2022年新人教九级化学教案第五单元化学方程式课题利用化学方程式的简单计算3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 新人教九年级化学教案第五单元 化学方程式课题 3 利用化学方程式的简洁运算一、教案目标 1学问与技能 1 在正确书写化学方程式的基础上,进行简洁的运算；2 熟悉定量争论对于化学科学进展的重大作用；2过程与方法 1 通过多练习的方法,调动同学的积极性；2 通过由易到难的题组和一题多解的训练,开阔思路,提高解题技巧,培育思维才能,加深对化学学问的熟悉和懂得；3情感态度与价值观 1 培育同学依据化学特点进行思维及审题、分析、运算才能；2 通过有关化学方程式的含义的分析及运算,培育同学学以致用,联系实际的学风；3 熟悉到定量和定性争论物质及变化规律是相辅相成的,质和量是统一的辩证观点；二、教案重点1由一种反应物 或生成物 的质量求生成物 或反应物 的质量；2依据化学方程式运算的书写格式要规范化；三、教案难点：训练和培育同学依据化学特点去思维的科学方法；四、课时支配 2 课时五、教案过程 引入新课 依据化学方程式所表示的含义,可以知道反应物与生成物之间存在数量关系；而争论物质的化学变化常涉及到量的运算,例如,用肯定量的原料最多可以生产出多少产品.制备肯定量的产品最少需要多少原料.等等；通过这些运算,可以加强生产的方案性；并有利于合理地利用资源,而这些运算的进行都需要依据化学方程式；本节就是从“ 量”的角度来争论化学方程式的汁算的； 板书 课题 3 利用化学方程式的简洁运算 老师 前面我们学过依据化学式的简洁运算,今日我们进&#0；步学习依据化学方程式的运算；如何利用化学方程式进行运算呢.运算时有哪些步骤和方法呢.请看例题 1； 投影 展现例题 1 例题 1 加热分解6 g 高锰酸钾,可以得到多少克氧气. 分析 这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量,即已知原料的质量求产品的质量；我们一起来看课本中的解题步骤； 讲解并板书 解：设加热分解 6 g 高锰酸钾,可以得到氧气的质量为 x； 2KMnO 4 K2MnO 4+MnO2+O2 2× 158 32 ,1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - x= =0 6 g ；答：加热分解 6 g 高锰酸钾,可以得到 0 6 g 氧气； 摸索 依据刚才对例题 1 的阅读和讲解说出依据化学方程式运算的解题步骤分为几步 . 老师总结并板书 1依据化学方程式运算的解题步骤 1 设未知量； 2 写出反应的化学方程式并配平； 3 写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量； 4 列出比例式,求解； 5 简明地写出答案； 讲解并补充 刚才同学们总结出了依据化学方程式运算的步骤和方法,接下来我就一些问题进行补充；1 设未知量时肯定要留意质量单位,已知量和未知量单位不一样的,肯定要进行单位换 算；单位必需一样才能运算； 追问 此运算题该如何进行呢 .请同学们先试着做一做； 同学练习,老师巡察,发觉步骤和格式上的错误准时订正 解：设需要氯气的质量为 x,生成氯化氢气体的质量为 y；2 写出方程式肯定要留意配平,而且要留意方程式的完整,反应条件、气体和沉淀的符号 要留意标明,不完整的方程式运算时是要扣分的；3 相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面,肯定要留意用相对分子质量乘以化 学式前面的系数,已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边；4 比 例 式 有 两 种 列 法 , 可 以 横 列 也 可 以 纵 列 ； 例 题1 中 采 用 的 是 纵 列 , 即 ；仍可以采纳横列,即 2× 158：326 g ：x；一般情形下采纳纵列比较好,由于有时题中所给的质量数字会和相对分子质量有某种关系,从而使得运算简洁；如用 158 g 高锰酸钾加热分解,可以制得多少克氧气.采纳纵列法得运算特别简便；运算结果的小数位保留按题中要求进行,如题中没有要求,又得不到整数时,一般保留一位小数,如例题 1 中就是； 老师 在实际运算过程中,我们往往需要把过程再简化些,详细格式可以参照下面的例题 2； 例题 2 工业上高温煅烧石灰石CaCO3 可制得生石灰 CaO和二氧化碳,假如要制取10 t氧化钙,需要碳酸钙多少吨. 解：设需要碳酸钙的质量为x； CaCO3CaO+CO 2 100 56 x 10 t 2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - x= =18 t ；答：需要碳酸钙 18 t ； 老师 依据上述两例可知,已知反应物的质量可以求生成物的质量,已知生成物的质量也可求出反应物的质量,那么,假如已知一种反应物的质量可不行以求另一种反应物的质量,或者已知一种生成物的质量可不行以求另一种生成物的质量呢 . 我们一起来看 P100的课堂练习； 投影 展现课堂练习 课堂练习 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体,燃烧 100 g 氢气需要氯气多少克.生成氯化氢气体多少克. 提问 题中是已知什么求什么. 反应物或者生成物 同学分析、争论 回答 已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量和生成物的质量；H2+Cl 2 2HCl 2 71 73 100g x y ；答：需要氯气 3550 g ,生成氯化氢气体 3650 g ； 讲解 1 由于此题有两问,所以一个未知数设为 x,另一个未知数设为 y； 2 仍和前面例题一样,写出并配平化学方程式,列出有关物质的相对分子质量、已知量、未知量,并写在相应化学式的下面；3 不管有几个未知数,列比例式和前面例题一样；依据已知量求出一个未知量,另一个未知量可以依据已知量求出,也可以依据求出的未知量来求；如此题中氯化氢气体的质量也可以这样求出：=代入 x 3550 g ,=,解得 y=3650 g ； 总结 由此可知,已知一种反应物的质量可以运算另一种反应物的质量,同理,已知一种生成物的质量也可以运算另一种生成物的质量；可见依据化学方程式运算共有四种类型；3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书 2 化学方程式运算的四种类型：已知反应物的质量求生成物的质量；已知生成物的质量求反应物的质量；已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量； 提问 通过前面例题的讲解,大家总结一下依据化学方程式运算的要领是什么 .关键是什么 . 同学摸索 老师总结并板书 3化学方程式运算的三个要领和三个关键；三个要领：步骤要完整；格式要规范；得数要精确；三个关键：精确书写化学式；化学方程式要配平；精确运算相对分子质量； 老师 依据前面的例题和理论学问,请同学们进行练习； 投影 展现以下练习 练习 1 用氢气仍原氧化铜,要得到64 g 铜,需要多少克氧化铜. 256 g 铁跟足量的稀硫酸起反应,可制得氢气多少克.Fe+H2SO4=FeSO 4+H2 312 g 镁与足量稀盐酸起反应,可制得氯化镁和氢气各多少克 .Mg+2HCl=MgCl2+H2 同学练习 留意事项 化学方程式反映的是纯物质问的质量关系,因此遇到不纯物,要先把不纯的反应物或生 成物的质量换算成纯物质的质量,才能代入化学方程式进行运算；运算中留意单位统一 必需是质量单位,假如是体积,须依据密度换算 ； 小结 通过本节内容学习,我们知道了依据化学方程式运算的过程、步骤、方法,同时也 懂得了化学运算题是从“ 量” 的方面来反映物质及其变化的规律,它与侧重于从性质角度 去争论和懂得物质及其变化规律是相辅相成的；所以说化学运算题包括化学和数学两个因 素,两个因素同时考虑,才能得到正确的答案； 布置作业 习题 5、6、7、8 板书设计 课题 3 利用化学方程式的简洁运算 1依据化学方程式运算的解题步骤：依据题意设未知数；写出化学方程式；求有关物质质量比,写出已知量、未知量；列比例式,求解；简明写出答案；2依据化学方程式运算的四种类型：已知反应物的质量求生成物的质量；已知生成物的质量求反应物的质量；已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量；3依据化学方程式运算的三个要领和三个关键4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三个要领：步骤要完整；格式要规范；得数要精确；三个关键：精确书写化学式；化学方程式要配平；精确运算相对分子质量；考题回忆12003 年天津市中考题 已知在反应 3A+2B=2C+D中,反应物 A、B 的质量比为3：4,当反应生成 C和 D的质量共 140 g 时,消耗 B 的质量为 _g ；22003 年四川省中考题 煅烧含碳酸钙 80的石灰石 100 t ,生成二氧化碳多少吨 .如石灰石中的杂质全部进入生石灰中,可得到这样的生石灰多少吨 . 5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页