2022年教学设计小学语文一下《要下雨了》.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一年级语文下册要下雨了教学设计 执教：高密市姚哥庄学校 张玉霞 学习目标：教养方面：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、读与说中能用“ 由于 所以” 说出三种自然现象的缘由；训练方面：进一步懂得课文内容,明白“ 燕子低飞、鱼游出水面,蚂蚁搬家” 这 三种自然现象与下雨的关系以及产生的缘由；进展方面：1、培育同学的自学才能；2、激发同学观看大自然的爱好；教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、通过学习课文内容,明白下雨前的自然现象；3、能用“ 由于 所以” 说句子；教学难点：明白下雨前一些小动物的反常表现产生的缘由；教学方法、手段：表演法、小组合作法、谈话法、竞赛法；课前预备：多媒体课件 教学过程：一、拔萝卜嬉戏复习生字：1、同学们,我们都知道小白兔最喜爱吃萝卜了,这里有很多萝卜,每个萝卜上都有一个上节课我们学习的生字新词,小白兔必需要会读才能拔到萝卜,这就难倒小白兔了,小白兔不会读,想请我们班的小伴侣帮一 帮他,你们情愿吗？2、指名出来拔萝卜,你喜爱拔哪个就读哪一个；二、启示谈话引入新课：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在同学们的帮忙下,小白兔收到了很多萝卜,为了感谢同学们,小白 兔要带大家去看一些好玩的现象, 你们兴奋吗？今日我们来学习 16 课要 下雨了,看看小白兔观看到了哪些自然现象？三、充分自读,整体感知 1、观看课文朗读视频,留意良好听读习惯的培育；2、同学自由、轻声地朗读课文,留意读准字音,读通句子；看看文 中先后显现了哪些小动物,做上记号； （屏幕出示）3、同学们汇报沟通：课文先后显现了哪几种小动物；（老师板书：小 白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）四、精读第一自然段；1、轻声读第一自然段：读后你知道了什么呢？2、提问：小白兔是怎样在山坡上割草呢？你们能把小白兔的动作做 出来吗？（弯、割、直、伸） ；3、提问：小白兔为什么要直起身子不割草呢？“ 天气很闷” 时会让小白兔感到怎样？（由于空气潮湿,小白兔感到 不舒适）4、谁情愿出来表演一下小白兔？5、同桌之间相互做动作练读第一自然段；五、品读其次、三自然段 小白兔直起身子伸了伸腰,这时候他观察了谁呢？他们说了什么？1、自由朗读 2、3 自然段；2、电脑出示第一幅图,指名回答小白兔观察了谁？（小白兔观察了 燕子）；3、小白兔观察的燕子和平常一样吗？（不一样）你是从哪里知道的 呢？（燕子从小白兔的头上飞过,平常的燕子飞得高,现在小白兔看到的 燕子飞得很低；）4、是呀,小白兔观察燕子飞得这么低,觉得怎样？（很古怪）；老师 引读：小燕子从他头上飞过,小白兔大声喊（同学齐读）；5、能像小白兔那样大声喊呢？谁敢挑战这位同学呢？（强调要读出 大声喊和问句的语气； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案6、究竟小燕子为什么飞得这么低呢？我们一起来听听小燕子是怎么 回答小白兔的；（看课件）再画出小燕子说的话；边读边摸索什么意思；7、指名回答；8、谁情愿来读读小燕子说的话？课件出示小燕子说的话,竞赛读、评判、齐读；9、同学们,虫子的翅膀比鸟的翅膀小多了,薄多了,就像透亮的纱 一样,沾上了小水珠,就像人背上了一个大铁球一样繁重,自然就飞不高 了,那小燕子又为什么会飞得低呢？你能用“ 由于 所以 ” 来说说燕子为什么低飞吗？课件出示：由于所以；10、板书：燕子低飞 11、分角色朗读课文；（1）同桌读,一个当小白兔,一个当小燕子配上动作练习朗读；（2）请三位同学表演读,一个读旁白,两个同学分别带上小白兔和 小燕子的头饰表演读；（3）师生合作读；六、小组合作：学习第四至九自然段；（1）小白兔听了燕子的话,半信半疑；书上这句问句该怎么读呢？出示“ 是要下雨了吗？” 让同学读；（2）小白兔又看到了什么？听到了什么？你喜爱哪个小动物的表 现？小组合作学习；（3）屏幕出示小组合作要求：A、各小组挑选自己喜爱的小动物的段落,分角色读一读或者演一演；B、摸索你喜爱的小动物下雨前有什么表现？（4）检查、沟通学习情形；喜爱小鱼的组沟通；小鱼游到水面上来的缘由是什么？（板书：透透气）说说鱼儿为 什么要到水面上来透透气？ （平常小鱼在水中呼吸, 水中的空气就够用了,因此不需要游到水面上来,但要下雨了,水里的空气少了,小鱼在水里觉 得很闷,所以就游到上面来了； ）指名练习分角色朗读第四到六自然段；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案喜爱小蚂蚁的组沟通：（1）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面,又听了他们说的话,赶忙 挎起篮子往家跑； 这里的“ 赶忙” 可以换成什么词？（立刻、立刻、赶忙）赶忙一词也说明小白兔信任要下雨了；（2）他又观察了什么？听到了什么？他是怎么做的？小组通过朗读 来回答疑题；（3）“ 消息” 一词可结合课文内容懂得：小白兔把什么消息告知了蚂 听到的内容 蚁？小白兔这个消息是怎么得来的？联系前面小白兔看到的、来懂得；（4）听了小动物们的话,小白兔信任了吗？（5）指导朗读：妈妈,妈妈要下雨了读出小白兔着急的语气 七、练习分角色朗读全文 1同学自由读全文,按小组练习分角色朗读全文；2指名分角色朗读；八、思维拓展小白兔回到家里,会对妈妈说些什么.（同学回答）除了这三种现象,在下雨之前,自然界里仍有很多与平常不一样的现象,你仍知道哪些？（学 生回答）老师也搜集了一些下雨前的资料,一起来看一下吧；大自然的语 言啊,真是妙不行言；不爱学习的人总也看不懂,马虎大意的人永久看不 见；让我们都做个爱学习的人吧！期望同学们今日回家也搜集一些有关下 雨前的现象,明天来告知大家吧！板书设计：要下雨了燕子 低飞 小白兔名师归纳总结 小鱼游到水面第 4 页,共 4 页小蚂蚁搬东西- - - - - - -