 缠络着，木莲有莲房一般的果 实，何首乌有臃（yng ）肿 的根。 有人 说，何首乌 根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连 不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥 墙，却从来没有 见过 有一 块像人 样。 如果不怕刺， 还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒(cu n) 成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 从百草园到三味 书屋（七下）问：本文段的中心句是_。理由是 _ 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 分析：这段文字先用两个“ 不必说 ” ，宕开一笔为的是引出下面“ 单是” 的内容。从 句开始至第 句分别支撑、解释 句。百草园的景物，用成人的眼光看来并不新鲜，但在儿童的眼里，一切都新奇，有声有色有趣。可见第句即是本段的中心句。6阅读下面这一语段，概括回答作者写牛顿和拉封丹原来想要说明怎样的观点？ 不错，一种思想往往是个宝藏，但它像分布在地球上的金刚矿 一样稀少，需要 长时间 的寻找，或者说等待更妥当些，想从思想的 产物上投机牟利的，大有人在，多是食得无厌之辈。这些在 铜钱 里翻筋斗的家伙不会理解艺术家，他们甚至以 为，艺术创 作比每天拂去 办公桌上的灰 尘还 要容易。由此，也招来了 贫困。但艺术 家在捕捉思想 时所感到的幸福是无法形容的。据说牛顿有一天早晨思考问题 ，到了第二天早晨， 别人发现 他还保持着同一姿 势，而他本人以 为还在上一天。拉封丹也有过类 似的 实例。分析：作者用以上两位的 实 例，意在想 证明两例前的 观点： “ 艺术家在捕捉思想 时所感到的幸福是无法形容的。 ” 回答 时，只要摘出 这一句，并将可有可无的文字压缩 一下，即可得到 圆满 的回答。7下边文段的中心句是： 大概是因 为古来文人因 袭之风大盛 罢，所以较进 步的文 艺批评家都赞美“ 自成一家 ” 的“ 独创” 。 然而此种 赞美也只限于文 艺的形式方面，小自用字练句，大至所 谓“ 风格” 。 至于思想方面的“ 独到” ，就受到大大的限制了。 倘若尚不离乎 “ 中庸之道 ” ，那批评就是 “ 好与人立异 ” ， 这已经是褒少 贬多的口气；倘若跳出 “ 中庸之道 ” 的圈子，那批评 就会 说它是 “ 怪癖” ，而且意在 “ 惊 骇世俗 ” 了。 最后一着，是把 “ 离经叛道 ” 的罪状加于思想上太“ 独到” 的人 们。分析：在表达方式相同的语段中，中心句分布在文段中的首尾或中间。多种表达方式混用的语段，中心句往往是议论、抒情性强的语句。而真正要解答这类题目，最主要的方法是分析每一句话在文中的地位和作用，最后或指认或概括或选择。就例1 来说，属于对文中中心语句的指认提取，细看文段，一共五句话，1、2 两句之间是转折关系，要表达的意思是“ 批评家只赞扬形式上的独创” ，目的是在于引出第3 句，对思想上的独创却受到了大大限制。其中 “ 至于 ” 一词很重要，表明另提一方面，有强调提醒作用。而4、5 两句又分明是针对第3 句而言的，指出所以受到限制的情形和原因。如此一分析，便会发现，第3 句是本段的中心句，关键句。前两句是为了引出第3句，后两句又是为了证明阐释第3 句，可谓前呼后拥，鹤立鸡群，中心地位显赫。这是解答这类题目的最基本的方法，姑且称为“ 主从分析法 ” 。8科学的 规律是 铁面无私的，只允 许人们遵守，不容 违反。没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯，就不能取得任何科学成就。只有“ 精” 字当先， “ 严” 字当 头，精密地推理 论证，精细地测量计算，精确地搞好 试验 ，才能在科学 规律面前 获得“ 自由” 。科学研究中，在同一 现 象面前，粗心的人不以为然，或视而不见； 细心的人 则抓住不放，以此为 追求新 发现 的端倪。这粗心与 细心，差距如天上地下。德国化学家维勒在研究一种 铝矿 石时，漫不经心，失掉了 发现 “ 钒” 的机会。瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究， 终于发现 了“ 钒” 。德国化学家李比希研究海藻时粗心大意，浅 尝辄止，与新元素 “ 溴” 失之交臂。法国科学家波拉德破除常规， 细致钻研，成了“ 溴” 的发现者。我国著名科学家 钱学森说： “ 科学是 严肃 的、严格的、严密的，是不允 许马 虎的，所以科学技 术工作者必 须首先有良好的工作习惯 ，要有条理。 ” 这句话应当成 为科技人 员的座右 铭。 不难发现 ， 这个语段有例 证 法， 对 比论证 法和引 证 法，从正反两方面 论证 了在科学研究中，必 须具有精 细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯这 一主旨。因此，这个语段的中心就是第二句：没有精细、 严格的科学精神和良好的科学工作 习惯 ，就不能取得任何科学成就。9阅读下面文段，用一句话概括其主要内容。 语言，也就是 说话 ，好像是极其稀松平常的事儿。 可是仔 细想想，实在是一件了不起的大事。 正是因 为说话跟吃 饭、走路一样的平常，人 们才不去想它究竟是怎么回事儿。 其实这 三件事儿都是极不平常的，都是使人类不同于 别的动物的特征。 别的动物都吃生的，只有人 类会 烧熟了吃。 别的动物，除了天上 飞的和水里游的，走路都名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 是让身体跟地面平行，有几条腿使几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的、更重要的活儿。 同样，别的动物的嘴巴只会吃东西，人类 的嘴巴除了吃 东西还会说话 。【分析】这段文字主要说明的是【说话跟吃饭、走路一样都是人类不同于别的动物的特征】10、阅读下面文段，用一句话概括其主要内容。中微子的 质量很小，其宇宙意 义却很大。现在我 们知道，宇宙中的极大部分(90%)物质皆为所谓暗物 质。它们是什么东 西？科学家至今未搞清楚。而中微子在宇宙中的数量十分巨大，即使如此小的质量，其总质量足以超 过目前已知的星系 质量的 总和。宇宙暗物 质之谜，因此将局部揭开。【分析】先找中心句。将所给文段读一遍，很容易找出中心句就是最后一句：“ 宇宙暗物质之谜，因此将局部揭开。” 这里 “ 因此 ” 中的 “ 此” 指什么呢？是指对中微子的研究。用“ 对中微子的研究” 来替换 “ 此” ，概括为：研究中微子的质量，将局部揭开宇宙暗物质之谜。11、不过， 还是让我们尽量 乐观 一些，承认人 类的智慧是无止境的。假定靠了技术的奇异力量，粮食的 产量会增加10 倍；假如我们能够从海洋中开采出金属，在撒哈拉沙漠上竖起油井，南极洲 发现 煤矿；假定我们能够学会利用太阳能和 热核能，那么，情况又将怎 样呢？如果人 类继续 以现在的速度增 长而不加限制， 则各种科学技 术发明也不会使我 们摆 脱困境。这个语段干扰的信息点较多，中心不够鲜明，但只要我们作全面分析，便很容易发现，这个语段运用假设的说法，强调要控制人口增长。因此，它的中心可以概括为：人类智慧虽无止境，但必须控制人口增长。12、天上的云，真是姿 态万千，变化无常。它 们有的像羽毛， 轻轻地飘在空中；有的像 鱼鳞 ，一片片整整 齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满 地盖住了天空； 还有的像峰 峦，像河川，像雄狮，像奔马 它们有时 把天空点 缀得很美 丽，有时又把天空 笼罩得很阴森。 刚才还 是白云 朵朵 ，阳光灿烂 ，一霎间却又是 乌云密布，大雨倾 盆。云就像是天气的 “ 招牌 ” ，天上挂什么云，就将出 现什么 样的天气。天上的云，真是姿 态万千，变 化无常。 （ 联合法）第二课时概括段意之联合法学习目标：认识并学会用“ 联合法 ” 概括段意教学难点：句子层次的理解与合并及段意的准确性【以例识法】例 1： 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189 到 1192 年间。 桥长 265 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16 米到 21.6 米。 桥宽约 8 米，路面平坦，几乎与河面平行。 每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个石拱联成一个整体。 由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。 桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。本段落分四个层次描述“ 卢沟桥 ” ：句 为第一层次，这一层的要点（也即层次）是“ 卢沟修建桥的时间” ；句为第二层次，它的要点是“ 卢沟桥的结构 ” ；句 为第三层次，它的要点是“ 卢沟桥的坚固程度” ；句为第四层次，它的要点是“ 卢沟桥上的石柱雕刻精美” 。把四层要点联合起来并在文字上稍作加工，就形成本段段意的概括：“ 描述卢沟修建桥的时间、桥的结构、桥的坚固程度和桥上石柱精美的雕刻” 。例 2：试概括下段文字的层意。 阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷落的景象。 鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树林披上了新装，引来了新名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。第一层的意思是冬天萧条的景象，第二层的意思是春天生机勃勃的景象。先划分层次，然后再把层次的内容概括组合，就把文段的意思全部概括出来了。本段写冬天萧条的景象和春天生机勃勃的景象。例 3：完整概括下面这段文字的内容。小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。浅析：文段中反复出现的一个词语是“ 筑巢 ” ，这是一个语言标志，小、中、大三种蚂蚁，它们是如何筑巢的，通过摘取，再加以综合表达，这个文段的信息就很清楚了：三种蚂蚊筑巢的不同方式。二、 【 方法归纳】由上例可知，联合法概括段意的一般程序是首先分出段中的层次；接着提取各层要点，有现成的词句则用现成的词句，没有现成的词句则自己进行提炼；最后把各层要点按前后顺序连接起来构成段意。正确运用联合法的关键一是提取要点须准确；二是概括要纳入各层要点，重点的不能漏掉。即先提取所读段落中各层次的要点，然后把各要点合并在一起组成该段的段意。联合法一般适用于段中各层次内容是并列关系的段落。因为并列关系的各层次在段中的地位是平等的，所以概括段意只要把各层次要点联合起来，一般就能作出正确的概括。【小试牛刀】读下面语段，完成下面的填空1 大家用纺的毛线织毛衣，织呢子；用纺的棉纱合线，织布。 同志们穿的衣服鞋袜，有的就是自己纺线或者跟同志换工劳动做成的。 开垦南泥湾的部队甚至能够在打仗，练兵和进行政治、文化学习而外，纺毛线给指战员发军装呢。 同志们亲手纺线织布做的衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。 那个时候，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很有感情。 衣服旧了，也 “ 敝帚自珍 ” ，不舍得丢弃。 总是脏了洗洗，破了补补，穿一水又穿一水，穿一年又穿一年。 衣服只要整齐干净，越朴素穿着越随心，西装革履，华丽的服饰，只有在演剧的时候作演员的服装，平时不要说穿，就是看看也觉得碍眼，隔路。 美的概念里是更健康的内容，那就是整洁，朴素，自然。 记一辆纺车附答案：这一段有三层意思：句是第一层，要点是（“ 纺线做到了衣着上的自给” ） ，句是第二层，要点是（ “ 纺线使大家爱惜自己制作的衣服” ） ； 句是第三层，要点是（“ 在衣着上形成了新的美的观念” ） ，把这三层意思合在一起，即为本段的段意：（纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线使大家形成了新的美的观念。）再留主舍次压缩：纺线使延安军民衣着自给并使大家形成了新的美的观念。2先在语段上标上序号，然后提取每个句子的要点，再整理归纳段意。例 4、水葫芦学名凤眼蓝，别称水浮莲、假水仙等。原产于南美委内瑞拉，后传播到世界上60 多个国家。水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人，簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色。它生命力旺盛，在15 40的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90 天内可分出25 万棵新株。但养分低。猪吃了饿不死也不长膘。答案：说明水葫芦的传播（分布）广、外表美、繁殖快、养分低。3简要概括上段文字的内容（不超过25 字）例 5这种鸟叫粉红椋（li n）鸟。虽然它的学名不少人会感到陌生，其实它与大家熟悉的八哥、鹩哥是一家，是由椋鸟、八哥、鹩（li o）鸟三大类组成的椋鸟科大家族。这个大家族有28 属 114 种，在我国有3 属 18 种。椋鸟家族成员体形中等，分布在欧洲、亚洲和非洲。新疆的粉红椋鸟，来自南亚的印度、斯里兰卡一带。每年的3 月、4 月，便从越冬地飞行数千里，来到新疆繁殖后代，在新疆北疆沿天山一带的荒漠半荒漠草原广为分布。5 月至 7月，是它们生儿育女的好季节，粉红椋鸟到达繁殖地后，先在低山树林“ 集合 ” ，修整羽毛，寻找配偶，完成“ 一夫名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 一妻 ” 制的婚配。数日后，他们便集群在崖壁缝隙、树洞等洞穴中筑巢。答案：介绍粉红椋鸟的种类、分布及其迁移繁殖规律。4阅读下面段落回答段后问题。威廉斯根据吉尔福特的理论，经10 年实验，数百名教师参与，归纳出18 种创造思考教学策略。威廉斯认为，传统教学偏重教师教学行为，以教材或教学内容为中心，而现代教学则特别重视以学生为中心，这两者就忽视了教师、教材和学生之间不可分割的一体关系；只有将三者形成一个有机整体，才能发挥最大的教学效益，促进学生思维和情感的发展。他曾设想过在不同学科中通过教师教学方法来引发学生的认知、情感和能力发展的教学模式。威廉斯的研究，由于其设计的整体性、灵活性和明确性而易为广大教师所接受，并在教师的教学实践中收到了显著的效果。（1993 年高考试题第27 题）威廉斯的研究成果为什么能具有“ 整体性、灵活性和明确性” ，而易为广大教师所接受，并在教师的教学实践中收到了显著的效果？这是一道典型的具体内容加以概括的题目。本题题干是从文段小结部分化出的，要求由果溯因。而要对“ 因” 的部分加以概括，就要对相关的三句话进行层意分析，逐一概括。一层是说威廉斯的研究理论基础和实验时间及范围；二层是通过与传统教学和现代教学的比较，说明其“ 整体性 ” 的特点；三层是介绍其探讨不同学科教学模式的设想。分别摘其要点并组合在一起即为答案： 有吉尔福特的研究作基础； 有数百名教师参与，有10 年实验经验； 正确处理教师、教材和学生的关系； 探求不同学科的教学模式。5阅读下面段落回答段后问题。纸币首先出现在北宋，当时称为“ 交子 ” 。这决非偶然。要发行纸币，就必须具备造纸术和印刷术。然而在当时的地球上，掌握印刷术的国家寥寥无几，其中以北宋帝国的条件最为成熟，最为优越。唐朝是中国封建社会的鼎盛时期，然而初唐还是钱帛兼行。贞观治世，“ 匹绢得粟十余斛” （h古量器名 ,也是容量单位 ,十斗为一斛） 。随着商品经济的发展，自唐中叶后，铜钱日益排挤绢帛，到北宋时绢帛大体上已经终止货币的职能。北宋统一中原后，却没有统一的币制，而是铜钱和铁钱兼行。如在四川行用铁钱，陕西与河东地区兼用铜、铁钱。铁钱是一种价贱而笨重的铸币，铁钱一贯，即1000 文，约重3.9 千克。而社会对钱币的需要量日益增大，于是纸币应运而生。请用简洁的语言概括出纸币出现的两个条件：此题要运用合取法和复取法结合的方法进行概括。一、二两句话是总说，下面分两层分别说明“ 决非偶然 ” 的原因：一是北宋具备了当时世界上最为成熟、最为优越的造纸术和印刷术；二是北宋商品经济发展，社会对钱币的需要量日益增大。6 酝酿已久的个人存款账户实名制终于颁布实施，这标志着我国个人存款管理制度日趋向国际惯例靠拢。个人存款实名制是指居民个人到金融机构办理储蓄存款时，必须使用真名，并出示个人法定身份证件。 此项制度的实施，是我国个人存款账户管理制度的一项重要变革，涉及千家万户的利益。 从全省各地传来的信息看，个人存款账户实名制在我省受到普遍欢迎，绝大多数储户对这一制度的实施表示支持和拥护。附答案：分析：以句号为界，本段划分为四个层次： 实名制颁布实施。 何谓实名制。 实施实名制的意义。 实名制引起的反响。 （2）辨析主次，留主舍次。这四个层次中，重要内容应是两层，而次要方面是，为什么呢？因为 是中心事件，必留；而这个事件是新生事物，人们接受与否至关重要，那么 则应留。 为解释性文字可删； 为意义， 比较， 就只好割爱了。 （3）压缩连缀，切合要求。这一步可借用“ 摘取法 ” ，压缩保留下来的两层。答案拟为：个人存款实名制颁布实施，在我省受到普遍欢迎。72001 年全国高考平均录取率首次超过60。其中北京、上海、新疆、江苏等地的高考录取率都超过了75。但今年高分考生集中报考北大、清华等名牌重点院校的现象十分突出，致使一些名牌重点院校的平均分数比往年提高了 2080 分，北大、清华则超过了120 分。与此相反，许多一般院校特别是一些地方所属院校和专科、高职及民办院校生源明显不足。主动放弃这些院校的考生今年大幅度增加。第一层是说名牌重点院校爆满，第二层是说一般院校生源不足。8根据文段内容，指出爬山虎在环境保护中的作用。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 爬山虎在环境保护中发挥着多方面的作用。它的叶片较大，呈广卵型，宽10 至 20 厘米。炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量，降低环境温度。它的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光，又可以使空气在叶片与墙面之间流动，因而降低室内温度。它的卷须式吸盘能吸收墙上的水分，有助于潮湿房屋的干燥；而干燥季节，有它遮蔽墙面，又可以保持房屋的湿度。它的绿叶能制氧，是空气中氧气的一个重要来源。它的枝叶攀援在围墙、房屋的墙面上，可以吸收环境中的噪音，还能吸附飞扬的尘土。爬山虎有降低温度、调节湿度、制造氧气、吸收噪音、吸附尘土等多方面的环境保护作用。9阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入中原地区的跳板。只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。如果他们失去了这个沃野，就失去了生存的依据，史载“ 匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也 ” ，就是这个原因。在另一方面，汉族如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威胁，也必须守住阴山的峪口，否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯草原，进入汉族居住区的心脏地带。这个语段没有明显的中心句，但层次清晰。整个语段由四个复句构成，前三个复句为一个层次，说明阴山以南的沃野对于游牧民族来说，地理位置十分重要。最后一个复句为一个层次，说明阴山以南的沃野对于汉族来说，地理位置很重要。综合以上两个层次的意思，就可以概括出这一语段的中心，即：阴山以南的沃野对于游牧民族和汉族来说，地理位置十分重要。10、我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读“ 秩秩斯干 ” ，却全都嘲笑起来了。段意：写 “ 我” 和小伙伴们钓虾、放牛的事情。11、在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！由死去的贝壳想到上帝制作贝壳的精致。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -