2022年新人教版二级上册第六单元表内乘法教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 第六单元 表内乘法（二）教案内容 : 人教课标版教材二年级上册第六单元 p72-87 教材分析 :. 本单元内容是在 26 的乘法口诀的基础上学习的,乘法口诀是数学 最基础的学问之一,对今后的运算具有重要的作用,务必娴熟把握；本单元的 教案内容有： 7 的乘法口诀、 8 的乘法口诀、 9 的乘法口诀、乘法口诀表以及用 79 的乘法口诀解决简洁的实际问题；本单元在编排上有以下几个特点：1 由详细情形引出乘法问题,结合连加结果编出乘法口诀；在详细内容的编排上逐步提高要求：7 的乘法口诀由实物图引导同学操作,得出连加结果,并用列表的方式出现；8 的乘法口诀由同学熟识的军乐队列队图,通过引导观看得出连加结果,并用数轴的形式出现；9 的乘法口诀以赛龙舟的示意图,通过观看与推测得出连加结果,并用数轴的形式呈现；总体看,逐步提高抽象程度；2 解决问题的编排也是逐步加深的；7 的乘法口诀之后,学习 8 的口诀,然后又支配了去商店购物这样一个实际解决问题例题,让同学对乘法的意义有更进一步的熟识；9 的乘法口诀之后有编排了两个例题,一个乘法算式可以也可以写成竖式；以及例 6 乘法在实际生活中的应用；在设计上,逐步增加思维的抽象性和独立性；教案目标 : 1. 经受编制 79 的乘法口诀的过程,体验 2. 懂得每一句乘法口诀的意义,初步记熟 简洁的运算；3. 会用乘法解决一些简洁的实际问题； 7 9 的乘法口诀的来源；79 的乘法口诀,能用乘法口诀进行4. 通过编制乘法口诀,初步学会应用类推的方法学习新学问；5、结合教案使同学受到爱学习、爱劳动的训练,培育同学真观看、独立摸索等 良好的学习习惯；教案重点： 懂得每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源；教案难点 ：随着口诀句数增多和数目的增大,记忆口诀是比较困难的问题；在 解决问题时,学会分析数量之间的关系也是比较困难的；课时支配：1 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7 的乘法口诀 2 课时8 的乘法口诀 2 课时解决问题 .1 课时9 的乘法口诀 3 课时解决问题 .1 课时整理复习 1 课时实践活动 1 课时第一课时教案内容： 7 的乘法口诀教案目标：1、使同学经受推导7 的乘法口诀的过程,把握并熟记7 的乘法口诀,能正确计算 7 的乘法,提高解决实际问题的才能；2、使同学懂得 7 的乘法口诀的来源,熟识 初步的推理才能；7 的乘法口诀之间的联系,培育同学3、在同学自编乘法口诀和解决简洁实际问题的过程中,连续培育同学自主学习的才能,与同学合作沟通的态度,并获得成功的体验；教案重点 ：能用 7 的乘法口诀正确运算 7 的乘法；教案难点：懂得 7 的乘法口诀的来源,记住并运用 7 的乘法口诀；教案过程：2 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、情境启示,明确目标 又是一个星期；同学们,谁能告知我一个星期有几天？两个星期有几天？三个星期有几天？四个星期有几天？五个六个七个星期呢？（板书：7）假如我们娴熟了 7 的乘法口诀信任小伴侣们肯定算得很快；这节课我们就 一起来探讨 7 的乘法口诀；二、合作探究,达成目标 1、编口诀（图片出示一朵七色花）（1）请小伴侣认真观看：这朵七色花有几个花瓣？（2）老师出示表格：七色花的朵数 花瓣的个数1 2 3 4 5 6 7 老师： 1 朵七色花有 7 个花瓣,那么 2 朵一共有几个花瓣呢？ 3 朵呢？ 4 朵、 5 朵、 6 朵、 7 朵呢？我们一起来完成这张表格；（老师随机出示七色花）3 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）每位同学自主完成,老师巡察；4 同学汇报结果,老师完成板书,并沟通：你是怎样算的？指导同学观看表格：看了这张表格里,你能立刻说出2 朵七色花有多少个花瓣吗？也就是说2 个 7 是多少？你能照样子说一说3 个 7 是多少吗？接着往下说,你仍会说吗？5 老师谈话,形成问题情境：刚才我们用每次加7 的方法得到了七色花花瓣的个数,仍知道了几个 7 是多少；小伴侣想一想,假如我们再遇到这种类型的题目,做的时候也这样一次次地加,你觉得怎么样？（太麻烦）有没有什么方法可以解决这问题呢？（编7 的乘法口诀）对呀,我们以前已经学过了16 的乘法口诀,知道用乘法口诀运算特别便利,而且速度很快；那么 7 的乘 法口诀是怎样的呢？看着这张表格你能把他们编出来吗？6 小组合作编制 7 的乘法口诀,由组长负责填写；7 指名如干小组展现编制的乘法口诀,老师指名说说是怎样编的（12 条）；老师相机完成 7 的乘法口诀的板书；2、师生沟通、生生沟通；师：为了快速运算乘法,我们编出了口诀；我们一起来读一遍；你发觉“ 7 的乘法口诀” 有什么特点呢？（有7 句,后一句的得数比前一句多7；）师：你认为的乘法口诀中哪几句简洁记？哪几句难记？请你谈一谈；（师生 相互沟通）师：那三七二十一这句话谁有好方法能记住呢？（生答）师：其实口诀中的三七二十一这句话在生活中特别熟识,请看屏幕,这是谁？他在干嘛呀？（孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,炼成了火眼金睛,取经的 路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打；）师：这句话中有几句 口诀呢？（句）我们来读一遍；师：对,不管三七二十一,我们都得要把 这几句口诀记住,你们说,我们需要七七四十九天吗？、记忆“ 的乘法口诀” ；4 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过渡：小伴侣只用了短短的几分钟就轻轻松松地编出了 7 的乘法口诀,真了不得！为了嘉奖大家,老师给同学们带来了红红的苹果,想要吗 . 出示课件 师：下面我们来玩个对口令的嬉戏；请做好预备；师生对口令；师：那同桌之间会不会对口令呢？两人面对面地对口令吧！三、 变式练习,检测目标1、数星期的天数；学习了 7 的乘法口诀,让我们再回头数一数；一个星期 星期？ 2、观赏七言诗；7 天,二个星期？三个师：同学们,七是一个很奇妙的数字,古代有很多问题都与有关,下面 我们来观赏一首七言诗；回乡偶书（课件播放）在这首诗一其有多少个字呀？你用了哪句口诀？3、七巧板；师：七巧板是风靡全世界的拼图嬉戏,那一幅七巧板里有几块板子呢？请 看狐狸和羊这幅图,这幅七巧板图里一共有几块板子呢？用了哪句口诀 呢？4、师生沟通；师：在实际生活中,你发觉仍有哪些问题可以用的乘法口诀来运算的 呢？（生说）师：那我也来问几道；医生说：人每天要喝6 杯水,那么一个星期要喝多少杯水？一只七星瓢虫背上有个黑点,那只瓢虫背上有多少个黑点？用了哪句 口诀？六只瓢虫呢？七只瓢虫呢？5、师：现在,让我们一起来编儿歌吧！请看屏幕；5 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这是谁？（白雪公主和七个小矮人）师：每个兄弟 1 个球, 7 个兄弟 7 个球；每个兄弟 2 个球, 7 个兄弟（）个球；每个兄弟（）个球, 7 个兄弟（）个球 你会编吗？请你和学习小组内的同学一起编一起说吧！四、总结评判,升华目标师：老师觉得同学们表现得特别棒,那你觉得自己进步了吗？为什么？（师板书：的乘法口诀；）基础练习 1 1. 填空题把下面的口诀补充完整二（）十 四 五（七二十八三七（）（）七四十二）三十五七七（）2 运算题4× 73× 77× 77× 67× 36× 71× 75× 77× 27× 42× 77× 53找规律填数；7 14 21 4、解决问题（1）电子琴的白键一组有（2）一面国旗上有几颗星？7 个, 5 组一共有多少个？7 面国旗上一共有多少颗？6 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 基础练习 2 1、运算7× 4= 67× 5=7× 6=3× 7 7= 4× 7 7= 5× 7 7= 5× 7-7= × 7-7= 7× 7-7= 2、填空题（1）6 个 7 是_,_个 7 是 35；（2）4 个 7 比 3 个 7 多 _ ,比 5 个 7 少_ ；3、猜一猜,蝴蝶,蜻蜓,蜜蜂适配各代表几？蝴蝶 +蝴蝶 =14 蜻蜓 +蜻蜓 +蜻蜓=12 蜜蜂 +蜜蜂 +蜜蜂+蜜蜂=24 4、成语故事赏析 出示由 3 副七巧板拼成的“ 守株待兔” 的故事图；提问：这 3 副七巧板共有多少块？说说你是怎么想的？7 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时教案内容：有关 7 的乘法口诀练习教案目标：1、使同学进一步懂得 运算；7 的乘法口诀的含义,并能够娴熟运用乘法口诀进行2、流利地背出 17 的乘法口诀,解决一些生活的实际运算问题；教案重点：提高同学 17 的乘法的运算技能；教案难点：进一步巩固 7 的乘法口诀运算；教案预备：课件教案过程：一、情境启示,明确目标孩子们,今日一早,从童话世界里传来一个消息：白雪公主被厌恶的魔女抓走了,我们去救救她,好吗？不过,我们必需闯过魔女设置的三关,有信心接受考查吗？二、第一关：1、背口诀：同桌之间互背 1-7的乘法口诀；2、开火车口算：先说口诀,再说得数；7× 4= 3× 7= 2× 5= 2× 6= 7× 4= 7× 2= 6× 3= 6× 1= 7× 1= 7× 6= 3× 7= 6+6= 5× 5= 6× 7= 7× 7= 7+3= 2× 5= 7× 3= 4× 3= 4× 7= 1× 7= 6+7= 7+7= 5× 7= 3× 6= 4× 6= 7× 5= 2× 7= 8 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、看口诀写出两个乘法算式四七二十八（）× （）=（）（）× （）=（）五七三十五（）× （）=（）（）× （）=（）六七四十二（）× （）=（）（）× （）=（）三七二十一（）× （）=（）（）× （）=（）二七十四（）× （）=（）（）× （）=（）一七得七（）× （）=（）（）× （）=（）七七四十九（）× （）=（）4、嬉戏：请你坐车（对口令：7 的乘法口诀）二、合作探究,达成目标其次关：1、看谁算得巧,算得快7× 3+7= 7× 2-7= 4× 7+7= ） 77× 6+7= 7× 5-7= 7+7× 7= 7× 6-7= 2× 7+7= 5× 7+7= 4× 7-7= 3× 4+4=（） 5× 6-5=（× 4+7=（）2、对口令嬉戏 会答的请站起来回答）魔女问 : 一个矮人 7 本书 , 个矮人多少本书 . 小伴侣回答 : 一个矮人 7 本书, 个矮人 本书三、 变式练习,检测目标第三关：1、我一天要喝杯水9 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一个人一个星期要喝多少杯水？ A ：同桌之间相互说一说图上有什么信息,要解决什么问题？ B ：抽同学说一说图意,并说明解决问题的方法； C ：多叫几个同学说清用乘法解决问题的理由, D ：独主写出算式和结果,抽同学汇报；2、四只七星瓢虫的背上共有多少个黑点？A：请几个同学详细说说图意；B：独主解决,集体订正；抽同学说清解题的过程；四、总结评判,升华目标小结：刚才我们利用的乘法口诀解决了一些问题；在解决问题的时候,要先分析题目中的信息,然后依据这些信息挑选合适的方法来解决问题；孩子们,今日我们利用7 的乘法口诀解决了一些问题,救出了白雪公主,她仍有礼物送给你们呢！你们过得开心吗？基础练习 1 、请你猜一猜 : 这首诗共有（）个字；望庐山瀑布 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川；飞流直下三千尺,疑是银河落九天；2、知多点 . 10 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我国医学认为 7 与女生的成长有关：幼儿期 1× 7= 岁止儿童期 2× 7= 岁止少年期 3× 7= 岁止青年期 4× 7= 岁止中年期 7× 7= 岁止更年期 9× 7=63 岁止第三课时教案内容： 8 的乘法口诀教案目标：1、使同学懂得 8 的乘法口诀的来源和意义；2、初步把握 8 的乘法口诀,能远用8 的乘法口诀解决简洁问题；3、通过编制 8 的乘法口诀,初步学会应用类推的方法学习新学问；4、关注同学个性差异,让同学获得成功的体验,培育同学学好数学的信心；教案重点： 经受编制 8 的乘法口诀的过程,把握 8 的乘法口诀；教案难点 ：在应用口诀的过程中熟记 8 的乘法口诀；教具学具预备 ：例 2 图片,乘法口诀卡片,小棒等；教案过程一、 情境启示,明确目标师：小伴侣,我们已经学习了1-7 的乘法口诀,你能背一背吗？（生背1-7 的乘法口诀）小伴侣背得真好,不知道下面的表现会不会更杰出？（会）给 你加油,老师预备了一份礼物（出示情形图）；小伴侣这张图片美丽吗？你想不想好好观看一下？二、 合作探究,达成目标1. 教案例 2（出示例 2）；师：好,请同学们把书打到75 页,这是一张学校军乐队正在表演的图片,请你来观看一下,你发觉了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？（一共有11 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多少人？）你会列算式吗？（8 的乘法口诀；8× 8=？）你们会运算吗？这节课我们就来争论板书课题, 8 的乘法口诀 2出示小狗图片；师：咦,一只欢乐的小狗来到了我们的课堂,它可爱吗？打声招呼吧,小狗你好！小狗你在干什么,你想让小伴侣先看一看,你是怎样算的,小伴侣你想看吗？请你观看一下,第一次从0 跳到了几？接下来它要顺着数轴连续跳,每次跳的长度与第一次相同；小伴侣,你情愿帮小狗算吗？说一说你是怎样想 的？（ 8+8 ）3小狗最终算出了一共有多少人,它可兴奋了；可是它的好伴侣小螃蟹不 服气,它说有更简便的方法要告知小伴侣？小伴侣你知道小螃蟹的简便方法是 什么吗？（编口诀；）你能说说怎样编口诀吗？（摆学具写算式编口诀）你真棒！接下来,我们就依据小狗连跳的情形,摆学具,写算式,编出 8 的乘法口 诀；师：小螃蟹你说什么,想先和我合作编口诀？不知道小伴侣同不同意？（同意）好,先考考你：一只螃蟹几条腿,可以看作1 个 8,怎样列算式呢？（1× 8=8、8× 1=8）编口诀是：一八得八；接下来编几个八？需要几只螃蟹（2）算式是什么？口诀呢？1）师编 1 个 8,2 个 8；2）同学独立编 3 个 8,4 个 8,5 个 8,6 个 8；3）同桌合作编 7 个 8,8 个 8；想一想,请同学把编的口诀填写到书上；4汇报所编口诀,指名回答,沟通并板演；师：小伴侣真聪慧, 8 的乘法口诀编得那么好,我们大声读一读吧；（齐 读、师生对口令）5观看一下 8 的乘法口诀有哪些规律？生：有 8 句；相邻两句口诀相差8；第一个数是从1-8 ,其次个数是 8；一句口诀能写出两句算式；6你认为 8 的乘法口诀哪几句最好记？哪几句最难记？（师做记号）最难 记的我们就多读几遍；7用小声背的方法快速记 三、 变式练习,检测目标8 的乘法口诀；1. 对口令；师：刚才,老师发觉小伴侣背得可认真了,我们来玩个对口令的嬉戏,检验一下你记住了几句；刚才谁不能很快接上我的口令的,你可以多读两遍；1）师生对口令；12 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2）同桌对口令；师：小伴侣,你们玩得高兴吗？下面,我们再做一个开火车的嬉戏,好 吗？留意,别人开的时候,其他小伴侣留意听,可不能让小火车停下来呀！2开火车答题；师：嬉戏开头之前,听好要求：假如小伴侣回答对了,我们就齐读一遍,假如错了,就让他重说一遍；1× 82× 86× 87× 83× 85× 88× 88× 18× 28× 68× 78× 38× 5师：小伴侣真棒,小火车开得又快又稳,一下子就开到了摘果子竞赛的现 场,这些果子漂不美丽,假如你把算式答对了,那么,这个果子就归你了,其 他小伴侣要当小裁判,小裁判可要负责哦！3摘果子竞赛；师：果子摘完了,说明你是最聪慧的！关于 可是老师遇到了一道难题,你情愿帮帮我吗？8 的乘法口诀你仍有问题吗？4解决问题：每盒 8 个茶杯,有 6 盒,一共有多少个茶杯？8 × 6=48个 、6× 8=48（个） 5、小伴侣,这回我们知道军乐队一共有多少人了？8× 8=64（人）四、总结评判,升华目标师小结：小伴侣真聪慧,不仅学会8 的乘法口诀,而且仍会用它来解决问题；（齐读 8 的乘法口诀）小伴侣,在我们的生活中到处隐藏着很多数学知 识,只有细心的人才会发觉它的隐秘,你情愿做这样的人吗？第四课时教案内容 ：76-77 页练习十八 612题教案目标：1、同学熟记 8 的乘法口诀,能够正确地进行乘法运算；2、通过多种形式的练习,激发学习爱好；3、能运用乘法口诀解决简洁的实际问题；13 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、体会数学和现实生活的紧密联系；教案重点 ：熟记 8 的乘法口诀,能正确地进行运算；教案难点 ：依据主题图的含义发觉问题、提出问题并正确地解决简洁的实际问 题；教具、学具预备： 卡片、教案过程：一、 情境启示,明确目标小伴侣,我们已经学过了8 的乘法口诀,通过今日的练习,我们比一比哪些小伴侣口诀记得最熟,算得又对又快；1 开火车背 1-8 的乘法口诀；2、口算抢答：（卡片出示）要求：直接说得数；8× 27× 38× 62× 86× 74× 85× 74× 65× 88× 38× 88× 55× 67× 86× 86× 4二、 合作探究,达成目标 1、完成 77 页第 6 题,集体订正；让同学口答,集体订正 2、完成第 7 题；同学自主完成,引导同学观看以上三组算式,说说你是怎么运算的；（第一 组算式都是乘 8 的算式,只要背出 8 的乘法口诀就行了,其次组背出 7 的,第 三组背出的乘法口诀就能很快的算出结果）3、引导完成 810 题；1）明白题目的意思；2）填写出乘法算式的结果；3）观看图意,用自己的话说一说；4）依据图意说出的想法,提出相应的数学问题；5）同学自行独立解答；14 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6）引导同学说出解答的依据；（强调有几个几？）4、解答第 11 题；1）引导同学明确题意后自行解答；2）引导同学说出你发觉了什么？5、解答 12 题；1、认真观看图画,明白图上有哪些数学信息？2、由图上你能提出什么数学问题？解答；三、 变式练习,检测目标 1、填 8× 3+8=8× 6× 7- 7= × 7 8× 5+8=8× 8× 6- 8=8× 2、列式运算：（1）6 个 8 相加的和是多少？（2）一个因数是 7,另一个因数是8,它们的积是多少？（3）两个数都是 8,它们的和是多少？积是多少？3、（）里最大能填几？39 > （）6 （）×6 < 40 ×7 8 ×（）< 50 49 > （）×4、你能想出几种不同的填法？看谁想得多？××= 24 ××= 12 = 16 = 8 四、总结评判,升华目标通过本节课学习,你有什么收成？仍有哪些疑问 . 15 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五课时教案内容： 教材 78 页解决问题教案目标： 1、复习和巩固乘法口诀,能娴熟地应用乘法口诀运算；2、能正确地应用所学学问敏捷地解决问题,体验数学与生活的联系；3、在复习活动与小组合作中体验成功,获得愉悦的情感体验；教案重点 ：娴熟的应用乘法口诀运算；教案难点 ：敏捷运用学问所学学问解决问题；教具预备 ：课件 教案过程 ：一、 情境启示,明确目标1、编儿歌 师：小伴侣,你们会念儿歌吗？今日在数学课上,我们也来念念儿歌好 吗？老师先说（结合拍手）,引导同学接着往下说：1 只青蛙 1 张嘴、 2 只眼睛、 4 条腿； 2 只青蛙 2 张嘴、 4 只眼睛、 8 条腿 （生连续说）（课件协作）师：你怎么知道 9 只青蛙有 18 只眼睛、 36 条腿？生介绍想法 师：你想用什么来编这样的儿歌？师引导：可以用小兔子、螃蟹、小蜜蜂等等；16 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生同桌互编 （指名 2 人汇报）；二、 合作探究,达成目标 师：小伴侣,今日这节课,我们就用乘法来解决生活中的一些问题吧；（板书 课题：用乘法解决问题）1、观赏 师：小伴侣,再过几天又将迎来一个节日,那就是（元旦）！新的一年又将开 始了,你们高兴吗？师：妈妈带着你们去买新年的礼物 课件出示超市各种各样的商品师：你们瞧,好多呀！2、认一认 课件逐步定格至学习用具,师：这里有哪些文具？生答：有文具盒,橡皮,日记本,铅笔；（课件中抽象出文具盒,橡皮,日记本,铅笔并放大,）3、估一估师：小伴侣,假如要买 生估量 3 个文具盒,你觉得可能要多少钱？师：假如要运算 3 个文具盒的价钱,我们仍要知道什么？（每个文具盒的价钱）；（课件点击文具盒：每个 8 元）4、算一算师：现在能算了吗？师：解决这个问题需要哪些信息？生：一个文具盒 8 元,买了 3 个师：怎么想呢？17 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：一个文具盒 8 元,3 个, 8 元+8 元+8 元=24元生：买 3 个文具盒,就是 3 个 8 元；生：可以用乘法来运算；8× 3=24（元）1 个文具盒的价钱乘买的师：同学们很棒,要求3 个文具盒的总钱数,可以用个数5、想一想师：小伴侣,假如买7 块橡皮一个需要多少钱呢？课件出示橡皮：每个 2 元；同学们自己解决三、变式练习,检测目标1、解决问题：你仍能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？小组比一比（1）文具盒每个 8 元；（ 2）橡皮：每个 2 元；（3）日记本：每个 4 元；（ 4）铅笔：每枝 3 元2、小组汇报沟通3联系生活实际,解决问题；（1）练习十九第 79 页第 1 题,独立练习,然后汇报、说理；（2）练习十九第 3 题,第 4 题 独立解决汇报：题里说的是什么事？要求解决什么问题？怎样解决这个问题？（3）练习十二第 79 页第 5 题,说出去平安公园售票处的票价,独立练习；师：同学们这么能干,那你们肯定可以解决这一家人去公园的门票一共多少 钱？ 成人一共 4 人,一共要多少钱？ 小孩一人,要多少钱？ 一家一共要多少钱呢？四、总结评判,升华目标18 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：小伴侣,一节课的时间过得真快！有的小伴侣仍有很多想法,可时间不允许了！学了一节课,你有什么收成？师：在生活中,有很多问题都要用到乘法,并且仍有许很多多的问题等待着我们去争论和解决,我信任我们小伴侣也肯定能解决这样的问题,是吗？这节课就学到这儿！第六课时教案内容：80 页“ 9 的乘法口诀” ；教案目标：（1）知道 9 的乘法口诀的来源,并能懂得每一句 9 的乘法口诀的意义；（2）初步记住 9 的乘法口诀,并会应用 9 的乘法口诀运算乘法式题；（3）经受编制 9 的乘法口诀的过程；（4）引导同学找到 9 的乘法口诀的特殊规律,查找正确的记忆方法；（5）会用 9 的乘法口诀解决简洁实际问题,通过多次质疑争论,激活思维,开拓视角；（6）培育同学小组合作学习,培育 教案重点、难点：1、明白 9 的乘法口诀的来源,经受同学的推理才能,积极主动的探究精神；9 的乘法口诀的编写过程；2、熟记 9 的乘法口诀,运用 9 的乘法口诀解决简洁的实际问题；教具预备：多媒体课件,口算卡片,袋鼠跳格图；教案过程：一、 情境启示,明确目标师：同学们,你们知道农历 生：我知道是端午节；5 月 5 日是什么节日吗？师：在端午节那天人们一般的会举办什么活动？生：吃粽子、赛龙舟；师：那你们看过赛龙舟吗？下面老师带你们去看赛龙舟好吗？在多媒体电脑中出示赛龙舟图；请同学认真观看画面,你发觉了哪些数学信息？引导同学认真观看,同桌的两个同学相互沟通；指名汇报,全班沟通；生1：河面上有一些人在赛龙舟；生 2：一共有 9 条船；生 3：每条船上有一个打鼓的人和8 个划船的人,一共有9 个人； 师：你能提个数学问题吗？生：一共有多少人参与赛龙舟？师：谁能解决这个问题？生 1：把 9 条龙舟上的人数都加起来；19 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生2：用 9× 9；引出课题：要解决这个问题,我们就需要先来学习（板书课题： 9 的乘法口诀）二、 合作探究,达成目标1、看到课题,你想知道什么？生 1：9 的乘法口诀有几句？生2：9 的乘法口诀的每一句内容是什么？生 3：9 的乘法口诀有没有好记的规律？ 2、师：我们把 9 条龙舟分开逐条逐条来看；课件出示一条龙舟：提问：师：一条龙舟上共有几个人？表示几个 9？9 的乘法口诀；生：一条船上共有 9 个人,表示 1 个 9；课件出示： 1 个 9 课件出示： 2 条龙舟 师： 2 条龙舟上共有几个人？表示几个 9？生： 2 条船上共有 18 个人；表示 2 个 9；课件出示： 2 个 9 课件出示： 3 条、4 条、 5 条、 6 条、7 条、 8 条、 9 条龙舟 师：那么 3 条、 4 条、5 条、 6 条、 7 条、8 条、 9 条龙舟上的人数,分别可以 用几个 9 来表示呢？生： 3 条船上的人数用 3 个 9 来表示, 4 条船上的人数用 4 个 9 来表示, 5 条船上的人数用 5 个 9 来表示, 6 条船上的人数用6 个 9 来表示, 7 条船上的人数用 7 个 9 来表示, 8 条船上的人数用 8 个 9 来表示, 9 条船上的人数用 9 个 9 来 表示；课件出示： 3 个 9、4 个 9、5 个 9、6 个 9、7 个 9、8 个 9、9 个 9 3、用袋鼠跳格的图来帮忙我们算出龙舟上的人数；出示袋鼠跳格图；师：袋鼠每跳一步是 9 格就表示一条龙舟上的人数,请同学独立将袋鼠跳格图 完成；同学独立完成袋鼠跳格图；4、指名汇报填写结果；生：第一个方框中是9,这是一条龙舟的人数,其次个方框中填18,这是 2 条龙舟上的人数 同学汇报,老师课件出示：龙舟的条数和总人数；师：“ 你是怎么得到这个数的？”生：袋鼠跳一次是 9 格,后一次比前一次多 9 格,再加上 9 得到的；5、引导同学观看已填完整的数轴,发觉每个方框中的数都是连续加 9 的规律；提问：有了这个袋鼠跳格的图,我们现在任凭点几条龙舟都能很快答出总人数 了,那么 9 条龙舟上一共有多少人？ 3 条呢？ 5 条呢？ 8 条呢？6、提问：从 1 个 9 到 9 个 9,我们可以用什么简便的算式来表示呢？生：乘法算式；师：你们会写吗？请你们独立写出9 的乘法算式并填写出结果；指名汇报,老师课件出示：1 个 9 到 9 个 9 的全部乘法算式；20 / 35 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、为了使我们很快地记住 有信心编出来吗？9 的乘法算式的结果,我们给它们编乘法口诀；你们同桌的两个同学争论、沟通,将编出的乘法口诀写在自己的课堂练习本上,有困难的同学可利用课本第80 页例 4 中的表来完成；同学分组争论编口诀后,在全班展现沟通；沟通时,要求同学说清每一组算式、所编的口诀及意义；引导其他同学留意倾 听同学的发言,准时进行补充、订正；8、质疑：在编口诀的时候你们遇到哪些问题？你们是怎么解决的？生：当我不知道四九是多少时,我看了“ 三九二十七” 这一句后,在 27 的基础 上加了 9 得到了 36,我就编出